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2、东兴等二级以下医院参与心血管疑难病、危重病人的会诊、抢救工作,常常对下级医院进行技术指导,在钦州湾地区享有较高的声誉。 该同志具有较系统的医学基础理论和专业学问,驾驭本专业国内外现状及发展动态,专业技术过硬,声誉高,结合临床工作,主动开展临床科研工作,并擅长总结阅历,撰写了数篇专业论文,在核心期刊、省级医学刊物上发表,具有较高的临床应用价值和学术水平。 实习单位看法2 _同志工作主动主动、高效,学习仔细,待人恳切,能够做到听从指挥、仔细听取老同志的指导,不怕苦、不怕累,表现有较强的求知欲,主动视察、体验、思索,并能够敏捷运用自己的学问解决工作中遇到的实习工作期间,是个精彩的会计人员,信任会在今
3、后的工作中,取的精彩的成果。 实习单位看法3 该生有较高的素养、剧烈的责任心、真诚的爱心,给我们留下了深刻的印象! _同志工作主动主动、高效,学习仔细,待人恳切,能够做到听从指挥、仔细听取老同志的指导,不怕苦、不怕累,表现有较强的求知欲,主动视察、体验、思索,并能够敏捷运用自己的学问解决工作中遇到的实际问题。实习工作期间,是个精彩的会计人员,信任会在今后的工作中,取的精彩的成果。 实习单位看法4 该生在本服务处实习的这一段时间,能够严格要求自己,工作勤恳,负责,责任心强,学问面广,基础学问扎实,在专业技术上遇到的问题能刚好解决。生活主动向上,举止文明。与同事之间相处融洽,擅长与领导沟通,主动主
4、动地做好每一件事情,总体评价为优,希望该生在今后的工作中接着发扬。 面辅材料种类繁多,相对于面料来说,因为颜色的不同造成分类困难,由于在生产过程造成大量的边、角废料退库,简单造成管理的混乱。常见的出入库给库存记账带来许多困难,无法精确地计算和评估现有库存。 实习单位看法5 _待人恳切,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和谐相处,沟通融洽,擅长取长补短,虚心好学,注意团队合作。 该同学在我公司实习期间,能协作公司各级主管支配,工作看法好,有责任心,与同事之间和谐相处,社交实力强。 实习单位看法6 该生在本学期顶岗实习期间,思想
5、品德好,主动进取,乐于助人,工作仔细负责,努力学习,乐学上进,受到公司的好评。毕业鉴定:该生在校期间,思想品德好,主动进取,敬重师长,团结同学,关切他人,恳切待人,严于律己,热心公益活动,劳动主动仔细,不怕脏不怕累,做事任劳任怨,有较强集体荣誉感。学习上,有自主学习思索的好习惯,上课用心听讲,主动思索问题,踊跃回答老师的提问,探讨小组中主动发言,能融入班集体中,作业能仔细细致按时完成。课外广泛阅读,拓展学问面。在实习中,学校实训课能主动主动学习,仔细学习,勤与动手实操,顶岗实习中,工作仔细负责,尽心尽责,受到公司的一样好评。总体来说,该生各方面表现优秀。 实习单位看法7 _虚心谨慎,勤奋好学。
6、注意理论和实践相结合,将高校所学的课堂学问能有效地运用于实际工作中,仔细听取老同志的指导,对于别人提出的工作建议,可以虚心听取。 表现出较强的求知欲,并能够细致视察、切身体验、独立思索、综合分析,敏捷运用自己的学问解决工作中遇到的实际困难。 实习单位看法8 _主动主动,看法端正。实践期间,主动要求到各部门了解学习,努力从多方面开拓自己的眼界。通过学习书面材料和与各部室人员的沟通,比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作,还帮助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种主动主动的工作看法获得了各科室人员的一样好评。 实习单位看法9 _同学工作努力,能按师傅要求去工作,敬重师长,一年来技术理论
7、水平及操作技能均有提高,希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。 这次实习,同学们都是第一次接触服务行业,虽然他们很仔细,很努力,在实际工作中仍能见到他们的害羞和羞怯,但他们全体对待此次实习和工作的看法,很让我们感动,一位胜利的日本企业家士光敏夫曾总结:“人们实力的凹凸强弱之差当然是不能否定的,但这决不是人们工作好坏的关键,关键在于他们有没有干好工作的剧烈愿望”,我们认为黑龙江工程学院英语系b03-48班的25名同学,在实习期里,用实际行动,证明白他们不单纯具备学习的实力更加具备工作的实力和社会实践的实力。 实习单位看法10 实习鉴定实习期间勤奋仔细,有很强的适应实力和创新意识,能够利用所学的学问快速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足,在实习过程当中快速的成长起来,不仅历练了自身,也为我单位带来了一股新风,受到合作伙伴的一样好评! 不但驾驭和提高了金融学问,也有了肯定的理论水平,完全达到了本科生所具有的水准。学习理论的同时,更加钻研业务,把学到的金融学问融会到工作中去,使业务水平不断提高,并于_年参与全国中级经济师资格考试,顺当通过同时被行里聘为中级师。在多年的业务学问考核当中,每次会计业务资格考试都达到1级水平。
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