山东省泰安市2022-2022学年高一生物下学期期末考试试题含解析.doc

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1、山东省泰安市2022-2022学年高一生物下学期期末考试试题含解析一、选择题1.以下关于DNA分子的表达，正确的选项是 A. 磷酸和含氮碱基交替排列构成DNA分子的根本骨架B. 每个碱基分子上均连接一个磷酸和一个脱氧核糖C. DNA分子两条链的碱基通过氢键相连D. 不同DNA分子中A+T/C+G是相同的【答案】C【解析】【分析】1、DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的根本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原那么A-T、C-G。2、DNA分子具有多样性和特异性，其中多

2、样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序；特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基序列。【详解】A、DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接构成了DNA分子的根本骨架，A错误；B、DNA分子中的碱基与脱氧核糖相连，不与磷酸相连，B错误；C、DNA分子两条链碱基之间通过氢键相连，C正确；D、DNA分子中，A=T，C=G，但A+T与C+G不相等，因此不同的DNA该比值不同，D错误。应选C。2.以下关于真核生物遗传信息的转录过程的表达，正确的选项是 A. 转录以DNA的两条链为模板B. 转录过程中不可能发生碱基T与A的配对C. 转录需要tRNA作运载工具D. 转录的产物与DNA

3、的长度不相等【答案】D【解析】【分析】基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程。【详解】A、转录以DNA的一条链为模板，A错误；B、转录过程中存在碱基T和碱基A的配对，B错误；C、翻译过程需要tRNA作运载工具，C错误；D、转录的产物的长度小于DNA的长度，D正确。应选D。【点睛】此题知识点简单，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查，对于此类试题，需要考生掌握牢固的根底知识。3.以下关于密码子的表达，正确的选项是 A. 密码子有64种，都能决

4、定氨基酸B. 密码子都位于mRNA上C. 密码子由mRNA上相邻的三个脱氧核糖核甘酸组成D. 一种密码子可能对应多种氨基酸【答案】B【解析】【分析】有关密码子，考生可从以下几方面把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；3、特点：1一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；2密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码。【详解】A、能决定氨基酸的密码子有61种，A错误；B、密码子位于mRNA上，B正确；C、密码子由mRNA上相邻的三个碱基组成，C错误；D、一种密码子对应一种氨基酸，D错误。应选B

5、。4.克里克提出的中心法那么是指 A. 遗传信息的转录、翻译过程B. 遗传信息的转录、翻译及逆转录的过程C. DNA复制及转录、翻译过程中的碱基互补配对原那么D. 遗传信息通过DNA复制转录及翻译的传递过程【答案】D【解析】【分析】中心法那么：1遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；2遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法那么又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。【详解】1957年，克里克提出中心法那么：1遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；2遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息

6、的转录和翻译，D正确，应选D。【点睛】此题考查中心法那么及其开展，要求考生识记中心法那么的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能结合所学的知识做出准确的判断。5.基因别离定律的实质是 A. 子二代出现性状别离B. 子二代性状别离比为31C. 等位基因随同源染色体的分开而别离D. 测交后代别离比为11【答案】C【解析】【分析】基因别离定律的实质是在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生别离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。【详解】F2表现型的比为3：1，属于性状别离，不能表达别离定律的实质，AB错误；F1在减数分裂形成配子时，等位基因随

7、着同源染色体的分开而别离，产生配子的比为1：1，C正确；测交后代性状别离比为1：1，是现象而不是实质，D错误；应选C。【点睛】此题考查基因的别离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。6.在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉应A. 将花粉涂在雌蕊柱头上B. 采集另一植株的花粉C. 除去未成熟花的雄蕊D. 人工传粉后套上纸袋【答案】C【解析】【分析】豌豆是自花传粉、闭花授粉的，其异花授粉的过程为：首先去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊；然后套袋，待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，在套上纸袋。【详解】A.豌豆是自花传粉、闭花授粉的，将花粉涂

8、在雌蕊柱头上，说明雌蕊已经成熟，此时已经完成了自花传粉，A错误；B.采集另一植株的花粉，不能阻止其自花传粉，B错误；C.花蕾期，除去未成熟花的雄蕊，可以防止自花传粉，C正确；D.人工传粉后套上纸袋，可以防止异花传粉，D错误；因此，此题答案选C。【点睛】解答此题的关键是了解豌豆的传粉方式的特殊性，明确豌豆严格进行自花传粉和闭花授粉，在花未开之前就已经完成了授粉。7.基因突变是生物变异的根本来源，以下关于基因突变特点的说法正确的选项是 A. 无论是低等生物还是高等生物都能发生基因突变B. 自然状态下，基因突变的频率是很高的C. 基因突变只能定向形成新的等位基因D. 基因突变对生物的生存往往是有利的

9、【答案】A【解析】基因突变具有普遍性，因此无论是低等生物还是高等生物都可能发生基因突变，A正确；基因突变的频率是很低的，B错误；基因突变具有不定向性，C错误；基因突变对生物的生存往往是有害的，D错误。8.以下有关基因重组的表达，正确的选项是 A. 基因重组可以产生多对等位基因B. 自然条件下所有生物体内都能发生基因重组C. 基因重组产生新的基因型，但不一定表现出新的表现型D. 基因重组会改变基因中的碱基排列顺序【答案】C【解析】【分析】1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合。2、类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期非同源染色

10、体的自由组合，后者发生在减数第一次分裂的四分体同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换。【详解】A、基因重组只能产生新的基因型，不能产生多对等位基因，A错误；B、自然条件下，基因重组只发生在有性生殖过程中，B错误；C、杂合子和显性纯合子表现出的性状相同，因此基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新表现型，C正确；D、基因重组不会改变基因中的碱基排列顺序，D错误。应选C。【点睛】此题考查基因重组的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。9.图表示某哺乳动物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法，正确的选项是 A. 是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期B. 含同源染色体2对、DN

11、A分子4个、染色单体0个C. 正在进行同源染色体别离，非同源染色体自由组合D. 分裂后形成的2个细胞，其中一个是极体【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示正在进行分裂的某二倍体生物细胞，该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，应处于减数第二次分裂后期，此时细胞质不均等分裂，说明该生物的性别为雌性，该细胞的名称为次级卵母细胞。【详解】A、该细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，是次级卵母细胞，A错误；B、该细胞不含同源染色体，含有4条染色体、4个DNA分子，不含染色单体，B错误；C、图示细胞处于减数第二次分裂后期，不会发生同源染色体别离、非同源染色体自由组合，因为同源染

12、色体别离、非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，C错误；D、该细胞为次级卵母细胞，其分裂后形成一个卵细胞和一个极体，其中只有卵细胞具有生殖功能，D正确。应选D。【点睛】此题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握精子和卵细胞形成过程的异同，能根据图中信息准确判断该细胞所处的时期及名称，再结合所学的知识准确判断各选项。10.美国生物学家摩尔根以果蝇为实验材料通过杂交实验，证明了基因在染色体上。以下有关摩尔根实验的表达，正确的选项是 A. 摩尔根通过人工诱变的方式，培育了第一只白眼果蝇B. 果蝇具有易饲养繁殖快、染色体数量多等优点C. 摩尔根证明该结

13、论的过程中采用了假说演绎法D. 摩尔根没有参与证明基因在染色体上呈线性排列【答案】C【解析】【分析】萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说-演绎法证明基因在染色体上。【详解】A、摩尔根实验中，第一只白眼果蝇的出现是自发基因突变的结果，A错误；B、果蝇具有易伺养、繁殖快、染色体数量少等优点，B错误；C、摩尔根证明该结论的过程中采用了假说演绎法，C正确；D、摩尔根用假说演绎法证明基因在染色体上呈线性排列，D错误。应选C。11.雌雄异株的高等植物剪秋罗有觉叶、窄叶两种类型，宽叶B对窄叶b为显性，等位基因只位于X染色体上，其中窄叶基因b会使花粉致死。如果杂合体宽叶雌株同窄叶雄株杂交

14、，其子代的性别及表现型分别是 A. 子代中宽叶雌株：宽叶雄株：窄叶雌株：窄叶雄株=1：1：1：1B. 子代全是雌株，其中1/2是宽叶，1/2是窄叶C. 子代雌雄各半，全为宽叶D. 子代全是雄株，其中1/2是宽叶，1/2是窄叶【答案】D【解析】【分析】根据题意分析可知：宽叶B对狭叶b是显性，等位基因位于X染色体上，属于伴性遗传，杂合宽叶雌株同窄叶雄株杂交，其基因型分别为XBXb和XbY。【详解】杂合体宽叶雌株XBXb与窄叶雄株XbY杂交，雌配子为XB、Xb，由于窄叶基因b会使花粉致死，所以雄配子只有Y一种，那么后代基因型为XBY、XbY，所以后代全部为雄株，一半是宽叶，一半是窄叶，D正确，应选D

15、。【点睛】此题以花粉致死为背景，考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的理解推断能力，属于中等难度题。考生在解答过程中，能够利用配子的概率进行计算；明确性染色体上的基因频率的计算与常染色体上的区别。12.图为某高等动物细胞分裂图像及细胞内同源染色体对数的变化曲线，以下有关表达错误的选项是 A. 假设细胞甲、乙、丙、丁均来自该动物的同一器官，那么此器官是睾丸B. 曲线图中可能发生基因重组的是FG段和GH段C. 细胞甲、乙丙丁内染色体数和核DNA分子数的比值是1：1的有甲、乙，具有4对同源染色体的有甲、丙D. CD段着丝点分裂，染色体数目加倍，对应于甲细胞【答案】BC【解析】【分析】分析细胞分裂图：

16、图中甲为有丝分裂后期图，乙为减数第一次分裂间期图，丙为减数第一次分裂后期图，丁为减数第二次分裂中期图。分析曲线图：由于有丝分裂过程中始终存在同源染色体，因此曲线图中ABCDE属于有丝分裂；而减数第一次分裂结束后同源染色体别离，减二时期中不存在同源染色体，因此FGHI属于减数分裂。【详解】A、观察题图可知甲乙是有丝分裂，乙丙丁属于减数分裂，且丙的细胞质分配是均匀的，所以此器官是睾丸精巢，A正确；B、对曲线进行解读可知，ABCDE属于有丝分裂，FGHI属于减数分裂，基因重组发生在减数第一次分裂的前期和后期，即FG段，B错误；C、细胞内染色体数和核DNA分子数的比值是1：1只有甲、乙，具有4个染色体

17、组的有甲，C错误；D、曲线中ABCDE属于有丝分裂，CD段着丝点分裂，染色体加倍，为有丝分裂后期，因此对应于甲细胞，D正确。应选BC。【点睛】此题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项。13. 以下关于DNA复制过程的正确顺序是 互补碱基对之间氢键断裂 互补碱基对之间形成氢键 DNA分子在解旋酶作用下解旋 以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对 子链与母链盘旋成双螺旋状结构A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】DNA分子

18、的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等根本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。【详解】DNA复制过程是：DNA首先利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开，互补碱基对之间氢键断裂，以解旋后的每一条母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用细胞中游离的4种脱氧核苷酸为原料，进行碱基互补配对，互补碱基对之间形成氢键，每条子链与其对应的模板母链盘旋成双螺旋状结构。应选D。考点：此题考查DNA分子的复制，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。14.某养兔场

19、有黑色兔和白色兔，黑色B对白色b为显性，要想鉴定一头黑色公兔是杂种Bb还是纯种BB，最合理的方法是 A. 让该公兔充分生长，以观察其肤色是否会发生改变B. 让该黑色公兔与黑色母兔交配C. 让该黑色公兔与多只白色母兔交配D. 让该黑色公兔在不同环境中生长【答案】C【解析】【分析】鉴别方法：1鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；2鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；3鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法只能用于植物；4提高优良品种的纯度，常用自交法；5检验杂种F1的基因型采用测交法。【详解】要想鉴定一头黑色公兔是杂种Bb还是纯种BB，最合理的方法是测交，即

20、让该黑色公兔与多只白色母兔bb交配。假设子代全为黑兔，那么说明该黑色公兔是纯种BB，假设子代出现白兔，那么说明该黑色公兔为杂种Bb，C正确，应选C。15.在家鼠中短尾鼠T对正常鼠t为显性，一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同；而短尾与短尾交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为21。那么不能存活类型的基因型可能是A. TTB. TtC. ttD. TT或Tt【答案】A【解析】【分析】由题意分析可知，一只短尾鼠与一只正常鼠交配，后代中正常尾与短尾比例相同，符合孟德尔的测交实验；而短尾类型相交配，子代中有一类型死亡，能存活的短尾与正常尾之比为2：1，结果不是3：1，说

21、明有个体死亡。【详解】由题干可知:Tt短尾Tt短尾T_短尾tt正常尾=21，又因短尾鼠正常尾鼠tt正常尾鼠短尾鼠=11，由此可知短尾鼠一定是杂合子Tt，所以致死的一定是纯合短尾鼠，A正确，应选A。【点睛】要求能熟练掌握孟德尔的基因的别离规律的杂交试验结果难点在于显性纯合致死，意在考查学生的判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。16.以下列图为某遗传病的系谱图，相关基因用B、b表示图中1个体的基因型不可能是 A. bbB. BbC. XbYD. XBY【答案】D【解析】【分析】分析系谱图：根据口诀“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性和“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非

22、伴性无法准确判断该遗传病的遗传方式，但3患病，所以该遗传病不可能是伴Y遗传；1的母亲正常，所以该病也不可能是伴X染色体显性遗传病。【详解】A、该遗传病有可能是常染色体隐性遗传病，那么1的基因型为bb，A不符合题意；B、该遗传病有可能是常染色体显性遗传病，那么1的基因型为Bb，B不符合题意；C、该遗传病可能是伴X染色体隐性遗传病，那么1基因型为XbY，C不符合题意；D、1的母亲正常，所以该病不可能是伴X染色体显性遗传病，所以1的基因型不可能为XBY，D符合题意应选D。【点睛】此题以系谱图为载体，考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生分析题图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联

23、系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力和判断能力。17.在不同温度条件下培育具有相同基因组成的棒眼果蝇，统计棒眼果蝇复眼中的小眼数，结果如下表。以下有关表达正确的选项是 温度/15202530棒眼雌果蝇复眼中的小眼数/个2141228124棒眼雄果蝇复眼中的小眼数/个27016012174A. 温度和性别阻断了基因的转录B. 果蝇复眼中小眼数受温度的影响，也与性别有关C. 影响复眼中小眼数的外界因素有温度、食物成分D. 温度和性别是影响复眼中小眼数的根本因素【答案】B【解析】【分析】此题是基因型、环境对性状的影响，先分析表格获取信息，然后根据选项涉及的内容分析综合，进行判断。【详解】A

24、、分析表格可知，数据没有显示温度和性别影响棒眼果蝇发育的机理，A错误；B、分析表格可知，不同温度雌、雄棒眼果蝇复眼的小眼数目不同，同一温度下，不同性别的小眼数目不同，因此果蝇复眼中的小眼数目受温度影响，也与性别有关，B正确；C、分析表格可知，实验没有涉及食物这一自变量，不能看出食物成分对小眼数目的影响，C错误；D、温度通过影响酶的活性影响细胞代谢从而影响小眼数目，D错误；应选B。18.如图为真核生物细胞核内转录过程的示意图，以下说法正确的选项是 A. 为RNA聚合酶，其移动的方向为从左向右B. 与在组成上相同的化学基团只有磷酸基团，不同的化学基团只有五碳糖C. 中三个相邻的碱基都能决定一个氨基

25、酸D. 上图所示过程中，可进行的碱基配对方式有A-U、T-A、G-C、C-G【答案】D【解析】【分析】分析题图：图示是真核细胞内转录过程示意图，其中为RNA聚合酶，能催化转录过程；是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸，是DNA的根本组成单位之一；是鸟嘌呤核糖核苷酸，是RNA的根本组成单位之一；是转录形成的RNA链。【详解】A、是RNA聚合酶，其移动方向从右向左，A错误；B、是胞嘧啶脱氧核糖核苷酸，是鸟嘌呤核糖核苷酸，两者所含的磷酸相同，不同的化学基团包括五碳糖和含氮碱基，B错误；C、中三个相邻的碱基为终止密码子时不决定氨基酸，C错误；D、图示是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，存在A-U、T-A、G-

26、C、C-G的碱基配对方式，D正确。应选D。19. 某种鼠中，黄鼠基因Y对灰鼠基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性，且基因Y或T在纯合时都能使胚胎致死，这两对基因是独立分配的。两只黄色短尾鼠交配后所生的子代表现型比例为()A. 4221B. 9331C. 3131D. 1111【答案】A【解析】【分析】由题意分析可知，两对等位基因控制两对性状，符合基因的自由组合定律；但基因Y或T纯合时都能使胚胎致死，即后代基因型中不存在YY_和_TT这样的基因型，从而使后代的性状比例发生改变。【详解】根据题意可知，鼠的黄色基因Y对灰色基因y为显性，短尾基因T对长尾基因t为显性，由于基因Y或TT纯合时都能使

27、胚胎致死，即后代基因型中不存在YY_和_TT这样的基因型，因此，黄色短尾鼠都是杂合体，基因型为YyTt。两只黄色短尾鼠相互交配，所生后代中黄色：灰色=2：1、短尾：长尾=2：1，两对性状组合后代的表现型比例为2：12：1=4：2：2：1。应选A。20.以下有关表达不正确的选项是 A. 非同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组B. 射线处理使染色体上多个碱基丧失引起的变异可能属于基因突变C. 基因突变不会改变基因的数目，染色体结构变异可能使染色体上的基因的数目发生改变D. 采用四倍体植物的花药离体培养，获得单倍体植株，利用的原理是染色体数目变异【答案】A【解析】【分析】1、基因突变：D

28、NA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变。2、基因重组有自由组合和交叉互换两类。前者发生在减数第一次分裂的后期非同源染色体的自由组合，后者发生在减数第一次分裂的四分体同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换。3、染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。判断一个个体是单倍体还是几倍体的关键是看该个体是由什么发育来的。假设该个体是由未受精的配子直接发育来的，那么为单倍体；假设该个体是由受精卵发育来的，体细胞含有几个染色体组就是几倍体。【详解】A、非同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换属于易位，A错误；B、

29、射线处理使染色体上多个碱基丧失，使DNA分子结构改变，所以其引起的变异可能属于基因突变，B正确；C、基因突变一般不会改变基因的数量，而染色体结构变异中的缺失、重复等会有基因数量的变化，但倒位不会有基因数量的变化，C正确；D、单倍体育种利用的原理是染色体数目的变异，D正确。应选A。21.关于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验的描述，正确的选项是 A. 处于分裂中期的细胞最多B. 在显微镜下可以观察到含有三个染色体组的细胞C. 在高倍显微镜下可以观察到同源染色体联会的状态D. 低温诱导染色体数目变化与秋水仙素诱导都是作用于细胞分裂前期的细胞【答案】D【解析】【分析】1、低温诱导染色体数目加倍实验的原

30、理：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。2、该实验的步骤为：选材固定解离解离后细胞已经死亡漂洗染色用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料制片。【详解】A、由于在一个细胞周期中，分裂间期所处的时间占95%左右，所以处于分裂间期的细胞最多，A错误；B、在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞，不能看到含有三个染色体组的细胞，B错误；C、同源染色体联会发生在减数分裂过程中，洋葱细胞进行的是有丝分裂，C错误；D、在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似，都是有丝分裂前期，抑制纺锤体的形成，D正确。应选D。22.以下关于现代生物进化理论的表达，正确

31、的选项是 A. 个体是生物进化的根本单位B. 基因突变和重组是生物进化的全部原材料C. 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率D. 微小变异逐渐积累就能形成新物种【答案】C【解析】【分析】现代生物进化理论的根本观点：种群是生物进化的根本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个根本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件生殖隔离的形成标志着新物种的形成。【详解】A、种群是生物进化的根本单位，A错误；B、

32、基因突变、基因重组和染色体变异是生物进化的全部原材料，B错误；C、自然选择是通过改变种群的基因频率到达种群的进化，其选择过程是作用于个体而影响种群基因频率，C正确；D、某生物种群的各种变异逐渐积累，但只有产生生殖隔离，才会导致新物种的形成，D错误。应选C。23.以下关于生物多样性的表达，正确的选项是 A. 生物多样性主要包括基因多样性、个体多样性和生态系统多样性三个层次的内容B. 生物多样性的形成只是不同生物之间共同进化的结果C. 地理隔离破坏了生物的多样性D. 研究生物多样性进化历程的主要依据是化石【答案】D【解析】【分析】1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物动物、植物、微生物物种

33、及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。2、生物多样性的价值：1直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游欣赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。2间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值生态功能。3潜在价值：目前人类不清楚的价值。【详解】A、生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次的内容，A错误；B、生物多样性的形成是不同生物之间、生物与无机环境之间共同进化的结果，B错误；C、地理隔离有利于生物的多样性的形成，C错误；D、生物进化的依据主要是化石，D正确。应选D。24.在其他条件具备的情况下，在试

34、管中参加物质X和物质Y，可得到相应产物Z。以下表达正确的选项是 A. 假设X是DNA，Y是逆转录酶，那么Z是RNA，B. 假设X是DNA，Y是脱氧核苷酸，那么Z是mRNAC. 假设X是RNA，Y是RNA聚合酶，那么Z是DNAD. 假设X是mRNA，Y是核糖体，那么是多肽链【答案】D【解析】【分析】中心法那么：1遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的复制；2遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。后来中心法那么又补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA流向DNA两条途径。【详解】A、假设X是DNA，Y是解旋酶和DNA聚合酶及脱氧核苷酸，那么Z是DNA，A错

35、误；B、假设X是DNA，Y是核糖核苷酸和RNA聚合酶，那么Z是RNA，B错误；C、假设X是RNA，Y是脱氧核苷酸和逆转录酶，那么Z是DNA，C错误；D、假设X是mRNA，Y是核糖体，那么Z是翻译出的多肽链，D正确。应选D。25.以下列图分别表示四种生物的体细胞，有关描述正确的选项是 A. 图中甲、乙、丁都是单倍体B. 图中的丙一定是二倍体C. 图中乙含三个染色体组D. 与丁相对应的基因型可以是aaa【答案】C【解析】【分析】根据题意和图示判断题图中各体细胞内的染色体组数：甲细胞内有3个染色体组，乙细胞内有3个染色体组，丙细胞内有2个染色体组，丁细胞内有1个染色体组。【详解】A、但凡由配子直接发

36、育而来的个体，均称为单倍体，无法判断甲乙是否为单倍体，A错误；B、图中的丙可能由配子直接发育而成，可能为单倍体，B错误；C、据分析可知，乙图含有三个染色体组，C正确；D、丁图只含有一个染色体组，基因型不可能aaa，D错误。应选C。26.某农科所通过图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦aaBB。以下表达正确的选项是A. 过程中运用的遗传学原理是基因重组B. 过程需要通过逐代自交来提高纯合率：C. 过程需要用秋水仙素处理萌发的种子D. 过程提高了突变率从而缩短育种年限【答案】B【解析】【分析】此题考查了生物变异及育种的相关知识，要求学生理解生物变异的类型，考查学生运用生物变异分析育种问题能力。难

37、度中等。【详解】过程是单倍体育种，运用的遗传学原理是染色体变异，A错误；过程是杂交育种，杂交育种需要进行连续多代自交，在每一代淘汰掉不需要的个体来提高纯合率，B正确；过程需要用秋水仙素处理幼苗，因为糯性小麦属于二倍体，其单倍体没有种子，C错误；单倍体育种过程中先进行花药离体培养获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理幼苗；单倍体育种能明显缩短育种年限，但不是利用基因突变，要提高突变率，需要进行人工诱变，D错误。27.下面为利用纯合高秆D抗病E小麦和纯合矮秆d染病e小麦快速培育纯合矮秆抗病小麦ddEE的示意图，有关表达正确的选项是 A. 图中进行过程的主要目的是获取杂合子B. 过程中发生了基因重组C.

38、过程依据的主要生物学原理是染色体变异D. 过程的实施中通常用物理射线照射处理【答案】B【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起；过程是减数分裂形成配子的过程，等位基因随着同源染色体别离而别离，导致非同源染色体的非等位基因表现为自由组合；过程是花药离体培养，依据的主要生物学原理是细胞的全能性；过程是染色体加倍，实施中通常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗。【详解】A、过程是让两纯合亲体杂交，所以图中进行过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起，A错误；B、过程在产生配子过程中，等位基因别离，非等位基因自由组合，发生了基因重组，B正确；

39、C、过程依据的主要生物学原理是细胞的全能性，C错误；D、过程的实施中通常用秋水仙素或低温诱导处理，D错误。应选B。28.以下列图是无子西瓜培育的过程简图，有关表达正确的选项是 A. 经过程处理后，个体中所有细胞都含有四个染色体组B. 过程中发生染色体联会紊乱C. 过程中发生受精作用D. 利用一定浓度的秋水仙素诱导及植物杂交技术都可获得多倍体新个体【答案】D【解析】【分析】三倍体无子西瓜的形成过程：普通西瓜为二倍体植物，即体内有2组染色体2N=22，用秋水仙素处理其幼苗，使二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体4N=44，这种四倍体西瓜能正常开花结果，种子能正常萌发成长。然后用四倍体西瓜植株做母本开

40、花时去雄、二倍体西瓜植株做父本取其花粉授四倍体雌蕊上进行杂交，这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的植株，在开花时，其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉，以刺激其子房发育成果实。由于胚珠不能发育为种子，而果实那么正常发育，所以这种西瓜无子。【详解】A、经过程处理后，个体中并非所有细胞都含有四个染色体组，如根部细胞依然为两个染色体组，A错误；B、过程中染色体正常联会，B错误；C、过程由于三倍体减数分裂过程中联会紊乱，不能形成正常的配子，所以没有完成正常的受精作用，不能形成种子，C错误；D、利用一定浓度的秋水仙素诱导及植物杂交技术都可以使染色体数目加倍，获得多倍体新个体，D正确。应选D29.某动物

41、种群中雌雄个体数目相等，且基因型AA：Aa：aa=1：2：2，aa个体无繁殖能力该群体经自由交配产生的子一代中，A的基因频率是 A. 1/2B. 6/9C. 2/3D. 1/4【答案】B【解析】【分析】根据题意分析可知：该动物种群中雌雄个体数目相等，且基因型AA：Aa：aa=1：2：2，由于aa个体失去繁殖能力，所以具有繁殖能力的个体为AA：Aa=1：2。【详解】根据题意：该种群中基因型aa的个体失去求偶繁殖能力，能繁殖的只有AA和Aa，它们的比例为1：2，所以A的频率为2/3，a的频率为1/3，因此种群自由交配后，子一代中AA占4/9，Aa占4/9，aa占1/9，那么A基因的频率为4/9+2

42、/9=6/9，B正确，应选B。30.以下关于三个遗传系谱图表达中错误的选项是 A. 甲和乙的遗传方式不一定一样B. 甲中这对夫妇再生一个女儿，正常的概率为3/4C. 乙中假设父亲携带致病基因，那么该遗传病为常染色体隐性遗传病D. 丙中的父亲不可能携带致病基因【答案】D【解析】【分析】分析甲图：双亲均正常，但有一个患病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性，说明该病为常染色体隐性遗传病。分析乙图：双亲均正常，但有一个患病的儿子，即“无中生有为隐性，说明该病为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病。分析丙图：根据该系谱图无法确定其遗传方式，但女患者的儿子

43、正常，不可能是伴Y遗传和伴X染色体隐性遗传。【详解】A、据分析可知，甲为常染色体隐性遗传病，乙可能为常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病，A正确；B、甲中夫妇的基因型均为杂合子，那么再生一个女儿，正常的概率为3/4，B正确；C、乙中患病方式为隐性遗传病，假设父亲携带致病基因，那么该病为常染色体隐性遗传病，C正确；D、丙中的父亲可能为致病基因的携带者，D错误。应选D。二、非选择题31.结合遗传物质发现的相关实验，答复以下问题：1通过肺炎双球菌的转化实验，格里非斯推论：第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，含有将无毒性R型活细菌转化为有毒性S型活细菌的_。2艾弗里及其同事进行肺炎双

44、球菌转化实验，该实验证明了_。3赫尔希和蔡斯利用_技术完成实验，进一步说明DNA才是真正的遗传物质。实验包括4个步骤：T2噬菌体与大肠杆菌混合培养；35S和32P分别标记T2噬菌体；放射性检测；离心别离。该实验步骤的正确顺序是_填序号。4用被32P标记的T2噬菌体去侵染未被标记的大肠杆菌，搅拌、离心后放射性物质主要分布在_填“上清液或“沉淀物中。在此实验中，假设有局部T2噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，_填“会或“不会导致实验误差，其理由是_。【答案】 (1). 转化因子活性物质 (2). DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质肺炎双球菌的遗传物质是DNA (3). 放射性同位素标记 (4)

45、. (5). 沉淀物 (6). 会 (7). 没有侵染到大肠杆菌细胞内的T2噬菌体，搅拌、离心后分布在上清液中，会使上清液出现一定的放射性【解析】【分析】肺炎双球菌转化实验：R型+S的DNA长出S型菌和R型菌；R型+S的RNA只长R型菌；R型+S的蛋白质只长R型菌；R型+S的荚膜多糖只长R型菌；R型+S的DNA+DNA酶只长R型菌。噬菌体侵染细菌实验过程：吸附注入注入噬菌体的DNA合成控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分组装释放。【详解】1通过肺炎双球菌的转化实验，格里菲斯推论：第四组实验中，已经被加热杀死的S型细菌中，含有将无毒性R型活细菌转化为有毒性S型活细菌的转化因子。2艾弗里及其同事进行的肺炎双球菌的转化实验，该实验证明了肺炎双球菌的“转化因子是DNA，DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。3后来赫尔希和蔡斯用