《交互设计基础》课程标准.docx

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1、交互设计基础课程标准课程代码：38建议课时数：136 学分：9适用专业：影视动画专业先修课程：数字媒体软件基础后续课程：数字影像设计一、前言1 .课程的性质交互设计基础课程是数字媒体艺术方向的主干课程，是一门综合性较强的课程，知识 点多，具有学科与技术的统一性，开展前景好，渗透性强，应用范围广等特点，也是核心课程。课程任务是使学生了解人机交互的概念、不同时期的用户界面特点、理解用户界面设计的 基本原那么和方法；根据软件技术开展的趋势，以基于Photoshop的软件应用系统为例，结合当 前主流界面实现技术，让学生熟练掌握软件进行界面设计的主要过程和可用性评价方法，并在 参与实际工程开发制作实训过

2、程中加强实践能力，到达学生毕业就能够顶岗工作的目的。本课 程应该在数字媒体软件基础之后，数字影像创作之前开设。2 .设计思路注重实际设计的应用，改革强化实训教学。本课程以社会对于互动媒体设计人才网页手机 等用户界面设计能力的实际需求为 课程开设依据。课程内容选择以“新”为标准，紧扣网站, 手机，游戏界面设计等最新的开展状况，以实际案例的形式贯穿整个教学，并结合高职类院校 学生的学习规律，由浅 入深。本课程首先从理论基础入手，通过对具体设计实 例的解析， 完成最后的工程任务。具体操作流程是首先在课堂上精讲课程的基本概念、操作方法，然后通 过大量的上机练习来锻炼学生的操作能力，这样，在老师精心为教

3、学设计的任务的驱动下，学 生通过任务驱动方式下的自主学习与协作学习、讨论学习、探究学习等方式来完成任务，在探 求解决问题的途径中，学生既学到了知识，又培养了动手实践能力和与人合作能力，更重要的 是提高了学生的探索创新精神，使学生学会学习。在完成任务的过程中，学生始终处于主动的 主体地位，教师是学生学习的组织者、服务者和导航者。在学生掌握基础知识的前提下，教师 鼓励创新创造创意，为学生创意提供平台，在班级相互交流，提高学生人文内涵，从而创造出 优秀的作品。.二、课程目标1、总目标职业技能目标：掌握Photoshop软件，能熟练地运用Photoshop进行交互界面的处理与再创作。职业素质养成目标：

4、通过本课程学习，学生能认识到网络作为现代传媒的重要途径，其界面的合理布局与美观设计 直接影响用户的评价，从而促使学生提高网站、手机、游戏界面的设计技能，通过人性化设计 的方法来进行界面设计，并掌握相关的设计软件的操作，利用所学知识进行交互展示设计效果, 游戏设计效果等综合商业案例，以适应社会对本职业能力的要求。培养学生实践动手操作能力; 树立科学的设计创新意识； 形成“以人为本”的设计观念； 锻炼设计表达与语言表达能力。2、具体目标1 了解界面设计基础知识；2掌握界面设计中色彩的运用；3掌握界面设计中图形图像的运用；4掌握界面中首页的设计方法；5知道完整的设计流程。6掌握构图方法，设计具有美感

5、的界面设计作品。本课程教学总课时136课时，其中理论课时36课时，实践课时100课时。三、课程内容和要求工程一网站界面设计1、参考总学时：45学时 2、学习目标了解网站界面设计基础，了解网站界面设计的基本相关概念了解网站界面开展;了解网站界面构成要素；网站界面设计原那么。参考学时45学习目标能力目标：网站界面的设计能力教学目标：能够按照图形图像的处理技巧与创意设计方法进行网站页面设计相关知识教学要求：1网站界面设计中的色彩的运用；2能够按照基本配色原理进行网站页面配色；3分析网站优秀配色案例；4正确处理网站界面设计中图形图像；5网站首页与整体风格设计统一。实践教学实训工程：网站界面中的导航系统

6、设计；1能够进行网站按钮设计；2网站界面中的导航栏设计；3导航系统设计案例。实训工程：能够进行网站页面中其他功能性页面的设计。1用户注册登陆界面；2论坛；3搜索界面；4互动界面；5后台管理界面；实训工程：能够进行界面中广告设计。1网站界面中的广告设计；2网站广告设计案例演绎。如果有条件能接洽到实际中的工程更佳，可以制作淘宝的店面门 头，把教学融入到现实可操作性上。考核建议上机操作能够按照图形图像的处理技巧与创意设计方法进行网站页面设计工程二手机图标设计1、参考总学时：45学时2、学习目标了解手机界面设计基础，了解手机界面设计的基本相关概念了解手机界面开展; 了解手机软件导航的交互特点，手机交互

7、设计规范：参考学时45学习目标能力目标：手机界面的设计能力教学目标：能够按照图形图像的处理技巧与创意设计方法进行手机页面设计相关知识教学要求：1图标的概念诠释2图标的系统分类3手机图形界面中的图标的意义和作用4手机图标个性化设计的实现实践教学实训工程：能够进行手机中基础的图标设计。1能够进行通讯录的设计；2能够进行功能菜单的设计；3手机界面设计案例。实训工程：能够进行手机中天气预报的图标设计。1 .气象的图标设计2 .数字的设计考核建议上机操作手机基础界面的美工设计工程三游戏界面设计1、参考总学时：45学时2、学习目标 了解游戏界面设计的原那么，游戏界面的设计方法，游戏图标的设计，游戏配色的设

8、计方法参考学时45学习目标能力目标：学会设计一款小游戏的全部界面教学目标：掌握游戏设计方法相关知识教学要求：1学会游戏加载界面设计2能够了解游戏主界面，二级界面等设计的方法；3分析游戏开始和结束界面优秀案例；4学会游戏关卡设计。实践教学实训工程：游戏加载界面；1能够进行加载界面的设计；2界面设计具有美观和设计感；3实现用户的登录系统。实训工程：游戏主界面。1游戏注册登陆界面；2游戏互动界面；3游戏使用说明界面；4游戏广告界面考核建议上机操作设计一款风格统一游戏的界面U!k实施建议(-)教学建议教师必须重视现代教学理论的学习，不断地更新观念，加强对动画各课程的整合的研究， 充分运用工程教学法，注

9、重学科之间的联系性，加强对学生基础知识和技能外延能力的培养。学 生必须重视提升自己的职业素养，培养自己解决问题的综合能力，张扬自己的个性特长，在学 习过程中学会与人合作，自觉地成为问题的发现者和解决者。倡导多种学习方式，改善学生的 学习方式，培养学生的创新精神和合作学习、研究探索的能力。运用“思考、实践、调查、探 索、讨论、交流、展示、评价”等多种形式促使学生自行设计学习方案，自主探索操作步骤和 实验方法，在学习过程中提出问题、发现问题，加强师生、生生之间的讨论、交流和展示，从 而改变学生单一地被动接受知识的学习方式。要创设工作情景，加强过程体验，增强学生的就 业意识。了解在信息化环境下学习、

10、工作、生活的方式和方法。要加强学生对应用动画制作技 术的道德与规范的体验，增强责任心和使命感。(二)考核评价建议(1)对学生的评价探索“过程评价”，改变单一的总结性评价的方法。本课程实施过程评价、阶段评价和总结评价, 促进每个学生的开展。过程评价。它是对学生在学习软件制作技术中的态度和能力，参与度，解决问题的能力，对新 技术的接受能力，与同学协作的能力，对新的应用环境的适应能力，社会活动能力，道德规范, 平安意识等方面的评价。阶段评价。它是对学生完成二维软件基础课程某一阶段学习任务的评价，以某一模块为内容， 通过完成某一 “任务”，对学生掌握三二维软件基础知识和基本技能的程度进行评价。总结评价

11、。它是对学生完成二维软件基础课程学习后的综合评价，以考核、展示、发布、交流 等多种形式，让学生自定主题，自己设计，创作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造 力，对学生解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。(2)对教师的评价按照学校相关规定进行，同时注重教师在对学生的学习状态的阶段评价，以及学生对教师教学 的评价信息。(3)考核方式本课程为考试课。执行教务处关于学生学习课程结束后的成绩评定方法；成绩由两局部组成，平时成绩(包括作 业完成情况、出勤情况、工程过程情况)占60%,期末考试成绩占40%,任课教师背靠背出题， 随堂考试。或者采取打作业形式的考试，对学生的在一段时间内完成

12、的作品进行考核。(4)考核评价标准按照最后综合设计进行评分。每个模块按照以下标准进行考核：在猎头网站上找到一款工程并设计完成权重说明技术性工具使用得当50%有严重抄 袭现象的 不给分构图合理画面丰富完善创造性创意表达准确30%创意符合原创精神沟通性和客户进行有效沟通20%(三)教材选用与开发建议1、教材编写建议(1)本课程实践性较强，为了实现教、学、做一体化的教学目标，在讲义或教材的编写体 例上要首先突出工程实施的方法和步骤，给出动画设计的完整步骤。(2)必要的基本概念和原理分析贯穿在教师和学生共同分析原理的过程中，内容循序渐进, 学习内容从简单到复杂，学生从理论到实践，再到理论再到实践不断循

13、环，使学生实际操作水 平不断提升。(3)有关专业本身开展的历史、本课程知识的延伸以及在完成工程过程中对其它课程知识 和技术的应用，作为辅助阅读内容表达在教材中。(4)预测学生完成实做的过程中可能出现的问题，在讲义或教材中必须予以特别强调，说 明道理以及考前须知。2、课程资源的开发与利用课堂教学与实验教学相结合，充分利用现代教育手段、网络平台，校内实训与校外工程实 践相结合等多元化的教学手段。在课程考核中，进行了相关考试改革。(1)多媒体教学由于本课程的特殊性，在教学时大量采用多媒体教学，本课程的所有教学内容都制作了 (PPT)电子教案，使学生更直观地理解教学内容。(2)视频录像使图文声形并茂，

14、把音频，影视，仿真模拟等技术结合在一起，使抽象的理论描述，通过 视听等形式表现出来，使教学过程形象直观，生动活泼，弥补以往课堂中教学的一些缺乏，使 学生能更直观的掌握该门课程的教学内容。(3)网上教学平台将课程中的重点、难点做成动态课件，加深学生对这些难点重点的理解，将课件发布在学 校数字化教学平台，该平台具有多项功能，特别设计了师生互动交流平台，便于教师及时掌握 学生的学习情况。(4)网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上的公共教学资源，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣。(5)本课程的实施，不仅要充分开发校内资源，还应积极取得企业单位的合作，发挥校企 合作的优势。3、教学建议(1)教学

15、采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。教学表达“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原那么，课堂上可以采用“四阶段教学法”:第1个阶段，案例引入，提出问题。第2个阶段，学生自主学习，尝试解决问题。第3个阶段，归纳总结，引申提高。第4个阶段，举一反三、学以致用。(2)任务驱动法、分组教学法，拓展训练法。建议学生3-5人一组为学习团队，通过模仿 训练掌握软件制作的技巧，建议开展拓展实践训练4、评价建议本着这门课程的实操性强，对学生的评价与考核分两个局部：职业素养考核、技能考核， 遵循“64”的考核方式：(1)职业素养考核，包括平时的出勤率、课堂表现(20%),完成平时作业任务(40

16、%)的 情况等，占总评价成绩的60%o这局部内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力 的程度(20%)以及表现出来的效果(40%)。(2)期末实做考试，根据学习过的实做内容，进行变化和组合，进行实际操作完成并实施。 目的是考核每一个学生的实际操作能力。考核的成绩占总评价成绩的40%。应根据动画行业的岗位需求选取教学内容，按照高职学生入校的共同特点，选择易于被学生接 受的教学组织方式。按逆向思维选取课程教材的原那么是，首先分析高职生的特点，确定基本的 知识、能力需求，再根据这些基本的知识和能力需求，确定培养目标，再围绕培养目标，选取 课程教材。(五)实训设备配置建议(1)装有photos

17、hop8. 0等软件并能流程运行该软件的教室。(2)能够满足教学需求的网络教学广播软件。(3)多媒体投影设备及音响。(六)课程资源开发与利用建议(1)开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和辅导学生学习的多媒体教学课件。(2)充分利用常州市以及长三角区域的行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境 中磨练自已，提升其职业综合素质。(3)要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。(4)积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容更多元化，以此拓展学生的知识 和能力。（5）开放实训中心，将教学与工程练习合一，将教学与实训合一,满足学生综合能力培养的要 求。（七）其它本课程标准所列各模块教学时间可以根据教学情况以及学生学习情况进行适当控制.