中小学教育教学常规考核细则.docx

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1、中小学教育教学常规考核细那么目标名称考核内容及标准分值考核方法得分备注一级目标二级目标评分细那么组织保障组织管理成立教育教学常 规管理领导小组， 成员分工明确、合 理；结合学校实际 制定教育教学常 规管理方案，对教 学常规管理的要 求具体明确，按方 案认真组织实施 教师考核；班子成 员按照深化中小 学幼儿园教职工 绩效考核管理改 革实施方案（试 行）兼课。3成立教育教学常规管理领导小 组明确班子成员联系指导教研 组、年级组工作，参与学校教研 活动（1分），分_1_不明确扣 0.5分，分，不合理扣0.5分。 结合学校实际制定教育教学常 规管理方案对教学常规管理的 要求具体明确且具有可操作性， 按

2、方案认真组织实施教师考核（1分），未结合本校实际制定 方案扣0.5分，要求不具体、不 明确，没有可操作性扣0.2分； 未对教师进行量化考评扣0.5 分。班子成员按照深化中小学 幼儿园教职工绩效考核管理改 革实施方案（试行）兼课（1 分），一人未按要求兼课扣0.5查阅资料、走访师生优质课评比活动，资料不规范酌情扣1分、0.5分。每学期开展覆盖将学科课程标准（课程方案）、所有学科所有教高中考考试大纲（考试说明）等师的教研课，有效纳入校本教研内容强化以毛笔提高课堂教学质字、钢笔字、粉笔字、普通话、量。信息技术能坟J主要内容的教学技能训练每学期开展一次教学技能评比并将评比结果纳入教师考核（2分），未到

3、达要点扣1分，少一次活动扣05分，未将评选结果纳入教师考核扣0.5分。学校每学年开展一次覆盖所有学段和学科优质课评比（2分），少开展一个学科扣0.2分，每学期开展覆盖所有学科所有教师的教研课（1分）少1人或1科扣0.1分。不池引领加强名师、骨干教 师培养管理，充分 发挥名师、骨干教 帅示范、引领、辐 射和带动作用，促4每位名师、骨干教师每学期参与送教下乡、学科带头人工作室、国培计划、教帅网络研修项目等活动至少一次（1分）；每 年承当校级及以上小范课、公开查阅资料、走访教师10 -进教师队伍整体水平的提高。课、优质课等至少一次（1分）； 指导培养中青年教师2人以上， 每学期听评指导对象的课不少

4、于2次（2分）。未参加活动一 人次扣0.2分，未上小范课和观 摩课一人次扣0.2分 指导中青 年教师协议、计划总结不齐全扣 0.2分，听评课次数缺乏少一次 扣0.1分，扣完为止。有效作业管理把有效作业作 为提升课堂教学 质量的关键环节 和教学常规管理 考核的重要内容， 主要在严控作业 总量、提升作业质 量、丰富作业形 式、强化作业评价 等方面下功夫，全 面规范作业布置， 提高作业实效。4把课堂作业、家庭作业设计和试 题制作纳入集体备课重要内容（1分），未纳入集体备课不得 分。学校推行以班级为单位的作 业布置协调沟通和统一审核机 制，杜绝布置大量作业，挤压学 生参加音、体、美等活动或休息 时间；

5、教研组（年级组）催促教 师自主在所教班级公示栏内简 要公当日家庭作业布置情况（1分）,无相关制度扣0.5分, 未进行常态化公示扣0.5分ZEP 证资料不齐全扣0.5分。教育集查阅资料-11 -作业团和学校组织每月对教师作业布置和批改情况进行一次普查研判对表现优秀的进行通报表扬存在问题突出的进行问责处理（1分），未研判不得分，无结果运用扣0.5分。教育集团每学期组织一次优秀作业评比展示活动 对评选出的优秀作业进行通报表扬，并收集成册（1分），未开展不得分，无结果运有效用扣0.5分。作业学校有关于作业布置的相关规定并落实（1分），作业布置规表达减负增效，学定未表达减负要求扣0.5分;课校有关于作业

6、布堂作业突出针对性，做到少而置与批改的相关精作业布置符合课程标准和教查阅作业规定并落实，课堂6材要求，有针对性分层布置作资料布置作业突出针对性，走访有效业，布置弹性作业、个性化作业作业做到少而精;家庭师生作业突出实效性，（3分），作业布置未兼顾不同基础的学生扣1分，布置机械、做到少而实。重复性作业扣1分。家庭作业突出实效性，做到少而实，做到12 -小学一_年级不布置书面家庭作业小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟初中每大书面作业完成时间平均不超过90分钟。（2分）作业布置分量过重扣1分，布置惩罚性作业，变相给家长布置作业或给学生布置作业扣1分。批改要及时准确有记录对规定的作业要全

7、批全改作业批改要正确规范，评语恰当，有日期、有等级、有激励性语言（5分）；批改要及时准确，及时反应作业批改检查情况用查阅对规定的作业要作业好检查结果（1分）。作业次数资料、全批全改，作业批6批改不够或批改不及时每少一次扣走访改准确规范，评语0.2分，发现要求家长批改作业师生恰当。及学生自批自改作业扣1分，作业批改要不准确，评语不恰当，无激励性语言，日期不完整等出现一次扣0.2分。13 -教辅资料学校订购教辅资料要符合政策要求，突出规范性，2要按照关于进一步加强中小学 教辅资料使用管理工作的通知 文件要求不得超出规定范围订 购教辅资料不得通过非法渠道 订购教辅资料不得订购非法出 版的教辅资料订购

8、的教辅资料 要经上级有关部门审查，重点审 查内容的科学性和真实性杜绝 出现违反党纪法规、政策理论、查阅资料、走访做到少而优。历史事实、科学精神等错误，杜师生绝在重大原那么问题上出现错误；要经教育集团（县直学校）学科专家库教师集体审核把关选择知识性、拓展性、针对性、实效性较强的教辅资料发现违规订购教辅资料不得分。合理安排期中期合理安排期中期末质量检测程末质量检测，程序序规范，运行科学，及时做好质质量评价规范，运行科学，及时做好质量分3量分析，调整教学策略，切实指导课堂教学（2分），公布考试查阅资料析，根据质量分析成绩和排名、小学一二年级出现查缺补漏，调整教纸笔考试不得分未进行质量分14 学策略，

9、切实指导课堂教学。析，调整教学策略扣1分。关 注学习过程，丰富评价形式，定 性评价与定量评价相结合过程 评价与终结评价相结合采用观 察记录、成长手册、作品展示等 形式对学生的学习进行生成评 价（1分），未进行评价不得分。根据质量检测和学情确定辅导要面向全体学生，对象,建立学生辅导档案（1查阅根据质量检测和分），未建立辅导对象档案扣课后学情确定辅导对30.5分。多种形式辅导，有详实资料、辅导象，多种形式辅的辅导记录，效果明显（2分），访谈学生导/效果明显。辅导记录不完善效果不明显酌情扣1分、0.5分。15 -有效管理兴趣激发坚持以学生为主 体，注重学习兴趣 激发，让学生喜欢 学校、敬爰老师、 热

10、爱学习。5精心设计和打造校园环境，把校 园建设成为美丽的花园、和谐的 乐园、健康的学园，提升文化品 位，确保学习兴趣激发有气氛（1 分）；环境打造无规划扣0.5分， 品味低扣0.5分。规范教师教学 言行，让教师在课堂教学和学生 管理中多给关爱、鼓励，杜绝冷 漠、歧视（1分），发现言行不 当一次扣0.2分。畅通交流渠道， 增进家校共育，每学期召开不少 于1次以班级为单位的教师、家 长与家长委员会委员座谈会，设 立学校开放日，争取家长对教育 工作的理解和支持,依托家长学校 每学期至少举办一次家庭教育指 导。落实中小学教师家访制度， 充分了解学生家庭情况、生活情 况和性格特点，以班级为单位建 立学生

11、学情分析台账，建立特殊 困难学生问题分析台账,强化关 怀引导、心理疏导和行为矫正（1 分），未召开家长会扣0.25分， 未进行家访扣0.25分，未建立相 关台账扣0.25分，未结合台账问 题开展工作扣0.25分。通过旗下 讲话、课堂提问、主题班会、团 课队课、知识竞赛等形式，结合 课后延时服务，建立学生社团或 课外兴趣小组，积极开展丰富多 彩的文体、阅读、兴趣小组及社 团活动，丰富课后服务内容，助 力学生综合素质提升、兴趣特长 拓展和身心健康开展（2分）， 活动开展扎实，记录工程齐全（计 戈人安排、形式、内容、总结等） 得2分，活动开展不扎实酌情扣 1分、0.5分。查阅资料、实地查看、走访学生

12、16 -有效管理习惯注重学习习惯培养，强化自主学习5开设书法课和书法社团开展书 法竞赛培养学生写好规范字的 习惯（1分）未开设书法课和书 法社团扣0.5分，未开展书法竞 赛扣05分。通过晨读、课后服 务等形式，确保每大阅读时间 20分钟，每学期开展一次诵读 大赛、阅读知识党赛，培养阅读 习惯（1分），未开设阅读课扣 0.5分，少开展一次诵读大赛、 阅读知识竞赛扣0.2分。注重学查阅资料、培养和自我管理。生思维习惯、计划习惯、预习习 惯、复习习惯、专注习惯、自省 习惯培养（1分），实地走访， 发现问题一次扣0.5分。通过课 堂考勤，引导学生强化时间观念 （1分），未实行课堂考勤扣0.5分，发现迟

13、到、早退等现象 扣0.5分。注重睡眠习惯培养， 确保小学生每大睡眠时间到达 10小时，初中生到达9小时， 高中生达至18小时（1分），无实地走访17 -相关制度、作息时间表扣0.5分，未进行巡查监管扣0.5分。能力注重学习能力提升，推进学生自主每学期开展一次演讲比费辩论 比赛、读书故事会）、读后感征 文、学生手抄报、学校通讯员、 作文竞赛、校刊征文、班刊评比、 写日记、写体会等活动，通过课查阅资料、提升学习、自我管理、自信生活。5堂提问、小组学习、座谈讨论、 旗下讲话、校园广播、情景游戏 等形式，提升学生阅读、记忆、 观察、写作、分析等能力（5分）o 少开展一次活动扣0.5分，资料 不畀全扣0

14、.2分。实地走访加分1 .当年教师参加省、市、县级优质课（教育资源）、一师一优课、 技能大赛等竞赛，获省一、_、二等奖分别加3、2、1分；获市一、 二、三等奖的分别加2、1.5. 1分；获县一、二、三等奖分别加L 5、1、0.5分。2.当年教师参评县级以上名师、名校（园）长、骨干 教师、特级教师、技术人才、市管专家评选推荐，并获得省、市、县18 -资格1人次的分别再加1.5分、1分、0.5分。3.承当县级以上教研活动，省级1.5分，市级1分，县级0.5分。（按获奖等次加分，可 累加，加分上限20分；同一事项同时获得多级奖励的，以最高级别 奖励标准进行加分）19 -组织保障分。计划总结各项计划制

15、订科 学，工程齐全，任 务明确，执行规 范，落实具体。总 结及时，客观全 面。3学校、教务处、教研组、教师均 有教学工作计划，工程齐全，任 务明谦任务按周清单具体化）, 执行规范，落实具体（1分）， 少一项扣0.2分才丸行有偏差每 项扣0.2分计划落实不位扣 0.2分；随意变更目标任务的每 项扣02分；严格执行课程标准 规定的教学进度教学进度计划 具体到周（1分），随意变更学 期教学内容的每科扣0.5分，学 科教学进度执行偏差大的每科 扣0.2分；学期末要有各项工作 总结，总结要符合工作实际，客 观全面（1分），每缺少一项扣 0.2 分。查阅资料、访谈功能制定相关制度，实 验室、仪器室、图 书

16、室、计算机室等 功能室管理有序，制定相关制度明确管理员工作 量（0.5分），制度不完善扣0.25 分，未明确管理人员工作量扣 0.25分。实验室、仪器室、图 书室（慈弘图书角）、计算机室 等功能室管理有序，使用正常， 记录规范每月进行一次全面检查阅室管使用止常，实验室4查并将检查结果进行通报严格资料、理使仪器设备器材满结果运用。（2分），发现一个实地用足日常教学需要。查看功能室未正常使用扣0.2分，记图书借阅率、实验录不详实扣0.2分。图书借阅开出率达标。率、实验开出率达标（L5分），未达标不得分，图书借阅登记、实验报告单内容不真实发现一次扣0.2分。制定教币开展规划和年度培训计制定切合实际的

17、教市开展规划继续和年度培训计划并有效实施培训有总结（1分）。加强继续教划并有效实施JjD查阅教育强继续教育网络5育网络平台教师档案管理建立资料管理平台教师档案管健全教师继续教育档案（2分）；理，建立健全教师完成教师继续教育学时统计确继续教育档案，完保每位学时数达90以上（2成教师继续教育学时统计，确保每位教师学时数达90以上。分）。计划总结不切合实际扣0.5分，未明确具体人员负责扣1分，未建立档案扣1分，继续 教育学时完不成1人扣0.1分, 扣完为止。查看课程表，访谈学生，抽查课有效课堂课程建设开畀升足开好国 家规定课程，不得 随意增减课程，达 到国家规定的减 负要求。3不士卜-zJ 头 P小

18、 At = 土乂体育、美育、劳动教育等课程建 设，重视德育、心理健康教育、 综合实践和校本课程整合（3 分）o艺体教育、劳动教育等开 课率和课时开足率未到100% 扣1分，课程表与实际不相符, 削减、挤占、挪用白、体、美、 劳动教育等课程现象扣1分， 课程编排不合理扣0.5分。查阅资料、实地走访有效课堂备课建立集体备课机制，成立学科备课组，结合教学进度10各教育集团和学校有集体备课 制度、计划，建立学科备课组, 任务明确（2分），机制不健全 扣0.5分 任务不明确扣0.5分。 结合教学进度安排工作计划扎 实开展集体备课原那么上须提前 两周完成备课内容形成集体备 课教案，做到四定（定时间、 XE

19、地点、定内容、XE主备人）, 五统一（统一导学案复习什么、预习什么、练习什么、查阅资料、安排工作计划，扎实开展集体备课。PPT（教师根据情况来定）、教 案、作业和检测）（6分），未 按教学进度提前备课扣2分， 资料工程不齐全缺一项扣0.2实地走访有效分。教育集团（学校）要整合教课堂学名师、骨干教师、学科带头人、教研员、优秀教师等师资力量，组建学科专家库和备课工作组，具体负责推进集体备课工作。学校结合实情在集团初备的基础上进行二次备课教师规范拟写每节课的教学设计教学设计要有效课堂素齐全，符合学科特点，重点突 出、难点突破，关注学生主体， 讲练结合，精讲精练（2分）， 完全用集体备课教案代替一次

20、备课教案扣1分，二次备课印 证不完香扣0.5分。专业教U币原那么上优先安排任专业课程每位教师任课科目原那么上不超过3门（2分），音体美专业教师未上专业课扣1分。严格按课表上课用普通话组织严格按课表上课，教学，未经教务处同意，不得随随堂优化教学方式，进意调课、代课，更不准随便缺课。听课、上课入课堂必须携带12上课不得迟到早退不得中途离查阅纸质教案，课堂教开教室，不得拖堂，课堂上使用资料。学行为规范。文明用语（1分），出现随意调课、迟到、早退一次扣05分。按课程标准要求组织课堂教学，积极学习应用优秀教学成果和信息化教学资源推进信息技术与教育教学深度融合优化教学方式，注重互动式、探究式等教 学；五育

21、并举，开展中华优秀传 统文化教育、德育、健康教育、 美育、劳动教育、平安教育、法 制教育等，教学效果良好（6 分），随堂听课，视效果给分。 进入课堂必须携带纸质教篥包 含复习课、练习课和习题讲解课 等）（1分），发现一人未带教 案扣0.2分。每位教师每学期要 上一堂研讨课、小冠课或观摩课（2分），少一节扣0.2分，扣 完为止。巡课制定巡课管理制度，明确巡课责任 人，认真开展巡课 并有记录。2制定巡课管理制度明确巡课责 任人（1分），无制度扣0.5分， 未明确责任人扣0.5分。认真开 展巡课并有记录（1分），记录 不完善或流于形式扣0.5分。查阅资料听课评课建立听课、评课制 度，有目的的组织 听

22、评课，按规定完 成听课任务，记录 详实，明确优缺 点本现所得所 悟，提出具有建设5各教育集团、学校有听课、评课 制度（1分 床建立制度不得分。 教育集团整合教研员队伍和学 科工作室力量，米取不打招呼、 随时随机推门听评课确保每学 期所有教U币至少覆盖一次做到 听评课常态化，并严格按照精 品、优质、良好、合格、不合格 五个等次进行评价定期通报评 价结果（原那么上每月一次）。强 化评价结果运用。学校有目的地 组织听评课按规定完成听课任查阅资料、访谈性的意见和建议。第三年教龄以内教师每学期听师生班子成员每学年课不少于30节，校长每学期听听评课总数覆盖课不少于20节，分管教学的副全体教师，做到听校长、

23、教务主任听课不少于30评课常念化。节学校其他中层以上领导每学期听课不少于20节），班子成员每学年听评课总数覆盖全体教师。记录真实有年月日，节数充足，表达相应信息；评课要实际明确优缺点表达所得所悟，提出合理的意见和建议（4分）。少一节扣0.1分，存在抄袭一节扣0.5分，无评价和结果运用扣1分，覆盖80%以上教师扣0.5分，80%以卜不得分。教师课后要坚持课后反思反思，要针对教学 过程中产生的问 题或不能到达的 预期效果认真进 行对照分析，并提 出改进意见。2教师课后必须总结本课或本单 兀教学的得失，反思亮点得失、 盲点等，提出改进意见，每节课 结束后都要有手写教学反思（2 分），无反思不得分，反思未达 到要点扣0.5分。查阅资料制；CE校本教研制制定校本教研制度、方案、计划校本研修度、方案、计划，按周开展主题教研组活动，积极推 进课程改革，学校 每学年开展一次8（1分），工作计划未按周清单 化扣0.5分。每周开展一次主题 教研活动,每次活动主题明确、 有中心发言，有记录并做好阶段 性总结解决实际工作中遇到的查阅资料、走访教师覆盖所有学科的问题（2分），少一次扣0.1分，