部编版语文八年级下册《茅屋为秋风所破歌》教案（公开课示范课优质课精品、经典）.docx

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1、茅屋为秋风所破歌教学设计教学目标1 .知识目标：能过三个活动感受诗中意境。2 .能力目标：复习“歌行体”知识点，结合诗歌内容进行理解和 赏析。3 .情感、态度与价值观目标：通过拓展，认识杜甫的形象，深入 认识“诗圣”之担当。教学重点：1 .活动一：与诗人同行，能用四字短语概括诗意。2 .活动二：代诗人抒情，能说出诗人当时心情3 .活动三：给诗人画像，你读出一个怎样的诗人。教学过程：一、激趣导入：激情读诗。最近，诗人杜甫突然在网络爆红，关于杜甫的涂鸦图片在微博上 疯转。在这些对语文课本图片的“再创作”里，杜甫时而手扛机枪, 时而脚踏摩托，时而挥刀切瓜，时而身骑白马被网友戏称为“杜 甫很忙”。这一

2、组“杜甫很忙”的课本涂鸦图片，让已经成名1200多 年的“诗圣”杜甫，突然又成了 “微博红人”。这位微博红人的真实 人生，也的确很忙，他忙于忧国思亲，忙于奔波逃难，在晚年漂泊西 南，穷困潦倒的窘境中，仍忙于把目光注视于天下安民。今天，我们 走进杜甫的一篇旷世杰作一一茅屋为秋风所破歌。二、斟酌词句评诗人1 .一唱三叹读诗歌，读出品诗人情感。2 .活动一，与诗人同行。将你的所见所闻，用四字短语概括出来。示例：第一段，“秋风卷茅”。生读课文，概括二、三、四段。秋风卷茅T群童盗茅一长夜无眠一慷慨盼屋3 .活动二，代诗人抒情。代替诗人抒发他的情感。示例：第一段， 抒发了诗人焦急的心情。第二段：无奈第三段

3、：凄苦第四段：悲壮4 .活动三，给诗人画像。自由读课文，说说你在这首诗中读到了一个 怎样的诗人。5 .比较促提升。杜甫何以称“诗圣”。6 .细读精思，明白作者表达的思想感情主任务：悟情感。1 .说说诗中描写了几幅画面？2 .抒发了作者的什么情怀？学法指导：自学：细读课文，结合诗歌内容，自主思考，并做简单记录。（4 分钟）互学：组内根据自学成果在组内进行交流，有组长主持，每位同学都要发言，组长最后做总结。并未展学做准备。（6分钟）展学：各组派代表针对主问题做好发言，要求有理有据，声音洪亮。（4分钟）答案预设：1. 描写了四幅画面：秋风怒号图、群童抱茅图、娇儿恶卧图、遥望广厦图2. 抒发了作者忧国

4、忧民的情怀。三、含英咀华悟诗人扩展延伸：学了这首诗后，你是不是有话想跟子美讲讲呢？字数：100字左右四、妙笔生花写诗人基础作业1 .背诵并准确默写诗歌。2 .对话诗人：以“我心中的杜甫”为题写一篇短文。拓展作业：L课后观看百家讲坛之杜甫或者看康震讲杜甫一书，加 深对杜甫甫的认识。五、板书设计茅屋为秋风所破歌杜甫心情苦痛无可奈何关心民生忧思不绝忧国忧民六、课后反思茅屋为秋风所破歌杜甫【唐代】八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃 长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦 口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧 踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜 沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!