2022生物的多样性及其保护说课稿.docx

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1、2022生物的多样性及其保护说课稿一、教材分析（一）教材内容“生物多样性及其爱护”是中学生物其次册第9章“人与生物圈”中的第2小节的内容，也是中学生物必修教材的最终一节。本节内容包括3个方面；生物多样性的价值，我国生物多样性概况和生物多样性的爱护。（二）教材地位和作用本节深邃难懂的学问并不多，但涉及对生物多样性的爱护和环境的爱护，环境爱护是当前社会的热点话题，提倡环境爱护就要求要加强环境教化，通过这节课的学习对进一步提高学生的环保意识，进而提高全民族的环保意识具有重要的意义。对生物多样性的爱护，许多学生对它的了解远没有对环境爱护的了解那么广泛，而当前环境的恶化已导致生物多样性的锐减，生物多样性

2、的锐减反过来又进一步加重了环境的破坏，所以对生物多样性极其爱护的介绍显的很重要性。另一方面：生物多样性的爱护和对环境的爱护之间的关系也体现了生物与环境的关系，所以是第八章所学学问的综合应用。（三）教学目标：1、学问目标：(1)了解生物多样性的价值；（2)了解我国生物多样性的概况；(3)探讨如何对生物多样性进行爱护（4）学会收集和处理资料的方法2、实力目标通过让学生收集相关的环保宣扬资料，培育学生团队协作的精神， 收集和处理信息的实力，通过让学生在课堂上发言，提高学生语言表达和信息沟通的实力。3、情感目标：增加学生对生物多样性的相识，树立酷爱自然，酷爱生物，珍惜生命的理念。（四）教学重点、难点1

3、 教学重点：（1）生物多样性的价值极其爱护（2）我国生物多样性的概况2 教学难点：（1）生物多样性的间接运用价值（2）生物多样性的概念及其三个层次的爱护。重点分析：对生物多样性的价值及爱护（学问重点）。这个学问点是建立科学环保意识的理论基础，学生只有了解了生物多样性的价值才能理解人与自然和平共处的重要性，才能自觉地酷爱生物，酷爱环境，自觉地爱护生物多样性。学生只有了解生物多样爱护的方法，才能以饱满的热忱投入实际行动，在生活中实现对生物多样性的爱护。我认为本节的情感重点是：我国多样性的概况及形势。因为只有让学生了解我国现在面临的严峻形势，才能增加学生社会责任感和坚持环保的理念，促进我国乃至全球环

4、保事业的发展。难点分析：“生物多样性的间接运用价值“，这个学问点须要把第八章的生态系统的成分、结构与生态系统的稳定性这些已学学问相联系起来才能真正理解，而且这个学问点比较抽象，很难用详细的感性材料说明，学生理解起来有肯定的难度，所以我把它列犯难点。（五）教法、学法教法：本节课我采纳不是传统的注入式，而是结合了直观教具（图片），由老师引导，学生组织，小组合作学习和探讨教学内容，由此体现学生的学习的主体地位。学法：自主学习法：上课之前学生自行分组，收集相关材料，培育收集和处理信息的实力。 课堂上学生探讨分析收集的信息，在探讨、分析、综合过程中，学生主动思索并得到其所需信息，从而培育归纳、比较、综合

5、实力。（二）说教学过程：老师程序及教学内容学生活动设计意图导 言师：假如武松打虎的事发生在现在，那么他是英雄还是罪犯？除了老虎外，我们还提倡爱护哪些生物？不但要爱护这些生物，同时也要爱护它们的生存环境，那么为什么要爱护生物和其生存环境呢？这就涉及生物多样性及其爱护的内容了。听讲联系实际导入，创建轻松的学习氛围，通过设置问题，激发学生的求知欲讲授新课师：讲解并描述请同学们阅读书本108页生物多样性的概念师：提问生物多样性包括哪几个层次？（供应相应的图片进行说明）师：归纳过渡生物多样性包含了三个层次，所以我们爱护生物多样性就得从这三个方面入手。阅读并回答问题通过让学生阅读课本，培育学生自学的实力，

6、供应大量的生物图片加深学生对概念的理解幻灯片想想，生物多样性对人们的生活和生产具有哪些价值？师生互动逐条举例说明生物多样性的价值。回答问题通过设置问题，顺理成章的引入生物多样性的价值，引导学生结合生活理解生物多样性对人类的重要性幻灯 老师总结发言。酌情供应资料（仿生的或美学的）归纳过渡生物多样性为我们的生存和发展供应了丰富的物质和精神来源，它也是全人类及子孙万代共有的珍贵财宝，那么我国的生物多样性状况如何 ？幻灯显示我国生物多样性的图片，资料学生活动学生归纳我国生物多样性的特点和面临的威逼过渡我们总自诩“地大物博”，但是在迈入21世纪的今日，我国的现状却令我们忧心重重，究竟是什么变更这一切，面

7、对这一些，我们的政府做了些什么？幻灯显示探讨任务：1、探讨探讨中心：结合书本和你们查到的资料分析什么缘由导致我国生物多样性下降？你们能为爱护生物多样性提出什么建议？2、各组选一代表上台对本组探讨结果作一简要分析，内容是：造成我国生物多样性下降的缘由是什么？并提出如何爱护的建议。阅读图片文献思索问题学生分组探讨分析造成我国生物多样性锐减的缘由，及解决问题的方法。设置疑问自然过渡，激发学生学习爱好，自然引出我国多样性的概况利用详实的数据和生动的图片刺激学生，使学生的情感得到升华学生发言，培育学生语言表达实力培育学生团队协作的.精神，提高运用所学学问分析问题和解决问题的实力。老师活动学生活动设计意图

8、支配分组探讨7分钟指导学生从家庭生活、衣食住行、工业生产等角度予以探讨探讨、评价培育学生的合作精神和组织实力支配各组代表发言10分钟探讨结果展示发言、听讲老师总结 将学生探讨结果进行适当总结，归纳、整理。幻灯片 在爱护生物多样性方面，做为一般公民我们能做些什么？学生自由发言4分钟老师总结 1分钟 号召大家从我做起，从身边的小事做起，为爱护生物多样性出力。作业请同学们仿照生物多样性的探讨，从污染源、污染物、危害及防治等方面，仔细收集有关酸雨的材料，为下一节课的角色扮演做好充分打算。依据发言，进行最终的归纳、小结。师生互动，活跃课堂气氛，培育学生的口头表达实力。设置特定生活的问题，让学生自由发言，

9、来反馈教学效果。三教学效果预料：本节课变更了传统注入式的教学方式，选择让学生以小组合作，探究的方式自主获得学问，引导学生在课堂上展示和沟通探究的结果，在这过程中，学生通过小组的学习，主动获得信息和处理信息，一方面开阔了视野，使学生成为学问的主动建构者，另一方面学生在这过程中也学会了如何与他人合作，沟通，学会了如何自信的站在讲台上展示自己的学习成果。预料整节课的气氛很轻松，师生互动，能较好的解决教学中的重点与难点，能较好的完成教学任务，达成教学目标。板书生物多样性极其爱护一. 生物多样性1. 概念2. 组成二. 生物多样性的价值1.干脆价值2.间接价值3.潜在价值三. 我国生物多样性概况1. 多

10、样性特点(1) 物种丰富(2) 古老和特有生物多(3) 经济物种丰富(4) 生态系统多样2. 多样性面临的威逼3.多样性受到威逼的缘由极其爱护生物的多样性及其爱护说课稿2一，教材地位和作用生物的多样性及其爱护这一课题是中学生物第九章第一节。虽然这部分内容的学问只要求识记，但其对于学生对环境爱护的理解有着较为重要的作用。对于培育学生正确的审美观及爱护环境，爱护生物资源的自觉性等有着重要的意义。二，教学目标1，学问目标：记住生物多样性的价值干脆运用价值，间接运用价值和潜在运用价值；记住我国生物多样性概况物种丰富，特有和古老物种多，经济物种多，生态系统多样却性面临物种灭亡，种群萎缩及生态环境破坏等多

11、方面的威逼而这些威逼主要来自人类的掠夺式开发与环境污染；记住爱护生物多样性的方法就地爱护，迁地爱护，加强教化与法制管理。2，实力目标：能依据详细实际制定爱护生物多样性的初步方案；能运用生物学原理向群众进行环境与生物多样性爱护的宣扬教化。3，德育目标：通过学习培育学生爱国情操，帮助学生形成正确的审美观及爱护环境与生物多样性的自觉性。三，教学重点，难点1，教学重点：爱护生物多样性的方法与措施。2，教学难点：如何依据详细环境条件制定具有可行性的环境与生物多样性爱护方案。四，教材处理依据教材的重难点，学生的实际状况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我支配1个课时。在教学中以丰富的图片（包括我

12、校参加环境与生物多样性爱护活动的过程及成果照片）激发学生的学习爱好，提高学习主动性，减轻学生的思维负担。以敏捷多样的思索题启发学生思索，帮助学生有效地记住相应的学问，形成相应的实力。五，教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲解并描述法，谈话法，比较法，指导读书法等，引导学生思索一系列问题，使他们主动主动参加到教学中，在获得学问的同时，培育学生视察，比较和总结的实力。在获得学问的同时，培育学生通过视察，比较制定详细爱护环境与生物多样性方案的实力。培育学生爱国情操，正确的审美观和爱护环境与生物多样性的自觉性。六，详细的教学过程第一部分：导言以黄土高原的形成及50年头末我国

13、除四害的教训引出环境与生物多样性爱护的话题，激发学生的学习主动性。其次部分：生物多样性的价值首先分析生物多样性的三个层次基因的多样性物种的多样性生态系统的多样性，以思索题启发学生理解基因的多样性和生态系统的多样性是保持物种多样性的重要前提条件。然后以丰富美观的图片展示生物多样性在生活，农业，工业，环保及美学观赏等方面的价值，最终用图表对这些价值进行归纳小结。第三部分：我国生物多样性概况首先以丰富图片展示并归纳我国生物多样性的四个特点物种丰富，特有和古老的物种多，经济物种多，生态系统多样。再以丰富图片显示我国生物多样性面临物种灭亡，种群萎缩和生存环境破坏三个方面的威逼，指出这些威逼主要来自人口急

14、剧增长导致的掠夺式开发与环境污染。示意出爱护生物多样性爱护的根本措施在于走可持续发展的道路。第四部分：生物多样性的爱护首先通过指导阅读指明爱护生物多样性的主要措施有就地爱护，迁地爱护和加强教化与法制管理三个方面。接着以图片展示我国的主要自然爱护区及爱护对象，我校移植的桫椤及我校发觉，调查和爱护桫椤资源的活动。启发和引导学生主动投身到环境与生物多样性爱护的活动中去。七，对本课时的自我评价本课的教材中列举了大量野生生物和生态环境案例，这些生物和详细的环境多为学生所未见过或虽见过却未仔细去视察，体验的内容。课件运用的大量图片，将教材中只有文字的生物及生态环境变成活生生的视觉形象，使学生将枯燥的文字语

15、言记忆变成形象与语言相结合的综合记忆。易于记住和回放复认。本校组织的环境与生物多样性爱护活动照片，给学生以身临其境的感觉，在感情上简单产生共鸣。行动上乐于参加。能较好地引导学生主动投身到爱护环境与生物多样性这一功在当代，利在千秋的活动中去。生物的多样性及其爱护说课稿3一、教材第九章生态环境的爱护包括二个内容，对生物多样性的爱护和对环境的爱护。环境教化是一种终身教化，是国际和国内环境爱护形势的发展所趋，这两个内容应当是相相互承的。而现实中人们对于前者的了解远没有后者那么广泛，故对生物多样性的爱护的介绍具有肯定的重要性和必要性；而生物多样性的爱护和环境的爱护之间关系即是生物与环境的关系，是第八章所

16、学学问的综合应用。二、教学目的1.学问目标：依据大纲和课程目标，本课内容要求了解生物多样性的价值和爱护措施，了解我国生物多样性的概况和面临形势。2.情感看法目标：通过对生物多样性三个层次的理解，驾驭局部和整体的统一观念及对生物多样性的概念有更深刻的把握。通过对我国生物多样性的概况与形势的分析，增加爱国情感和建设祖国的社会责任感并且建立起完整而科学的环境爱护意识。3.实力目标：通过让学生收集关于生物多样性的环保宣扬资料，提高学生收集处理信息，提高语言表达实力和信息沟通实力，培育学生的合作看法。三、重点、难点重点：对生物多样性的价值及爱护（学问重点）。这个学问点是建立科学环保意识的理论基础，只有在

17、了解了生物多样性的价值才具有科学的看法和饱满的热忱投入行动，而爱护措施就是我们能够起而行的详细体现。我国多样性的概况及形势（情感重点）。此是本文的情感重点，只有知道我国面临的严峻形势，才增加学生社会责任感及能让我们对环保事业坚持下去的源动力。难点：生物多样性的间接运用价值。这个学问点须要对第八章的生态系统的成分、结构与生态系统的稳定性这些已学学问相联系起来才能真正理解，而且无法用详细的感性材料可以帮助学生的理解，比较抽象，故将其列犯难点。四：教法、学法教法：本节课我采纳的是讲解并描述法，但不是传统的注入式，而是结合了直观教具（图片），探讨式的教学方法，由此体现老师的主导地位。学法：在整个教学过

18、程中，更要的是让学生充分体现其主体性。让学生读通过阅读课文，让学生学会收集信息的实力，增加理解力。让学生讲探讨分析信息，让能表达出来，培育语言表达实力。让学生想在探讨、分析、综合过程中，学生主动思索并得到其所需信息，培育归纳、比较、综合实力。让学生做学生在收集对生物多样性的宣扬资料中得到实践，培育实际收集信息实力。五、教学过程1.导入：我以一句广告词来引入本文。画面是一双黑猩猩纯真无邪的眼睛，所提出的口号就是“我们不想孤独的生活在这个地球上”。2.引出课题：生物多样性及爱护从三个层次上来理解生物多样性这个概念：基因，生物物种，和生态系统3.进入教学过程：（1）设计问题情境：为什么要爱护生物多样

19、性？学生带着问题阅读课文，组织探讨，得诞生物多样性的价值，通过这种学生自学和探讨来体现本文的重点内容生物多样性的价值。这样既可以让学生增加阅读实力，并可以提高分析、归纳其所得信息实力及沟通实力。在这个基础上，对本文的难点生物多样性的间接价值，让学生来说明自己对其的理解，从而带动学生回忆生态系统的稳定性的概念的理解，并请学生比较生物多样性的三种运用价值的侧重点。以这种以学生为主体的方式让学生自己处理所面对的难题来解决本文的难题。（2）展示资料，探讨问题：我国的生物资源和面临威逼。用图片（有条件的可以用录象）来展示我国存在的各种漂亮生物和面临生物，了解大自然的美，并且了解我国生物多样性在世界上所处的位置，来感受到我国的生物资源之丰富。让学生表达出自己收集起来的资料（包括图片、数据），由这些直观感性材料中须生可以剧烈感觉到我国爱护生物多样性的迫切须要（比如：大批藏羚羊被剥光皮赤裸裸的弃于在山谷中，如此骇人动目！），就引出一个问题：如何爱护这些漂亮的生灵？由此绽开探讨，包括以下几个内容：我国生物多样性面临什么威逼？这些威逼来自于什么？为消退这些威逼我们可以做些什么？让学生从生活中得到启示，并举出例子。（比如对于外来物种入侵问题，可以举出几个例子来加深理解）六：作业最终留下思索题：我们在生活日常中可以为生物多样性的爱护做些什么？七：板书设计