五年级下册数学通分教学设计 五年级下册数学通分题.doc

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1、五年级下册数学通分教学设计 五年级下册数学通分题通分是人教版数学五年级下册第四单元的教学内容，通分是分数根本性质的一种应用，是学生在掌握了分数的根本性质和求两个数的最小公倍数的根底上进展教学的。WTT为大家整理了，希望对你有所帮助!五年级下册数学通分教学设计方案1一 教学内容通分(一)教材第93 页的内容及第95 页练习十八的第1 题。二 教学目的1 .通过教学，稳固学生对同分母分数大小比拟方法的掌握，并学会同分子分数比拟大小的方法。2 .培养学生归纳、概括的才能。3 .培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。三 重点难点1 .重点：掌握同分母分数和同分子分数大小比拟的方法。2 .难点

2、：理解同分母分数和同分子分数大小比拟方法的算理。四 教具准备每人两张同样大小的长方形纸，世界地图一幅。五 教学过程(一)导入复习提问：1 .的分数单位是( ) ，它有( )个这样的分数单位。2 .与 ，哪个大，为什么?(二)教学施行1 .出例如3 。(出示世界地图)你知道地球上是陆地多还是海洋多吗?(学生观察图进展判断)再出示条件：陆地面积占地球总面积的 ，海洋面积占地球总面积 。2 .放手让学生自己根据条件比拟。学生互相交流方法、结果及理由。3 .小结：要比拟海洋面积和陆地面积谁大，就是要比拟 和 的大小 。因为 表示把地球总面积看作单位“l &; ，把单位“l ”平均分成10份

3、，陆地面积是这样的3 份，海洋面积是这样的7 份，所以海洋面积大于陆地面积。也可以这样想： 是3 个 ， 是7 个 ，7 个 大于3 个 ，所以 大于 。4 .比拟下面各组分数的大小。 学生独立完成，口答结果。提问：以上各组分数有什么共同特点?同分母分数如何比拟大小?(学生归纳同分母分数比拟大小的方法。)小结：同分母分数，分子大的分数比拟大。5 .再出示： 学生尝试比拟上面各组分数的大小。6 .请学生汇报自己比拟的结果及理由。以 和 为例，学生可以用分数单位的大小推出：因为 所以3个 小于3个 。也可以让学生利用手中的两张同样大小的长方形纸进展比拟或画图来比拟。7 .提问：以上各组分数有什么共同特点?分子一样的分数如何比拟大小?(学生试着归纳)小结：分子一样的分数，分母小的比拟大。8 .完成教材第95 页练习十八的第1 题。学生独立填在教材上，口头表达结果及根据，引导学生通过比拟这几组分数的大小，稳固分母一样和分子一样的分数比拟大小的方法。(四)思维训练l .在 下一页更多精彩“五年级下册数学通分教学设计”第 4 页 共 4 页