仁村乡中心小学教育信息化建设与应用自查报告.doc

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1、仁村乡中心小学教育信息化建立与应用自查报告仁村乡中心小学教育信息化建立与应用自 查 报 告仁村中心小学坐落于仁村乡东院村，占地 5969平方米，建筑面积2500平方米，现有10个班级，学生367名，教职工34名。在师生共同的努力下，今日的仁村中心小学在根底性、超前性及个性化、信息化的根底上把“办人民满意的教育”的作为办学目的。近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建立确定为学校管理和学校开展的主要着力点、教育现代化的打破口，并以此进步课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。在施行素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先导，以实在进步全体老师的现代教育程度为根本，以进步学校教育现代化程

2、度和信息化程度为目的，注重学校现代化硬件建立、软件建立的同时，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断进步广阔老师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建立程度。下面就我校近年来开展信息化工作的情况，作回忆和汇报：一、深化认识，科学规划，努力构筑现代化的管理体系1、构建三个层面的管理体系为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：领导层面：成立了由校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目的确定、整体规划、相关制度的制定。教诲处、后勤处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。参与层面

3、：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建立的积极参与者、理论者。辐射层面：将积累的经历向广阔老师推广、辐射，人人掌握并会运用。为实在推进现代教育技术的开展进程，学校设立了信息中心，装备专职人员1名，分工负责管理学校的现代教育技术工作、信息技术教育、校园网络网站建立及老师培训工作，全面推进学校现代教育技术工作。2、完善三类管理制度建立为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三大管理制度：即现代教育技术设备日常管理方法，专用教室使用规那么，老师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查催促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的

4、使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。3、抓好三个覆盖率 为了全力进步学校现代教育的研究程度，致力抓好三个覆盖率：一是老师覆盖率，要求老师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是课时覆盖率，要求老师能自觉运用媒体技术进展辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是学科覆盖率，注重与学科教学有机整合，力请教育信息化。 二、完善制度，建好网络，有序保障1、立规划，建网络学校根据实际情况，制定信息推进工作三年开展规划，每学年有对应的工作方案，成立过教育信息化推进工作小组，校长为组长，信息专职老师详细分管，成员包括部门负责人、教研组长及相关人员。规划的明确、网络的

5、建立保障了信息工作的有序推进。2、明职责，促落实从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。3、投经费，促效率为了进步校教育信息化工作的实效性，学校自筹经费，更新校园网，添置老师使用的信息化设施，如电脑、u盘、挪动硬盘、摄象机、杀毒软件等，为老师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。4、构建计算机网络系统随着网络通讯技术的开展，现代教育技术显示出了无与拟比的优势。因此，我们在校园网络建立方面，率先完成了6兆INTER宽带接入，并以中心机房为中心，建立各部门、各年级等室联网的校园计算机网络，校内所有电脑实现较为高速上网，为老

6、师们获取教育信息提供了快速、便捷的条件。此外，坚持充分发挥硬件设备为教育工作效劳，增加扩大了教育基地和设施， 学校现有1个多媒体网络教室，计算机1台，多功能视频展示平台；电子备课室拥有计算机8台，供老师备课，培训。各班均已配置29英寸电视。这些现代教育装备的配置为老师运用现代教育技术优化课堂教学创造了条件。5、合理配置根底资自20_3年以来，在文教体育局和学校的不断努力下，建立了校园网、电脑室、电子备课室、多媒体教室。在标配设备得到充分利用的同时，学校积极主动地通过自筹资金不断增加信息设备，做到每班装备一套二形式设备。毕业班老师每人一个挪动U盘。三、致力内涵开展，提升现代化教育技术运用才能，促

7、进学校工作1、重视老师培训，进步现代教育技术应用才能老师的现代化教育思想及教育技术程度直接影响着素质教育的进程。为不断进步现代教育技术的普及率和现代化教学设备的利用率，我们重视抓好全体老师的现代教育技术培训，主要做好了以下二方面工作：一是普及型培训。普及层面的要求是适应性的培训，根据老师年龄段施行培训，并据要求完成作业，做好记录。通过培训，老师们根本纯熟使用word、powerpoint、e_cel等常用软件，同时也能利用网络教育资进展网上的搜索、查找、挑选、加工、下载教育资与网上通邮。二是进步型培训。这一层面的培训对象主要是学科带头人、骨干老师和学校中青年老师。培训从教育的开展需要出发，以适

8、应将来信息化教育的需要。培训的内容是：图形，图像处理软件，如：photoshop , flash 动画制作软件。最后到达老师都会自制多媒体教学课件，并应用于教学当中。2、开展学科整合和新型学习形式的构建研究，推进课改理论为促进学校教育信息化工作向更深层次、更高程度开展，通过培训和行政推动双管齐下,促进老师观念更新。近年来我们致力于“信息技术与学科整合”，重视课程与教学资的开发与应用，主要采取抓研究、抓典型、以点带面，逐步推广。积极尝试和探究新型的教学形式。近年来，学校探究基于网络环境下的课堂教学，创设良好的条件，老师大胆尝试，勇于开拓，积极创新。在学科教学中，要求老师根据学生特点，充分考虑新课

9、程标准要求，合理利用各种信息技术进展教学活动设计，关注培养学生的信息加工才能、分析p 解决问题才能、交流合作表达才能和创新思维才能。通过理论，进一步优化了课程资，提升了老师的网络研究程度，更有力地进步了学生的信息素养和综合才能。重视现代教育技术的示范和辐射。学校要求学科带头人上好“示范课”，骨干老师上好“优质课”，青年老师上好“汇报课”。要求他们在上课的时候都必须利用远程教育资进展上课。这样既给了老师压力，也给予老师动力，充分调动老师的积极性，发挥广阔老师的聪明才智，形成一种应用信息技术的气氛。我们还要求老师能合理、适时、适度地使用现代技术教育媒体，发挥媒体优势，更好地效劳于学生的自主学习。强

10、调媒体提供的信息对教学一定要有足够的支持率，忌“滥”、“泛”、死”，用就要用得恰到好处，一张投影、一段声音都要用在刀刃上。两年来，我校一批批青年老师脱颖而出，在县级赛教活动中获得佳绩，其课件承载的信息支持对课堂教学效益的进步起着重要的作用。通过不同层面的现代教育技术研究活动的开展，进一步推动了我校现代教育技术研究程度向多纬度、深层次地开展。四、正视现实状况，明确努力方向近年来，学校在大力推进信息化、现代化进程中，管理程度得到了进步，学校积累了大量的教育教学资，变革和优化了教学过程，推进了素质教育的有效施行，进步学校领导和老师的信息化意识和素养。同时我们也意识到了信息技术在学科教学中运用的深度和广度有待进步，我们将从老师的教育信息化意识和教学技术运用程度方面入手，加强培训，进一步进步意识。在现有的根底上，加强辅导力度，力争做到班班通，堂堂用。学校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一项。随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作程度，我们现有的程度离教育现代化的要求还很远。但我们相信，在上级领导的关心指导下，我们全体老师一定会与时俱进，开拓创新，借助教育信息化工作督导评估这股东风，进一步深化教育教学改革，全力把我校的教育信息化工作推向一个新的阶段。仁村乡中心小学 xxx九年十二月十七日第 8 页 共 8 页