2022《厄运打不跨的信念》教学设计二74636.docx

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1、?厄运打不跨的信念?教学设计二一、复习引入。1、上节课我们初读了课文，学习了课文第一段，你知道了什么？你觉得谈迁是个什么样的人？板书不向困难屈服自强不息2、师：谈迁经过20多年的奋斗，曾经过6次修改，终于在50多岁时完成了一部鸿篇巨制mdash;mdash;500多万字的明朝编年史?国榷?。这是何等的伟大啊！你们说说这需要的是什么mdash;mdash;齐读不向困难屈服，自强不息的精神。那么，课文中还有哪些地方讲谈迁不向困难屈服，自强不息？我们来继续学习课文。二、自学课文第二段。1、学生自由朗读课文第二段。思考：1谈迁遇到了怎样的厄运？他又是如何面对这致命的打击的？2谈迁有着什么样的信念？在逆

2、境中他又是如何坚决信念、自强不息的？2、要求学生边读书，边划出有关句子，读一读。3、哪些段落最使你感动，请你多读几遍。三、全班讨论、交流。1、谈迁遇到了怎样的厄运？理解：家徒四壁。2、书稿被偷，下落不明又这意味着什么？意味着20多年的心血转眼间化为乌有。化为乌有什么意思？3、为什么说这对任何人都是致命打击？而对于谈迁又是怎样的打击呢？当时的谈迁已是年近花甲体弱多病的老人了，可见这种打击是何等的沉重！有感情地朗读第二自然段。4、那么，谈迁又是如何面对这致命的打击的？找出有关句子读一读，谈谈你的理解。5、谈迁有着什么样的信念？在逆境中他又是如何坚决信念、自强不息的？自读课文3自然段，读后全班交流。

3、理解：为了完成新书稿，为了使新书稿更加完善、准确，他四处寻访、广泛搜集，甚至亲自考察历史遗迹。他不怕苦一袭破衫，不怕累终日奔波不怕孤单，不怕病年老体弱又经过几年的奋斗，新写出一部明史巨著。理解：文中又一次运用了数字，104卷500万字说明谈迁为?国榷?倾注了多少心血啊！通过引导学生对重点词的理解，体会谈迁在逆境中不低头，不屈服，坚决信念，自强不息的品质。6指导朗读第三自然段。7、名垂青史什么意思？为什么谈迁能名垂青史？四、学习第三段。1、是啊，这是一个多么感人的故事啊！作者发出了怎样的感慨呢？齐读四自然段。2、这句话是什么意思？说说你的理解。人生难免有崎岖和坎坷，但只要信念不被打垮，希望就永远

4、存在。3、这段在文中起了什么作用？既是课文的总结，又点明了文章的中心。五、有感情地朗读课文。课文学完了，你还有什么不懂的吗？六、总结全文。1、课文主要讲了一件什么事？2、归纳中心思想。本文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著?国榷?的感人故事，表现了谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。七、作业。积累本课的好词好句，请摘抄写在本子上。内容总结1?厄运打不跨的信念?教学设计二一、复习引入2你们说说这需要的是什么mdash3他又是如何面对这致命的打击的43、哪些段落最使你感动，请你多读几遍5三、全班讨论、交流6当时的谈迁已是年近花甲体弱多病的老人了，可见这种打击是何等的沉重74、那么，谈迁又是如何面对这致命的打击的81、是啊，这是一个多么感人的故事啊9说说你的理解10既是课文的总结，又点明了文章的中心11积累本课的好词好句，请摘抄写在本子上5