2022高三级班主任工作总结.docx

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1、2022高三级班主任工作总结高三级班主任工作总结1高十七班在 1999 XX 年 下学期班级工作中，经过全体师生的共同努力在德、智、体、美、劳各方面都取得肯定的成果。现总结如下：一、思想品德方面进入高三年级下学期，学习学问虽然是首要任务，但学期起先仔细学习校规和班规，学习中学生守则和中学生日常行为规范，一学期仔细执行，教化学生遵纪遵守法律，端正学习看法，每月组织一次思想品德教化班会，狠抓班风和学风，使班级形成良好的学习风气，特殊是接近高考期间多次进行一颗红心，两种打算的思想教化，一学期来，全班同学思想品德操行分均为优。经过各方面的教化，使学生身心得到健康发展。二、智育方面高三下学期抓好高考复习

2、是班主任的首要任务，在短短的4个月复习中，让不同层次的学生得到肯定的提高。学期起先让学生制定严格周密的学习安排，做到每一次校内统测各科成果均要提高，每次统测成果出来，刚好召开家长座谈会分析、总结存在的问题，而且多次分层次召开家长座谈会，坝区同学利用双休日分别进行家访，在这学期中至少去了两次坝区同学的家，常常到住校生宿舍探望学生并和他们分析学习上存在的问题。每次统考后主动与任课老师一起分析考试的状况，经过师生的共同努力，每次统测成果都有所提高，增加了学生自信念，使学生在良好的环境中吸取学问。在校内外各种学问竞赛中均有学生分别获得一、二、三等奖，李毅同学被评为省级三好学生，张应得被评为州级三好学生

3、。三、体育卫生方面高三下学期，学习较惊慌，但体育熬炼要跟上，因此提出健康的身体是学习的保障，要求一天中抽出一个小时时间参与各种体育熬炼，如：组织学生进行班级体育竞赛等。特殊是接近高考后期，加强进行健康熬炼的教化，保证两操的顺当进行。一学期中，每星期的卫生工作评比均在中上水平。总之，各方面取得肯定的成果，也有不足的地方。希望在以后的工作中不断完善，加强各方面的工作。学年高三下学期班主任工作总结本学期我担当高三班主任，高三班主任工作是中学阶段最累最重的，须要做好深化细致的思想工作，关切每一个学生的思想状态、学习状况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部的带领、任课老师的大力支持和协作下

4、，各项工作顺当得以开展，惊慌的一个学期过去了，回首过去的工作，充溢了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与缺憾，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造主动向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我非常重视常规工作，首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到肃穆惊慌、主动向上的气氛，防止产生懈怠心情。其次，深化

5、班级，刚好发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍旧坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理。常常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。抓好班干部，班级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又熬炼了学生干部。二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信念信念是支撑我们前进的动力。那些自我确定的内心倾向较稳定者，其胜利率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级

6、管理中，要把激发和培育学生的自信念列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信念的培育。其一，利用班会活动帮助学生相识自己，树立决心和信念，在刚进入高三的暑期，我班开展了高三，你打算好了吗?班会活动，让学生对高三的生活有了肯定的相识，让其起先做好心理打算。这学期中我班的班会活动，有全班学生参加的月考分析会，有全体任课老师与全体学生的沟通会、有学习方法沟通会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习状况，安排了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了班训：看法确定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等

7、，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的状况进行表扬和激励。学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成果，我都从有利于增加其信念的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行表扬和嘉奖。其四、主动参与了年级部开展的班级间竞争活动和跑操活动。三、建立学生成果流淌档案为精确为高三学生把脉，从高三第一次月考起先建立学生考试成果流淌档案。流淌档案分两部分：一是横向流淌档案：即把班级中优秀学生的每次考试成果放在一起，然后把全年级前三十名学生的成果放在本班学生成果前面，横向找差距，并刚好告知任课老师和学生本人;一是纵向流淌档案：即每个

8、学生建立一份档案，纵向纪录学生每一次的成果，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成果，分析他们的总体成果进退、单科成果进退、偏科成果进退、优势科目成果进退，并刚好告知任课老师和学生本人。出现大的波动时刚好实行进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师沟通等措施。四、培育学生良好的考试习惯，用好考试细微环节确定成败，规范成就将来。指导学生考试做题规范化。注意细微环节，规范答卷，提高应试实力。从做题的正确率、速度、敏捷性上提出要求，指导学生擅长反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三个境界，我结合自身学科的教学，特殊是利用批阅试卷时发觉的问题，强调细微环节的重要以及如何避开在细微环节处出错。如理综答题

9、依次、考试心态打算、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培育学生好的考试习惯，学生在平常的学习中就应与高考接轨，如不运用修正液等，考试运用统一的稿纸等。高三的模拟考试较多。组织一场考试也须要花费大量的人力物力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发觉问题，强化心理承受实力，引领进步，但在高三的特别时期，一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，简单使学生出现考试疲惫，甚至越考越丢失信念，产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们须要用好考试，指导学生如何支配考试时间，积累考试阅历，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的看法对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生

10、做四方面的总结：学问、方法、看法、阅历。同时，依据学生的学习表现和考试成果，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热忱，也不断发挥同学之间的相互作用。想方设法使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的沟通谈心，和学生一起分析考试状况，对其胜利之处赐予充分的确定，不足之处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最终的胜利。正是通过这样的努力，学生越考越有信念，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。五、注意对学生的心态调整，关注学生心理健康事实证明，许多时候，阻碍学生胜利的主要障碍，不是学生实力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模

11、考，对学生形成剧烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益接近，学生的学习越来越惊慌，难度越来越大，综合程度越来越强，联想到自己的远大目标，老师的谆谆训诲，父母的殷切期望有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并专心与学生沟通：面对学生表情的改变，心情的低落，行为的异样，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。当学生经验失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前胜利的经验和美妙的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向主动的体验，激发他们的胜利的潜意识。六、加强与任课老师、家长

12、的沟通合作对于班级的管理,只靠班主任是不行的，必需依靠任课老师的齐抓共管才能有效。我常常与任课老师沟通学生的思想、学习状况，尤其是常常召开班级月考研讨分析会,分析学生的成果波动缘由和弱科进步状况以及特别学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过与任课老师的相互反馈，增加了工作的针对性,也增加了各科教学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学支配、主动协调应当是班主任的重要职责。高三的家长对待高考，许多时候比学生和老师还要惊慌。而许多家长又不能很好的对子女的学习和心理供应科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关切子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成果不志向的时候

13、去劝慰学生也要讲究其中的艺术性，常见的劝慰反而让学生无所适从，更加惊慌。所以，在本期中我召开了本班家长会，与家长共同分析学生的状况，并为家长供应了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习渠道。总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把全部的班级工作做细做精，真诚的为学生一心一意服务，用各种各样的方法提升学生的成果和实力，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。高三级班主任工作总结2半年的时间一晃而过，也意味着我一学期的班主任工作也结束了。回顾这一学期里，我作为一名高三班主任所完成的工作，有做得特殊精彩的地方，但是也有许多须要完善的地方。为了能够在下一期里能够做得更好。我确定给自己这半年学期

14、的工作，做一个工作总结。因为这一学期里我所带的是高三毕业班，所以压力很大，完成的工作任务量也许多。但是我依旧没有放松。而是对他们进行更加严格的监督和教化。考虑到完成的工作比较多，我在这里只能把我重点完成的工作，略微总结一下。首先，针对我所带的高三毕业班级。我把他们的学习成果放在了首位，高考即将在即，已经没有了多余的时间再留给他们玩耍，和游戏打闹。为了让他们明白时间的紧迫性，为了让他们能够尽快的投入到学习状态。我在我们班级实施了周考制度，就是每周都有一小考。把原定每周日上午，自由复习的时间改为了他们考试的时间。通过考试不仅加强了他们学问的复习，还让他们了解到自己的学习状况，并且刚好的调整过来。其

15、次，高三毕业班级的压力过大，不仅老师心里会焦急，同学们的心里也是10分的惊慌和忐忑的。为了安抚同学们的心情，调整好他们的状态，我时常会跟同学们做心理沟通建设。跟他们进行谈话，给他们激励，然后再一起探讨出对策，让他们能够建立起自己的自信，英勇的面对高考的到来。最终，就是突出班干部在班级管理中的重要地位。在这一学期里面，我撤掉了许多不负责任的班干部，然后再依据同学们的举荐选出的一些比较优秀的班干部。我给了他们很大的权力，让他们放开了手来做，有什么想法和建议都可以跟我提。在这一学期里面，我和他们的沟通增加。他们也帮我减轻了许多工作的负担，还让我发觉了我们班级里面存在的许多毛病。在我们的共同努力下，我

16、们的班风和学风变得越来越好了。学生们的学习成果很重要，但是他们的心理状况也同样重要，班干部在班级里面的作用也要发挥到实处。这是我对于这一学期工作以来重点总结的三个点。我希望，在下一学期里面，我还能发觉更多作为一名班主任须要做到的地方。高三级班主任工作总结3xx至xx学年度年其次学期，本人担当高三级高考班班主任工作，本班现有学生70人，其中男生37人，女生33人。本班的实际状况比较困难，详细表现在：由原来两个班合并为一个班，学生人数较多，学生成果基础薄弱、参差不齐，成果差距拉大，特别不利于老师上课，也不利于学生学习，班级管理存在很大的困难，学生学习纪律没有保障。一学期来，我依据本班的实际，重新调

17、整了的班级高考总体目标和工作安排。现总结如下：（一）调整班级xx年高考总目标。本人依据今年本校高考的状况，并结合本班的实际，本班提出了xx年高考总目标：力争本班学生高考70%上线的目标；力争上本科人数比xx年本校高考翻一番，即达到10人左右上本科线；争取上本科的学生中有学生高考总分达到第一批重点线。但高考结果不够志向，上其次批的只有五人，总线率为65%，基本上与去年持平。未能实现预定高考目标，这有待于一步检讨班级管理工作和科任工作中存在哪些失误？（二）深化了解学生的学习状况，提出“四个基本素养”要求。一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深化了解本班学生平常学习状况和自我评价，充分

18、确定他们的学习方法，并提出一些新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。同时，我还依据本班学生在学习上存在的缺陷，明确提出了起确定作用的“四个基本素养”要求：强健的身体素养、坚韧的意志素养、良好的心理素养和良好的基础实力素养。并详细分析了“四个基本素养”不行缺一的重要性。（三）加强纪律，确保高考备考顺当进行。本学期合班以来，本人依据本班的实际状况，提出严格纪律的要求，并根据学校制定的；要求，严格把关。经过一个多月的努力，班级的学习纪律基本有了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高考取得较好的成果奠定了基础。（四）开展心理辅导教化工作。一个学期来，我依据本班学生在不同学

19、习阶段，本学期，我们高考班先后进行了三次模拟试，学生在每次模拟试中都出现不同的心理状况，本人依据学生不怜悯况开展定期和不定期开展心理辅导教化工作，使学生基本上克服了考试惊慌的心理状况，为高考取得较好的成果打下基础。（五）制定高考分数目标安排。本学期开学初，我要求每位学生依据自己的实际，制定高考分数目标，并努力为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己的志向和目标。（六）实施早回校读书安排。（1）安排的提出：为了实现本班高考安排目标，本学期班第一天，我就提出了实施提早回校读书的安排，要求学生每周星期一至五早上7：10要按时到校读书，并把这项安排纳入德育考核的范围。通过这项安排的实施，充分调动了

20、学生学习主动性。每天早上7：10，全班学生已到课室，开展了每天的读书活动。（七）开展学习方法、复习方法指导。一学期来，每次模拟试后，我都以谈话的方式和班集体总结方式，正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压力转化为动力，在学习上永不满意现有的学问水平，并要求学生对自己提出高要求，只有不断地追求学问的系统性和完备性，才能达到提高学习成果的效果。（八）主动开展平安教化工作。平安工作是各项工作的首要任务，要长抓不懈。因此，一学期来，我每周班会课都主动开展平安教化工作，特殊做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盗等工作，并每月备好平安教化教案，使平安教化工作做到有备无患。杜绝了学生平安事

21、故的发生。（九）仔细实施高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施和德育考核制度。一学期来，仔细实施执行学校制定的高三高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施，并把高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施与德育考核结合起来，使学生的日常行为规范化、正常化，在学校起到良好的榜样作用。（十）仔细指导学生做好高考报名工作和高考志愿填报工作。本学期一开学，就起先进行高考报名工作，5月下旬做好高考志愿的填报工作。本学期，本人通过上网下载大量的有关高考志愿填报的资料供学生参考，为高考报名工作和高考填报志愿工作作好了充分的打算，也使这两项工作的顺当进行创建了条件。一个学期来，为了确保高三高考取得预期有成果，我虽然在

22、班主任工作中，急学校和家长之所急，但在工作中还存在不少缺点，如个别学生学习主动性不高、学生普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我将在后的工作中总结阅历，接着努力，把班级工作做得更好。高三级班主任工作总结4本学期工作已近尾声,为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：一、做好连接工作及完善班级管理制度与建设由于刚接手该班级，对学生及班级总体状况不了解，考虑到原班主任对学生的座位支配确定已考虑闲谈学生与自律较强学生的融合，以及对班委人员的选拔激起培育，所以原班主任所排好的座位及班委成员不做变动，并通过学生及任课老师逐步了解了班级的各方面状况；完善班级管理制度，对班干部进行定期培训指导，充分

23、利用班会课对学生进行思想教化和学法指导。经过这个学期的努力不断改善了班委的工作方式及工作实力部，并进一步带动了班风学风的好转。二、抓典型，以点带面以点补面本班学生特点是两极分化：成果两极化，思想也两极化，所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教化，对双优生还需多关切和激励，对差生实行刚好激励和严格要求。三、仔细分析质量检查成果的正确归因及对策各次月考成果分析检查：1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成果有较大的提高，考前担忧考不出以前的成果，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。2、学习爱好和热忱有所降低。

24、平常自觉性不够强，课堂回答问题主动性不高，不擅长思索。3、打算不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙。5、过于自信，有傲慢的表现。6、考试方式的改革，部分学生答题时间安排不得法。依据上述的缘由，主要实行如下一些对策：1、改善学习行为习惯（1）科学调整各科学习时间。（2）改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性学问的理解和应用，刚好巩固和多次重复训练重点学问。（3）要丰富自己的学习生活，调整惊慌的学习心情，使自己过得既轻松又充溢。（4）引导学生培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识

25、。2、发挥自我示意的主动作用。3、讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势,弱科保底线。四、效果：喜忧参半主要收获是：能让大多数学生在和谐融洽的班风和惊慌努力的学习氛围中充溢地度过在学校的每一天，教书又育人！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中同学们能相互帮助。基本上做好了对尖子生的高考思想动员工作及后进生的转化工作。虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化差生的过程中，个别成果差的学生还没有能够有效地激发他们的学习斗志，还没能使他们找到合适的学习方法与技巧，给班级总体成果的提高带来较大的阻力。高三级班主任工作总结5冬

26、日融融，腊梅飘香，香樟摇曳。站在本学期的终点站，回望来路，看着我们的坚实的脚印，想起我们挥洒激情的日子，看着学生斗志昂扬的精神，我们感到无比充溢和骄傲。又是一度朔风劲，硕果照旧满枝头。本学期我们高三年级班主任教研组各项工作已经圆满结束，现将教研组开展的主要工作总结如下。一、仔细分析高三学生备考特点，明确并落实了教研工作的重点。1、“以人为本”、“坚持教化为每位学生终身华蜜服务”成了我们班主任教研工作的高标。本学期我们仔细落实了来凤一中XXXX学年度德育安排的各项要求，突出了以“迈好志向第一步”的主题教化和以“四有”为主题的素养教化。不断推动探讨性学习，培育了学生探究、合作、自主的学习精神和实力

27、。各班主任依据本班学生实际特点，指导学生进行了探讨性学习、工作和生活，为高考备考营造了良好的氛围，使整个高三学生步入了良性的备考轨道。2、我们对学生的学习心理、考试心理赐予了高度的重视，将之列为决胜高考的关键性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理询问”对学生的学习心理、考试心理的特征、表现、障碍等进行特地探讨，随时为学生供应心理方面的询问和帮助；二是各学科老师注意在备考演练中刚好发觉存在的学生，通过个别谈话、交心谈心等方式引导这些学生正确相识心理活动的特征，解除障碍，调整心态，并进行跟踪指导；三是注意从源头消退学生。我们分析认为，造成学生考试的主要缘由来自于考试压力，而考试压力又来自学生自身

28、和外部两个方面，外部因素主要来自于家庭或家长的期望值。为此，我们实行了两项得力举措来正本清源：其一针对来自家长的压力，留意开好家长座谈会，使家长们保持健康的心态；其二，针对学生自身的内在压力，请学校老师定期为同学们举办学习心理、考试心理方面的专题讲座，以帮助学生正确相识自我，增加心理承受实力，有效消退考试中的惊慌、焦虑、唯恐等，从而以稳定的心理素养投入高考备考演练。3、特殊重视教研活动，本学期主要开展了九次大型的集体教研活动，做到了每次活动有主题，有措施，有检查，有记载。如针对几次月考后，一部分学生学习的信念起先动摇，我们要求各班主任利用班会课，开展以“信念不动摇”为主题的班会课，并由杨学周老

29、师在高三年级主讲一节班会课公开课，他的“坚决信念，全力以赴，备战高考”的班会课公开课受到了与会领导和老师的始终确定。同时，高三全体班主任老师已圆满完成了应当上交学校和学工处布置的一切任务。4、重视非智力因素我们非常注意对学生非智力因素的培育。一是树立远大的志向。本学期我们先后开展了“志向前途信念”系列教化活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激励学生立志成才，报效祖国。有了远大的志向，学生所迸发出的学习热忱是难以估量的。二是指导学生养成良好的行为习惯。三是健全的人格。5、应学校“强化年级管理”之要求，我们以仔细负责的看法参与了高三年级学生的检查和管理。工作中，我们体验到了不少的酸甜苦

30、辣，丰富了人生的经验。6、狠抓后进生的教化管理，各班建立了一整套抓后进生的管理方法，想尽想方设法，把转化工作做到学生心里去，并通过不同形式的法制教化警醒学生，杜绝了任何形式的卑视差生的做法，真正做到了让学生留得住、学得实、进得快这一要求，使学生沿着健康的人生道路不断成长。7、为了培植高考本科增长点，我们集体研讨了抓好音、体、美等特长生的管理和培育措施，并收到了良好的效果。8、重视对学生干部的熬炼和培育，为国家铸造德才兼备的人才。我们在十一个教学班里民主举荐了十一位学生，组成了高三年级学生会，并对他们进行了多次培训，各施其职而又统筹协调，开展了查操、篮球赛等活动，有力地增加了学生干部的综合素养。

31、9、在民主与集中的基础上，制定了高三年级班主任工作评估细则，期末对高三十一位班主任的工作进行了“公正、公开、公允”地考核，促进了班主任的工作管理，调动了班主任的工作主动性。二、工作中存在的不足缺乏开拓进取精神和教化教研成果。这将在今后的工作中，与同志们一道，团结协作，更广泛更深化地探究探讨，把这项工作抓出特色、抓出成效。XX年1月2日高三级班主任工作总结6有人把复读生称为“夹生饭”，这个比方有几分道理。有生活阅历的人都知道“夹生饭”难熟，因此，老师一般不愿担当复读班班主任，总认为那有些吃力不讨好。还有不少人认为：对待复读生不必像对待应届生那样严格要求，只要把道理讲透就行，干不干是他们自己的事。

32、对此，我不敢苟同。我觉得，复读生之所以学途受挫，正是由于他们身上或多或少存在着一些不好的习惯，对此，有必要加以订正。因此，班主任对复读生更应当严格要求，并要持之以恒常抓不懈，才能见成效。孔子说：“其身正，不令则行”。在我看来，严于律己以身作则的老师，最能以自己的言行规范激励，从而取得更好的教化效果。基于这种相识，我试着从以下几个方面开展班主任的工作：1、体现敬重、信任，启发自觉。作为老师情感最至少的体现是要敬重信任学生，遇事启发学生的自觉性。学生受到老师的敬重信任，就会增加自尊、自爱、自强的情感，产生主动向上的动力，他所做的每一件事都可能会收到事半功信的效果，至少他的主动性被挖掘出来了。在教化

33、活动中，老师以激励为主，指责为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，惩处为辅。例如对我班xxx、xxx等有些不良习惯或老爱重犯错误的同学，我从来没有讽刺挖苦他们，用恶语损害他们。相反，我总是努力发觉他们的优点和特长，并赐予激励和表扬。其实，像他们这样的学生，往往头脑很聪慧，除了学习不用功，上课不太用心外，有很多方面表现应当说是很不错的。因此，对这类学生，决不要轻易下结论，急于把自己的相识强加于他们，而应当深化了解，冷静分析，启发他们相识为什么错，错在哪里，应当怎么办？实践证明，这种敬重信任学生的情感教化，收效比一味的惩处要好得多。2、对学生热忱关切，正确疏导。学生在学习过程中时常会遇到各种困难和阻

34、力，他们往往缺乏必要的分析推断实力。有些学生受社会上各种不良因素的影响，抵档不住各种诱感，难免会产生一些糊涂的相识，在这种状况下就须要老师理解他们，为他们排忧解难，扫除前进中的障碍，给以热忱，给以关切，唤起他们前进的动力。为此我不间断地多次找学生谈心，帮助他澄清相识上的误区，树立学习上的自信念，创建各种条件复原他们的学习爱好，解决其学习上遇到的疑难问题，最终使得他们变更了相识，重新振作起来，仔细地投入到学习中去。最终在今年的高考中取得了志向的成果。自然，视察分析学生的状况，刚好解决学生生活、学习、思想等各方面问题，要有诲人不倦的精神，热忱诚意，正面疏导，主动等待学生的觉悟。这样，才能拨动学生的

35、心弦，使他们逐步觉醒，自觉相识，其进步也就会稳定扎实。学生也能感觉到，他们是在暖和的环境中学习。3、严格要求，一视同仁。学生品德的好环和良好的学习习惯，是在平常严格要求与训练中逐步形成的。有句俗话叫“严师出高徒”，当然严格要求必需是合理的，善意的，为学生所能理解所能接受的，对学生的要求一视同仁，不论学生智力或强或弱，听从与淘气，先进与后进，与老师或亲或疏等。假如老师有偏见偏爱、对学生要求不一的现象，就会使一些学生自视优于别人，放松对自己的要求，而另一些学生心灵深处则会刻下自卑的伤痕，其结果是二者的主动性都会受到损害。xxx同学是我班成果很好的同学，由于每次考试成果都名列前茅，难免滋生些傲慢心情

36、，于是，在我的一节政治课上，趁她有一次上课不留意听讲时，我狠狠地指责了她一顿，当时的确有些让她尴尬。后来，我多次找她谈心，她终于有些理解了我的苦心。我想，像这样的学生，让她受点挫折教化，不仅对她本人今后的成长，而且对其他成果不够志向，乃至对全班同学的教化和管理都是大有裨益的。我要让他们感觉到，他们是在同等的条件下学习的，没有贫富贵贱之分，没有重视和鄙视之分，让他们放心地投入到学习中去。4、以身作则，为人师表。“身教重于言教”，这是老师必需遵循的重要原则，它要求老师到处时时用行为为学生做出表率，使自己成为学生心目中的榜样。要知道在很大程度上学生都在仿照老师，在向老师学。在他们心中，老师的人品是高

37、尚的。因此，在平常的班级管理中，我要求他们做到的，我自己首先不折不扣地做到，比如不迟到，不早退，讲卫生，爱劳动等等。因为老师的行为有莫大的感召力和劝服力，是对学生最干脆，最生动，最形象的教化。假如我们真正做到了以身作则，为人师表，那么教化效果肯定会有明显的提高。当然，也有一些学生认为我严厉有余，平易不够。甚至认为我压制学生，让学生感到有一种畏惧感。醇厚说，我的确犯了一些急躁的毛病，尤其是对那些屡教不改的学生，有时难免缺乏耐性，在多次语重心长的训诲收效甚微的状况下，我也曾一怒之下将学生赶出教室，并责令他叫来父母。这些过激的言行，难免会造成一些不良的影响，但我从来不以“师”自居，压制学生，我在做学

38、生时候就不喜爱那种人为的“师道尊严”。我觉得师生在人权上没有凹凸之分，在学问的传授中，我们只是短暂的师生关系，课下应当是挚友关系。即使在课堂上，也是一种教学相长的关系。所以在教学活动中，我能够有意识地做到发扬民主，变学生由教化的客体为主体，增加学生自我教化感，从而带动整个集体的自觉性和责任性，使每个学生的才能得到熬炼和提高。回顾一年来复读班班主任的生活，我感受颇多，以上仅就感受深的几方面谈一点肤浅的体会和相识。让我感到欣慰的是，我以仔细负责的看法和以身作则的作风，赢得了绝大部分同学的信任和敬重。虽然高x（xx）班没能取得多么辉煌的成果，但值得我欣慰的是：每一位同学都在原有的基础上取得了较大的进

39、步，因此我想告知大家的是：世上没有做不好的事，只要你努力付出并持之以恒地去做，就肯定会有所收获。班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求学问的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光 怎样使这一颗颗心灵健康成长 这不仅须要班主任具有剧烈的事业心，责任感，更须要班主任具备肯定的组织管理实力。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。本学期，我带了三年的学生毕业了，我想结合这几年来自己的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会：一、思想教化工作常抓不

40、屑学生已经进入了六年级，思想已经成熟，作任何事都有自己的主见，所以要耐性细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教化1、发挥自身表率作用。大教化家乌申斯基曾有过这样一段话：老师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。小学生，对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力2、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，假如仅靠师

41、生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行嘉奖。这大大激发了学生学习的热忱，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。3、刚好开好班会课。班会课是对学生进行思想教化的一条行之有效的途径，所以我刚好抓好每周二的班会课时间，对学生进行教化。本学期做到了定期召开班会，班会的内容形式多样，学习规范守则；向学生灌输五讲五做的内容，对学生进行平安教化，法制教化；带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的内容使学生受到了不同方面的教化，也取得了很好的教

42、化效果。4、不辞劳苦做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠老师的工作是不够的，还应当得到家长的帮助。因此，每学期的班级工作中我都有目的，有安排地走访学生家长，使家庭教化与学校教化亲密协作。我利用打电话，开家长会的形式与家长取得沟通，由于我的不断教化，使学生在行为上受到肯定的约束。二、耐性细致做好后进生的转化工作在教化影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应当先取学生的最佳接受点去教化学生，以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈。1、做学困生的知心挚友。在我的班中，学困生比较多，我便常常找他们谈心，帮助他们树立学习的信念，学习上遇

43、到困难，我也耐性细致地为他们讲解。使他们信任自己的老师，也把老师当作知心挚友。2、尽职尽责转化好每一个后进学生。老师对学生的爱，赛过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有很多不良行为，为了教化他们，我便常常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行动之以情，晓之以理的教化，帮助他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为全部后进生制定一份学习目标，每天评比出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的嘉奖，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想。使期末复习工作稳步进行。人无完人，在班主任工作中自己还存在很多的不足，生气的时候，我也会大

44、声训斥他们，。虽然做班主任工作以来我没有做过震天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个踪迹，都能折射出作为一名班主任的价值。高三级班主任工作总结7做班主任工作以来，每学期都要写班主任总结，写来写去，等送走了这一届学生，却不知从哪里下笔。这个班的学生从一起先分班时，在籍生多，各种各样的关系及特别人物多，心理状况不正常的学生多，单科成果差的多，总分在低分段的人数多。详细说来，学生的基本素养不高，成果很不志向。其中外语、数学两科成果尤其差，比其他同等班在平均分上低58分，班里有外语、数学的最低分，低分段人数两科合计20多人。这些使得正常教学的难度在加大，别的班可能一遍就会，而他们要反复强调数遍

45、，就这样，还有一少部分人不会。班级不思进取的学生占有肯定比例，有一名学生早上不愿来，上课就睡觉，作业也不写，甚至最终的高考也没报名。几个男生，一有活动课就出去，上下一节课还不愿回来，还不爱写作业。有几名学生，早晨上学总迟到，文科班男生虽然少，但早恋现象却有好几起。一部分学生经过两年的学习，到了高三仍缺乏良好的学习习惯，对于各科的学习仍处于很盲目的状态，学习上无安排性，不会利用时间，不会合理支配学习。20xx20xx学年度是中学阶段最重要的一年，父母的、老师的期望，学生自身的上高校的渴望无时无刻不在表现着。但是由于学生底子薄，成果差，所以渴望、焦虑、懊悔、悲观等等心情时常交织出现，这些更加剧了班

46、级状况的困难性。所以，从上高三这一天起，作为班主任就要花更大的精力投入到班级的工作中去，也许说来有四大方面：一、树立正确的教化观念，用于指导自己的教化工作我信任：把一个信念播种下去，收获的将是一个行动，把一个行动播种下去，收获的将是习惯，把一个习惯播种下去，收获的将是一特性格，把一种性格播种下去，收获的将是一个命运。每一个学生都喜爱真诚的、爱他们的老师，即使他们闹、淘、顽皮、不爱学习，但他们依旧能够感受到那份真诚的付出，温馨的话语，亲切的动作体态，不厌其烦的谆谆教育，一次注视，一个微笑。握一下手，摸一下头、拍拍肩膀，弯一下腰，倒一杯水，一句关切的问候让学生被老师的真诚所包围，为这份真情而感动，

47、在日常的班级管理中，我不仅仅作他们的老师，传道授业，而且我更乐意做他们的挚友，给他们多一点信任，与他们“共同成长与进步”。我觉得，将心比心，以心换心，心灵才会放开它的大门。古人云：“人贵有自知之明”，可见正确的相识自己并不是每个人都能做到的。在相识自我、确立自我形象的过程中，学生由于心理尚未成熟，实力还在不断发展中，知之不多，阅历甚少，有时会出现这样那样的偏差、缺陷。当他们犯下了“儿童式”的错误行为时，当他们遇到挫折失败而一蹶不振时，当他们对前途信念不足，踌躇不前时，就须要老师用教化力气艺术地唤醒他们自信的天性，引导学生能正确地相识自我、对待自我、限制自我。所以，关注学生一生的教化，避开急功近利式的说教，注意学生的养成教化，避开单纯的智育第一，公允对待每一个学生，敬重学生的人格与尊严，注意学习方法的教化，养成良好的学习习惯，体现教化的人文关怀，体现与学生心与心的沟通，发掘学生的自身教化资源，发挥主体教化功能。二、鼓舞士气，培育良好的学习氛围和习惯上了高三后，时间尤其惊慌，但我决不放松任何一次主题班会的时机，虽然一节课在别人看来太奢侈，还不如做一张卷，但我觉得假如不从思想上打开孩子的上了高三时的焦虑、无所适从、放任的心结，那么在课业负担上再多做卷，都是没有用的。利用班会的时间，我们涉及许多话题，有让每一位学生总结过去两年的经验与思索，反思