2022《小小竹排画中游》教案15篇.docx

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1、2022小小竹排画中游教案15篇小小竹排画中游教案1教学目标：1、学问与技能1）背诵课文。2）理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。2、过程与方法1）指导看图，初步感受江南的美。2）感悟读文，感受语言文字的美。3) 借助视频资料，深化相识江南，感受江南的美。3、情感、看法和价值观感悟江南漂亮、富裕，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。教学重点：1、理解文中的词语、句子；2、感受江南之美。教学难点：在无法亲临其境的状况下感受江南之美。教具打算：课件教学过程：一、复习旧知，质疑导入。上节课我们相识了小小竹排画中游这一课的生字，读熟了课文，现在我想考考大家，你们情愿接受挑战吗？1、课件出示

2、词语江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿油油聪慧的小挚友们，读完词语，你发觉了什么？2、板题，读题。3、过渡：老师感到很惊奇，原来在水中游的竹排，作者怎么会认为在画中呢？希望通过这节课的学习，我们能够找到答案。二、看图，初步感受江南之美。1、（课件出示课文插图）小挚友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？2、刚才同学们说，小男孩是怎样来的呢？3、师：是呀，竹排是江南水乡重要的交通工具。在那么美的风景里，撑着小竹排，观赏着两岸秀丽的风光，真令人沉醉。让我们也去感受一下吧！三、感悟文本，感受江南之美1、请同学们自由读小诗，找找看诗中写这小小的竹排句子？抽生读，齐读。

3、理解“顺水流”（动作演示理解）2、让我们和这小男孩一起，撑着小竹排，顺流而下，一起去观赏漂亮的江南。请同学们自由读文，看看，你们在小竹排上都看到了什么？1）鱼儿在水里开心地游来游去。小鸟在天上欢乐地飞来飞去。要怎么读才能读出这种感情呢？（兴奋）2）“两岸树木密”重点理解“密”。3）“禾苗绿油油” 我们来一起观赏观赏绿油油的禾苗，你们认为美吗？除了绿油油的禾苗,还有绿油油的什么？3、这里的风景真美啊！我们一起读读第一，其次句吧！4、你们能不能从课文中找出写江南的句子？为什么把江南称作是鱼米乡呢？（课件出示）4、读了课文，看了图片，你们喜爱江南吗？为什么？5、是呀，老师也喜爱江南，让我们一起再美美

4、的读一遍小诗 ，读出江南的美，读出你对江南的宠爱。5、那我们现在来说说为什么小小竹排画中游？四、借助图画，积累运用1、课件出示图画，我对同学们说：同学们，这么美的景色，这么美的语言，我们把它存在小脑袋里好吗？那就借助图画背一背，记一记。2扎实积累江南自古以来就是让人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起笔赞美江南。下面我们来试着读读这首诗。江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。五、激发想象，丰富情感1、悟江南：小挚友们，课本中的插图真美，文字也很美，请同学们想一想，漂亮的江南，除了有鸟儿唱，鱼儿游，茂密的树木，绿油油的禾苗以

5、外，还会有什么呢？2、出示图片帮助孩子们了解江南（课件）3、同学们，骆宾王七岁写出了出名的咏鹅，你们想成为小小诗人吗？让学生依据画的内容每人试着写一句写好以后，举手告知老师，我们同心协力完成这首小诗。小竹排，顺水流，江南鱼米乡，小小竹排画中游。2、 齐读自创小诗。六、音乐小小竹排画中游板书设计小竹排，顺水流，江南鱼米乡，小小竹排画中游。小小竹排画中游教案2、相识个生字。会写口、日、中三个字，相识个笔画和个偏旁山、木、艹。、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。、理解课文内容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激发学生酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情。识字、写字和朗读课文。江南风光的民族乐曲、课件。课时。第

6、一课时教学目标了解课文内容，学问江南中漂亮、富裕的地方。相识课文中的生字。能正确流畅地朗读、背诵课文。教学过程一、看图，揭示课题播放表现江南风光的民族乐曲，一边看图，一边观赏乐曲。看了这幅图，你有什么感受？出示课题，学生齐读课题。读了课题，你想知道什么？有什么不懂的地方？二、初读课文借助拼音，读准字音，读通句子。请学生朗读课文，其他学生仔细听，帮助正音。自由读之后，开展朗读竞赛。请学生当小老师，带领大家读准生字的字音。三、再读课文，理解课文内容读了这首诗歌，我们都知道江南很美，美在哪里，谁能说一说？结合看图，理解竹排是用竹子扎成的，是江南水乡的交通工具。运用课件动态、演示顺水流的过程。看图理解

7、树木密的密指一棵挨着一棵，而且树木特殊密又特殊绿。指出图中的禾苗。提出自己不理解的词或句子。引导学生理解江南鱼米乡。四、朗读、背诵朗读课文，感受江南水乡的美。请学生朗读。先个别读，再小组读，最终全班伴随乐曲朗读。看图试着背诵。其次课时教学目标复习巩固生字，练习用的叠词形式说词语。诵读课文，说说自己的家乡，萌发酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。指导写字。教学过程一、复习导入上节课，我们把课文背了下来，现在哪个小挚友最英勇，背给大家听？二、激发想像，丰富情感一边听音乐，一边听老师朗读课文，想像了江南水乡的漂亮景色。联系自己的美际及旅游的见闻，说说咱们江南的漂亮景色。三、复习巩固生字词出示课件不带拼音的

8、词，学生认读。显示红色的生字，学生记忆生字的字形。（有些生字可以引导学生编故事记忆。如两：两个人躲在屋檐下，横就像屋檐，竖和横就像屋子。唱：今日唱，明日唱，每天开口唱。）出示课后我会读的词卡让学生认读，自由读，再同桌相互考一考。四、做汉字开花的嬉戏练习用的什么说词语，帮助学生积累词汇：绿油油的小草白茫茫的露五、指导写字出示曰，先让学生跟老师书空，相识新的笔画，横折钩，再细致视察，说说要提示小挚友留意什么。中先引导学生会找寻压线笔，再跟老师一起书空。口由学生自己视察后书写。、小小竹排画中游小竹排，顺水流。鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小小竹排画中游小小竹排画中游教案3教学内

9、容1复习课文所学的的新词，在图中理解词义。2结合学生的生活阅历，发展学生的想象力，培育学生的语感，加深对课文内容的理解。3写字。教学过程一、复习深化：1开火车检查词语：师：呜生：开火车啦！师：火车开到江南去。师：（承上启下小结）火车开得真快，江南到了！（出示画卷）2下面我们做个“回家”的嬉戏，老师想请你把这些词语送到江南的老家。*请三人上来贴，其他同学同桌合作将信封里的词语送到江南的老家。（江南民乐）*有困难吗？江南 生可能不知道贴哪里？ 你们有好办法吗？（生试说）老师有个好办法，想听一听吗？画取名江南。因此，贴在正中间，好吗？*师：江南都有些什么？（先组内沟通，再指名说，要有表情地说。）3小

10、挚友，你觉得江南美吗？美得像什么？*那我们再乘上小竹排，去游一游像画一样美的江南，好吗？（出示课题：齐读）*谁能用书声把江南的美传递给我们在坐的每一个人？其他小挚友闭上眼睛听，等一会儿告知老师，听了他的朗读，你仿佛看到了什么？（生配乐读）*汇报感受。*师：听了你们的汇报，我觉得江南真美！你们觉得美吗？那请小挚友美美地读一读课文。（自由朗读）4、师：从小挚友美美的表情中，老师知道小挚友心中的江南肯定更美。小挚友，在你的心目中，觉得江南除了这些（指书上的景物）还会有些什么？生：杨柳、小桥、小船、亭台、桃树、水牛、枇杷师：从色、味、形、声等几方面引导学生去把景物说详细。（板书或出示图片）引导举例：生

11、：枇杷师：怎么样的枇杷？生：黄澄澄的枇杷。师：你知道它的味道吗？生：酸溜溜的师：那我们还可以说（引导学生说：酸溜溜的枇杷）*小挚友，你想把咱们的江南装扮得更漂亮吗？那就请你再为你的江南添上漂亮的一笔！（再画江南）合作方法同前*你们为江南添上了什么？（实物投影展示江南）*你想让更多的人知道你心中的江南吗？那我们也学着书上的样子来编一编儿歌，好吗？*（出示儿歌）改编方法：我们可以把书上的“鸟儿唱，鱼儿游绿油油”这些内容换成刚才说的东西，须要我先试一下吗？同桌一起试编，师巡回指导。5、诵江南：*检查改编状况。*上一堂课我们唱、念、读、跳书中的江南。这一堂课我们来为自己的儿歌颂一唱、跳一跳，好吗？自由

12、打算*谁情愿上来表演。*今日回家请你的爸爸妈妈把我们自己编的小小竹排画中游写下来，就叫小小竹排画中游（二），好吗？（师改课题）二、课中操三、写字。小挚友，你们还有一处江南美景没有看呢！想看吗？那请你闭上眼睛老师带你去（师边念：小竹排，边出示：凉亭）小挚友这是什么呀？（生：凉亭）凉亭里有个小姑娘在写字呢！（出示：姑娘写字图）下面我们一起来念一念写字歌，看看小姑娘的写字姿态好不好？（生念写字歌）1先请小挚友告知她田字格里写字要留意什么？（1） 字写在中间。（2） 写的时候看看横（竖）中线上有哪些笔画？2出示要写的三个字：这就是她写的三个字，相识吗？我们一起来读一读。*请小挚友细致视察一下这三个字，

13、你发觉了什么？（1） 新笔画：横折是一笔写成的。（书空）横折有两种写法（出示范字）：小挚友细致看看这两种写法有什么不同？结论：一种折下来是斜的，师范写，生书空。另一种折下来是直的，师范写， 生书空。（2）引导：这三个字有什么相同的地方？*都有三个“口”。*中间加一横变成“日”； 中间加一竖变成“中”；还可以变成哪些字？生：白、目、申师：对，这些字都是由“口”改变而来的。3小挚友，你知道“口、日、中”这三个字是怎么写的吗？出示三个字的书写笔顺，你能看得懂吗？请你说一说。4那我们和小姑娘比一比，看谁的字写得好。请小挚友一边心里说笔顺，一边在书上写。（音乐）小小竹排画中游教案4一、教材分析。本文讲了

14、一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，鸟儿唱，鱼儿游，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言美丽，节奏感强，相宜学生诵读。二、学习目标。1、初步相识12个生字，相识木、艹、纟3个偏旁。2、正确、流畅地朗读课文，能依据自己的独特感受朗读课文。3、了解课文内容，体会江南的漂亮与富裕，从而萌发爱家乡的思想感情。三、教学重点、难点。重点：相识生字，会正确流畅地朗读。难点：对鱼米乡、画中游的理解。四、课前打算：

15、贴画。五、学习预设：一、导入激趣。今日，老师给小挚友带来了一位学习伙伴，（出示竹排图），你相识它吗？（师板书：排）齐读。你觉得这个排字和老师手上的竹排图有什么关系？是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。（将手中竹排图与排字比较，让学生在比较图与字的共同之处，驾驭排的字形与字义。这种形象识字方法，利于激发学生识字爱好，更好驾驭生字。）你坐过竹排吗？你对竹排有哪些了解？（师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农夫伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上消遣。假如有机会到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去欣赏一下两岸漂亮的景色。）（竹排离学

16、生生活较远，他们不清晰竹排是怎么样的。师的介绍让学生对竹排有了感性相识，为后面的教学埋下了伏笔。）今日，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了很多漂亮的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？出示课题。让我们一起读一读吧！学习中、游。二、初读课文，初步感知。这是一首怎样的诗歌呢？请小挚友翻开语文书，让我们一起去读一读。读的过程中，假如遇到不会读的字，怎么办？下面请小挚友自由读，要求把课文读通、读娴熟，等听到老师说停的时候，你就停下来。生自由读课文。指名读（小黑板出示课文）。（新课程提倡，教学中要充分利用教学资源。课文插图正是最佳的教学资源，为此，第一次自

17、由读时，支配学生看课本读，意在引导学生利用插图帮助自己理解课文。之后的看小黑板指名读，却是为了集中学生留意力，更好地完成后面的教学而设计的。）三、图中感悟，随文识字。小挚友，你觉得这首诗歌怎么样？小竹排觉得这首诗上描写的景物真美，他说，要是能把它画成一幅画那多好啊，惋惜它没有学过画画。他听说，咱们班的小挚友都是画画高手，想请我们帮它画一画，你情愿帮它吗？在帮忙之前，你可要听清它的要求：依据这首诗歌的内容，画一幅画。下面请小挚友再读诗歌，想一想，我们该画些什么呢？（小挚友自由打算，也可同桌商议。）（后面各分句的学习，依据学生的回答而随机学习，并不肯定根据备课的过程依次学习。）1学习小竹排，顺水流

18、。现在，我们要起先画画了，想，我们应当先画什么呢？（竹排）竹排在哪儿呢？（在小河里）那我们应当先画上什么？（小河）师板画。现在我们该画竹排了，竹排是怎么流的呢？（顺水流，若说不出，请学生上黑板指一指水流的方向，师说明顺水流的意思。）学习流，看流，你发觉了什么？（引导学生视察流的右下部就像小河流水，帮助学生更好地识字。）我这儿有个小竹排，你能帮我贴上去吗？（请生贴图，是为了检测学生对顺水流的理解是否到位。新课程指出，要敬重学生的独特体验。让学生贴图，敬重学生主体地位，不以老师的讲授代替学生钻研的过程，学生学得轻松，学得好玩。）来，我们看着图，把这句话说一说。2学习鸟儿唱，鱼儿游。小竹排画好了，接

19、着我们该画什么呢？（小鸟）是怎样的小鸟呢？（唱着歌的小鸟）教学唱，齐读，看唱，你发觉了什么？口字旁的字还有哪些？小鸟为什么唱歌呢？（因为它很快乐。）为什么这么快乐呢？（因为这儿的景色很美）这么美的景色，吸引了小鸟，还把什么小动物也吸引来了？（小鱼）小鱼多吗？（多）鱼许多的地方，我们把它叫做鱼乡。（师板书：鱼乡）那么多的鱼，一下子是画不出来的，我们用一、两条来表示可以吗？小鱼在河里干什么？（跳、游）它们为什么跳呢？（它们很兴奋）你能把它兴奋的心情读出来吗？指名读。3学习两岸树木密。画好了鱼儿、鸟儿，接着我们该画什么了？（树）板书：树。你发觉了什么？树在哪儿？（两岸）两岸是哪儿呢？你能上来指一指吗

20、？（生指）是的，河的两边就叫两岸。齐读两岸。看这两个字，你有什么发觉？（师板画一棵树。）你觉得我这样画行吗？为什么？（如何理解树木密呢？单纯的告知学生树木密的意思，或许可节约很多时间，但学生没有主动参加的过程，被动的接受往往没有主动地探究来的印象深刻。师只画一棵树，是让学生感受到，树木太稀了，与文中树木密存在很大的差异，应多画一些树，才能体现树木密。这种以有意出错引导学生纠错的方法，能有效地促进学生对词句的理解。）这儿的树多密呀，你能读出它的密吗？自由读。4学习禾苗绿油油。岸边除了树木，还有什么呢？（禾苗）禾苗是怎样的？（绿油油）贴图。多么多的禾苗呀，看到这么绿的禾苗，信任农夫伯伯肯定兴奋极了

21、。齐读禾苗绿油油。5看图，再现课文前面所学诗句。通过我们的共同努力，小竹排看到的漂亮景色被我们画出来了。现在，让我们看着图，说一说诗歌的内容。6学习江南鱼米乡。看着这么绿油油的禾苗，老师想到了许多。你有没有想到什么呢？（生若答不出来，师引出。）你想知道我想些什么吗？我在想啊，这么绿油油的禾苗，长大后该会有多么多的稻谷呀，那加工后碾出来的米确定也会许多许多。像这种鱼许多的地方，我们叫它米乡。（板书：米乡）而像这种鱼又多，米又多的地方就叫鱼米乡。（师板书：鱼米乡）（鱼米乡的教学，结合鱼乡、米乡进行理解，让学生对鱼米乡有了深刻的理解。对江南也有了更多的相识，激发了学生爱江南、爱家乡的情感。）鱼米乡在

22、哪里？（江南）读江南。指名读，读准后鼻音。现在老师告知你们一件很重要的事：我们浙江、我们衢州也是江南鱼米乡，让我们把写我们自己的地方读一读。7学习小小竹排画中游。江南这地方真是太美了，我都很想来说一说，可以给个机会我说一说吗？师读课文，有意读错小小竹排水中游。（生指出画中）将画中加横。那我可就不明白了，小竹排明明是在水中游，为什么说它是画中游呢？读小小竹排画中游。8读整首诗。江南这地方太美了，让我们一起再来观赏一下它的美吧！齐说。想不想单独来试试。（想）那我们就来个擂台赛，读得好的，就请他站着，看看我们班谁朗读水平最高。9背诗。这首诗歌，你会背了吗？让我们一起来背一背吧！四、出示生字，巩固练习

23、。小挚友真能干，课文都会背了。假如我把生字宝宝从课文里拿出来，你会读吗？出示生字，读生字。师范写生字。生写字练习。五、小结。江南这个地方很美，许多诗人来到这里都会忍不住作诗，课后请小挚友再去找一找有关江南的诗，找到了拿到班里来与大家一起共赏，好吗？小小竹排画中游教案51、出示生字词，文中个别句子，开火车读。2、嬉戏：一字开花(口头扩词)朗读1、播放乐曲，学生用自己喜爱的方式读课文，你都看到了哪些漂亮的景物?2、汇报：先用书上的诗句说一说，再用自己的语言描述。(依据学生的回答出示相关的诗句)(课件演示理解“顺水流、绿油油、树木密、江南鱼米乡”的含义。如：教学“绿油油”时，先课件演示理解意思，接着

24、指名学生练说“绿油油的”，最终用“ABB的”格式来说词语。)点拨：看到这些美景，你的心情怎么样?3、美读：通过朗读把你的漂亮心情表达出来，学生练读。4、汇报读：指名读(师生评议)，对读，齐读5、江南风景的确美，谁能用一句话赞美江南。为什么说呢?诵读1、师配乐诗朗诵2、生仿照练读3、指名配乐读(评议)、男女生对读4、指导背诵(用自己喜爱的方式去背诵)5、评比最佳朗诵者拓展1、悟江南师：从刚才小挚友美美的表情中，老师知道你心中的江南肯定更美。小挚友，江南除了书上所描写的景物外，还有些什么?2、诵江南师：为了让更多的人知道你心中的江南，我们可以仿照书上的样子编一编儿歌，指名试编(老师可帮忙)3、春天

25、的江南如此漂亮，其它季节的景色又是怎样的迷人呢?(此练习可延长到课外完成)写字1、出示“中”字，读一读，你怎样记住这个字?(书空)2、引导视察田字格中的“中”字，发觉了什么?3、师范写，讲解要点。4、练写，先描红再练写5、展示学生作品(师生评议)其次课时课件说明：1、随意出示文中的一句话按顺水流字出现竹排顺水流的情景按树木密字放大出现树木密的情景按禾苗字放大出现禾苗绿油油的情景按江南鱼米乡字放大出现鱼儿成群、禾苗到处都是的情景小小竹排画中游教案6学习目标1、相识12个生字，会写“了、子，门、月”4个字，相识2个笔画“一、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3、理

26、解课文内容，体会到农村改变很大，激发酷爱生活、酷爱学习之情。课前打算：教学挂图，生字卡片和相关的课件教学过程：第一课时一、看图说话，揭示课题1、谈话激趣：今日我们一起到农村瞧一瞧(出示图画)，把那里的风景夸一夸。2、学生看图后自由发言。(夸一夸看到的景象)师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最美丽?为什么?3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“美丽”。二、读通课文1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线画出来记住字音。2、开火车检查自读状况，学生评价，相机指导读准音节。三拼音节：轻声音节：a带拼音指名读，开火车读。b去掉拼音，激励学生当小老师带读，男女生赛

27、读。c开展“小组擂台赛”，读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容1、学生自读课文，看看课文有几句话。2、图文结合，学习朗读第一句。a自读第一句，想想自己喜爱不喜爱这些房子，为什么。b学生沟通，老师相机演示电脑课件。(让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门窗”与事物相联系，帮助学生相识事物)c换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉呢?(学生读后谈体会)过渡：诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜爱这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?d朗读第一句。重点指导读好“青青的

28、瓦、白白的墙、大大的窗”。1、图文结合，学习朗读其次句。a看图，说说房子四周的环境美吗?美在哪里?b老师朗读第一、二句，学生闭跟想像自己看到了什么。听到了什么，脑海中层现“绿树成阴，花果飘香”的画面。c学生练习朗读。4、结合图，学习朗读三、四句。a再看图，问：在小挚友的眼中，哪座房子最美丽?(请学生用诗句回答)b指导朗读三、四句。(通过指名分别读第三、四句，引导学生比较、评价，领悟问句和答句的读法；体会小挚友“回答”时的骄傲心情)c正确、流利、比较有感情地读好全文。(自由读，小组读，男女生赛读)四、书写生字1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些字，在什么地方见过这些字2、分析

29、字形：用“比较法”区分“了、子”；用“说笔顺法”记忆“门、月”。3、指导书写：学生视察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。其次课时一、听写生宇二、背诵全文1、学生练习朗读课文。2、指导学生背诵。(看图背诵课文：老师引背)3、举办背诵课文擂台赛。4、唱一唱课文。(激励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱)三、识记字形1、做“摘苹果”的嬉戏复习生字。2、四人小组探讨如何记这些生字。(启发学生用熟字加偏旁、去偏旁等方法识记生字)a沟通：用比较法记偏旁：穴(宀)、户(尸)。b开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。c创设语境，巩固生字。问：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出

30、它们的名字吗?(自读下面一段话同桌检查指名读)我们的校内里有两座高大的教学楼。教学楼前有个漂亮的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了很多女同学来欣赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。3、词语积累。a练习说叠词。(先读课后的叠词，再发散)b练习词语搭配，做“找挚友”的嬉戏。如：宽宽的胖胖的亮亮的大大的闪闪的红红的公路星星眼睛苹果小手太阳四、扩展活动谈话：上节课我们夸农村小挚友的漂亮校内，今日我们一起来夸夸自己的校内吧！a四人小组练习。b举办“夸校内”擂台赛。以四人小组为单位，由学生举荐四位同学做评委。五、布置作业把儿歌读给家长听。教

31、学小结：本课的内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用。使诗句富有节奏感。读起来琅琅上口。因此，我在学生熟读的基础上练习背诵，并采纳各种方式，如：老师引背、看图背、先背宠爱的段落再背全文等等，让学生采纳自己适合的方式背。小小竹排画中游教案7教学目标1.仔细看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南非常漂亮、富裕，激发学生酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。2.学会两个新偏旁，艹草字头，氵三点水旁。3.学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。4.通过学习短文，理解句义、词义。5.能正确、流畅地朗读短文。教学重点、难点1.读懂短文，理解句义、词义。2.学会新偏旁，识字，写字。教具打算音节、

32、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南非常漂亮、富裕，激发学生酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。(二)读懂句子，理解词义。(三)正确朗读短文。二、教学重点、难点看图读短文，理解句义、词义。三、教学过程(一)检查复习。1.读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿2.读韵母卡片：(二)看图，初步了解图画内容，练读短文。1.图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么?2.练读短文。(1)借助拼音自己练习读短文，读准字音。(2)出示音节词语卡片练读：zh* p2i ni3o 6r ch4n li3nhg 4

33、n l y#u y#u y* m! xi1ng hu4 zh#ng y$u(3)自己练读短文，逐步做到一目双行。(4)指名分句读，齐读短文。留意绿油油应读l y#u y#u，油读一声，不要读成二声y$u。(三)看图读文，学句、学词。1.指名读第1句，学词、学句。(1)老师指图问：谁知道什么是小竹排，它有什么用处?(板书：小竹排)小竹排上坐着谁，竹排上还有什么?(祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米)什么叫顺水流?(顺着水流的方憧憬前行)这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?望见了什么?(2)读第1句，留意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成

34、群这种美景。2.指名读第2句。(1)看图，读第3行，问：什么叫两岸?(板书：两岸)河的两岸有些什么?(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有很多树和古式建筑)师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们树木。(板书：树木)这些树木长得怎样?读短文第3行。(2)看图，读短文第4行。(3)看图，读短文第4行。指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么?什么是禾苗?(禾苗)师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书：禾苗)。看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样?(绿油油讲禾苗很绿，长得好)(4)指导读第2句。两岸/树木密，禾苗/绿油油。3.指名读短文第3句，读懂句子，理解词

35、语。(1)看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗?(2)江南是指什么地方说的?(老师板书：江南)师述：江南是指长江以南的地区。这里气候暖和，河流、湖泊多，鱼多，虾也多;江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。(板书：鱼米乡)(3)看图，读短文最终一行，问：为什么说画中游?师述：这是用打比方的方法，告知我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路欣赏着两岸如画的美景。真似乎在画中巡游一样。(4)指导朗读第3句。江南/鱼米乡，小竹排/在画中游。(四)巩固复习。1.读词语：树木禾苗小竹排江

36、南两岸鱼米乡2.朗读短文，要求读得正确、流利。其次课时一、教学目标(一)学会2个新偏旁：艹(草字头)，氵(三点水)。(二)学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。(三)正确书写生字。(四)正确、流畅地朗读短文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程(一)检查复习。1.读词语卡片：2.指名读短文。(二)学习2个新偏旁。1.艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。2.氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。(三)学习生字。1.木，拼读音节m)，读词语：树木。(1)识记字形。(让学生自学后说识记方法)用熟字加笔画的方法：十字加撇捺，十木。一共4笔。用数笔画方法：一笔横(一)，二笔竖(

37、十)，三笔撇()，四笔捺(木)。一共4笔。书空练习。(第一，拼读音节;其次，口述笔顺笔画;第三，共几笔;第四，本课词语)(2)口头组词语。2.禾。(让学生自学后，进行书空练习，与木相同)3.苗，拼读音节mi2o，读词语：禾苗。(1)识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住苗字的?(我是这样记的，苗字，上下结构，上面是草字头，下面是田字，一共8笔)(2)书空练习。(拼读音节;字形结构;偏旁;笔顺笔画;共几笔;本课词语)(3)读短文第2句。4.竹，读音节zh*，读词语：小竹排。(1)识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇()，二笔横(?)，三笔竖()，右边一笔、二笔同左边相同

38、()，第三笔是竖钩(竹)，一共6笔。启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖;第六笔，竖钩。(2)书空练习。(同木)(3)口头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮(4)朗读短文第1句。5.江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。(1)识记字形：用熟字加偏旁的方法。启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。(同苗)(2)书空练习。(同苗)(3)口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。6.两，拼读音节li3ng，读词语：两岸。(1)识记字形。比较法：用雨与两比较，外框儿相同()，里面不同，雨是竖，左右各两点，两是两个小人。用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。启发学生自学，自己想方法记

39、字形后，说出方法，假如没说比较法，老师可以提示：两字和什么字有点像?(2)书空练习。(同木)(3)口头组词语。两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两(4)读短文第2句。7.米，拼读音节m!，读词语：鱼米乡。(1)识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。熟字加笔画的方法：木字上面加点、撇，一共6笔。(2)书空练习。(同木)(3)口头组词语。鱼米乡大米玉米小米米粒(4)朗读短文第3句。8.朗读短文，要求正确、流利。(四)指导书写，巩固字形。1.木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，老师订正。提示：木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。禾

40、字第一笔是平撇。木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。2.指导书写苗字(1)看整体间架结构，上小下大。(2)老师范写(略)，提示：草字头其次笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。老师范写肯定讲清每一笔的位置及运笔方法。曰其次笔是横折钩。(3)老师带写草字头。(4)学生练写，老师巡察，订正。3.指导书写竹字。(1)整体位置，左窄右宽。(2)老师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。其次笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，

41、到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。(3)老师带写，学生仿写字头。4.指导书写江字。(1)整体位置、左窄右宽。(2)老师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，老师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，其次点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。(3)老师带写，学生仿写字头。5.指导书写两字。(1)整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。(2)老师范写(略)，提示：其次笔竖，自左向右斜，二个人的撇对称，点写在横中线下面。第三笔钩略长于竖。(3)老师带写，学生仿写字头。(五)巩固复习。1.正确、流畅地朗读短文。2.填空。苗，第3笔是_，共_笔。或上面是_，下面是_，共_笔。竹，第3笔是_，第6笔是_。3.填词语。大米禾苗江水木耳火苗两手竹刀竹尺竹子板书： 小小竹排画中游小竹排 流鸟儿 唱鱼儿 游树木 密禾苗 绿教后感：横折这个笔画学生第一次接触到，有的学生写起来有点困难，为此在学生仿写的时候，我刚好进行指导。学了这篇课文后，学生基本上能感受到江南美丽的景色和物产的丰富。小小竹排画中游教案8、复习课文所学的的新词，在图中理解