国庆读书心得-读书心得1000字.doc

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1、国庆读书心得:读书心得1000字通过国庆读书，老师的反思与重建促使实小老师们持续主动的开展，反思形式也非常多样，如研讨后的教学随笔，课题式反思的心得。下面是WTT为大家搜集整理的国庆读书心得，欢送大家阅读。国庆读书心得篇1国庆假期有一个粗读精读10本书方案，假期过半读书过半，而且超额，3天读完6本书。尽管从10月4日期开场加班，但完成既定方案还是有保证的，因为假期还有三天半，只是边读书便抄下来的几处文字和些许感悟急于与博友分享，便如此这般写下来了。001.理想表达于精神状态和气质伏尔泰说：“追求理想是人类最伟大的本能。”然而，现今社会多强调“食色性也”，亦即饮食、男女，人之本能也。孔老夫子讲过

2、“饮食男女，人之大欲存焉。” 所谓饮食，等于民生问题，男女属于康乐问题，人生就离不开这两件事。收获之一是知道了“食色性也”不是孔子所言，而是与孟子同时代的告子说的。李江树在有狼的风景书中写道：“没有一个人心中不存在消极心态，但智者与普通人的区别在于，智者不会让自己沉溺之中。容易走的都是下坡路，人的一生都是一个不断使自己变强的过程。假如不持续地修身养性，就是强者也会逐渐弱下来。事实上，理想在不断使自己变强的过程中，已经逐渐变成了一种精神状态和气质”。002.知识分子应该具有独立品格和社会良知何谓知识分子?书中说“知识分子”一词最早出现于16世纪的欧洲。如今由于许多“精英”或“被精英”丑闻频出，“

3、知识分子”的概念突然变得模糊甚或莫衷一是。抄李江树有狼的风景一书中的一段：“长期以来，我们对知识分子一直沿用一个错误的感念，似乎受过高等教育、有专业知识技能，并用以换取生活资料的人便可以称之为知识分子。而真正的知识分子是那些掌握人类创造的文化，具有使命感，具有疑心精神和批判精神，有独立品格和社会良知，考虑终极关心的人。他们具有叛逆的气质和批判的精神。他们保存文化创新文化。他们匡贫济世，伤时忧国，守护正义，鞭挞时弊和社会的种种痼疾”。许多真正的知识分子，思想敏感又精神痛苦，既有自卑感，又有无端的清高和带有傲慢的苦闷。需要现实社会却又无法融入，不断地逃避又不断地追寻。然而，在精神塌方的季节，在世风

4、日下、乱象丛生的时代，还有几多知识分子推燥居湿，固坷劳瘁并守护心中的圣灯?现时所指称的知识分子，相当大的一局部只能说是一些从事知识产业的脑力劳动者。003.自省与反思应该是每个人的自修课生活在急躁的社会不能没有烦恼，有人拜庙焚香，寻求精神寄托;有人亲近自然，享受天人合一;有人释卷捧读，字里行间解疑答惑。这些都是自我选择的自由。我的选择是自省与反思。人之患在好为人师，人之患在自以为是，人之患在自命清高，这些缺点我都有。因此，我选择自省与反思，绝无矫情和做作。许多天里，我在悔恨、懊丧、自责中度过，想起那些无知和自负，那些懵懂和虚妄，真真无地自容。过去的我太想追求一种轰轰烈烈的生活，实际上，“大多数

5、人都过着一种平静而绝望的生活。”美国作家索洛如是说，因为“阳光并不是公平地向每个生灵分配”。苏格拉底说：“未被反省的生活是无意义的。”谷文雨说，自省与反思可以使人重新获得生活的方向和前行的力量。国庆读书心得篇2既然北大纵横是学习型组织，那国庆节里自然更要学习。王国维在人间词话里谈到了治学经历，他说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也;‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也;‘众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处，此第三境也”。在文学小言一文中，王国维又把这三境界说成“三种之阶级”。并

6、说：“未有不阅第一第二阶级而能遽跻第三阶级者，文学亦然，此有文学上之天才者，所以又需莫大之修养也。”王国维所引词句第一为晏殊蝶恋花，第二为柳永凤栖梧，第三为辛弃疾青玉案·元夕。王国维先生将三首词的名句和在了一起，确实独具匠心。虽然每个人可以有不同的理解，我认为它可以理解为：第一：发现问题，并有意去探究;第二：辛苦坎坷的探究过程;第三：经过千锤百炼，有了一定成就, 非常欣慰。自己目前学习情况在哪个阶段呢?自己是否到达了衣带渐宽终不悔?突然联想到房地产周期和股票市场周期，我们的楼市和股市如今哪个阶段呢?假如说楼市和股市的周期是呈螺旋型上升，那治学当然也可能出现类似现象。为什么这样说呢

7、?我觉得楼市和股市周期有大周期和小周期之分，王国维先生的三部曲也有大小之分。以上粗浅心得，望朋友们指正。国庆读书心得篇3当我得知国庆节有十本书要读时，心里是非常懊恼的，本还想着好好玩玩，放松放松呢，但转念一想，我确实已经很久很久未曾读过书了。这样的一个假期能安心的读读书，也是非常惬意的事。当我翻开这本厚厚的研修与成长，发现我们学校某些现状与实小刚起步处于一样时，我开场越读越有兴趣。我校的某些做法是创造性的学习实小，这使我对学校的开展充满了信心。读完本册书的一大半，我感触最深的是老师素养在研修中的提升。我觉得这也是我们目前所急需的。老师的专业开展和良性循环是在每天的教学理论中进展的，也只有通过研

8、修性的变革理论才能更好的将是老师的各种素养转化为老师新的行为才能习惯与专业生存方式。我觉得，实小的研修是从以下四个方面努力构建的：(一)完善老师研修制度，变“专门”为“日常”。实小的研修形式很多，如“自我研究性学习研修”“论坛式学习研修”“沙龙式研修”研修组织有校级的，有以学科为单位的，也有教研组的组织形式。注重以课题和专题研究为抓手，促进教研交融。在日常教学中，每一单元的整体设计，每一节课的创新亮点，都营造了浓重的教研气氛，形成了教研文化。(二)建立教学反思与重建制度，让老师学会考虑老师的反思与重建促使实小老师们持续主动的开展，反思形式也非常多样，如研讨后的教学随笔，课题式反思，学校通过“上

9、交，上选，上榜，上网”等方式评价，促使老师将自己的日常教学理论不断地放大，修改完善，到达提升。(三)探究新型研修方式，提升有效性各学科带头人立足学科，深化理解教材，开展课型研究，创出“案例比照”“前移后续”等校本研修方式，形成“全科老师一个不少”的校本研修格局。在这一过程中，老师的专业才能明显提升，教学研究方向更明晰，方法也更具针对性。(四)强化骨干队伍建立，打破自我，开展自我实小为老师们搭建了丰富的成长空间和平台，有传统的师徒结对，还成立了“磨课俱乐部”，“名师工作站”等，并建立了专项的经费，鼓励骨干老师发挥出他们的引领作用。这些教研活动让我想到我们康园大家庭，虽然我们缺少骨干老师，但教研也日渐深化。我们每个年轻老师的心中，拜师活动在校长的努力下正式启动，我们每个徒弟都有了自己的师傅。外出听课，抓住一切学习的时机，让我们每个人变得更主动。在办公室里，各教研组就班上出现的问题，各抒己见，想对策。真的希望，在这种教研气氛中，我们每位新老师都能在康园这个大家庭中快速成长。第 7 页 共 7 页