2022《培养良好的学习习惯》教案_1.docx

《2022《培养良好的学习习惯》教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《培养良好的学习习惯》教案_1.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022培养良好的学习习惯教案培育良好的学习习惯教案1教学目标1、指导学生细致视察课本插图，使学生了解字典的用途，驾驭基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和运用其他工具书的良好习惯。2、指导学生视察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。教学重、难点培育学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。教学打算：小黑板、实物投影、字典、字卡。教学时间 ：二课时教学过程第一课时一、激趣导入1、同学们，上学期你养成了哪些好的学习习惯？2、本学期还要重点培育两个学习习惯，其中一个为勤查字典（板书）。二、指导看图1、看第一页上面的插图，按从上到下的依次说说图上画了什么？2、师述：我们已经是

2、二年级的学生了，知道了多读课外书的好处，可是我们经常会遇到一些我们不相识的字。怎么办呢？3、细致看上面的小图：图上的老师在向我们举荐什么？（）4、看下面两副图上画了什么？他们分别在什么状况下运用字典呢？5、从整体入手，细致看下面的小图，完整地说说图上学生在什么地方干什么的？6、先按从上到下、再按从左到右的依次看图，说说同学们在干什么？7、看其次页图，说说还有哪些状况下我们常常用到字典的？8、谈谈你平常是如何运用字典的？三、总结板书，进行练习说说新学期里自己打算怎样培育自己勤于查字典的习惯？（小组沟通）培育良好的学习习惯教案2教学要求：1、细致视察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿态

3、，培育良好的读书、写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必需要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，渐渐形成习惯。教学时间：3课时第一课时一、导入新课小挚友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习许多新的学问，这些学问须要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿态非常重要。二、看图说话了解正确的读书和写字姿态。1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按左边的同学在右边的同学在的句式说。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿态。3、出示人直立的脊柱图。（1）引导学生看人的脊柱，让小挚友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱

4、应当像柱子一样直。（2）出示弯曲的铁丝，告戒小挚友，假如读书写字姿态不正确，脊柱就简单弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小挚友，穿白大褂的是谁，正在干什么。（1）启发小挚友主动说，有条理说。（2）小结：爱护视力，要定期检查视力。三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小挚友在干什么，为什么要这么做。四、总结我们要留意正确的读写姿态，仔细做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。其次课时一、复习导入1、请小挚友说说为什么要留意正确的读写姿态，再说说不留意正确的读写姿态的后果。2、说说爱护视力要做到哪些。3、小结。

5、二、看图说话，明确正确的读书姿态的要求。1、看图说说图上的小挚友在干什么。2、说说他们的读书姿态是怎样的。3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要略微往外倾斜。、4、老师巡查，点拨，订正。5、巩固练习。说说读书姿态的要点。同座位或练习小组练习，相互提示，相互帮助，老师不断地予以表扬激励。读读书姿态歌。6、过渡：同学们学习了正确的读书姿态还不够，我们还要学习正确的写字姿态。三、看图说话，明确正确的写字姿态的要求。1、看图，探讨要点。老师引导学生探讨的过程中讲解要点：写字姿态要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-3

6、5厘米。握笔姿态也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。2、练习要点：请一个小挚友到前面来示范，老师引导学生视察，发觉问题刚好订正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿态，老师巡查，逐一点拨订正。3、巩固练习。说说写字姿态的要点。同座位相互帮助，相互订正。给姿态正确的同学嘉奖小红花。四、总结。1、强调读写姿态要点，总结本节课的学习状况，表演学得好的学生。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。3、要求学生回去后请家长检查读写姿态。第三课时一、复习导入1、指名学生分别说说正确的读写姿态应当是怎样的。2、指名学生上讲台示范正确的读写姿态，其他学生评价。3、学生齐声读背读书姿态歌和写字姿态

7、歌。二、看图说话1、按从上到下的依次看图，说说图上的小挚友在做什么，是怎样做的。2、明确疼惜学习用品的要求。（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。（2）写字前要检查小手是否干净，假如脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。3、说说他们为什么要这样做。4、学习要点。老师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆很多学习用品，假如不学会整理书包的话，我们的书包就会一塌糊涂，学习用品放在里面，很简单损坏。小组互帮互学：整理自己的书包。大组探讨练习的收获。三、看图说话1、按从上到下的依次看图，说说图上的小挚友在做什么，是怎么做的。2、引导学生结合自

8、己削铅笔的阅历，说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。3、老师依据学生的探讨，归纳出以下要点：（1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。（2）铅笔不能削的过细或过粗。（3）用小刀削铅笔要留意平安。4、老师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。5、学生练习，老师行间巡察，个别帮助。6、学生探讨，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。7、学生根据正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。四、巩固练习培育良好的学习习惯教案3教学目标：1.指导学生细致视察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿态几方法。培育学生良好的朗读及背诵习惯。2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的爱好，逐步养

9、成阅读健康的课外书报的习惯。3.使学生逐步了解的意义，逐步养成勤的习惯。教学重点：训练学生驾驭正确的读书、背书姿态及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教具学具打算：挂图、投影。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一 视察图画1 图上的小挚友在做什么？2 图上的小挚友是怎样朗读的？二.小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放目光课本保持距离眼睛课本距离一尺三.仿照评判1 请几个学生仿照练习，并由大家赐予评判。2 评判中指出一些错误姿态的危害。四集体训练1 视察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。2 让学生说说图上的小挚友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离

10、怎样。3 复习要领，全体学生参加姿态训练。4 指名几个学生摆正姿态，朗读一篇短文。5 集体评判。6 学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。7 小结。其次课时一 整体感知图画1 指导视察依次：从上到下，从左到右。2 简说图意。二指导学生视察集体背诵图（一、二幅）1 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，看法神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方看法仔细3 背诵时还要留意什么/声音洪亮边背边想正确流利富有感情4 全班学生仿照图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，老师检查评判。5 图上的小挚友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什

11、么好处？要留意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）三视察三幅小图，按图仿照训练1 视察左下方小图。让学生说说：图上的同学是怎样站立的？看法怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么兴奋？指名学生仿照表演。2 视察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3 视察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？看法怎样，姿态怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。四小结。第三课时一 视察上边三幅图1 从第一幅图你们看到了什么？2 图上的一位小挚友借到一本心爱的课外书，他笑的多快乐啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶

12、梯。读书破万卷，下笔如有神。3 视察其次幅图。让学生先演示朗读时正确的姿态、看法、表情，然后告知学生读课外书报与朗读的姿态一样，看法仔细，神情专一，但是为了爱护阅览室的宁静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。4 视察第三幅图。5 图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？6 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二视察下边三幅图1 从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2 说说去阅览室看书的过程。3 在阅览室看书假如遇到不相识的字怎么办？4 视察其次、三幅图讲解。三小结。培育良好的学习习惯教案4第一课时教学目标：、相识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和留意事项。、了解在稿纸或练习本上

13、写钢笔字的要求，驾驭写字的行款，培育良好的书写钢笔字的习惯。教学重点：学习正确的执笔方法教学难点：训练正确的执笔和书写姿态，并养成习惯。教学过程：一、作品展示，导入课题、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励）再出示几幅钢笔书法作品，朗读观赏。（旨在引趣）、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信念写好？（老师板书：仔细写钢笔字）学生大声齐读。二、相识钢笔及墨水、老师出示一把钢笔，进行实物相识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应当用中等的一般钢笔。（看样子）老师拆卸一支钢笔，介绍其结构。、学会吸水：墨水有多种色调，我们一般运用纯

14、蓝，出示样品。老师示范吸水，提示学生留意卫生。假如是旧笔，要先冲洗一下保证吸管通畅。吸完墨水后把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。、学生代表上台试吸，课后指导其他学生。三、学习书写方法、看第一页上部和其次页上部图示，细致视察其握笔姿态。老师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳、自己试一试老师巡察，订正错误。老师发给学生每人一张纸，学生进行书写练习。提出希望：学写钢笔字一要肯用心，仿照字帖仔细写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，肯定能进步。其次课时教学目标：、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿态，初步培育

15、学生写毛笔字的良好习惯。、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关学问，懂得如何运用和爱惜毛笔，培育正确地运用、爱惜毛笔和留意整齐的良好习惯。教学重点：训练正确的执笔方法和书写姿态。教学难点：培育正确运用、爱惜毛笔和留意整齐的良好习惯。教学过程：一、作品导入，相识四宝先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？再相识文房四宝。古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。出示实物。老师简洁演示，介绍它们的用途。现在一般用墨水。二、学写毛笔字重点指导毛笔的运用方法：、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔。、新笔软化。新毛笔运用

16、前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。、写前留意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。、学习写字姿态。握笔姿态与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平常写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。、写后留意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。三、：用毛笔写字不是一件简单的事，要仔细练习。培育良好的学习习惯教案5一、 导人说说以前自己好的学习习惯。揭示课题：自主预习复习。二、看图学习如何预习看图说话，图上的黑板上写了什么？每一幅图上都画着什么？你仿佛看到了

17、一个怎么样的画面？看到这样的画面你能想到那些词语？你会怎么夸奖他们？三、预习要求自己概括一下预习的要求。（把书上的几幅图连起来想一想，我们预习时要做到哪些方面？）四、实践利用你刚才概括的要求来预习第一课文长城和运输河。进行预习竞赛，比谁预习的效果好！老师个别指导。五、课外预习要求把预习的要求写下来，以便以后比照着预习。：养成好的习惯将会影响人的一生。课外预习也要坚持，好习惯的养成也要*坚持。因为是刚开学，常有家长来打搅，所以一节课上得很不流畅，常常得停下来接待家长来给孩子报名。（有几个是外省的，会老家过年，今日才匆忙忙忙赶到，孩子来了，我又不能让其等。于是边上课边为刚到达的孩子报名）。今日上得

18、是习惯，帮助学生养成良好的学习习惯，应当是首要任务。学生一旦养成良好的学习习惯，将会终生受益，所以学习习惯的养成也应当是培育习惯的重点。而学习习惯的养成并不是一朝一夕的事情，更应当是在平常的学习生活中逐步形成。记得王尔德也有关于习惯方面的一句名言：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”文中的图是平面的，老师在让学生看图说话，了解习惯的内容时，要把平面的图变成立体的鲜活的学习画面，使画面灵动起来。每一幅画面都是一个示范，都是一个榜样。在说画面的时候，那画面要呈现出来，仿佛就在眼前一样，这样的话，我们可以通过自己演示来展示画面的情景。当然这个只是在预习课文中的一个瞬间、一个定格。那接下来，老

19、师要求学生将画面中展示出来的预习要求逐一列出来，然后让学生比照着预习第一课文长城和运输河，让这些口号变成实际的行动。在预习的过程中发觉自己的不足，和预习还须要留意哪些方面。我们学生的预习很投入，和图中的人物一样地仔细，信任学生在夸奖别人的同时，也在确定自己，激励自己。“自主“的体现还得在课外，一天的学习完了，回到家里要对其次天要上的课进行预习，这就要*学生自觉主动地去完成，要解除一切干扰，自觉仔细完成预习工作。这些就要*老师在平常的学习中抓紧学生的预习状况，让学生在自觉主动、老师重视的状况下，持之以恒养成习惯。培育良好的学习习惯教案6教学要求：1。相识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和留意事

20、项。2。懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，驾驭写字的行款，培育仔细写钢笔字的习惯。3。了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔姿态，培育学生仔细写毛笔字的良好习惯。4。初步了解“文房四宝”（笔墨纸砚）的有关学问，懂得如何运用和爱惜毛笔，培育正确地运用、爱惜毛笔和留意整齐的良好习惯。教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的爱好。第一课时一、引入新课同学们，良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期，我们努力培育的第一个良好的学习习惯就是（板书）仔细写好钢笔字。二、相识钢笔，指导驾驭正确的写字姿态和握笔姿态请大家拿出自己的钢笔，我们一起来看看它。（老师讲解钢笔的组成。）老师过渡：相识了钢笔

21、，你们知道怎样运用它么？1。视察第一页插图。怎样写钢笔字呢？钢笔的握笔姿态和坐姿跟我们从前写铅笔字有啥相同和不同？学生视察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。自己仿照握笔坐姿，老师行间巡察。相机指导订正。老师指引：钢笔与铅笔的握笔姿态基本一样，须要留意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖假如歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。2、看二页插图，观赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？学生学着写写，比较书上作品后，说说自己满足的地方，和自己不满足的地方。过渡：钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴，会伴随我们走过小学，走到中学、高校，直至社会。那么，该怎样照看它呢？3。看第三页六幅小图你对钢笔的爱护了

22、解了什么？三、总结我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字，老师巡察指导。其次课时一、指导看第四页图1。上图图上是谁，他们在干什么？2。左下图图上都有什么？谁相识这些写毛笔字的工具？老师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。老师点拨：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。请班上有基础的小“书法家”，示范姿态。3。右下图小挚友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平起先写毛笔字。二、观赏作品1、观赏第6页上图学生的书法作品2、你在什么地方曾经看到过书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。3、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法

23、家，展示作品。4、现场写字，生轮番参观，激发爱好，自己动笔写。三、总结今日我们相识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，擅长用它们。信任大家肯定能用它们写出最美丽的汉字培育良好的学习习惯教案7教材简析这部分共支配了两个主题分为“自主预习复习”和“仔细完成作业”，有5页插图。其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页为其次部分，每一部分各有八幅插图。另外，还有三页学生的作业展示。教学目标1通过视察课本插图或教学挂图，使学生懂得预习、复习的重要性，逐步养成课内外自主复习、预习的习惯。2指导学生仔细视察课本插图或教学挂图，并结合平常的教学，使学生了解仔细完

24、成作业的重要性和应具备的看法及有关要求，逐步养成仔细完成课内外作业的良好习惯。教学重难点1 让学生了解、驾驭自主预习复习的方法，并渐渐养成良好的自主预习复习的习惯。2 强化学生养成仔细完成作业的习惯。教学打算1挂图。2部分学生的优秀作业。课时支配两课时第一课时教学目标1通过视察课本插图或教学挂图，使学生懂得预习、复习的重要性。2让学生逐步养成课内外自主复习、预习的习惯。教学过程一、看图了解预习的意义1出示第一页图：说说图上的同学在干什么？（预习）2说说为什么要预习？（预习有助于自学实力的培育，提高阅读理解实力，为学习课文打好基础。）3. 我们怎样才能预习复习好课文呢？ 指名读图上的预习要求：自

25、读课文，读正确，读通畅；自学生字新词。4出示其次页图：说说同学们分别在怎样预习？5沟通。二、提出本学期的预习要求：1把读熟课文。生字表上的生字写上音序和部首。2在文中划诞生字词语。3. 给生字扩词4. 说明文中的词语，不少于4个。5. 说说文章的主要内容或自己读书的感受。6. 搜集有关的资料。三、了解复习的意义1复习有利于综合实力的培育，温故知新。2说说可以怎么复习？（一边看书一边练习，巩固学问；课外查阅资料，完成练习，拓四、总结全文自主预习复习是一种良好的学习习惯，它能提高我们的自学实力、质疑实力和阅读实力。习惯的养成在于坚持不懈，持之以恒。希望大家都能养成自主预习复习的好习惯。其次课时教学

26、目标1指导学生仔细视察课本插图或教学挂图，并结合平常的教学，使学生了解仔细完成作业的重要性和应具备的看法及有关要求，逐步养成仔细完成课内外作业的良好习惯。教学过程一、导入仔细完成作业的习惯也特别重要，它能帮助我们检查、巩固所学学问，把学问转化为技能的必要手段，是培育良好学习习惯的重要途径。二、明确仔细作业的要求1. 向学生明确仔细完成作业的要求：要看清作业的要求，仔细朗读或书写。朗读有感情，书写要端正。其次不懂就问。2. 看图上同学的表现怎样？（姿态端正，仔细书写，把作业的要求记在心间。）我们学着他们的样子也来摆一摆姿态。3. 师小结：仔细完成作业，不仅要仔细书写，而且要字迹工整，格式规范。三

27、、了解作业形式的多样性1. 师：作业的形式可多了，都有哪些？请看第5页上的图，说说。2. 除了笔头作业，口头作业一样很重要，这也是我们预习时应当仔细做到的。四、优秀作业展把一些学生的优秀寒假作业在班中展览，让学生相互学习，取长补短。板书设计自主预习读书五遍，读正确，读通顺划词语，标好小节号查词典，理解词语意思教学反思1. 新学期伊始，学生听课习惯有些不志向，结合实际，谈谈应养成哪些良好的学习习惯，老师要不厌其烦的提示，以便养成良好的习惯。2. 教学中，留意结合插图，让学生明白仔细完成作业的重要性及养成自主预习、复习好习惯的重要性。但这种好习惯的养成不是一朝一夕的，今后教学中，始终围绕这两方面训

28、练，直至养成良好的习惯。3. 充分利用插图，让学生明白作业有多种，有的在校完成，有的在家完成，但无论怎样的作业，我们都要仔细完成。培育良好的学习习惯教案8教学要求:1、通过视察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。2、指导学生仔细视察课本插图，并结合平常教学使学生了解仔细完成作业的重要性和应当具备的看法及有关要求，逐步养成仔细完成课内外作业的良好习惯。教学重点、难点:1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。2、强调自主，形象强化。教学打算：挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时一、复习导入复习已经学过的习惯。二、看图，相识预习的意义，明确预习的要求1、想：

29、我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？（有助于自学实力的培育，提高阅读实力。）2、对于我们来说，预习有什么详细要求呢？看书中的图：（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书：*自读课文，读正确、读通顺*自学生字新词三、学习方法，借助方法预习1长城和运输河1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？（动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。）2、尝试预习（1）出示预习的步骤（2）用以上步骤进行预习第一步：试读课文，用“”画诞生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？其次步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结第三步：学生再读课文，

30、质疑。总结四、提出开外自觉预习的要求看第三页最终一幅图，问：谁在什么地方？干什么？五、总结全文自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读实力，促使我们开动脑筋，思索问题，对学好每门功课都非常重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。培育良好的学习习惯教案9教学要求：1、指导学生仔细视察13页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培育他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。2、指导学生仔细视察45页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步驾驭修改作文的方法，逐步养成仔细修改作文的良好习惯。教学课时:三课时第一课时一、问题导入同学们，你们平常主要是通过什么渠道学习语文的(生

31、答：语文课)然而，学习语文还有许很多多的渠道，你们想知道吗?(板书课题：多种渠道学语文)二、初步视察第1-2页的插图，依据地点把插图分为三类1家中：第1页的插图。2学校：第2页上面的两幅，第3页下面的两幅。3校外：第2页上面的四幅，第3贞下面的四幅。三、分类指导视察插图1指导视察第1页上部和下部的-组插图。(1)请同学们把两幅图联系起来视察，谁能说说图上分别是什么人、在什么地方，于什么；(椭圆形的图中是广播电台的播音员，手里拿着一份报纸，正在主持少儿节目。长方形的图中是-位小学生，左手拿着无绳电话，右手翻开语文课本，正在一边收听节目，一边向电台主持人打热线电话，请教学习中遇到的问题)(2)看了

32、这两幅图，你有什么启发?(收听广播节目、通过热线电话问疑解难是学习语文的渠道之一)2指导视察第1页下面的两幅插图，思索：这两幅图上分别是谁，正在干什么?(左图是两位同学正在用电脑打字，右图是两位同学在全神贯注地收看电视讲座)3通过以上视察，你知道在家中同学们可以利用哪些渠道学习语文呢?(收听广播节日、利用电脑、收看电视)4指导视察第2页上面的两幅图。(1)请同学们看看这两幅图，看看图上分别是谁，在干什么，你是从哪甲看出来的?引导学生细致视察，弄清图意；(从圆形图上的麦克风、投影仪可以看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，可以看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，

33、用心听讲，可以想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中)(2)、一节节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文学问和实力主要从课堂学习中来。那么，我们应当怎样上好每一节语文课呢?学生回答，老师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应当养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证。5、视察第3页下面的两幅图：(1)指导视察插图，弄清图上分别有哪些人。在干什么，是怎么做的。左图：人物-校长、三名小记者地点-学校橱窗前事情-采访怎么做-用摄像机、手持话筒、做记录右图：人物-爱好小组成员地点-教室事情-猜谜语(或讲故事)(2)指导学生

34、说图意。提示：右图应支配好说的依次，抓住中心人物的表情动作来说。(3)同学们在学校里参与过语文学科的哪些课外活动呢?这些活动对你学习语文有哪些帮助呢?学生沟通体会，老师顺势小结：所以我们应当充分利用课外活动这一渠道学语文，在活动中增长见识，提高才能。四、课外延长学习语文的渠道许多，我们不光可以在课堂上学，在校内里学，还可以在家庭中学，在社会这个高校校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还可以找到很多其他的渠道。你想试一试吗?那就请你在课后好好地开动脑筋吧!培育良好的学习习惯教案10教材分析：培育良好的学习习惯（六）共有五页插图，分为两大部分。其中第1、2、3页为第一部分，第4、5页

35、为其次部分。第一部分共有八幅插图，其次部分共有六幅插图。第1页上面部分的图是老师执教鞭，给学生讲预习要求。黑板上老师板书了预习要求。第1页下面的一幅图是学生正在按老师提出的要求自读课文。第2、3页共有六幅彩图。从其中的三幅彩图中可以看出全班同学有的在读书，有的在课本上画圈，预习的很仔细。另外三幅图分别是老师课间巡察检查学生预习状况和学生在家里自觉预习课文的情形。第4、5页通版有六幅小图。其中左上角是一位老师教同学写毛笔字的情景，右下角是一位同学站立悬肘写毛笔字，另外四幅都是学生的书法作品，都是从右向左竖书的款式。学情分析：培育良好的学习习惯（六）主要有两个内容：一是培育学生良好的预习习惯，二是

36、养成按行款要求写毛笔字的习惯。教学时要引导学生细致看图，弄清图意，使学生明白预习的重要性，懂得怎样预习课文，初步学习预习课文的一般方法；初步了解写毛笔字的行款要求，学习站立悬肘写毛笔字等等。养成良好的学习习惯，学生将会终生受益。假如学生能充分地自觉地去预习课文学习课文时就会由被动接受变为主动参加，会调动学生学习语文的主动性，培育学生的学习爱好。教学要求：1、细致视察课本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方法，培育良好的预习习惯。2、通过指导视察课本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要求，养成按行款要求写毛笔字的习惯。教学重点、难点：1、教给预习方法，养成良好的预习习惯。2、养成

37、按行款要求写毛笔字的习惯。教学时间：两课时第一课时一、复习导入同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素养。从今日起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习惯。（板书：预习）二、看图，讲明预习意义，明确预习要求1、有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行仔细细致的讲解，我们为什么还要预习呢？预习有什么好处呢？师小结：预习有助于自学实力的培育，提高阅读理解实力，为学好课文作必要的打算。2、对于我们三年级学生来说，预习有什么详细要求呢？请把书打开。（1）第一幅图上画的是谁？在干什么？（2）指名读黑板上的预习要求并板书。自读课文，读正确，读通顺。自学生字新词。三、学

38、习预习方法，借助方法预习第一课中华人民共和国国歌怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢？我们平常要留意驾驭正确的预习的方法。1、看书上的插图。思索：图上的同学在干什么？是怎样做的？依据学生回答，板书：动嘴读课文，动手画生字新词。动脑想课文内容，动口问疑难问题。2、预习第一课。（1）出示预习步骤：一读课文，自学生字新词。二读课文，读顺句子，了解大意。三读课文，开动脑筋，不懂就问。（2）用以上步骤试着预习第一课。第一步：学生试读课文后用“”画诞生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎么处理？师小结：查字典，理解词语意思，读准字音。联系上下文理解。实在不会，打上“？”质疑。其次步：学生再读课文后，出示句

39、子：“中华民族到了最危急的时候，每个人被迫着发出最终的吼声。”学生试读，一次读不顺再读。师小结：遇到难读顺、难理解的句子，要多读几遍，反复练习，细致琢磨。第三步：学生再读课文后，让学生质疑，师个别指导。师小结：预习中遇到难题，同学们要主动动脑，仔细思索，同学间可以相互探讨，实在不会可打“？”，个别问老师。总结：刚才同学们预习得很好，和书上画中的孩子一样用心、仔细，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，信任老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更主动。四、提出课外自觉预习的要求看第3页最终一幅图。提问：谁在什么地方？干什么？师小结：课堂上时间有限，我们在课外应像今日课内一样自觉预习，养成不动笔墨不

40、读书的习惯。五、总结全文自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读实力，促使我们开动脑筋，思索问题，对学好每门功课都非常重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。其次课时一、复习旧知，导入新课1、同学们，我们三年级时学过写毛笔字的内容，有不少同学对写毛笔字很感爱好，初步养成了写毛笔字的良好习惯。怎样写好毛笔字呢？我们一起来看挂图。2、看图说话，复习旧知。看图，说说图上老师在做什么？师示范讲解写毛笔字的握笔方法和写字姿态，学生仿照。老师巡察、检查、订正。今日这节课我们接着学写毛笔字。（板书：学写毛笔字）二、出示学生佳作，师生共同赏析1、朗读作品内容。先自由读作品内容，再指名读，最终齐读。2、小结读

41、法。这些书法作品跟我们平常学习的课文的读法不一样，我们在读的时候，假如是竖行的，就要从右向左朗读，假如是单行的，可以从左向右读，也可以从右向左读。3、讲解行款要求。我们刚才为什么要这样读呢？因为写毛笔字有它的行款要求：假如是竖行写的话，就必需先从上向下写，字写满一行后，再向左写其次竖行，就这样依次从右向左一竖行一竖行地写。（板书：竖行从上向下从右向左）假如是横行写，可以从左向右写，也可以从右向左写。（板书：横行从左向右从右向左）以后我们写书法作品时，也要根据这样的款式要求去写，要养成这样的书法习惯。4、赏析作品，谈谈感受。5、留意事项：（1）养成按行款要求写毛笔字的习惯。（2）每一行的字数要尽

42、量相同，最终一行可以少写几个字，但不行以多写字。（3）竖行和横行的字要对齐，字的大小要一样。（4）要学会折格子。（老师示范几种折法，学生可练习折格子）（5）写字时要留意整齐，要特殊当心纸上不能有污点，写的字墨迹未干时，不能碰字，且尽量站立、悬肘，写字的手不能碰纸面。三、指导看图，学习站立悬肘写毛笔字1、看第五页右下角的彩图，说说图上是谁，在干什么，他写字时姿态与我们平常写毛笔字有什么不同。2、老师边示范，边讲解详细要求。3、 学生模拟练习，训练写字姿态，老师巡察。四、练习站立悬肘，书。写作品1、出示写字内容“业精于勤，形成于思”。2、学生练习折好格子。3、摆放好书写物品。4、学生练习书写，老师巡察指导。5、老师小结，激励表扬毛笔字写得好的同学，激发学生写字爱好。五、总结今日这节课我们通过视察挂图，了解了写毛笔字的行款要求，只要我们根据老师的要求仔细写并且长期坚持练习，也肯定能写出一手美丽的毛笔字。培育良好的学习习惯教案11教学要求：1、指导学生仔细视察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择，初步驾驭选择课外读物的方法，培育选择课外读物的良好习惯。2、指导学生仔细视察课本插图或教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何作记号，初步驾驭读书作记号的方法，培育不动笔墨不读书的良好习惯。3、通过指导视察课本插图或教学挂图，使学生初步