2022一年级上学期教学计划5篇.docx

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1、2022一年级上学期教学计划5篇一年级上学期教学安排1教材分析教材很注意学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还非常重视让学生实际操作，例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步驾驭数100以内数的方法。学情分析我班共56人，其中男生29人，女生27人。我班的许多孩子在未学习这一部分前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，经常也会接触到100以内的数。但在孩子们的头脑中，还没有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学的其它学问奠定非常重要的基础。教学内容通

2、过数白羊图，初步培育学生的估算意识和估算实力。通过例1数实物(糖，小棒，方块)等操作实践活动使学生整体感知100，且知道10个一是十，10个十是一百。通过例2教学目标1.学问与技能：能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，建立100以内数的概念，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的。2.过程与方法：引导学生视察、操作，初步体验数与生活的亲密关系，培育学生的主动探究精神。3.情感看法与价值观：培育学生的估算实力及探究视察实力。与实际生活相联系，让学生体会到数学学问来源于生活，服务于生活，感受数学就在身边。教学重点娴熟驾驭100以内各数的组成。教学难点数数时接近整十数到整十数的

3、过渡;理解100以内数的组成。教学过程一、创设情境，导入新课1.师：今日老师给小挚友们带来了礼物，表现好的同学会得到一颗星星。(展示100颗星星)聪慧的孩子，请你试着估计一下，大约有几颗?并说明理由。揭示有100颗星星。(让孩子们说出估算的方法)想一想：假如把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够?为什么?2.在详细情境中复习20以内数的数法师：同学们，你们喜爱草原吗?今日，老师想和你们一起去大草原看一看。书本第33页百羊图，蓝天下一望无际的大草原多美呀!小精灵聪聪和小伙伴在草原上玩耍，这时来了两群羊(20只)，小精灵有一个问题想请大家帮忙：同学们，你们知道来了多少只羊吗?(学生数完

4、后点名回答)3.整体感知100有多少过了一会，草原上又来了很多群小羊。小精灵问：同学们，你们能不能估计一下，草原上大约有多少只羊呢?在学生视察、估出小羊的只数后，请学生回答估的结果。4.总结、揭示课题。刚才有许多同学猜也许是100只，老师也认为也许有一百只，但是不是真的有一百只呢?你们会数出来吗?这节课我们就一起来学习数数和数的组成。(板书课题)二、探究新知1.数出数量是100的实物。沟通数数方法(1)师：每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在100以上)，也请小挚友数一数，每人选你喜爱的一种，正好数出100，还要想方法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。(2)学生操作数出数量是100的实

5、物(100根小棒、100颗小石头、100颗花生、100个练习本、100块糖)。表扬在数数过程中合作得好又数得准的小组，然后请几个小组派代表上台汇报本组的数法。(可能出现状况：1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数。)师：怎样数出100的?(一个一个地数，10个放一堆;两个两个地数，20个放一堆;五根五根地数，10根扎一捆)你数出的100里有几个十?(或几个二十?几个五十?)(3)师：许多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又特别清晰。请视察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒?(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒)你怎么看出来的?(10个一是十，有1

6、0个十，10个十是100。)(板书：10个十是100)(4)小结：10个十是100。2.做一做(1)完成教材35做一做第1小题学生边摆学具边从五十七数到六十三，再从六十三数到七十二。(指导学生每数满十就扎一捆或放一堆，渗透组成学问。(2)从七十二数到一百。(同桌一个接一个地数)(3)完成做一做第2小题数一数小猪吹了多少个泡泡?选择自己喜爱的方式数泡泡。反馈：一个一个地数、2个2个地数、5个5个地数3.两位数的组成讲授35页例2：(1)师：手拿7捆小棒，这里一共有多少根小棒?生：有七十根。师：你是怎么看出来的?生：一捆小棒是1个十，7捆小棒就是七个十，7个十就是七十。说一说：七十是()个十组成的

7、。(2)师：那现在我须要46根捆小棒，应当怎么摆呢?请同学们帮我用你们的学具摆一下。生：拿4捆再加6根。师：为什么这样拿啊?生：应为4捆小棒是4个十，6根小棒是6个一，合起来就是四十六。说一说：四十六是()个十和()个一组成的。(3)完成35页例2的做一做看一看，想一想，再填一填。全班订正：三十五是()个十和()个一组成的3.让学生同桌合作，一人随意说出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的?然后互换。三、巩固与发展1.数一数，看谁数得又对又快。(1)我们班有()人，男生()人，女生()人。(2)我们班有()张桌子，()椅子2.抢“100”的嬉戏用对口令的方式，一人说一个数，另一个人接

8、着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的嬉戏，一方面提高学生数数的爱好，另一方面让学生在数数活动中探究100以内数的排列规律。四、小结组织学生小结：让学生用自己的话说一说本节课学习的内容。在学生较凌乱叙述的基础上老师概括出本节课所学的学问。五、布置课外任务师：生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，哪儿有100以内的数。课后数数主题图中小羊的只数，每数十只圈一下，看看究竟有多少只羊，检验自己刚起先时估的对不对。六、板书设计数数 数的组成1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数10个一是十，有10个十，10个十是

9、100七十是()个十组成的四十六是()个十和()个一组成的一年级上学期教学安排2一，基本理念：国家英语课程标准对基础教化阶段英语课程的任务做出了明确要求。基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。综合语言运用实力是形势建立在学生语言技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创作精神，力求做到满意儿童身心的可持续发展和终身学习的须要。国家英语课程标准明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运

10、用实力的培育落实在教学过程中，提倡体验，实践，参加，沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的探讨成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到驾驭语言的目的。任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个详细的活动任务当中，使学生在运用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培育学生运用英语的实力。这里，英语只是一种完成任务的工具，一种技能，而不是仅仅作为一门学问来学习。对于小学英语课堂来讲，任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后，老师须要分析和

11、设计详细任务，完成任务所须要的其他前提学问以及须要采纳的教学方法和技巧等，旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的详细内容。二，学情分析：一年级大部分同学对英语学习爱好深厚，对英语的学习也充溢新奇心，主动参加英语嬉戏，竞赛，表演英语歌曲，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互沟通，胜利地共同完成各项任务。但有部分学生心理上惊慌，怕犯错，信念不足，其心理语言活动，说话实力自然受影响，不愿开口讲，听，说，读都练习得不够。三，教材简析：这套教材采纳以题材为纲的功能结构运用想任务体系为指导思想，着重培育学生运用英语的实力，同时体现外语叫的跨文化教化本质，坚持爱好第一的与那则，

12、做到现实与将来相结合，并体现了国家教化部规划项目中小学英语教化动态真实原则探讨与试验。教材体现了以下教化理念：1，题材为纲，功能，结构，运用任务为目，着重培育学生运用英语的实力。教材体现学用结合，学以致用的原则，以培育学生运用英语的实力为根本，教材的内容和语言材料的取舍和支配，都是以学生生活（包括个人生活，学校课内外生活，家庭生活，社会生活（以及与外国人的相处等）的题材为主要内容，并随着学生年龄的增长，适当增加社会活动题材，同时支配一些文学性的题材。2，素养教化这套教材以素养教化为根本主要指导思想。教材中始终留意培育儿童的学习方法，创新实力，主体意识，独立工作实力，逻辑思维实力，视察推断实力等

13、。练习的设计也尽可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选。全套教材的编写努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习实力的形成。3，跨文化教化这套教材在介绍英语国家人民的日常生活起先，渐渐更多地涉及他们的文化北京，历史传统，人文地理等，并在适当时间适当支配必要的表达不同观点的篇章。同时也注意介绍中华文化，以培育学生对中华文化的了解与酷爱，养成合理的跨文化心态，并形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步实力。4，学得与习得相结合5，爱好第一这套教材在教学内容上大量采纳了儿童喜爱的内容，编制了大量儿童喜爱的教学活动，运用了歌曲，诗歌，韵句等儿童喜闻乐见的形式和

14、大量的tpr活动，而且在教材设计上也全面体现了儿童的爱好特征，精致夸张的美术设计，精致的画面，好玩的人物等都使教材符合儿童的情趣偏向。6，现实与将来相结合。四，单元重点难点分析：1，能学会和他人进行简洁的问候；2，能精确，流利的说出学过的颜色和数字；3，能介绍自己的年龄，喜好，父母等一些简洁的状况；4，能描述出物体的方位和物体的位置。五，详细措施：1。组织形式多变，主动扩大交际空间一年级上学期教学安排3一、学情分析这个学期担当一年(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的视察实力，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充溢热忱，总体来说口算的

15、速度和正确率也还比较志向。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控实力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生须要特殊关注，如坤，莉，铨，粤。因此本学期一方面要立足基础学问和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能主动仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维实力等。二、指导思想：面对新的社会要求，老师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量体现以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上

16、留意新思维与我国传统的教学思想结合。三、教学内容：本册教材包括以下内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的.相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。其中重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。四、教学目标：1.数与代数：(1)经验从实际情境中抽象出数的过程，相识100以内的数;初步相识计数单位“一”、“十”和“百”;初步相识数位和数位依次;初步理解100以内数

17、的组成，驾驭数序，会比较两个数的大小。(2)经验探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。(3)在现实情境中，相识元、角、分，并了解它们之间的关系。(4)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。2.空间与图形：(l)经验视察常见平面图形的过程，直观相识这些图形，能正确识别这些图形。(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。3.统计与概率：(1)经验收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简洁的分类，学会用简洁的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简洁的统计表。(2)能看懂简洁的统计表，并初步能对表中的数据进行简洁的

18、分析、推断和推理。4.情感与看法(1)在老师和同学的激励、帮助下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能主动地参加视察、发觉并解决数学问题的活动。(2)在老师和同学的激励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。(4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。五、详细教学措施：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、课堂教学中，增加一些有利

19、于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、关注两头。一是学习困难的学生，刚好跟踪，刚好补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发酷爱数学、钻研数学的爱好。6、提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达实力的训练。六、全册课时支配与进程支配：(约60课时)(一)位置(4课时)(二)20以内的退位减法(12课时)十几减九3课时左右十几减几4课时左右解决问题2课时左右整理和复习3课时(三)图

20、形的拼组(2课时)(四)100以内数的相识(8课时)数数 数的组成2课时左右读数 写数2课时左右数的依次 比较大小3课时左右整十数加一位数和相应的减法1课时摆一摆 想一想1课时(五)人民币的相识(4课时)相识人民币2课时左右简洁的计算2课时左右(六)100以内的加法和减法(一)(15课时)整十数加减整十数3课时左右两位数加一位数和整十数4课时左右两位数减一位数和整十数6课时左右整理和复习1课时(七)、相识时间(3课时)小小商店1课时(八)、找规律(4课时)(九)、统计(3课时)(十)、总复习(5课时)周次 日期 安排进度(注明篇目或详细章节) 重点/难点 附注1 2.132.17 开学典礼，熟

21、识学生 熟识学生2 2.202.24 第一单元位置 用上、下、左、右、前、后描述相对位置3 2.273.2 其次单元第一节 十几减九 拆十法算十几减九4 3.53.9 其次单元其次节 十几减几 拆十法算十几减几5 3.123.16 其次单元第三节 解决问题 解决问题6 3.193.23 第三单元 图形的拼组 单元检测 图形的拼组7 3.263.30 第四单元第一节 100以内数的相识 数数 数的组成 读数 写数8 4.24.6 第四单元其次节 数的依次、比大小、整十数加一位数和相应减法 清明放假一天9 4.94.13 第四单元 第三节 摆一摆 想一想10 4.164.20 第五单元 人民币的相

22、识 相识人民币和简洁计算11 4.234.27 第六单元第一节 整十数加减整十数 整十数加减整十数12 4.305.4 第六单元其次节 两位数加一位数和整十数 两位数加一位数和整十数 五一放假1天13 5.75.11 第六单元第三节 两位数减一位数和整十数 两位数减一位数和整十数14 5.145.18 第七单元 相识时间 非整时或半时的时间相识15 5.215.25 第八单元 找规律 图形列或数字列规律找寻 端午放假一天16 5.286.2 第九单元 统计 每格代表1的单式统计图 儿童节放假一天17 6.46.8 总复习 单元复习18 6.116.15 总复习 查漏补缺19 6.186.22

23、总复习 综合卷练习20 6.256.29 期末检测 期末检测一年级上学期教学安排4一、复习内容：本册教材共分八个单元：10以内数的相识、分类与比较、10以内的加减法、相识位置、11-20各数的相识、相识图形、20以内的进位加法和退位减法、总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、实践与综合应用领域。最终的总复习对整册的学问点进行了整体的浓缩和提炼。二、指导思想：复习的目的既要帮助学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的实力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。三、复习目标：1、引导学生主动整理学问，回

24、顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。巩固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。四、复习重点、难点：重点：20以内数的加减计算、难点：加减混合运算看图列式五、学生状况分析：对于学生本学期的学习状况主要从以下几个方面进行分析：1、学习习惯方面。90%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任

25、务；10%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中留意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。2、计算方面。对于20以内计算80%的学生能过很好的驾驭，20%的学生不能很好的驾驭，甚至还有个别学生不会；其中有部分学生做题简单出错。在计算方面还要加强仔细的习惯的教化。3、解决问题方面。本学期主要学习利用看图画或文字的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%的同学驾驭了解决问题的方法，还有20%的同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅导。4、操作方面。本学期认才智广场重叠问题，移多补少问题基础不好的可以动手操作。在复

26、习中，对于这些学生应加强教化，使他养成良好的作业习惯。综上所述，同学们已经基本能驾驭所学学问，但是，在学习习惯、学习看法方面做的不好，个别学生应加强对学问的驾驭。六、复习措施：1、把定位辅导落到实处，对于基础的学问让学生肯定驾驭，并在此基础上能敏捷运用基础学问解决问题。2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对学问能系统驾驭。重视学生创建性思维的发展，培育学生的创建力。3、做好提优补差工作，开展“一帮一”活动，帮助后进生的成果有所提高。4、做到当堂达标，提高学生的实力，做到讲练结合。5、加强学生的习惯养成教化，教化学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到细致、仔细。七、

27、时间支配12.2012.31根据单元复习，共两周时间。1.31.7进行分类复习，并穿插模拟测试。1.101.12考前动员，有针对性的做一些练习，直到期末质量检测。一年级上学期教学安排5一、学生状况一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说

28、简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学进度周次内容课时1机动2lesson1lesson233lesson2lesson334lesson4lesson535lesson5lesson636lesson7lesson837lesson8lesson938lesson10lesson1139holiday10lesson11lesson12311lesso

29、n13lesson14312lesson14lesson15313lesson16lesson17314lesson17lesson18315revision316test五、教学措施1让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的须要。在引入课中老师要尽量丰富生动地讲一些好玩味性的故事来说明英语的重要性。2仔细学习二期课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标，仔细作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课的效率，保证每一堂课的教学质量。3赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。4要尽可能多地创

30、建足够的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。5激发学生对学科的爱好，注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力。6钻研教材，仔细备课，提高老师本人素养，运用各种有效的教学手段进行教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。7最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。8注意学生在起先阶段对基本发音、书写、朗读等习惯的培育。不求速度，但求精、准。9帮助学习困难的同学，树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。10学习、探讨一些优秀老师的胜利阅历，取长补短。常常阅读教学方面的相关书籍，刚好给头脑充电。11不断总结自己在教学方面的得失，常常反思，刚好调整教学方式、方法，改进教学，提高教学的实力。