2022小学五年级语文教案——小学语文:口语交际《爱吃的水果》教学设计59321.docx
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1、设计理念?语文课程标准?明确指出,口语交际是听话、说话的开展,它不仅要求训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力。本册教材也对一年级学生的语言开展能力提出了新要求:口语交际的教学要让每个学生都动起来,要鼓励学生开动脑筋,取于发表自己的意见,培养创新精神。本课是通过实物、挂图及多媒体课件,让学生运用普通话,说说水果的形状、颜色和味道,让同学们来了解生活,热爱生活。教材分析本节课的教学内容是:(1)你最爱吃什么水果?把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。(2)评出一两种最受同学们欢送的水果。?根据大纲和教材的要求,以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点:如何培养学生的说话兴
2、趣和与人交流的勇气。根据学生的识事经历来确立本课口语交际的难点:怎样来激发学生能围绕水果积极地参与讨论,踊跃地发表自己的意见。?通过本节课要到达以下教学目的:进行听和说的训练,培养学生听话和说话的能力教法分析:合理运用快乐教学法,以多媒体课件、挂图、实物演示,创设语言交际的情境,诱发学生语言的兴趣,调动学生说话的积极性,启迪学生的思维,挖掘学生口语交际的潜能。教学要求1指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道等。2通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。课前准备1每个学生自备一种自己最喜欢吃的水果。2教学挂图、有关水果的多媒体课件。教学过程及
3、设计意图一在观察画面中交际1看屏幕,进行交际。利用多媒体课件,逐幅出现水果的图片,采用师生、生生交际等形式,初步形成水果的概念。2看挂图即课文插图,进行交际。1师生交际:桌子上摆着什么有哪些水果(引导学生用有.有.还有.的句式进行口述,可先总后分,也可先分后总。)2同桌交际:从每种水果的数量、颜色、样子、味道等方面进行交际。3指名口述,引导学生进行评价。4想象口述:你听到桌旁的小朋友在说什么5小结,揭示课题。这是创设生活情景,联系学生的生活实际,引出问题,启迪学生的思维,培养学生从小学会思考问题的习惯。让学生去说,要能把意思表达清楚,同学们能听得懂即可,不能要求过高。把学生说话积极性调动起来,
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