2022中班音乐《好朋友》教案_2.docx

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1、2022中班音乐好朋友教案中班音乐好挚友教案1活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的爱好。3、让幼儿理解同伴间应相互帮助、友爱相处。活动打算：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡嬉戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有很多好挚友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真兴奋。（一起先我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的欢乐，以律动、练声、音乐嬉戏等多种形式激起幼儿开心的情感和对音乐活动的爱好。）二、今日，我们除了玩嬉戏之外，老师请小挚友们来看一段

2、表演请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小挚友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学图片上小挚友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来我帮你来.”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好挚友。幼儿园小挚友在一起都是好挚友，大家除了玩具一起玩，还应当相互帮助，友爱相处，就像图片中的小挚友一样。（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿观赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了爱好。另外我还请小挚友依据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发

3、言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出很多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好挚友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）三、学唱歌曲“好挚友”老师把刚才小挚友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。1、观赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。2、观赏二次，幼儿熟识旋律，跟着旋律打节奏。3、用各种形式进行演唱4、用创编的歌词进行演唱。（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好挚友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受

4、歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的改变中始终保持着深厚的爱好。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）四、音乐嬉戏：小兔子躲雨今日我们在一起学了一首什么歌？（好挚友）你们看小兔子也想和我们一起玩嬉戏了。我们也和他们做好挚友吧！请幼儿戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日天气真好，我们去游玩吧。（轰轰轰）雷声兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）小兔子们说

5、：团结友爱手拉手我们都是好挚友。（教学中边唱歌边嬉戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、新奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜爱通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我支配了一个音乐嬉戏，把孩子的音乐学习与嬉戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐学问转化为生动好玩的嬉戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、嬉戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得学问、技能，受到美的熏陶。）中班音乐好挚友教案2好挚友火车活动目标：感知音乐旋律的改变。 培育互助精神。能大胆表现歌曲的内容、情感。情愿

6、跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动打算：音乐：好挚友，行个礼(请参见幼儿用书)。活动过程：老师带领幼儿唱出以下的音阶(即三度音程)，如：Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位; Fa So La Fa La 腰 肩 头 腰 头 教唱歌曲好挚友，行个礼，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。最终带领幼儿随着歌曲玩“好挚友火车”的嬉戏：好挚友我们行个礼(两人相互行个礼)握握手呀来猜拳(两人握手)石头布呀看谁赢(两人先握拳打算猜拳，再相互猜拳)输

7、了就要跟我走(猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走)请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。 依此方式嬉戏，最终看看谁是好挚友的火车头，谁的火车接得最长。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。中班音乐好挚友教案3活动目标：1、相识歌曲的间奏，学习用领唱齐唱的方式演唱歌曲。2、初步萌发与同伴相互帮助、团结友爱的情感，以及合作进行歌表演的实力。3、学习创编新的歌词，并在歌曲间奏处

8、合拍地做动作。活动打算：1、日常生活中，幼儿有常常相互帮助做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。2、歌曲磁带好挚友活动过程：一、组织幼儿谈谈自己的好挚友。师：“小挚友，上次我们学了一首挚友越多越欢乐的歌，知道了挚友之间要相互帮助，你觉得好挚友之间要怎样相互帮助呢？”二、学唱新歌。、老师清唱，幼儿倾听。师：“小挚友说得真好。今日老师给你们带来了一首歌就是“好挚友”我们来听听歌曲中的两位好挚友他们是怎么相互帮助的？”老师清唱一遍后问：（）谁来说说看歌曲中的小挚友是怎么相互帮助的？（）歌里还唱到什么？（哦，好，我们一起来说一说“你帮我来梳梳头小挚友说的真好，你们能不能把这首歌的歌词从头到尾完整说一

9、遍呢？好，我们一起来）、老师清唱，钢琴弹间奏，幼儿倾听。师：下面请小挚友听我把这首歌再唱一遍，你们听听看，这一次你们听到的和刚才听到的有什么地方不一样？（老师清唱，另一位老师弹间奏）问：、你听到和刚才有什么不一样？弹琴时有没有唱，为什么弹琴的地方我不用唱？（引导幼儿说出间奏）小结：在歌曲中有间奏的地方我们是不要唱的。、这首歌里有几个间奏？（老师边出间奏谱边唱）我们再来听一遍。师：哦，这首歌里有两个间奏，你们能不能看着这个间奏的谱把它打出来呢？（引导幼儿说到拍手，）除了拍手还可以用什么动作来表示？（我们在间奏的时候不用唱但可以用许多动作把它表示出来）、跟着间奏做合拍动作，学唱歌曲。师：下面，我来

10、唱歌词，到了间奏的时候，你们就来跟着音乐用动作做出来，好吗？师：小挚友真棒，假如你们能把这首个跟着琴声轻轻地唱出来，并且能在间奏的时候做动作，那就更好了，你们能吗？好，我们来试试。（老师和幼儿一起唱遍）、领唱和齐唱。师：上次我们学过了领唱和齐唱，谁记得领唱是怎么唱？齐唱是怎么唱的？今日我们就来用领唱和齐唱的方法来唱这首歌，你觉得这首歌什么地方应当领唱？什么地方应当齐唱？（现在我就请一位小挚友来领唱，唱前面两句，后面两句就由其他的小挚友来齐唱。）三、创遍歌词。师：小挚友真聪慧，唱得真好，好挚友之间可以可以相互梳头、扣纽扣，好挚友之间还可以做什么呢？（我们把也把它唱到歌曲里去吧）小挚友真能干，不但

11、学会了唱歌还学会了编歌词，小挚友今日回去可以把你编的歌词放到歌曲里唱给你们的爸爸妈妈听好吗？中班音乐好挚友教案4活动目标1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3、感受与好挚友友好相处的欢乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、体验同伴间友好的情感。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集风光前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动打算1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、 幻灯片、歌曲录音活动过程师：小挚友们好！幼：老师好！一、激发幼儿活动爱好，谈话导入主题。1、小挚友，你们有好挚友吗？你的好挚友是谁？2、你看

12、到好挚友时会怎么说，怎么做？3.每个小挚友都有自己的好挚友，那 么你们知道小动物是怎么交挚友的吗，让我们一起来看一看二、观赏儿歌，理解儿歌内容 老师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好挚友？： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的 ？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ？ 师： 你觉得他们是好挚友吗？你听到歌曲中的小挚友是怎样相互帮忙 、？从哪里看出来他们是好挚友呢？ 你 的？三、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲，听一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简洁的动作，一起演唱歌曲吧。

13、请幼儿进行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵 ，最终老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小挚友们唱的很棒。四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好挚友表演儿歌。附：儿歌好挚友两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和挚友在一起游玩的欢乐。这是一个特别好的社会性教化素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴主动交往的良好社会性。在教学时还可以配上肯定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有驾驭，那么在平常的宁静时间，老师带着多唱几遍。

14、或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。小百科：挚友，就是感情很好，有共同语言而常常沟通，相处起来很舒适，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。中班音乐好挚友教案5一、活动目标（一）理解歌词中影子的好玩现象，唱准歌曲的旋律。（二）尝试用歌声表现影子和小挚友之间的欢乐。二、活动打算（一）强光手电筒或灯源。（二）音乐CD（歌曲影子好挚友）。三、活动过程（一）影子的舞蹈。1.倾听歌曲影子好挚友的伴奏，谈谈对乐曲的感觉。听了这首曲子，你有什么感觉？你觉得影子在干什么？（激励幼儿表达自己对乐曲的理解。）2.用身体动作表现影子的舞蹈。我们也让自己的影子跳舞

15、吧。你会让自己的影子做出什么动作呢？（幼儿听音乐自由地摇摆身体，老师用光源照出大家的影子动作。）（二）影子的歌。1.观赏歌曲影子好挚友。有一首歌颂的就是“影子好挚友”，我们一起来听听，歌曲中的影子是怎么样的？（老师清唱，幼儿宁静倾听歌词。）2.熟识歌词。你听到了什么？你最喜爱哪一句？影子走在什么方向？影子为什么不开口？（幼儿回答后，老师按节奏朗诵歌词，幼儿跟念。）老师边弹琴边唱，幼儿跟唱。（三）唱唱跳跳的影子。1.探究两人合作的表演动作。假如你和好挚友一起表演，一个表演小挚友，一个表演影子，你们会做什么动作？（幼儿依据歌词内容自由创编，老师提取其中的几个典型动作进行加工示范，如影子一会儿在前，

16、一会儿在后等。老师提示幼儿影子的动作要和自己一样。）2.在歌曲伴奏下完整表现。中班音乐好挚友教案6活动目标：一、在幼儿懂得用自己的特长去帮助别人的基础上，进行歌词创编。二、培育幼儿从小养成关切别人、团结友爱、相互帮助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。活动打算：一、小鸡、小鸭木偶。二、录音带、录音机。活动过程：一、进场：欢乐的小动物老师：小动物们都找一位好挚友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？（要求与好挚友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通）。二、练声：小动物的歌声老师：听，是谁的歌声真奇妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出

17、跳动音）。三、舞蹈早上好老师：小动物们见面真兴奋，跟你的好挚友说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通）。四、创编歌词我们都是好挚友老师：小动物，请你告知我，好挚友之间应当怎样？（团结友爱、相互帮助）那我们一起来唱我们都是好挚友。1、老师与幼儿共同唱我们都是好挚友歌曲。2、依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。老师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好挚友真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说

18、？教案来自：大；考吧幼；师网。当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？老师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好挚友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好挚友！3、老师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。4、幼儿集体表演歌曲一次。五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！教学反思：1、旋律的衬托活动起先老师唱歌曲时，旋律就隐隐地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在探讨、沟通，但老师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿

19、的留意，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最终幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。2、图谱的妙用以往的音乐教学活动是老师依据歌曲内容把图谱展示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去探讨、沟通，把自己感爱好的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就充溢了爱好。3、环节的递增通过熟识旋律、找出问题一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围围着“留一片xX给xx”自然而然地绽开，从发觉问题回答（匹配）问题唱出答案，最终把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子接着探寻留下悬念。整个活动以留一片xx给xx来绽开，活动

20、中的小动物图片也是幼儿熟识的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦心情，同时也提高了幼儿的语言表达实力和合作实力。中班音乐好挚友教案7活动目标1.理解歌词内容，学习听间奏，能用欢快的声音表现还挚友相互帮助的欢乐心情。2.能结合歌词创编“扣纽扣”“梳头发”等动作，并和同伴合作边表演边演唱。3.懂得在生活中帮助有困难的小挚友。活动打算好挚友音乐CD(盒带)。活动过程1.说说“我的好挚友”，引出活动内容。(1)用猜谜的方式，讲好挚友的主要特征，请小挚友猜猜他(她)是谁?(2)幼儿之间介绍自己的好挚友，说说为什么喜爱他(她)。2.学习歌曲，能用欢快

21、的声音有表情地演唱歌曲。(1)老师示范演唱歌曲，提问：歌曲中唱了什么?小挚友之间是怎样相互帮助的?帮助幼儿理解并驾驭歌词。(2)引导幼儿跟老师一起学唱歌曲，在结尾处用短促的声音说出“嘿，嘿”，间奏时不演唱。(3)幼儿说一说小挚友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小挚友帮助了他(她)，心情会怎样?引导幼儿体验被帮助的感受，用欢乐的声音表现歌曲。3.学习歌表演，能依据歌词内容创编动作。(1)引导幼儿根据歌词自由创编动作并进行表演唱，重点启发幼儿结合歌词“梳梳头”“扣纽扣”“我们都是好挚友”等创编不同动作表现。(2)请幼儿和身边的小挚友两人一对，面对面演唱。引导幼儿在唱“我们都是好挚友”一句时，两人拉

22、手转半个圈，交换位置;唱“嘿嘿”的时候两人相互击掌。(3)请部分幼儿作为邀请者站在中间，其他幼儿围城大圆圈，用邀请舞的方式演唱。邀请者在前奏时找到圈上的小挚友面对面表演唱，唱到“我们都是好挚友”时交换位置，唱到“嘿嘿”时两人相互击掌。其次轮前奏起先的时候，被邀请者再去找挚友。活动延长：1.引导幼儿阅读幼儿学习资源1第1011页，图中的哪些小挚友做得对?哪些小挚友做得不对?2.给小班的弟弟妹妹做礼物，如欢迎卡、小飞盘等，学习关切弟弟妹妹，做爱帮小挚友的孩子。中班音乐好挚友教案8活动目标1、会看声势谱，会用口念、拍手、拍腿、跺脚等方式表现歌曲的欢快心情。2、能用自然好听的声音，有表情的即兴表演歌曲

23、。重点难点重点：会看声势谱。难点：即兴表演歌曲活动打算1、声势谱一幅。2、请幼儿看大班排练的情景表演的图片。3、好挚友音带。4、幼儿用书活动过程1、情景表演，导入活动。请大班小挚友进行情景表演，幼儿观看。探讨表演内容讲了一件什么事？2、熟识歌曲旋律，学习歌曲节奏。边看表演或图片，边听歌曲磁带，会听歌曲中的句子说出歌词内容。出示声势谱，先用口念得形式，熟识歌曲的节奏。3、学习歌曲，有表情、适当的加动作表演。随着旋律，会完整的跟唱。随着旋律，有表情的添加动作演唱。幼儿结对进行表演。看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的快乐心情。中班音乐好挚友教案9活动目标：1、在幼儿懂得用自己的特

24、长去帮助别人的基础上，进行歌词创编。2、培育幼儿从小养成关切别人、团结友爱、相互帮助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。3、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1、小鸡、小鸭木偶。2、学习DVD、教学CD。活动过程：1、进场：欢乐的小动物。老师：小动物们都找一位好挚友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗？（要求与好挚友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通）。2、练声：小动物的歌声。老师：听，是谁的歌声真奇妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音）。3、舞蹈早上好。.老师：小动物们

25、见面真兴奋，跟你的好挚友说：早上好，来一段欢乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通）。4、创编歌词我们都是好挚友老师：小动物，请你告知我，好挚友之间应当怎样？（团结友爱、相互帮助）那我们一起来唱我们都是好挚友。（1）老师与幼儿共同唱我们都是好挚友歌曲。（2）依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。老师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好挚友真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？老师

26、组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好挚友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好挚友！（3）老师组织歌词内容，并范唱一次（边操作木偶教具）老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。（4）幼儿集体表演歌曲一次。5、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞。天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧！教学反思上完这节课我想一节课我可能变更不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子，活动很满足。中班音乐好挚友教案10活动目标1、在幼儿懂得用自己的特长去帮助别人的基础上，进行歌词创编。2、培育幼儿

27、从小养成关切别人、团结友爱、相互帮助的好品德，并体会与同伴相互协作的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算1、小鸡、小鸭木偶。2、录音带、录音机。活动过程一、进场：欢乐的小动物老师：小动物们都找一位好挚友，听着音乐，去参与欢乐音乐会，好吗?(要求与好挚友做律动时，有眼神、感情及动作的沟通)。二、练声：小动物的歌声老师：听，是谁的歌声真奇妙!(1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳动音)。三、舞蹈早上好老师：小动物们见

28、面真兴奋，跟你的好挚友说：“早上好”，来一段欢乐的集体舞吧!(要求幼儿舞蹈时，留意感情的沟通)。四、创编歌词我们都是好挚友老师：小动物，请你告知我，好挚友之间应当怎样?(团结友爱、相互帮助)那我们一起来唱我们都是好挚友。1、老师与幼儿共同唱我们都是好挚友歌曲。2、依据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。老师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意老师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好挚友真兴奋，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里?在玩什么?老师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩嬉戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说?当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说?老师组

29、织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好挚友呀，团结友爱，真欢乐，我们都是好挚友!3、老师组织歌词内容，并范唱一次(边操作木偶教具)老师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜爱。4、幼儿集体表演歌曲一次。五、结束：欢乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个欢乐的舞蹈吧!中班音乐好挚友教案11教材简解：随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的簇新事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲好挚友来作为幼儿学习的对象，希望通过好挚友这一充溢

30、童趣、充溢活力、充溢动感的画面，培育幼儿酷爱自由、酷爱大自然、酷爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，发展了幼儿视察力。随着主题活动”我喜爱”的主题起先，在最近我们班的小挚友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小挚友进行来往，因此预设这次活动，通过好挚友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏，并且知道好挚友要相互帮助，激发幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。目标预设：1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲。2、教幼儿相识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培育幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情

31、感及合作进行歌表演的实力。重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情。难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。设计理念：在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是”交挚友”，每个孩子都希望自己有许多的好挚友，而他们也都希望自己能够和老师成为好挚友，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在歌颂过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好挚友了，

32、这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在快乐的过程中学会的，因为每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好挚友。设计思路：在活动中我主要从导入观赏探讨学习歌曲尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句”我的好挚友在哪里呢？”来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回来课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会出现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别须要合作，须要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教化活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系

33、，提高他们的交往实力。教学过程：一、导入课题：1、今日你和好挚友在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好挚友吗？为什么?二、观赏探讨：1、你觉得他们是好挚友吗？2、你从哪里看出来他们是好挚友？3、他们在干什么？小结：好挚友之间要相互帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好挚友会怎样相互帮忙？5、指导：幼儿自由探讨，请幼儿和他好挚友分别说说在一起是怎样相互帮助的。三、学习歌曲：1、理解驾驭歌词：师：刚才你们都找到自己的好挚友了么？那请你讲一讲谁是你的好挚友？为什么你们是好挚友？重点引导幼儿讲为什么是好挚友，好挚友间要相互帮助。2、结合图片”好挚友”学习歌词。师：今日我们班也来了一对好挚友，我

34、们来看看她们为什么是好挚友。（1）幼儿通过视察图片学习驾驭歌词。（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师刚好的激励幼儿，对驾驭快的幼儿提出表扬与确定。3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。（1）感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。（2）学唱歌曲：a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。4、尝试用多种形式演唱歌曲。（1）出示演唱提示卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小挚友唱歌，那画很多娃娃头是（很多小挚友唱）是全班一起唱。我们来试试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。（2

35、）创编新歌词演唱。老师提示：好挚友之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编刚好赐予确定。b、依据创编的歌词演唱歌曲。师：让我们一起听听歌曲的好挚友是怎样相互帮助的。1、老师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小挚友是怎样相互帮忙的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现：1、老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？2、请你们找个好挚友边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好挚友一起有表情的演唱。四、延长活动：小兔躲雨1、今日，我们在一起学了一首什么歌？（好挚友），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和

36、它们做好挚友吧。2、音乐起先，师：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！3、老师带领幼儿出活动室进行嬉戏活动。中班音乐好挚友教案12一、活动目标1.感受歌曲：真是一对好挚友的旋律，理解歌词，情愿唱歌曲。2尝试分组合作演唱复合节奏的歌曲。二、活动打算?钢琴。三、活动流程(一)观赏歌曲第一段1.初步听赏。T：春天来了，小鸡小鸭来到草地做嬉戏，你们听他们唱的是什么?T：你们听到歌曲里唱的什么?(引导幼儿节奏念歌词)2再次听赏。T：小鸡小鸭是用什么节奏唱歌的?3演唱歌曲第一段。(二)观赏歌曲其次段? ?1初步听赏。T：这次

37、小鸡小鸭叫声有什么不同?怎么叫的?(区分快慢节奏)2演唱歌曲其次段(三)分组合作1唱合作部分。T：一半小挚友唱快的，一半唱慢的。(请两名幼儿做小指挥)2完整演唱。3交换节奏再次完整演唱。(引导幼儿在唱的同时留意协作同伴)操作提示启发幼儿把一对好挚友的友情从歌声中表现出来，唱得和谐不吵闹打架。老师在活动中应匡视幼儿的自控、协调实力培育，幼儿完成歌曲演唱既须要跟上集体的节奏和旋律；又要坚持自己声部的节奏。在幼儿驾驭歌曲的基础上，可启发幼儿创编歌词，除了小鸡小鸭外还有哪些动物是好挚友，导幼儿创编两种不同节奏进行复合演唱。如小猫和小狗同住主子家，小狗帮主子看门，小猫帮主子抓老鼠，可以是一对好挚友。在活

38、动中，老师要激励幼儿用指挥的形式来演唱歌曲，例如：齐唱的时候幼儿用同样的动作指挥，分组演唱时依据自己小组旋律用不同动作指挥。附：歌曲真是一对好挚友曹冰洁词曲叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽叽，叽叽，呷呷，呷呷。小鸡，小鸭，相亲相爱在一起，团结友爱，真是一对好挚友。叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，叽，呷，叽叽，叽叽，呷呷，呷呷，真是一对好挚友。叽，呷。中班音乐好挚友教案13活动目标：1、知道音阶的凹凸改变并能学唱。2、学唱歌曲，能够根据歌曲节奏改变做相应的动作。3、乐意与好挚友相互沟通、合作嬉戏，体验嬉戏的欢乐。4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。活动打算

39、：1、音乐好挚友，行个礼2、火车头饰23个活动过程：一、热身活动老师与幼儿一起玩身体弹琴的嬉戏。老师做弹琴状，请幼儿将自己的身体当琴键，带领幼儿边唱边以双手轻拍与音符对应的身体部位。So Fa Mi Re Do Si Do头 脸 肩 腰 膝盖 脚 膝盖二、学习歌曲1、师：假如你遇见了好挚友，你会怎么做？幼儿自由回答，老师可让幼儿边说边做动作。2、师：让我们来听听歌曲里的好挚友是怎么做的？3、请幼儿说说歌曲的好挚友是怎么做的？可以让幼儿边说边做动作。（视幼儿回答状况，可以再观赏一边歌曲。）4、老师帮助幼儿整理歌词并规范歌曲动作：好挚友我们行个礼：两人相互行个礼握握手呀来猜拳：两人握手石头布呀看谁

40、赢：两人先握拳打算猜拳，再相互猜拳输了就要跟我走：猜拳赢了的人就在身上弹音阶；平局就抱在一起，小脸对小脸左贴一下、右贴一下并回到位置5、幼儿尝试跟着录音演唱歌曲并做动作，演唱后老师点评，提示幼儿不足的地方。6、幼儿以各种形式练习歌曲：小组唱、男女生分唱等。三、嬉戏：好挚友火车老师拿出火车头头饰，向幼儿介绍嬉戏规则：请23名幼儿做火车头，戴上头饰，去邀请挚友做嬉戏，随着歌曲进行。谁赢谁可以戴上头饰做火车头。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、

41、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。中班音乐好挚友教案14活动目标：1、培育幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的爱好。2、尝试运用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。3、通过演唱歌曲，培育幼儿懂得共享，并学习做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。活动重难点：1、重点：尝试运用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。2、难点：学会分乐器种类演奏。活动打算：1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器若干。2、歌曲音乐3、PPT幻灯片演示。活动过程：一、音乐活动导入，谈话揭题1、在我们都是好挚友音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。2、师引导幼儿与客人老师问好。二、出示节奏型PPT，复习节奏型以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进行。三、相识乐器，了解其演奏方法。出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进行演奏的？请个别幼儿来进行展示，老师订正幼儿不正确的拿握姿态。四、为歌曲伴奏。1、幼儿自己探究尝试给歌曲伴奏。2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。3、幼儿随音乐进行合奏。五、延长活动幼儿看指挥进行演奏。中班音乐好挚友教案15