2022小学六年级语文教案——《鸟的天堂》第二课时教学设计之二57968.docx

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1、小学六年级语文教案?鸟的天堂?第二课时教学设计之二一、回忆导入作者两次去鸟的天堂分别看到了什么板书：树鸟师：那么，今天老师就带你们一起到鸟的天堂去参观参观，看看生机勃勃的大榕树，认识认识伶俐可爱的小鸟。好！现在让我们划着小船，一起走进鸟的天堂。二、学习第2大段师：呀！前边的河面渐渐地变窄了，我们看到什么生：榕树1、浏览课文第二段，看看作者是按什么顺序观察大榕树远-近。远看56近看79分别在哪节2、远看大榕树是怎么样朋友们都争起来了，你听！注意：教师将先由学生录好的磁带播放一次！学生甲：哇，好多的榕树哦！学生乙：什么好多榕树呀，这是一棵！学生丙：不对不对，明明就是两棵嘛！3、到底是几棵呢我们来看

2、看榕树的真面目出示图片生：是一棵大树4、对呀，这棵榕树真是非同一般呀，这个朋友说是一棵，而那个朋友说是两棵，其实它的真面目：是_一棵大树_生齐答板书：大5、是，下面自由读7、8自然段，作者近看大榕树写了那些方面各有什么特点生：丫枝叶追问：枝有什么特点找出句子，读句子，有数不清的丫枝老师用一个字来概括枝的特点板书：奇6、近看大榕树从枝写到叶，看看树叶有什么特点_出示第8自然段幻灯读句子这段课文哪些是作者的见闻，哪些是作者的联想请你用-将联想的句子划出来。作者为什么会产生这样的联想呢有了这些联想，把静物写活了，写出了它的生机勃勃谁能像老师一样用一个字概括这段话茂7、生读：那你也可以用富有感情的语气

3、读读这两句，你喜欢哪句就读哪句。师：如果你站在这样的大树下你想怎么说生：这美丽的南国的树！师：这句话包含作者怎么样的感情赞叹惊喜板书：赞美8、有感情朗读第8自然段。9、船在树下泊了片刻生接读。10、作者第一次经过鸟的天堂，主要写了大通书静静的美，为什么没看到一只鸟栖息11、第二次经过鸟的天堂，看到怎么样的场面呢这次是在早晨，阳光明媚，我们又到了鸟的天堂。三、学习第三大段。1、听课文12自然段录音，找出课文中的一对反义词。清静;一;一;热闹2、为什么热闹呢你从哪些句子看到热闹幻灯出示：到处都是A齐读;一;一;B分析：那些词说明鸟多;一;一;C女同学和男同学分读板书：叫飞扑3、在13自然段中哪个词

4、也能写出鸟多指名朗读应接不暇4、应接不暇是什么意思：形容来人或事情太多，接待不过来。课文指鸟太多，作者眼睛都来不及看。请你找出课文的句子读一读生读用自己的话说说这词的意思生说作者写了众鸟纷飞的热闹场面后，又特写了一只画眉鸟5、这也是一种写作方法：先总写后分写，从面到点，抓住事物的特点，就写得更具体了，也更加表现作者对鸟的喜爱之情。板书：喜爱6、齐读这一句。7、练习联想：结合图片幻灯出示这儿的鸟真多，它们生活得很快活，有的的还有的。四、课堂小结今天，同学们跟老师一起去了鸟的天堂。第一次看到生机勃勃的大榕树，展示了它的静态美板书：静。第儿次经过鸟的天堂的时候，展示了小鸟的动态美。板书：动所以作者说鸟的天堂确实是鸟的天堂齐答大自然中，像这样的奇观还有很多，只要同学们认真观察，我们就会发现很多新的知识，现在让同学们自己去寻找大自然的奥秘，并仿照?鸟的天堂?用一段话把这处景物描述下来。内容总结1小学六年级语文教案?鸟的天堂?第二课时教学设计之二一、回忆导入作者两次去鸟的天堂分别看到了什么板书：树鸟师：那么，今天老师就带你们一起到鸟的天堂去参观参观，看看生机勃勃的大榕树，认识认识伶俐可爱的小鸟2学生丙：不对不对，明明就是两棵嘛31、听课文12自然段录音，找出课文中的一对反义词4课文指鸟太多，作者眼睛都来不及看5第一次看到生机勃勃的大榕树，展示了它的静态美板书：静6