2022语文教案模板合集5篇.docx
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1、2022语文教案模板合集5篇语文教案 篇1教学目的读背词西江月教学步骤一、介绍辛弃疾。南宋闻名爱国词人,历来同苏轼并称。二、整体感知1.生自由读。2.独立思索词的意思。三、师生探讨,理解词句的意思。西江月:词牌名。黄沙道:即黄沙岭,地名。在江西上饶西南。“七八个星”二句:这两句是倒装句,意思是,天外有七八个星,山前落了两三点雨。社:社祠,就是土地庙。“见”通“现”。四、想象词中描绘的画面,用自己的话说一说。在静穆的夜色里,作者一边赶路,一边悠然地观赏着奇妙的自然景色。缓缓清风中,传来了蝉的鸣声,还传来了稻花的香味和青蛙的叫声。一会儿,天空阴云聚合,近处的星星已被云彩遮没。只有远处的天涯还剩几颗
2、稀疏的星星,暴雨即将来临。作者紧走几步,经过小溪的桥头,便出现了他熟识的茅屋小店。五、体会词中表达的感情。全词描写的是黄沙岭的夜景,通过漂亮的自然风光描绘,表现了作者对生活的酷爱。六、竞赛背诵。七、抄写这首词。语文教案 篇2教学目标复习本单元的生字、组词,体会句子含义及句中表达的感情,练习背诵、了解人物背景。重点复习本单元的学问教具题板难点复习本单元的学问教学过程一、逐课复习生字、词语、句子二、针对复习状况,对出错较多的地方进行巩固练习、比一比组词役( ) 拱( ) 嫂 ( )设( ) 哄( ) 搜( )、补充词语雪中( )( ) 同归( )( )跌跌( )( ) ( )( )迢迢( )( )
3、尽瘁 ( )( )蹈火、用修改符号修改病句()在九门功课中,数学对我最感爱好。()妈妈每天五点整左右下班回家()张老师会说好几国流利的英语。()昨天晚上,烟台下了一夜的大雨、补充歇后语()十五只吊桶打水()小和尚念经()千里送鹅毛()张飞穿针()周瑜打黄盖板书设计在九门功课中,数学对我最感爱好。妈妈每天五点整左右下班回家教后记优点:复习生字、词语、句子同学们都能仔细复习。缺点:用修改符号修改病句,个别同学不会用修改符号语文教案 篇3目标确定的依据1.基于识字写字有较强的独立识字实力。硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有肯定速度。写字姿态正确,有良好的书写习惯。2.基于阅读能用一般话正确、流利、
4、有感情地朗读课文。默读有肯定速度。在阅读中了解文章的表达依次,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。3.基于写作养成留心视察四周事物的习惯,珍视个人独特感受,积累习作素材。修改自己的习作,做到语句通顺,行款正确,书写规范,正确运用常用的标点符号。教材分析山雨是人教版小学语文六年级上册第一组课文中的一篇抒情散文。本组课文以“感受自然”为主题,课文作者以独特的感受、奇妙的想象和联想、清爽的笔调向读者展示了一幅绘声绘色的山林雨景图,本课学习重点是感受山雨的韵味,体会作者对山雨的宠爱之情。学习难点是领悟作者是怎样细致视察、专心倾听山雨的,接着学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。学情分析1
5、.基于识字写字对于六年级学生来说,识字写字实力基本形成,能通过自学读准字音,识字写字难度不大,书写上有肯定速度,但在美观上须要指导。2.基于阅读六年级的学生学过桂林山水等一些写景抒情的文章,初步学习了一些写作方法,比如:找出作者文中生动、形象和美丽的语言体会作者在文中表达的思想感情。3.基于习作六年级学生能留心视察四周事物,表达自己的独特感受,但是语言表达不够丰富、形象、生动。教学目标1能读准字音,正确、流利、有感情地朗读课文,自由背诵自己喜爱的段落。2通过抓住重点语句反复朗读,说出山雨的特点,体会作者对山雨的宠爱之情。领悟作者细致视察、通过联想和想象来表达独特感受的方法。3.学习作者通过想象
6、和联想表达感受的方法并尝试仿写。评价任务1. 通过范读、指名读、齐读、自由背诵自己喜爱的段落。2. 通过各种形式读描写山雨的美丽句子,来感悟作者对山雨的宠爱之情。3. 通过情景创设、指名读等方式有感情朗读重点句子,领悟作者通过视察、倾听引发奇妙的联想、想象,运用多种手法表达自己对山雨的独特感受。教学过程学习目标教学环节学习活动评价要点老师活动环节一雨声导入活动一 雨景视频导入新课。板书课题,理解题目意思。通过读文题,初步感知课文内容。导入新课能读准字音,流利、有感情地朗读课文环节二初读课文整体感知活动一1.学生自由读文,要求把课文读正确、读流利。2.指名检测,读准“水淋淋、啼啭、嘹亮”。1.通
7、过同桌互读、指名读,能读准生字字音。朗读训练沟通订正通过抓住重点语句反复朗读,说出山雨的特点,体会作者对山雨的宠爱之情。领悟作者独特的感受。环节三再读课文品读赏析活动一自读感悟。带着“作者怎样细致视察、专心倾听山雨的”这一问题,画出有关句子,自读品尝。1.通过默读、划线、批注初步体会作者情感。互评活动二相互沟通描写山雨的句子并通过朗读感受山雨的音韵美和色调美。通过合作读、小组读,感受山雨的音韵美和色调美,能用自己的话说说自己的感悟。组织互评指导朗读活动三 动情朗读,加深理解。通过多种形式感受作者对山雨的宠爱之情。沟通互评尝试仿写。环节四拓展延长活动一背诵自己喜爱的段落,并积累美丽句段。同桌互背
8、,小组互背。活动二仿写通过小组探讨、完成仿写。沟通展示组织互评搜集关于雨的诗句、四字词语。观赏听听那冷雨附:板书设计 山雨听 雨声 无字歌谣 由远而近观 林色 色调分明 嫩绿流淌品 山静 鸟儿啼啭 雨珠丁冬教学反思:1.目标达成状况:目标一:目标二:目标三:2.教后得与失:语文教案 篇4、观赏文章中富好玩味性的写人记事(重在细微环节)的特点。、品尝本文平实而有韵味的语言风格。文本研习。一节。一、导入那位同学,你叫什么名字,同学们脑瓜敏捷。有位先生他智商决不低于我们其中的任何一位而且学富五车、才高八斗,但是有时他尽然会把自己的名字遗忘,有一回他给陶孟和打电话,陶家的佣人问:“您哪位?”他张口结舌
9、答不出来,又不好意思说遗忘了。只好说:“你不要管,请陶先生接电话就行了。”但那个用人说不行,他便又恳求了两三次,还是不行,于是他跑去问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。他急了,问:“你有没有听别人说过?”王喜这才想起:“我听见人家都叫你金博士”阿弥托佛原来姓金,大家猜出这是谁来了吧。出示资料金岳霖介绍,让学生过目:金岳霖(),中国现代哲学家、逻辑学家。字龙荪,湖南长沙人。年入北京清华学堂,年在美国宾夕法尼亚高校、哥伦比亚高校学习政治学。获哥伦比亚高校政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事探讨工作。年回国,年在北京清华高校任教授,创办清华高校哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华高校哲学
10、系主任和文学院院长、北京高校哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学探讨所探讨员和副所长。年被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员,年被选为中国逻辑学会会长。年加人中国民主同盟,曾任中心委员、中心常委。年加入中国共产党。年后历任全国政协其次、四、五、六届委员,还曾被选为第三届全国人民代表大会代表。金岳霖在中华人民共和国建立前,主要精力集中在教学和学术探讨上。发表了几十篇哲学和逻辑论文,出版了逻辑论道学问论部专著。年后起先学习辩证唯物主义,写过一些哲学和逻辑论文,但主要精力用在学术探讨的组织和领导工作方面。他的三部论著反映了他的逻辑思想和前期哲学思想。在哲学本体论方面,他提出了“道”“
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