幼儿园：《水果》幼儿园大班健康教案.docx

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1、水果幼儿园大班健康教案水果幼儿园大班健康教案活动目标1 .让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称。2 .知道吃水果对人体的好处。3 .激发幼儿对水果活动的兴趣。4 .学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。教学重点、难点重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。活动准备水果卡片，水果实物，水果盘，水果小刀。活动过程一老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。老师提问：吃水果对人体有那些好处?小朋友回答：吃水果能解渴，能 补充人体需要的营养，水分，帮助消化。二老师让幼儿完成三个方面领域。1认识各种水果2.水果的特种颜色3.自己动手切水果或剥水果皮三老师把准备好的水果分组发给幼

2、儿，要求完成后装盘，完成时间十 分钟，老师检查后表扬。1第一小组把水果在清水中洗干净。2第二小组动手剥水果皮。3第三小组切水果并装盘。时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果 皮的时候，有的幼儿不知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就 是大小不一的小块。教学反思回去过去想一想现在，在教学领域和过程中，出现不少问题，一节课 下来出现的问题在哪?是方法不到位，还是没有过硬的技巧和本领，还 是没有抓住孩子的兴趣，情绪一系列等。掌握孩子的心理想要什么， 什么是他们难以接受的课程，有时候老师把不必要上的课讲给孩子们 听，有的课本上出现错误，老师也不加以改正照样讲给孩子们听。根据孩子

3、的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起 来有味，也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢 的效果，在以后的教学生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累 的良好的教学经验。活动目标：1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的 健康。2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。4、初步了解预防疾病的方法。5、培养良好的卫生习惯。活动准备：1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了 解农药危

4、害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料， 大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引 发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农 药的方法的资料。活动过程：1、巩固已有知识：请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识, 请两个代表解说一下小朋友的资料。2、了解几种祛除农药的方法：(1)请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。(2)幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出 四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。(3)组讨论：认为哪种方法最好。(4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。(例如：第

5、一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见， 认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果 可以直接剥皮，不存在危险等等。关注点A、关注幼儿能否积极参与讨论B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法3、在实践中加深对几种方法的理解(1)教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应 根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。(2)请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说 自己选了什么，其他组评价。(3)教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。4、健康食品餐盒请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加 工后互相随意品尝。

6、活动建议：1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请 幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。2、活动延伸拓展方面：(1)相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。(2)一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中弓I导幼儿注意饮食 卫生。(3)家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食 品。活动反思：目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行 劳动教育等问题，这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情都解 决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，如果可以， 甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而 久之，使孩子失

7、去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善, 这样的孩子，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。为了锻炼孩子们的自理能力，我决定给幼儿直接的经验，“以蔬菜水 果”为框架，以“生活即教育”为基点，根据我们资源的特点，来围 绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。他们通过参与活动，知道了水果蔬菜的种类很多，还知道不同的水果 蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果 与回答问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答问题声音小, 语言表达能力不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师 的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表 达能力，通过这次活动

8、培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。 纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的发展是整合的，学习是快乐 的。活动中他们一直沉浸在体验，发现、成功的快乐之中。事后，通过反思我觉得，一堂生动出色的教学活动，他首先是要能够 有效的开启幼儿们的创造之门、心灵之窗的，做为教师的我在工作中 还需要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们老师只作为一位引领者, 引领孩子们发现问题，解决问题，培养孩子们的创造能力、思维能力, 而不是占用了孩子们的想象空间。由于我的粗心，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端 着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的经验，我会 及时改正，做事考虑周全，及时总结经验

9、和孩子一起快速成长，这不 论是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身 受益的！活动目标：1、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中分享的乐趣。2、培养幼儿的想象力，鼓励引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思，鼓励幼儿创编歌词。4、初步了解健康的小常识。5、体验游戏的快乐。活动准备：柿子、苹果、甜橙、鸭梨、弥猴桃活动过程：1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。2、请幼儿拿看一看自己认识各种水果，“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说

10、感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的” “粗 糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。3、组织幼儿唱吃水果的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。4、教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。教师提出问题：做客为故事情节开展活动，水果招待客人。还可以做些什么活动？分别用摸、看、闻、 尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果，请幼儿讲述他们味道的不 同。活动结束：小朋友一起探讨一下，自己爱吃哪些水果，不爱吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃 水果的习惯。反思：我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的 说话，尤其是在众人面前

11、大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把 活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。要深深牢 记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。幼儿园大班语言教案四篇幼儿园大班语言公开课教案2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。活动准备：1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个 幼儿摔倒了而大哭的情境等。（因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师 表演。）3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。活动过程：一、教师宣布

12、本次活动的内容是“竞选小班长”。教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都 特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗？ 幼儿：愿意。老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的！（评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。）二、幼儿进行选举，并说明理由。老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他 或者自己的原因啊。幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和 自己选自己的小朋友到前边来。小

13、朋友们欢迎！（初选出四位小朋友）（评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提 出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。） 三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行“考核”。老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我 们爱自己的班级，更重要的是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大 二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。（幼儿鼓掌，小评委入席。）（评析：从外班请来了 “小评委”这种形式对于孩子来 说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。 而老师此时看起

14、来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。）进行情境表演， 让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有 参加竞选的小朋友们也出谋划策。1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该 怎么办？竞选的幼儿说出自己的看法和做法。2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。老师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢？ 竞选的幼儿说自己看法。3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发 现了，怎么办？竞选的幼儿说

15、自己的想法和看法。4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办？竞选的幼儿说自己的看法。篇二：果酱小房子设计意图：纲要指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创 设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。果酱小 房子以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事 中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展， 符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次果酱小 房子的教学活动。一、活动目标欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一

16、起学编。二、活动重难点重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。三、活动准备：字卡-小房子；背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片；一首快节奏的音乐；印有小房子轮廓的画纸，人手一张；蜡笔14盒、7张桌子。熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。四、活动过程：（-）出示小房子，引题。我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深 的？（-）出示背景图，边讲述边提问。1 .出示图片”熊哥哥“这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我 们一起去看看吧。2 .边讲述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子

17、一样吗？哪里不一样？（三）请幼儿作画并猜想。接下来房子还会不会变？它会变成什么好吃的酱，谁会弓I过来？（四）教师完整讲述故事一遍。.熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？.接下来会发生什么？（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。篇三：不怕冷的大衣目标：1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。2、知道不怕冷的秘密是多运动。3、能积极主动的说出自己的见解。过程：1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？ ”请幼儿回忆有哪些保暖用品。2、教师讲故事不怕冷的大衣，请幼儿仔细倾听。3、提问：故事的名字是什么？小白兔为什么不起床？兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？小白兔是怎么去姥

18、姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？不怕冷的大衣是什么？4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极回答问题。5、延伸活动让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。附：故事不怕冷的大衣下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。“快起来快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的 大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷 的大衣？您穿过吗？”“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的”

19、“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去, 把大衣拿回来。”“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾, 戴上小绒帽。“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿 到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎么了？脖子热烘烘的。他把围巾 拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了？头顶热乎乎的。他把帽子

20、拿下来。跑呀，跑呀，到 了姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢”兔姥姥想了想，明白了 “小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上 吗？ ”小白兔想了想，也明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？篇四：魔术表演设计思路：活动目标：1、学会用有的有的还有的说一句完整的话。2、在活动中激发幼儿大胆想象、表现的欲望，培养幼儿的语言表现力和观察力。3、为幼儿提供故事的主题、人

21、物及主要情节，初步调动个人经验即兴创编故事。活动准备：1、多媒体课件2、魔术棒活动过程：一、看录像，弓I出主题1、游戏：魔术师变魔术。师：我来当魔术师，你们当我变出来的东西，我的魔术棒一指，你们就变，想变成什 么就变成什么。幼儿在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。师：魔术师的本领可大了，他什么都能变出来，咱们再来看看魔术师还能变出什么？ （播放课件）师：原来，他还能变出我们想不到的东西呢！咱们再来合作一次，看看这次你们能不 能变的和刚才不一样。幼儿再次在魔棒指挥下做动作变出各种造型，并用一句完整的语言进行表述。3、通过做、看、说，请幼儿用有的有的还有的句式说一句完整的话

22、。4、看了魔术师精彩的表演，请小朋友用语言、动作表现观众的反应，再次用有的 有的还有的句式表述。三、播放课件内容，学习编构完整的故事。1、教师讲故事，引导幼儿发现故事主题、表述主要情节线索，并用上有的有的 还有的进行讲述。3、分角色表演游戏，再现故事主要内容。幼儿园大班安全教案：119活动幼儿园大班安全教案：119活动活动目标：1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。活动准备：1、消防员的照片，消防录像。2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)，3、钻洞四个，平衡木四条，”哭声、电话

23、铃声、消防车声”录音磁带。活动过程：一、交流收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。二、探索消防员的工作与人们的关系1、观看录像。2、讨论(1)为什么会起火？(2)如果你是消防员，你会怎么救火？(3)消防员是怎么做的？3、再次观看录像(1)说说你们怕不怕火？为什么？(2)消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？4、小结三、游戏“小小消防员”1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。讨论：怎样将小动物救出来？2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。教师演示用“水”救“火”(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什么救火？3、游戏：小小消防员

24、(1)交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。(2)队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”， 每个消防队员每次救出一个小动物。(3)消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。 教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。(4)将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进 行分类，并送回相应家中。(5)进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。(6)消防队长小结活动，评价消防

25、队员今天的表现。玩豆袋大班体育游戏教案玩豆袋大班体育游戏教案【活动目标】L尝试用多种方式玩豆袋，体验与同伴协作游戏的快乐。2 .在奔跑中投掷豆袋，增强幼儿的准确度及身体协调性。3,奔跑与投球相结合，加强对幼儿上下肢的锻炼。【活动准备】1 .装豆子的布袋人手1个。2,背篓5个。【活动过程】一、热身运动带领幼儿做热身运动,重点练习腿部和手臂及全身各个关节的动作。二、自己玩豆袋师：“小朋友们，今天李老师给你们带来了一些豆袋，你们想玩吗？在玩之前呀！我 们先来活动一下我们的身体，一起来和老师做运动吧！好了，看看李老师除了给你们 带来了大小不同的豆袋，还给你们提供了一些东西，请你们动动脑筋想想怎么去玩这

26、 些豆袋，比一比谁玩的方法最多，并说说自己是怎样玩的！”幼儿每人拿一个豆袋，自由选择玩伴、空间，用多种方法玩豆袋，如跳过豆袋、扛豆袋、顶 豆袋、向上抛等，并相互之间进行交流。三、玩游戏。”猴子背桃”师：“刚刚你们的玩法可真多，今天我们一起来玩一个游戏，游戏的名称就叫做“猴子 背桃”那既然是猴子背桃，那你们想扮演小猴子吗？那背桃需要什么呢？那我们就把我 们刚刚玩的小的豆袋当作桃子好吗？游戏规则：1 .现在仔细听好了，首先我会选出5个的小猴子来背桃筐，其他小猴子每人一个小桃。 所有的小猴子都站在规定的区域内，跑出区域的小猴子可要受到惩罚的哦，他就会被 禁止参加这次游戏。2 .游戏时间为5分钟，哨声

27、开始，背桃筐的小猴子要躲避其他拿桃子的小猴子，不让 他们把桃子放在自己的筐内。而其他所有拿桃子的小猴子就要追逐背筐的小猴子，设 法把手里的桃子投进桃筐内，投进去的小猴子就完成任务了，可以在区域外的位置上 站好。没投进的小猴子就要把桃子捡起来，继续投，直到游戏时间结束为止（老师边 讲边示范）。投进去的小猴子可以获得奖励，桃筐内桃子最少的小猴子也可以得到奖 励。我最想说的是在做游戏的过程中，你们一定要注意安全，不要冲撞到别的小猴 子。3 .游戏重复进行，玩过两次后总结经验，并且依次减少背桃筐的小猴子增加难度，规 则同上。四、放松活动。师：“今天的小猴子们都很努力，你们真勇敢，老师也很开心。现在就让

28、我们一起来 放松一下吧。”教师带领幼儿做放松全身的练习，捶捶肩，捶捶腿，捏捏胳膊。幼儿可以自己放松， 也可以两个小伙伴相互放松，并抱一抱小伙伴，感谢对方的配合与帮助。五、幼儿自己快速收拾场地，活动结束。反思：对于这节同课异构来说，刚开始拿到教案就在想，怎么样能够让幼儿有兴趣去玩豆袋, 是背还是抛或者投等等，最后我觉得投可能对于幼儿来说更有兴趣也更有难度，所以 就选择了小猴背桃这个游戏，有情境可以让幼儿更感兴趣，本来选择在楼下游戏，设 定一定范围，由于天气不好，场地有所限制，导致幼儿无法放开了奔跑，技巧没能很 好的体现出来，还有背篓应该适当的减少，才能增加难度，让背篓的幼儿或投桃的幼 儿都更有成就感。