小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课（含板书及教学反思）.docx

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1、小学部编版一年级下册道德与法治16、大家一 起来说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好，今天我说课的题目是16、大家一起来， 下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说 板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而表达了 “负责任、 有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同 学，乐于提供与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7 条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。“合 作”

2、是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目 标、享受合作成果，增进友谊的行为。同时话题又分别从不同角度诠释了 “合作” 的巨大魅力。“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困 难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍 的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的合作”那么引导学生发现 自己及他人在学习、生活中的合作事例。第一课时主要完成前两个主题的教学。本教学设计为第一课时内容。二、学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质， 也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；

3、是小学生团体开展性心 理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面 中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精 神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学 生主动探究，在合作中学会合作的原那么，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让 孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标:1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。2、引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决

4、问 题，培养善于合作的能力。3、指导学生在合作的过程中，学会欣赏别人及自己的优点和长处，取长补短, 相互配合。四、教学重难点指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。五、说教学法新课标要求：学生是学习和开展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰 富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生 参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代 教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程（一）游戏导入:师：同学们看老师把谁带来了？你们喜欢它吗？今天大头儿子要和我们完成一 个游戏，叫贴笑脸。（课件出示）你们愿意玩吗？我们来看游戏规那么：一

5、个人完成, 用眼罩把眼睛蒙上，将大头儿子的嘴巴贴在相应的位置，但是其他同学不能说话。（播放音乐）2-3名同学尝试这个游戏。贴错的同学老师想问一问你觉得这个游戏 最难得是什么？（蒙上眼睛什么都看不到了。）刚才很多同学都在笑你们是不是很 着急想帮帮他，谁来和他一起来完成这个游戏？指名上台，完成后说感受，这样就 很容易找准位置完成游戏。有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？像刚才这样我 们大家一起来完成一件事就叫合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起 来。（板书：大家一起来）（二）引入新课师：同学们想一想我们平时玩的哪些游戏是大家合作完成的呢？指名说一说，（老鹰捉小鸡、两人三足跑、击鼓传花、成

6、语接龙等。）出示有关图片，游戏的时候合作特别多。板书（游戏）看了这么多游戏你们想 不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。（1）请6个同学上来教师引导完成游戏。（播放音效）他们来到一个荒岛上 探险，海浪越来越响，小海鸥都在叫涨潮了，涨潮了，这时候小岛能站的地方特别 小，只有这么大（出示报纸当小岛）你们能站上吗？我们来试一下，海水又涨了，（报纸对折）我们站的地方又小了，还能站上6个人吗？成功后及时表扬鼓励。（2）分小组合作完成游戏。小结：1.你们玩游戏的时候开不开心？大声的告诉我。游戏可以让我们快乐多 一点。（板书：快乐多一点）老师想问问大家除了玩游戏，在班里、学校里你觉

7、得 还有哪些事情需要大家合作完成呢？学生讨论交流，指名说一说，2.生活中的合作 在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？（出示有关学习、劳动合作图片）师：看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相 互合作，许多事情做起来就顺利多了。出示：小鹿和猴子的故事（播放录音）有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。 河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃 子留起了口水。可是没有桥，这可把他们愁坏了。河水不深，小鹿试了试，刚刚到 它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。小鹿想了

8、想，对小 猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。”小鹿和小猴好不容易 来到了河对岸。可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。小猴子笑了笑, 迅速的爬上树，摘下一大堆嫩嫩的树叶给小鹿吃。就这样，小鹿啃着树叶，小猴吃 着桃子，它们吃的真开心！老师问：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？学生举手回答。3.布置作业平时生活中都有哪些合作？（三）总结：无论在游戏、学习劳动中都有合作的身影，希望同学们都能够在 合作中健康快乐的成长。七、说板书设计16、大家一起来大家一起来合作分工配合此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。八、教学反思执教大家一起来一课后，深刻

9、感到现在的孩子确实需要培养合作意识。就 一年级学生来说，他们还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。现在学生多以 自我为中心，自我意识及个性都比拟强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希 望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子 投入到课堂学习中，我设计了有人帮不一样、合作快乐多、合作进步大、合作很重 要四个环节。以孩子喜欢的游戏、图片、活动切入点，让学生通过观察，发现问题, 认识的许多事情需要大家一起来合作才能完成：让学生通过活动体验，感受怎样做 才是合作。由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积 极地参与学习。由于教学中突出了活动性和体

10、验性，学生参与热情高，知识的理解 和掌握也就更轻松，知识应用于实践的指导性也就更强些。当然，我的教学中还存 在缺乏。比方，教学语言欠缺精炼，问题设计能力有待提高，小组活动教学收放不 够自如。所以在今后的工作中，我需要在这几方面加强学习和实践，提升自己的专 业素养和教学能力。新课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求学生 在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。 新课程改革给我们提出了新的要求，要搞好课堂教学主要是课堂教学设计的问题， 教学设计是在分析学习者的特点，教学目标，教学内容，学习条件以及教学系统组 成特点的基础上，统筹全局，进行构造和

11、选择具体教学方案的过程。本课程适应了 新课改的客观要求，这就要贯彻以教师为主导，以学生为主体，以互动、合作为导 向，以能力、方法为主线，有计划地培养学生的自学能力、思维能力、应用知识解 决实际问题的能力，以前教师的教案是以设置好了的固定的程序，将书本知识传授 于学生，学生被动的接受。因此，我们要改变落后陈旧的教学观，认真领悟新课程 理念，明确新课程理念那么要求教师在教学过程中与学生积极互动、共同开展，注重 培养学生的独立性和自主性，激发学生学习的积极性，引导学生质疑、调查、探究， 促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，使每个学生都能得到充分开展。新 观念带来新变化，教师在备课过程当中一定要在掌握课程标准和理解教材的基础 上，认真确定知识技能，过程方法以及情感态度价值观的目标，以组织学生活动为 课堂教学的主线，搞好教学设计。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！