校本培训个人工作总结文本集锦.docx

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1、校本培训个人工作总结文本集锦作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到老百姓喜爱的人民老师。下面是小编给大家整理的;校本培训个人工作总结文本集锦;，希望对大家有所帮助！校本培训个人工作总结文本集锦【一】本学期我校仔细实行区研训部关于师训工作的要求，全面推动基础教化课程改革，坚持以发展为主线，以质量为核心，以人民满足为宗旨。以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容，帮助老师树立现代教化观念，强化老师的师德修养，提升老师文化学问结构和教化教学水平，不断提高我校老师的师德、师智、师能的水平，强化我校老师的整体素养和学校的办学水平，以适

2、应基础教化改革和全面推动素养教化的发展要求。一、加强学习，统一思想，提高相识本学期，学校领导首先组织班子全体成员仔细学习有关文件精神，分析学校现状，理清思路，充分相识到在我校开展校本培训必要性。学校经过反复探讨，提出以;轮主备课;项目培训为突破口，建立由教化基础理论、学科学问和现代教化技术等三方面构成的老师培训体系，通过一系列的学习和培训活动，对目前老师中存在的学习力不足和课堂教学低效现状加以改造，努力提高老师的上课水平和创新实力。二、制定培训安排，加强组织管理为切实实行校本培训工作，学校制定了，进一步明确了校本培训的目标、指导思想、培训内容及方式，确定了校本培训的实施原则、考核、管理方法及组

3、织保障措施。另外依据教化局要求还完成了，努力做好新老师培育工作。三、加强师资队伍建设，主动开展有效校本教研活动（一）接着做好新老师培训工作，使新老师尽快成长。3月份，学校支配了8位新老师主题班会课，在两个星期内完成。在课前邀请副校长杨玉娟老师对新老师主题班会课做好指导工作，课后进行了说课评课活动，效果不错。4月份，支配了新老师汇报课工作，学校对8位新老师相关考核工作在4月底全部完成，5月份，8位新老师参与教化局组织的一年期新老师备课、上课等考核工作。（二）做好三年期职初老师考核工作。xx年我校引进3位新老师，结合区教化局关于做好对3年期职初老师培育工作详细要求，学校经过考核后，将举荐两位老师参

4、与了4月份由区教化局组织的备课、上课、命题、班主任育德实力等考核工作。（三）接着做好老师全员培训工作。xx学年度我校申请的项目培训已经被区培训管理中心立项，学分为三分，其中还有一项作业未完成，要求老师写一篇心得体会文章（不少于400字），主题围绕上学期张珏老师讲座;压力管理;来写，6月底全部完成培训考核工作。（四）接着加强行政人员听课。接着加强行政人员听课工作，特殊对职初老师、教学成果差距比较大、班级管理问题比较大的老师，加强听课与反馈沟通，尽力帮助这些老师争取有进步当然；当然也要向一些有丰富阅历老师学习，通过听课，取长补短，不断提高自身素养。（五）接着发扬;师徒帮教;制度，加强对职初老师指导

5、学校非常重视青年老师的成长，为了让他们尽快站稳讲台，学校对新老师实施;135;培育安排，学校对刚参与工作教龄在三年以内的青年老师（特殊是新老师），实行;以老带新;的方法，由师德高尚、教学阅历丰富的老师作带领，;导师;与青年老师结成对子，从备课、上课、说课、批改作业、命题、辅导、论文等方面耐性指导，进行传、帮、带。学校还把新老师支配到各班担当副班主任，让他们跟有阅历的老老师学习带班方法，促进他们教化管理水平的提高。（六）主动有效地利用网络资源，加强对老师的业务培训1、做好老师教化技术培训管理工作。依据教化部关于提高老师教化技术实力建设的有关精神和上海市教化委员会关于;2007年市政府教化实事项目

6、400所农村中小学信息化环境设施建设的实施看法;，仔细落实区培训管理中心的有关工作要求，组织了我校46位老师开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教化技术培训。通过制定培训安排，细心组织，加强管理，老师们利用双休日休息时间到学校机房仔细学习，自觉培训，力争使我校老师在下半年考试中全部通过，以全面提升老师教化技术的应用实力。2、做好老师远程培训管理工作。为仔细实行市委、市政府有关老师远程培训的会议精神，切实加大教化信息化力度，扩大农村中小学现代远程教化覆盖面，加强我区中小学接着教化培训工作，促进老师专业化发展。依据区培训管理中心关于主动开展xxx年全区中小学老师远程培训要求，对全区担当中小

7、学语、数学等科目的老师进行了全员培训。这次培训，我校语文、地理、信息技术、化学、生命科学五门学科共16位老师参与了培训，大家都能根据要求，全部完成了网上作业，达到了预期的目的，收到了良好的效果。本学期校本培训的工作实践使我们深深感到，在实施新课改方案的过程中，除了区级在宏观层面对老师进行各种培训外，从微观上，结合学校的特点，依据老师个人的实际须要实施培训，要加强以校为本的培训，这样才能有效地促进老师的全面发展。校本培训个人工作总结文本集锦【二】一年以来，我校在领导的正确指导以及老师们的相互协作下，顺当地完成了学校的教研校本教研安排各项任务，并取得了良好的效果，下面就我校一年的校本培训状况总结如

8、下：一、完善校本教研制度，提高校本教研实效。学校的校本教研工作要走上正轨，首先必需要有好的制度作为保障。几年来，我校的校本教研制度在实践中不断发展，并且随着教学状况的改变逐步完善。做到每周分学科开展一次校本教研活动，并做到老师每学年上一节校级或校级以上公开课，并做到课课有目标次次有记录。更重要的是我校的每一次教研活动学校领导都带头参与，切实融入其中，不走过场，与学科组的老师们共同探讨，营造了浓浓的校本教研的氛围。以制度作保障，使我校的校本教研活动开展得绘声绘色。二、不断学习新理念，努力提高老师素养。科研是源头活水，老师只有不断地学习，才能从职业的乏累感、倦怠感中脱离出来，接着前进；只有不断地学

9、习，才能适应新课程改革发展对老师的新要求；同时老师也只有以探讨者的姿态进行教化教学，才能在不断的探讨中发觉问题并创建性地解决问题。平常我们常常组织全体老师不断学习先进的教学理念、新的课程标准，利用一切机会给自己充电，以增加自身的学问含量，提高教学技能。我们欣喜地看到新课程给学校带来了活力，给课堂带来了新的朝气，给师生带来了新的体验。老师的理念新了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，教学实效高了。老师们在使学生得到发展的同时，自己也得到了发展。我校接着开展新上岗老师的培训工作，主要以师徒结对的形式对新老师进行培育。对于新老师，我们一起先就细心地给他们物色师傅，常常督促师徒双方相互听课，共同提高，徒

10、弟们常常向师傅请教，送审教案，前去听师傅的课，虚心向师傅学习。在师徒双方的共同努力下，我校的新上岗老师进步很快。如新聘老师孙斌，该同志虚心好学，主动上进，从教不过两年，教化教学水平已相当可观。再如我校一批新人英语老师徐鑫、燕英、黄海燕等自己预约听有阅历老师的示范课。不断充溢自己的教化教学阅历。理念的更新不但要学习，更须要专家的指引。一年中，我们邀请了县教研室的各位教研员来我校指导工作。由于专家的引领，再加上我们的老师本身好学，所以逐步转变了教学观念。通过培训学习，我们的老师了解了各地课改的最新动态，明确了实施新课程标准的必要性，特殊是明确了新课程标准的内涵。三、开展形式多样、具有实效性的校本教

11、研活动改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场涉及到教化观念的更新，人才培育模式的变更，课堂教学方式，学生学习方式的变革。每一位老师都将在这场变革中实现新的;蜕变;，新的跨越，这些新的变数迫切要求我们从原本的;传授型;老师转化为;专家型;老师，由;阅历型;老师转化为;科研型;老师。只有把理论学习和教化教学实践结合起来，进行不断地探讨和探究，才能顺当地转化。1、强化老师的听课作用，要求老师在听课的同时提高自己的评课实力，听课记录没有实际的评课不算有效的听课。激励老师从同伴的身上吸取好的阅历，以求更快的提高老师的授课、研课的实力。2、改革学校教研课形式，上学期，我校进行了校级探讨课的改革。对老师备课做

12、出了新的要求：老师的备课在上课前必需进行二次备课，并交由教研组长审核后方可进课堂。课后还必需写出教学反思，总结教学得失。3、仔细贯彻课程改革，进一步规范教学常规管理工作。做到从严治教，严格根据湖南基础教化地方课程设置及课时支配的通知进行排课，在教学中做到七抓。抓好安排、备课，反思（必需做到四点：好的方面；存在问题；存在问题的缘由；改进措施。）上课，作业批改、辅导，素养测评单元清。保证教化教学质量扎实有效，稳步提高。4、本学期，我校主动响应上级提倡，开展了;教学能手;评比活动，小学部全体老师参与了选拔赛初赛，最终评比出六名老师并授予其;教学能手;称号。通过扎实有效地开展校本教研活动，老师们不仅较

13、圆满地完成了各自教化教学工作，而且提高了自身的业务水平。由此更加坚决了我们搞好校本教研的决心。展望明天，我们将更加扎实、有效地开展好校本教研活动。校本培训个人工作总结文本集锦【三】一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以;校本培训、素养提升活动;为载体，围绕有效教化教学规律，主动搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满胜利。现简要小结如下：一、落实培训，营造氛围1、专业精神。组织一次先进老师阅历沟通会、每位老师至少阅读一本教化类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级，县级，市级评比。2、专业学问与技能培训。以教研组为单

14、位，组织3次集体备课活动，一次评价探讨活动；每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位老师每学期听课次数不少于10节；扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。3、专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教化专题培训、心理健康教化等专题培训。4、特色培训。师徒结对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校接着组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教化教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册。二、细心组织，效果明显通过校本培训深厚了学校老师的科

15、研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教化教学组织与管理实力；锻造了骨干老师，使骨干老师由;阅历型;向;科研型;转化；由;学问型;向;才智型;转化；促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为;专业型;、;学者型;的老师。一学年来，老师主动参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。三、立足现状，主动反思在开展校本培训的工作中我们深深的相识到我们的校本培训工作还不够深化，还须要不断探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参加校本培训的主动性和热忱。今后，我们将接着努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高

16、，以及学生品德和文化素养的整体性提高。今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。校本培训个人工作总结文本集锦【四】随着新课程改革的实施，校本研修已成为老师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际动身，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实践困惑动身。本学期，我从自我的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨

17、的眼光谛视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：1、以自我学习为依托，自悟的精神，以自学、做文摘的形式，了解其资料。一学期听了很多课，不仅仅提高了自身素养，更开拓了教学思路。2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改状况，撰写心得体会，教学随笔，教化叙事，每周参与校本教研活动使自我的业务水平有很大的提高。3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽老师的视野，拓宽老师的学问面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生爱好起点，不仅仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践阅历进行细心的剖

18、析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种;山重水尽疑无路，柳暗花明又一村;的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自我的方向，给自我做好定位。最终引用一句名言与大家共勉;生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我探讨，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能确定人生价值;。我会在自我的工作中努力尝试，从能够变更的地方起先，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。校本培训个人工作总结文本集锦【五】这学期，我们切实根据区教化局、老师进修学校的工作部署，本着;为老师专业成长服务;的原则，以老师的可持续发展为本，以为培训重点，侧重老师全员培训和青年老师培训两个层面，实行校本培训、集中培训和自主学习三种

19、形式，做了一些工作，取得了肯定成效，现汇报如下：一、校本培训扎实到位。1、两个落实。首先人员落实，即分管领导负责，个科研组领导到位，学科科研骨干做好接受培训和培训别人的工作。其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体老师参加培训，实现科研和教研相结合。2、三个到位。（1）经费到位：本学期学校投入大量资金，为老师购买大量教化教学用书，用于老师的培训，以保证校本培训的全面落实。（2）时间到位：学校除了组织老师参与区老师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按安排仔细进

20、行，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。（3）过程到位：本学期，学校无论是从制定安排，到落实人员，到练习作业和实践过程的考核，全部过程严格根据文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认仔细真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。二、培训形式丰富多彩。充分发挥了教研组的合作、沟通作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展沟通和研讨。开展了以学年组为单位的;百家讲坛;活动，将老师们的学习心得、教学阅历、练兵感受以论坛形式诠释，大家相互发表自己的见解，共同探讨、探讨、沟通

21、。统一相识，解决了教学中的疑难问题，达到了互动、互学、互帮的要求，促进了向;学习型团队;发展。组织老师对一书重点学习，使老师们对观课议课有了新的理解和相识，提高了业务实力。组织老师进行钢笔字、粉笔字练习。以为依托，进行全校岗位大练兵活动。三、青年老师培训行之有效。为使青年老师快速成才，加快熟识教材教法，提高教化教学水平，在以后的教化教学工作中挑起大梁，学校制定了新老师拜师结对活动实施方案。每一位青年老师都有一位指导老师，并签订合同，制订辅导安排，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平常努力创建机会，让青年老师通过课堂教学实践活动熬炼实力，提高业务水平。在培育青年老师快速成才，

22、使他们成为教学骨干的同时，对学校中酷爱教化事业，教学教研实力强的老师加强培训，努力创设机会，举荐他们参与各种培训，外出听课，参与教学研讨活动，对外开课，为这些骨干老师供应了展示自己教学水平的机会，提高他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干老师。她们的教学都具有创新性，独具匠心，适合于新一轮课程改革的须要，是深受学生欢迎的课。她们成了我校老师队伍中的骨干力气，带动了全校的课改深化发展，也为全体老师做出了示范。一学期来，我们充分感受到了老师们的主动进取的激扬热忱和乐于接受新思想，敢于实践的创新精神。我们也明白老师的培训工作是一项只有;底线;而没有;上限;的特别工作，

23、教化教学环境及要求的不断改变更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更须要刚好总结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性。校本培训个人工作总结文本集锦【六】11月29、30这两天学校实行了校本培训，会上孙校长讲了自己信奉儒家主动进取的思想，阐述了自己恭、宽、信、敏、惠的观点，对人坦诚相待，用观赏的眼光看同事，用发展的视角看工作。;与一群志同道合的挚友，做一件欢乐的事业;是人生的一大幸事。于老师做的，老师的华蜜来源于师爱，要学会用观赏和宽容对待学生，就像老禅师那样;送你一轮明月;；华蜜还来源于在班级管理中的一些小妙招。孙老师做的，打造有效课堂的做法培育习惯、甜辣的评语、指责的技巧、自主的管理

24、、书写的规范等。这一年参与县级论文评比活动有了6位老师获奖。在学期说课评比活动，有4名老师获奖，分别是学区一等一。其中徐丽曼老师在获学区一等奖的状况下又荣获县一等奖，真是可喜可贺。另外陈媛媛和陈盈盈两位老师还参与了学区骨干老师的评比，分别获得县学科骨干和县骨干班主任。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化发展。县教研室的吕主任作了主题为的专题发言，要想;化茧成蝶;，获得胜利，就要努力付出，没有人能随意的胜利，

25、付出了一切皆有可能，行走，并信任将来；;最美乡村老师;懈现任做，介绍了自己的教学生涯以及自己长期以来指导学生写作，获得的巨大胜利；;好学生是夸出来的;激发学生的写作爱好。首先充分相识校本培训的重要意义。要在校本培训中有较大的收获，观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和内容，是推动基础教化课程改革的重要条件，教化教学观念的根本转变不是一蹴而就的，是一条布满艰辛和汗水的道路，是一项长期的任重道远的艰难任务。校本培训是与学校、老师的实际紧密结合，以提高老师的师德修养和教化教学的实践实力为基本目标。与传统的在职培训方式相比，校本培训更加关注老师教学所在的学校以及课堂，更加关注老师教学

26、实践实力的发展。通过提高校本培训的实效性，能有效地激发老师自觉学习的意识，提升老师自我培训的责任感，激发老师发展的主动性，实现老师的自主发展，促进老师专业化水平的提高。校本培训让我受益匪浅。学到了学问，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增加了教化的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教化教学的方法与才智。做一名现代化不落伍的老师，应当主动适应素养教化要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充溢和提高自己的实力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对老师的要求，也是为人老师的重要内容。我校主动为老师创设现代信息技术教化的平台。全体老师充分利用各种渠道，合理利用课余

27、时间阅读网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。所谓;鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。;唯有学习能变更自己目前的状况。在第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学课例评比活动中，获得1个一等奖，4个二等奖，4个三等奖，1个现场说课二等奖。苏霍姆林斯基曾说过：;只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。;波斯纳也说过：;没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。;在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地把它当成一项工作去执行

28、，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的老师能够尽快提高自身实力，投入到教化教学当中，在教化这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名优秀的人民老师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好老师就是要以酷爱事业为核心，把酷爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。校本培训个人工作总结文本集锦【七】0xx年我校组织全体老师在全面理解老师专业化发

29、展和教化创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的实力，结合我校实际，制定;老师专业化发展与教化创新;校本培训方案，并以此推动我校的基础教化课程改革的深化发展，从而建立起一支高素养的老师队伍。下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下：一、领导重视，相识到位，制度保证领导都特别重视校本培训工作，成立了以高校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评;四落实;，做到了

30、辅导老师上课有教案，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过常规检查信息反馈等形式常常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。二、实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养1、老老师指导模式。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同担当同一科研课题，在探讨过程中，相互合作，共同受益与提高。2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效

31、果。3、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。三、校本培训内容丰富多样1、新课程理念、老师业务培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的相识程度干脆影响课改试验的成效。为此，本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。通过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课20节次，听评课21节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通，派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，刚好向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。

32、2、接着有针对性地开呈现代教学手段技术的培训。我校主动为老师创设现代信息技术教化的平台。全体老师充分利用各种渠道，合理利用课余时间阅读网上各种有用信息，充分利用网上有用信息服务于自己的实际教学。3、加强校本教研制度建设老师的教化理论素养确定了课改的深度和广度，要引导老师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是老师，学校发展的动力是老师，老师观念的转变是一个长期艰苦的

33、过程，不行能一蹴而就。传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还特别坚硬。要把新的理念转变为老师的教学行为，须要老师主动主动地参加。4、新老师培训。进行;师徒结对;活动，对新老师进行教学基本功的专项训练和辅导；开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、抽查学生作业本的批改状况、教学体会心得评比、教案评比。5、加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，激励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课过程成为教学探讨过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。老师定期写一篇教学总结。四、

34、取得的效果我校在校本培训中做了一些实在工作，取得了不少的成果。一是制定和完善了适合本校特点的校本培训的规章制度，统一了老师的工作目标、教学理念、教化尺度，为我校的创新教化的发展奠定了基础。二是转变教学理念，发扬创新精神，确定好课堂改革的方向和目标，完善培训的管理制度。三是重点抓好了学科教研工作，以合作为核心，以合作为动力，真正提高了全体老师的业务水平。五、存在问题一是培训效果不志向，培训成果和培训的投入不成比例。二是工作总结不够刚好，通过阶段培训，没有刚好总结取得的效果和存在的问题。三是资料保存不完善，开展的活动不少，留下的痕迹材料和影像资料较少。四是个别老师重视程度不够，认为是在搞形式。五是

35、个别老师的师德水平还须要进一步提高。六是部分老师的信息技术应用水平较低。六、下一步实行的措施主要从保障机制和操作模式两个方面入手：1、保障机制（1）健全组织。成立由校长任组长，业务副校长任副组长、各主要负责人及教研组长组成的校本事导小组，下设工作组（以主管副校长为组长，教育主任为副组长，各教研组长为组员），负责日常培训事务。由于实行了一把手工程，在一把手亲抓主管式的引领下，老师们更是热忱万分地投入科研，形成了深厚的科研气氛。（2）完善制度。建立科学的选拔机制构建符合老师们成长规律的选拔、培育机制，发觉、培育潜在的骨干老师。构建正确的导向机制树立正确的价值观，形成良好的舆论导向，创设互帮互学的良

36、好氛围，制定相关的培训制度，使学校自身成为一个学习型团队。实行有效的激励机制激发、调动老师动力，开发老师潜力，增加老师的自我发展实力。建立合理的保障机制为老师的成长供应信息、时间和物质条件，帮助老师解决实际困难。2、操作方式主要采纳四种模式：（1）通过网络平台，老师自主学习：教育处每周利用;我的办公中心;下发培训材料，老师自主学习、记读书笔记，书写心得体会。（2）专题讲座：结合教化热点和教学实际，针对学校共性;问题;，聘请专家学者进行专题讲座。（3）小组研讨：以教研组、年级组为单位，定期沟通学习体会、探讨教学方法、研讨教学评价、教学管理等。（4）教学观摩：组织老师学校内部之间，校际之间分层次、

37、多形式的教学观摩，并形成制度。校本培训个人工作总结文本集锦【八】一、集体备课在校本培训中，教务处刚好制定学期培训安排表与月行事历，主动实施安排中的各项活动，如明确集体备课的性质与目标要求及人员分组，对每次集体备课的时间、主备人员、课题、地点等进行预先通知，让大家有打算有任务地参加集体备课活动，从而使集体备课落到实处，本学年共进行各学科6次集体备课，各老师都能仔细的打算并刚好参加。二、课堂观摩我校老师赛课是以课堂教学为轴心的集集体备课、课堂展示、课后反思、主题沟通、理论引申为一体的校本教研活动方式，老师在参加与谛视的转换中加深对教学的理解与反思，在相互切磋中实现共同提高。为实施赛课活动，学校成立

38、了校级赛课领导小组，召开特地的赛课动员会，宣布学校的实施安排与实施方法，并通过讲座阐明课堂教学在新课程实施及老师培训中的重要地位与作用，要求老师选择自己擅长的学科深化探讨并适时的表现自我。由于每位老师都能理解赛课的意义与重要性，所以对于自身的课堂展示都相当重视，一般都提前做好赛课材料打算，往往提前请同事做好课件，还到平行班进行尝试教学，邀请备课组成员共同沟通改进。正是由于老师们及早打算，细心设计，反复试讲，所以，每堂课，相对上课老师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的限制、课堂气氛的营造等方面都有一个较大的跨越。虽然以优秀的课堂教学标准来看部分老师的课堂设计还不成熟，或教

39、学目标不非常明确，或学问点讲解缺乏策略，或学科味不非常实出，但是他们都曾努力地钻研过教材而不是简洁地照搬教案，特殊是部分年青老师还力求展示自己在教材理解及教学设计上的独特特性，其中有的课例或片断就给听课老师留下了深刻的印象。从总体上看，大部分老师通过赛课活动起先比较正确地处理目标、内容、方法三维之间的关系， 而不是简洁地将方法套用到特定的内容中去。由于一体化赛课活动以课例为载体，围绕课例前后引申，所以老师都感觉挺实在，活动中要求老师对将要听的课要事先有个初步的了解，这样在听课的过程中随时都会产生一些想法，并要求刚好记录下来，这样在评课的时候大家都有话说，就可以变被动为主动，于是慢慢有了说几句的

40、习惯。在赛课评课中我们还会渗透一些理论学问，但这种教学理论学问是结合课例或片断来加以引用的，是用理论来说明实践或者说用实践来理解理论，明显这种渗透为老师所喜爱，从而可以顺势引导老师去读相关的理论书籍，以使老师的实践与理论双重提高。一体化赛课，进一步优化了我校老师课堂教学质量，提高了课堂教学水平，推动了新课程理念和方法的普及与研讨，促进了老师队伍专业成长。三、课标学习是老师从事教学工作的指南。新的标准、新的课程、新的教学模式，须要老师深刻领悟与不断实践。只有老师深化钻研，理解其内涵，才能实现高效的课堂教学。我校为推动20xx版新课标学习，于上学期末，依据老师所教学科购买并发放原文及解读，做到人手

41、一份，要求老师仔细通读、主动实践，细心撰写学习实践心得体会。在前期自学实践的基础上，教务处组织了新课标学习心得体会现场沟通会，三大教研组共选定6名老师参加发言。语文组庄小丽、林士业老师从课程性质、核心概念、学段要求作了对比性阐述；数学组林玉喜、黄珍珍老师则强调了数学联系生活实际、数学建模、敬重差异等重要理念与策略；综合组蔡姜姜、陈小茹老师则就情境创设、学习方式变革作了重点沟通。会上，各老师仔细听记互动沟通，通过此次活动加深了老师对新课标设计思路与内容的理解。对后续而言，新课标的学习与实践将会接着延长与深化实施。四、特色活动本学年在各教研组开展了三次;我探讨的一堂课;专题研讨会，每次支配3至4人主讲，其他老师谈体会。主讲老师从教材解读、学情分析、教学目标、特色设计等方面具体的绽开讲座，这样的活动让每个老师都成为活动的主角而不仅仅是倾听者的角色，从而使每个老师都能在材料的打算中保持学习与反思，并且在沟通中相识到同事的教学才智，在不知不觉中促进了老师共同体的进一步构建。五、校级活动此外，学校层面还组织了信息技术专题、教学技能专题、教科研学问专题、心理教化专题及师德专题、读书心得沟通会等校级活动，仔细做好每次活动的安排、打算、实施、总结等各个环节工作，从而取得了良好的效果。