2022《动物过冬》教案.docx

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1、2022动物过冬教案动物过冬教案1设计意图：小动物是孩子们乐于视察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性经常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过动物过冬这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的改变，还让孩子们产生新奇。并能促使孩子们主动、主动地了解动物过冬的不同方式，满意孩子们探究小动物的的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发觉法、视察法等，克服老师说教的传统形式，提出开放性的问题，通过视察、探究，以嬉戏的形式，让孩子们做到玩中学，学中玩，欢乐的获得学问，习得阅

2、历。活动目标：1、了解动物不同于人类的过冬方式，知道动物过冬主要有四种形式：贮存食物；冬眠；迁徙；换毛。2、理解词汇：迁徙、冬眠等。3、了解动物的生活习性与季节的关系。4、通过嬉戏仿照动物的不同过冬方式。活动打算：1、活动前，和家长一起收集动物过冬的图片、图书等活动材料。2、让孩子们观看有关动物过冬的视频。3、活动室里设置供孩子们躲藏或蜷缩的空间，并布置“动物过冬方式”的背景图。4、支配一名孩子扮演情境中的角色。5、小动物头饰若干。6、小动物图片。7、幼儿活动材料第三册第27-28页。活动过程：一、 以谈话的形式，引起爱好。小挚友，现在是什么季节？（冬季）冬季的天气怎么样？（很冷）看一看，你们

3、是怎样度过这寒冷的冬天？（戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强熬炼等）。小挚友，你们想一想，小动物不会穿衣服，那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗？（探讨）二、 冬天来了1、老师依据图片，有表情的讲解并描述小动物过冬的故事，在讲解并描述的过程中，老师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。2、依据孩子们的回答，引导观看有关的视频和图片。激发说出故事里的小动物们是怎样过冬的。激励大胆运用已有阅历进行讲解并描述，和同伴共享沟通的欢乐，在沟通中获得新学问。3、提出问题探讨：（1）、大雁和小燕子用什么方式来过冬？飞到南方去过冬，那里的天气很温煦，又有

4、许多喜爱吃的食物。（随时丰富词汇：迁徙）（2）、哪些小动物在冬天须要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢？小羊、小狗、小猫、狐狸、狼；鸡、鸭、鹅等（3）、哪些小动物是靠冬眠来过冬的？如：青蛙、蛇钻进地洞里，狗熊躲进树洞里等。（随时丰富词汇：冬眠）（4）、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如：蜜蜂、蚂蚁等。激励孩子们依据已有的阅历大胆的想象、思索，扩展发散性的思维，在沟通中总结出小动物们不同的过冬方式，进一步激发探究的爱好，而且生动形象地感知小动物是如何过冬的。4、引导总结小动物过冬的几种不同方式，小动物过冬主要有四种形式：贮存食物；冬眠；迁徙；换毛。5、我们到森林里去，问问小动物们有没有做好过冬

5、的打算，好吗？小动物们确定会很兴奋的告知我们，它们是怎样过冬的。三、访问小动物1、利用布置的“小动物过冬方式”的背景图。2、每个孩子戴上一个头饰，扮演一种小动物角色，躲藏或蜷缩在活动室的背景图下。3、老师或一名孩子扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”孩子们回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飞到南方去。”等等。4、老师和孩子们一起评价，看看谁能学着所扮角色的口吻说的既详细又清楚。5、重复嬉戏，以巩固小动物过冬的几种方式。6、把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上，巩固所学的学问。四、小结这节科学活动课让孩子们在视察、探究中，通过形象直观的学具、视频、角色表演等形式，让孩

6、子们在轻松开心地氛围中，知道小动物几种主要的过冬方式：贮存食物；冬眠；迁徙；换毛。做到了在学中玩、玩中学的过程中，欢乐获得学问，习得阅历。活动延长：把孩子们搜集的小动物图片放在科学区，供孩子们相互沟通。动物过冬教案2设计思路：小动物过冬是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商议过冬的故事，告知我们小燕子要避开寒冷到暖和的南方过冬，青蛙打算吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则贮存了许多蜜在蜂巢里过冬，表明白不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关切。本节课的设计力求体现课堂生活化，并激励学生创建性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。教学目标：学问与实力：能分角色朗读课文。

7、通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的状况。过程与方法：读一读、说一说、演一演。情感看法与价值观：激发学生进一步学习自然科学学问的爱好；体会挚友之间的相互关切。教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。教学难点：激发学生进一步学习自然科学学问的爱好；体会挚友之间的相互关切。教学过程：一、谈话导入：1、上节课我们相识了三位好挚友，它们是-小燕子、小青蛙和小蜜蜂。2、它们常常在一起（唱歌、跳舞），可兴奋啦！二、学习其次小节。过渡：欢乐的日子总是过得特殊快，转瞬间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好挚友又聚在一起，他们在干什么呢？请小挚友们轻轻打开语文

8、书，翻到118页，自由朗读课文其次自然段。（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商议过冬的事。）（齐读）1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）（1）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢？（商议过冬的事）（2）出示“商议”一词。什么叫商议？（探讨、沟通）什么状况下，你会和别人商议？请你用“商议”来说一句话。（出示说话练习）2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气慢慢凉了。）师：谁来把秋风起了，天气慢慢变凉的感觉读出来？。（我发觉风越刮越猛。）3、把其次自然段的两句话连起来，让我们读好其次自然段。三、学习

9、3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。过渡：同学们肯定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文37自然段吧，边读边画下有关的词句。（一）学习第三自然段1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？指名读第三自然段。2、小燕子，打算怎么过冬呀？你刚才画的是哪些句子？（板：飞到南方）为什么？谁能用上“因为所以”来说说？师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（明年春暖花开的时候）A、（出示“春暖花开”），“春暖花开”是什么时候？它的意思是？（春天到了，很多花儿开放了）B、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！（课件出示：春

10、暖花开图）C、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？D、老师这也有一些词，我们一起来读一读。（课件显示词）以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多孤独呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？（生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤课件播放）4、看来，同学们懂得还真不少。现在，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。（生读这一段）四、学习四、五小节，了解青蛙的过冬方式过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好挚友小青蛙和

11、小蜜蜂呢！1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它立刻就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”（齐读）师：从燕子的问话中，你体会到了什么？（关切）谁也来关切一下小青蛙（指名读、女生读）(出示句子)3、是呀！小青蛙准备怎么过冬呢？师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我打算吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”（男生读）师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？师：吃得饱饱的是什么样子？谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。师：多么自信的小青蛙。他准备睡到什么时候才

12、醒？师：你知道这种过冬的方式叫什么吗？冬眠。哪些动物也是这样过冬的？师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式过渡：现在青蛙哥哥不用小燕子担忧了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀？请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的？把这句话填写完整。“蜜蜂吃（）里的（）。师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？要吃一个冬天呢！你从哪个词看出来的？师：真是聪慧的小蜜蜂，早就采了许多蜜了。谁能把它早早就做好打算的感觉读出来？师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做（卡片出示：备粮）一年

13、级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物（蚂蚁、小松鼠）看到自己的好挚友都打算好了过冬，这下小燕子终于放心了。五、学习第八自然段三个好挚友商议好过冬的方法后，还有一个约定呢！我们一起来读一读最终一个自然段。同学们想象一下，三个好挚友整整一个冬天都没有见面，到其次年春天相见时，他们会怎样？会说些什么？四人小组探讨一下。六、学完了这一课，你有什么收获？附板书设计：19小动物过冬燕子迁徙（飞到南方）青蛙冬眠（钻进土里）蜜蜂备粮（蜂巢藏蜜）动物过冬教案3活动目标1、了解青蛙和蛇冬眠的现象，培育幼儿探究的爱好。2、引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。3、练习涂色和搓泥，促进幼儿小肌肉群的协调发展。活动

14、打算1、课件：图片蛇，青蛙2、PPT：冬眠活动过程1、出示图片：蛇、青蛙，引出课题。老师：你们相识这两个小动物吗？看看它们是谁”？（幼儿说出动物名字）。老师：“下雪了，天冷了，冬天来到了，人们穿上了棉衣服、生上火炉过冬，那么青蛙、蛇，冬天到那去了呢？它们是怎样过冬的，你们知道吗”？（幼儿自由探讨）2、看课件，老师引导幼儿了解青蛙和蛇是怎样过冬的。（1）老师：请小挚友看大屏幕，你们自己去找寻答案吧？（老师引导幼儿发觉青蛙、蛇是冬眠过冬的）（2）老师小结：刮风了，下雪了，冬天来到了，青蛙和蛇都躲在洞里，不吃不喝，纹丝不动，睡到明年春天温煦了才出来，这样过冬叫冬眠。3、课件演示让幼儿说一说还有那些动

15、物是冬眠过冬的。4、在律动音乐的伴奏下，让幼儿仿照青蛙和蛇的动作。活动延长老师和幼儿一起探讨其它小动物是怎样过冬的。动物过冬教案4活动目标：1、知道基本的一些取暖的方法。2、初步了解一些动物过冬的方式。3、培育幼儿对自然现象探究的爱好。活动打算：课件，动物及动物过冬方式的卡片活动过程：一、激发爱好，导入课题1、师：小挚友们，现在天气这么冷，你们知道是什么天吗？（冬天）2、冬每天气这么冷，我们的身体也会变得好冷。我们可以怎么做呢？同时老师依据幼儿的回答出示相应的取暖物品。3、寒冷的冬天我们可以通过穿厚衣服、戴手套、围围巾、吃热的食物等方法来保暖，让自己不冷。可是小动物们怎么办呢？它们没有外套，没

16、有围巾，好可怜呀！你们想不想知道在寒冷的冬天里，小动物们都躲在哪些地方休息呢？我们一起去找一找吧！二、观看课件，共同探讨1、依次引导幼儿视察图片，了解各种动物过冬的方式。如：蛇，松鼠，大熊等。提问：这是什么动物呀？它在干什么呢？三、嬉戏：动物过冬对对碰接下来我们来玩个动物过冬对对碰的嬉戏。老师这里打算了好多小动物，老师想请小挚友帮老师把这些小动物送到它过冬的地方去。老师给幼儿发放小动物图片，并在桌子上放相应的动物过冬方式的卡片。每次嬉戏3人，嬉戏进行两次。动物过冬教案5教学目的：1使学生了解课文中讲的几种动物是怎样过冬的，激发学生探究自然界奇妙的爱好。2学会汉字“晨、池、岸、春、粮”。3正确、

17、流利、有感情地朗读课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。教具打算：投影片，生字卡片。教学时间：2课时。教学过程：第1课时一、揭示课题，激发爱好今日我们学习11课动物过冬。（板书课题，齐读课题）从课题大家肯定知道这篇课文主要是写动物过冬的事，那么课文介绍了哪几种小动物，它们是怎样过冬的呢？你们想知道吗？那就读读课文吧！请同学们把书翻到46页。二、初读课文，了解课文大意1要求学生看汉字小声自由读课文，不相识的看拼音。2再自由读课文，边读边动笔画出后面生字表中的6个生字，多读几遍。3指名读课文，同学们边听边想：课文中讲了哪几种小动物过冬的事？有几个自然段？三、逐段学习课文

18、，指导朗读1学习第1自然段。（指名读第1自然段）（1）这一段告知了我们什么？共有几句话？（2）指名说说每句话都写的什么。（3）指导朗读第1自然段。老师问：最终一句话应当用什么语气读？为什么？（指名试读）（4）小结第1自然段。2学习第2自然段。(1) 自由读课文:想想这段主要谁和谁的对话？从他们的对话中你知道了什么？边读边用笔画出答案。（指名回答上述问题）小蚂蚁望见了谁？说了什么？（板书：燕子、杜鹃、黄鹂）喜鹊是怎么回答的？从喜鹊的话里你知道了什么？（板书：到南方去）为什么要到南方去呢？（老师提示：燕子、杜鹃、黄鹂这们是一种候鸟，天冷了，它们到南方过冬，等到明年春暖花开的时候又飞回来了）小蚂蚁又

19、说了什么？喜鹊又是怎么回答的？（板书：留在当地）老师指导朗读，分角色读。（小蚂蚁的话要读得天真，新奇。喜鹊的话可以读得安静、和气）(2) 小结：刚才我们学习了第2自然段，这段主要写小蚂蚁和小喜鹊的对话，我们从中知道了燕子、杜鹃、黄鹂去南方过冬。喜鹊留在北方过冬。下面我们用学习第2自然段的方法来自学第3自然段。3学习第3自然段。（1）看图说说图上有谁？在干什么？（板书：青蛙 冬眠）（2）指名读出课文中的语句，说说什么是“冬眠”。（3）指名说说“冬眠”和“睡觉”有什么不同？（4）分角色朗读第3自然段，留意对话的语气。（5）小结第3自然段内容。4学习第4自然段。（齐读第4自然段）（1）想想小蚂蚁是怎

20、样过冬的？（板书：蚂蚁打算食物）（2）小结第4自然段。四、看板书总结全文1课文中讲了哪些动物过冬的事？2老师小结。（略）第2课时一、导言同学齐读课文，思索：1这篇课文讲了哪些动物过冬的事？2你还知道别的动物是怎样过冬的吗？请讲给同学们听。二、学习生字1指导学生读准字音。“晨、池、春、食”要读准字音。2指导学生识记字形。“食”字最终一笔是点不能写成捺。3指导学生书写生字。“晨”上小下大，下部应宽。“春”撇捺要伸放，中横稍宽，其余紧束。“粮”左右靠紧，右捺伸展。“食”上部撇捺宽，下部窄长。4完成课文后的第3题。三、指导学生完成课后习题四、指导学生阅读课外阅读中小花狗找挚友一文五、总结附：板书设计燕

21、子、杜鹃、黄鹂（到南方去）动物过冬 喜鹊 （留在当地）青蛙 （冬眠）蚂蚁 （打算食物）动物过冬教案6活动目标：1、了解动物过冬的不同方式。2、幼儿能大胆选择并讲解并描述选择的理由。3、激发幼儿探究动物生活的爱好。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：小动物图片若干、课件。活动过程1、激发幼儿爱好,谈话猜谜语导入课题。老师今日带来一个谜语请小挚友们猜一猜，看看谁最先猜出来。请你听细致了:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。，(雪花)什么季节下雪?(冬天)现在是什么季节?你感觉怎样?(冬天，天气寒冷)看一

22、看，冬天人们是怎样过冬的?(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)2、引发课题动物是如何过冬的谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?幼儿依据日常视察进行自由回答，老师不予评论。师：刚才小挚友说了许多动物过冬的方法，那么原委小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?幼儿看图片：提问 探讨：A：图片上有哪些小动物;B：这些小动物是如何过冬的。老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：1、冬眠过冬。例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡

23、觉，不吃东西了。2、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸;3、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食打算好过冬。4、大雁和候鸟是南飞过冬，因为冬天的时候南方比较温煦，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的改变而迁徙的鸟。C:你还知道其它动物是怎样过冬的?3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的相识观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?换上厚厚毛过冬的有哪些动物?贮食过冬的有哪些动物?南飞过冬的动物有哪些?4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这

24、是爱护自己生存的最好方式动物们为什么会有各自不同的过冬方法?(爱护自己生存，适应季节的改变)假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?(冻死、饿死)动物是我们人类的好挚友，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物创建良好的生存环境。活动反思：科学活动重点在于幼儿的探究过程，可以供应一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关学问材料，在起先时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探究获得学问的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习爱好，使幼儿自然地习得学问，接下来的探讨过程会激烈，相关阅历也会更加丰富，同时也增加了幼儿讲解并描述时的自信念。动物过冬教案7一、活动目标通过探究活动了解各种动物过冬的方式。学习用不同的

25、表征方式表达自己的探究阅历。二、重点与难点让幼儿通过自己的探究活动了解各种动物不同的过冬方式。说明动物过冬的方式作为一种学问对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些学问。因此，本活动的重点应当放在激发幼儿的探究精神、提高幼儿获得学问的实力上。三、材料及环境创设饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。打算纸、笔让幼儿记录自己的探究结果。四、设计思路大班下期的幼儿既有探究的爱好，也有肯定的探究潜能。假如老师能注意为幼儿创设探究的氛围和机会，就能使幼儿逐步“学会学习”。所以活动设计可以从设问起先，让幼儿带着问题去探究，并随时把探究的成果用不同的表征方式展示出来（文字或绘画）。然后组织幼儿沟通探究

26、的阅历和方法。通过相互沟通扩大幼儿的学问面，丰富幼儿获得学问的方式。在此基础上启发幼儿相互提问，激发幼儿接着探究的爱好。五、活动流程探讨探究表达沟通提问1、通过探讨引起幼儿探究的爱好（1）探讨：冬天来了有什么感受？人怎么渡过寒冷的冬天？（2）提问：动物怎么过冬？说明回答这个问题必定会涉及详细的动物，如狗怎么过冬？鱼怎么过冬？凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一样的，老师可将想应的图片贴在教室里，让幼儿自己去找寻答案。老师要为幼儿供应有关的书籍和图片。2、通过探究活动是幼儿自主的，即由幼儿自己确定什么时候探究，用什么方式探究。3、通过表达活动提高幼儿的表征实力说明探究要持续一段时间，在此期间，启

27、发幼儿用不同的方式表达自己的探究成果，如用图画或语言（由老师或家长记录幼儿口述的内容）。然后让幼儿将答案贴在相应动物的四周。4、通过沟通活动丰富幼儿的学问阅历和获得学问的方式。说明沟通活动以讲解并描述为主，让幼儿介绍自己的探究成果和探究经过。5、通过相互提问引起幼儿接着探究的爱好。动物过冬教案8一、设计理念语文课程标准指出：“阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思索。”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导学生自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、沟通等一些学习活动，促使学生爱读书、会读书，培育学

28、生的读书爱好。二、教学目标（一）学问目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，了解动物过冬的有关学问。（二）技能目标：1、能正确、流利、有表情地朗读课文。会分角色朗读课文。2、会简洁地表达课文的内容。（三）情感目标：懂得挚友之间要相互关切。三、教学重点、难点让学生了解青蛙、小燕子和小蜜蜂打算怎么过冬，体会小动物间的关切。区分小燕子、青蛙和小蜜蜂的过冬方式。四、教学打算：课件五、教学过程1、课前打算。同学们，老师看大家似乎有点惊慌，要不我们来做一个和小动物有关的猜谜语嬉戏，放松一下，好不好？第一个：小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。（学生说出燕

29、子之后，在黑板上画一只燕子。）其次个：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天特勤劳。（画青蛙）第三个：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（画蜜蜂）今日就有这三个新挚友和我们一起来上课。你们高不兴奋啊！那就让我们赶快上课吧！2、导入新课刚才我们猜的谜语的谜底都是什么啊？（小动物）这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为“小动物”，跟老师一起来写。（板书）今日这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜爱谁？（依据学生的回答，相机引出对三种小动物的称呼：燕子姐姐、青蛙哥哥和蜜蜂妹妹。）孩子们，老师有个隐私要告知你们，它们三个还是好挚友呢！（课件演示）它们经常

30、在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。没过多久啊，秋天就到了，秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就聚到一起商议过冬的事。今日我们就来学习小动物过冬。补充课题：小动物过冬。3、新课（1）初读。小动物原委是怎样商议，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小挚友当心地把书打开，用自己喜爱的方式读读课文。学生自由小声读课文。要求：读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。想想课文讲了一件什么事？学生读后，汇报。（2）看动画，想想小动物是怎样商议的？又是怎样过冬的？（3）精读依据学生汇报，学习三种小动物的过冬方式，并相机指导朗读。a、小燕子是怎样过冬的？b、小青

31、蛙是怎么过冬的呢？c、说一说，小蜜蜂是怎样过冬的？d、他们商议好之后，还有了一个什么约定？（4）分角色朗读这么好玩的故事！大家想不想把它演出来？要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的小嘴巴把他们的话说出来。4、拓展练习动物过冬有各种方式，你们还知道哪些？课后大家可以聚到一起说一说。5、升华总结同学们，自然界还有许多隐私等着我们去探究，只要我们努力学习，肯定会成为小小科学家。教学反思小动物过冬是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商议过冬的事，为我们呈现了动物过冬的有关学问，同时表现了小动物之间的相互关切。这篇课文内容比较浅显，而且插图比较生动形象，既然课文是

32、围绕“过冬”绽开的，那么教学也可以从过冬绽开。一、从过冬方法分步板书绽开教学在教学完生字词、流利朗读课文的基础上，我问孩子们：通读全文之后，你发觉三个小伙伴它们的过冬方式一样吗？孩子们异口同声回答不一样，我又问：既然不一样，请告知我它们各自都有什么好方法过冬？在探讨的基础上，相机板书：飞到南方去（迁徙）、冬眠、储备足够的食物。接着详细学习课文内容，更加明确各自的过冬方式。最终，让孩子们依据板书总述一下故事内容，一目了然。二、从过冬方法延长课外学问在板书的提示下，孩子们能清楚地整体把握故事内容，在此基础上，让孩子们思索一个问题：还有哪些小动物和它们的过冬方式一样呢？孩子们依据平日的学问积累和前面

33、做的预习作业，回忆了起来。通过沟通和我的补充，孩子们了解到：像小燕子一样迁徙过冬的还有大雁、天鹅等，像青蛙一样冬眠的还有蛇、刺猬、熊等，像小蜜蜂一样储备粮食的还有小松鼠、小蚂蚁等。这样的延长信任他们会长时间不忘，学问的储备会越来越多。动物过冬教案9目的要求：1、知道燕子、青蛙、松鼠等动物过冬的方式。培育幼儿对自然现象的爱好。2、丰富词：冬眠、候鸟、贮存。、活动打算：1、教具打算：燕子、青蛙、小松鼠、小黑熊头饰各一个；背景图一张，图的上半张事先插好大雁、燕子南飞的卡片，下半张画有地洞，并插好青蛙、蛇、乌龟等冬眠动物的卡片；录音机、磁带；每个幼儿一只信封，内装有动物卡片。2、学问打算：预先学习诗歌

34、“再见吧，南飞的大雁”、歌表演“过冬”。活动过程：1、提问导入：师：什么季节已来到我们身边？（冬季）冬天那么小挚友怎样才能使自己不挨冻呢？（穿上厚厚的棉棉鞋，戴上帽子、手套等等）师：你们想不想知道小动物是怎么过冬的呢？2、基本部分（1）冬眠过冬“笃，笃，笃。”（由小挚友扮演小黑熊敲门）师：咦，是哪一位客人到我们班来作客啦？哦，原来是小黑熊。（小黑熊与小挚友相互问好）师：谁知道小黑熊是怎样过冬的吗？（有的说小黑熊是换毛过冬的，有的说小黑熊是睡觉过冬的）师：我们请小黑熊来说说吧。熊：一到冬天，外面很冷，我们就躲到洞里睡觉了。师：原来你们和青蛙一样，一个冬天都躲在洞里熊：不对，不对。我们熊跟青蛙不一

35、样，青蛙整个冬天一动也不动地睡在洞里，我们熊呢，稍有响动，便会惊醒过来的。师：咦？照你这么说，小青蛙现在在睡大觉了。熊：是呀，不信我带你们去看看。（小黑熊掀开背景图下半张的遮布，青蛙在睡觉）师：唉，小青蛙真的在睡觉呢，小挚友一起轻轻地叫几声，看小青蛙会不会醒来。（幼儿轻声叫：青蛙，青蛙）师：唉，小青蛙真睡着了。那么什么动物和青蛙一样，冬天躲到洞里睡觉？幼：癞蛤蟆、蛇、小皮虫（老师出示背景图上画好的地洞及已插好的冬眠过冬动物图片，如乌龟、蜗牛、小黑熊）老师小结：像青蛙、蛇、蜗牛一样，整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动也不动地睡觉，到春天才醒悟过来的，这样的过冬方式叫“冬眠”。（丰富词：冬眠）像

36、小黑熊一样，也躲在洞里睡觉，但稍有响动便会惊醒过来，这样过冬的方式称为半冬眠或假冬眠。师：为什么这些冬眠动物整个冬天不吃不喝也不会饿死呢？幼：因为它们秋天吃得很饱。（丰富词汇：贮存）（2）飞到南方去过冬（掀开上半张背景图的遮布，出现大雁、燕子南飞图）师：这些动物是谁呀？（大雁、小蒸子）师：小黑熊，你知道大雁、燕子是怎么过冬昀吗？小黑熊：（抓抓头）嘿，这我就不知道了。师：那么，请聪慧的小挚友来帮小黑熊回答这个问题吧。前几天王老师教小挚友学了一首关于大雁过冬的诗歌，还记得吗？（记得）。师：好，请小挚友朗诵一遍。（全体幼儿朗诵）师：大雁为什么要飞到南方去？幼：因为南方比北方暖和。（3）换毛过冬（放音

37、乐：小松鼠采蘑菇）师：秋天，松鼠妈妈每天带着小松鼠到树林里采蘑菇、摘松果，把采来的蘑菇、松果藏在洞里。它们为什么要在秋天贮存那么多食物呢？冬天不是也可以采果子吗？幼：小松鼠冬天怕冷，贮存粮食放着冬天吃。师：我们请松鼠妈妈来说说，为什么它们秋天要贮存那么多食物。（放松鼠妈妈说话录音：我们松鼠是换毛过冬的，身上长着厚厚的一层毛，所以不怕冷。不在冬天采果子，是因为冬天很难找到果实，所以秋天就要贮存粮食）师：还有哪些动物也是换毛过冬的？幼：狐狸、猴子、兔子（幼儿讲出一个，老师就在背景图上贴上图片）（4）嬉戏“找挚友”玩法：请三个小挚友分别扮演青蛙、松鼠、燕子妈妈，站在三个圆圈中间，给每个小挚友一个信封

38、，看看里面是什么动物，想想它是用哪种方式过冬的，然后站到相应的动物圆圈里，如猴子站到松鼠站的圆圈里，乌龟就站到青蛙身边。3、结束。燕子妈妈带着小燕子飞到南方去过冬。青蛙妈妈带着冬眠的小动物找个地方藏起来。换毛过冬的小动物不怕冷，跟着老师到室外去做嬉戏。动物过冬教案10学习目标：1 、有感情地分角色朗读课文。2 、理解课文内容，了解动物过冬的有关学问，懂得对好挚友要关切。教具：课件教学课时：其次课时一、激情导课1 、导入课题：这节课我们接着学习小动物过冬，板书课题，读课题。在上节课的学习中，我们相识了一些新的生字和词语，（PPT 出示）这些词语都排好队了，谁来点它们的名儿呀？飞到南方明年刮起来

39、冰雪钻到泥土里来年商议 接着藏在蜂巢里其次年 过冬 春暖花开通过上节课的学习我们知道了指板书说三种动物过冬的方法。2 、明确目标：看来上节课你们学的不错。这节课我们要一起看看它们为什么要选择这样的过冬方式？你是怎么体会到的？（PPT 出示目标）3 、预期效果：有信念完成这个学习任务吗？好，老师也有信念和同学们一起完成这节课的学习。二、民主导学1 、呈现任务。（ 精读1 、2 自然段）策略：请同学们自由读1 、2 自然段，想想青蛙、小燕子和小蜜蜂的关系怎么样？你是从哪里读出来的？2 、自主学习。（学生依据任务读书）3 、展示沟通。它们的关系怎么样啊？（生答）你是从哪里读出来的？（评价：）你有好挚

40、友吗？你们常常在一起干什么？在一起快乐吗？（怀着这样的心情读1 自然段）指导读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是 好挚友 。它们 经常 在一起唱歌跳舞，日子过得很 欢乐 。他们在一起欢乐的渡过了春天、夏天，转瞬间秋天到了，引读二自然段。过渡：我们一起看看他们是怎样商议的。任务呈现：自读 3 、4 自然段，想想燕子为什么选择到南方过冬？从 4 自然段燕子的问话中我们又体会到了什么？自主学习：（学生依据任务读书） 老师巡察指导展示沟通：谁来说说燕子为什么要飞到南方去呢？（是啊，没虫子吃，小燕子多饿呀！南方天气温煦，有虫子吃，这样燕子才不至于挨饿受冻呀！）现在你们知道燕子为什么要到南方了吧？她走了，大家多想她

41、呀，什么时候就飞回来了？展示图片，看看这就是春暖花开，以前咱们还学过和它意思差不多的词语，谁还记得？（春光明媚、春意盎然、春色满园）1 、像燕子这样一到秋天就要飞到暖和的南方过冬，春天又会飞回北方来，人们把这种鸟叫做候鸟。出示写有候鸟的卡片，让学生读。这些鸟到了秋天就携老带幼，从北方迁移到南方，我们把这种过冬的方式叫做迁徙，出示迁徙的卡片让学生读，并贴到黑板上。你们通过课外了解，还知道哪些鸟也属于候鸟吗？（天鹅、丹顶鹤、大雁等）2 、谁来当小燕子告知她的好挚友自己的过冬方式？咱们一起读读，希望小燕子在去南方的路上一路顺风。过渡：小燕子过冬是没问题了，可青蛙哥哥怎么办呢？3 、谁来当燕子问问青蛙

42、（读第 4 自然段）指名读。出示多媒体：燕子接着 问小青蛙，为什么是接着说燕子说？（因为燕子刚才已经说了自己的过冬方式，她还要接着说，所以用接着，接 还是一个生字宝宝呢，一起书空一次吧。）谁再接着问问青蛙哥哥，指名读。（哥也是一个生字，书空。）从燕子的问话中我们体会到了什么？（担忧，他们的确是好挚友）让全体男生的好挚友女生来当燕子读读这段话，看看燕子有多担忧青蛙哥哥。让全体女生的好挚友男生来当燕子读读这段话，看看燕子是不是担忧青蛙哥哥呢。过渡：其实呀，聪慧的青蛙哥哥自有妙招呢。任务呈现：自由读 5 自然段，找找青蛙哥哥是怎样虽去不了南方却在这里也能舒适过冬的？自主学习： （学生依据任务读书 ）

43、展示沟通： 1 、他是怎么做的呢？首先谁来说说，对！吃得饱饱的，我看到有几个同学在摸自己的肚子了，是呀，就是把自己的肚子吃得圆鼓鼓的，涨涨的，多媒体出示：吃得饱饱的 一起读。2 、吃饱就能过冬了吗？生述。是呀，冬天多冷呀，会把青蛙哥哥冻坏的，出示：钻到泥土里去 好好睡上一大觉 一起读。3 、谁来当当小青蛙告知小燕子不用为他担忧呢。读 5 自然段（这下小燕子放心了。）漫长的冬天，青蛙哥哥会饿吗？不会，因为他吃得饱饱的。地冻天寒的冬季，青蛙哥哥会冷吗？不会，因为有泥土为他挡寒冷。孤独的冬天，青蛙哥哥会孤独吗？不会，因为他在做美梦呢。他梦到了让我们一起来读读，祝福青蛙来年美梦成真。4 、瞧瞧，小青蛙就用这样的方式让自己安稳过冬了，谁知道这种过冬方式叫什么？冬眠 出示卡片。你还知道哪些动物也是用这种方式过冬的？（蛇、黑熊、刺猬）过渡：小燕子和青蛙过冬都没问题了，三个好挚友中还有谁让人担忧呀？小蜜蜂 所以，出示：燕子又问小蜜蜂任务呈现：请同学们分角色读 6 、7 自然段，读完后想想蜜蜂妹妹又是怎样让自己的冬天过的有滋有味的？自主学习： （学生依据任务读书 ） 老师巡察指导展示沟通：