幼儿园陶艺教案模板.docx

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1、幼儿园陶艺教案模板第1篇：陶艺幼儿园大班教案 大班教案陶艺二篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品，乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣，快来看看幼儿园大班陶艺二篇教案吧。 教案一：有趣的陶艺 活动目标： 1、乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。 2、能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半立体陶泥制品。 3、体会到陶艺活动的乐趣。 4、懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用品中的一员。 活动准备： 1、经验准备： (1)引导幼儿欣赏古色古香的陶土浮雕作品，从

2、中获得美的享受，萌发制作陶泥的愿望。 (2)已进行了“玩陶泥”的系列活动，通过看一看、试一试、按一按、撮一撮，在自由的尝试和愉快的体验中，他们感受了陶泥的特性(如可塑性等)，并逐步掌握了一些制作陶泥的技巧。 (3)幼儿大胆的构思了自己想制作的陶艺品，并画出设计图和制作步骤图。 2、物质准备： (1)每位幼儿根据自己的需要选择适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、树枝、豆子等)及辅助材料。 (2)清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。 重点、难点： 重点：制作成立体、半立体陶泥制品。 难点：按自己构想大胆将内心感受表现在作品中。 活动过程： 1、简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。 (1

3、)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。 教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计? 幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班，晚上还要来接我，我觉得爸爸很辛苦!” (2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。 教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的想法都特别的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开始制作了。 2、制作活动。 (1)鼓励幼儿根据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。 (2)教师细心观察每一位幼儿的活动，当幼儿

4、遇到困难、或因尝试失败而缺乏兴趣等情况时，教师进行适时的指导，使每一位幼儿都感受到制作的乐趣并获得成功的体验。 教师看见一位幼儿坐在那里，“你为什么不做呢?” 幼儿说：“我不知道从哪里开始做。” 教师：“你上次活动时画了设计的步骤图，现在拿出来看一看。” 一位幼儿拿出设计图尝试制作。 另一位幼儿的计划是用陶泥制作奥运小人，他发现奥运小人在桌子上总是站不住时，他一次次的经历了泥人扶起来又倒了的过程，觉得很气馁，他找到教师帮助他。 教师靠在了他的身上说：“如果李老师站不住，就要靠着你了。那么小泥人站不住怎么办呢?” 幼儿马上受到了启示，寻找到了一根树枝为泥人做起了支架，这次终于成功了。 (3)为了

5、增加泥制品的美感，鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。 3、鼓励幼儿向同伴、教师们介绍自己的作品。 目的：鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程中，与他人分享自己成功的喜悦。引导幼儿学会欣赏同伴们富有创意的作品，鼓励幼儿学习同伴作品中优秀的地方。 2教案二：我的名字 活动目标： 1、知道自己姓名的由来和含义。 2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。 3、学习认识自己的名字，萌发对 汉字的兴趣。 活动准备： 请家长向孩子介绍其姓名的由来，帮助孩子收集各种名片。 活动过程： 一、做游戏“猜名字” 1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意，将幼儿的姓名编成有趣的谜语。 2、教师

6、出示谜语，请幼儿个别回答，激发幼儿活动的积极性。 3、教师将被猜中孩子的名字的KT板拿出来，供幼儿辨认。 二、师幼讨论自己名字的由来和含义，感受父母对自己的期望和祝愿 1、教师：我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们精心设想而定下来的，名字中包含了很多有意思的故事。老师的名字也是一样，我的名字叫我的爸爸妈妈希望我 2、幼儿自由交流自己名字的由来和含义。 3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。 4、教师小结：原来我们的名字那么有意思，每个人都有一个非常独特的名字。 三、做做我的名片 1、教师：如果要向不认识的人介绍自己，你会怎样介绍自己的名字呢？这回，我们就用陶泥来做一张名片。 2、教师介绍技能

7、技法：用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条，然后黏贴在已经设计好的KT板上。在搓的时候，要注意要把泥条搓的细细的，特别是复杂的名字，更应该仔细哦。 3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中，请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。 四、展示 让孩子们把自己设计的名片放在教室外面，看看谁的名片最好看。 小百科：陶艺，广泛讲是中国传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史的发展可知，“陶瓷艺术”是一门综合艺术，经历了一个复杂而漫长的文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。 第2篇：幼儿园中班美术陶艺教案 幼儿园中班美术陶艺教案：卡通杯子 活动目标： 1能运

8、用多种形式、方法制作陶杯。 2尝试用卡通的手法装饰杯子，充分体验创作的快乐。 3能根据自己的构思创意独立设计制作，激发创新意识，提高观察、思考和探索的能力。 活动准备： 1了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能，对卡通图案有一定了解。 2实物卡通杯若干。 3工作服、制作工具等，陶泥人手一份。 4欢快的背景音乐。 活动过程： 1幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。 教师：小朋友，待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏，你们高兴吗？现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动一动吧！ （变长，变矮，卷起来，变成小面条，变成泥巴球） 2教师以儿歌形式演示操作，引出主题。 (1)出示泥团，引导幼儿想象：

9、这是什么？像什么？ (2)教师：我们来搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。 (3)教师：小泥巴说“我又要变身了，今天我要跟手指做游戏”。 (4)教师演示：看，这是什么动作？我们一起来学一学。 （教师做捏的动作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏） (5)教师：它请泥条妹妹来帮忙（连接泥条），它变成什么了？ （杯子） 要点提示： 教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来，形象生动且有趣，幼儿易掌握。 3欣赏卡通杯子，启发创作。 (1)教师：其实我们生活中有许多有趣的杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子，我们一起来看看。 (2)欣赏卡通杯子，重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与

10、装饰方法 教师：你最喜欢哪一个？为什么？ (3)教师小结。 (4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。 教师：你备制作一只什么样的杯子呢？跟你的好朋友说一说。 4幼儿充分想象，大胆制作。 (1)提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象。 (2)教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。 5展示幼儿作品，相互欣赏、评价。 教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。 幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感，活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。 活动建议： 区角活动 美术区：将陶泥放人区域中，让幼儿继续尝试制作；开展画杯

11、子、设计杯子等活动。表演区：杯子打击乐，为乐曲配节奏。建构区：用雪花片拼插制作杯子。角色游戏：将制作好的杯子标上价钱放人“超市”中，供幼儿游戏用。益智区：用杯子开展测量、分类等活动。 家园共育 开展家庭陶艺活动，亲子设计、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼儿同烧制，留作纪念。 第3篇：陶艺教案 陶艺课程第一课 走进泥巴的世界 教学目标： 1、了解陶泥的基本特性、认识陶艺制作的基本工具及使用方法。 2、通过启发、实践体验来陶艺制作的基本技法。 3、让学生感受“玩泥巴”的乐趣，鼓励学生用自己的手创造美。 教学重点： 感受玩泥巴的乐趣。 教学难点： 体验陶艺制作的各种技法。 教学准备： 教师：陶泥、教学

12、课件 学生：陶泥、各类制作工具 教学过程： 一、泥巴变一变： 二、 1、触摸，感 受老师送给大家的特殊“礼物” 。 与孩子们交谈，送给他们一份礼物，让他们进行触摸，感受泥土特有的柔 软，并说说自己的感受。 2、泥巴真听话：一分钟让泥巴变、变、变 聊一聊有没有玩泥巴经验，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。并 用一分钟小游戏的形式，给学生把泥巴变个样的机会，看谁变的花样多。 3、小结导入： 4、（1）小结玩泥巴的方法，并板书。 （如：搓、压、切、印、捏等） （2）导入：让我们一起走进泥巴的世界。 二、认识工具： 1、课件一一出示各种工具，并介绍用途。 2、想一想： 我们身边的哪些小东西可以替代

13、这些工具。 三、欣赏： 1、简要介绍陶艺的发展。 2、欣赏学生陶艺作品，边欣赏边让学生说说制作的内容，并简要分析其中的制 作方法。 四、体验： 用手中的陶泥自由制作，体会玩泥巴的快乐！ 五、总结： 说说玩泥巴的感受！ ！ 陶艺课程第二课 手捏动物 知识目标：了解并掌握陶艺创作手捏成型的基本表现技法、步骤。 技能目标：运用泥塑动物的基本表现技法，塑造动物形象。 情感目标：培养动手能力，创造力，提高审美情趣，增强热爱大自然、保护动物 的意识。 教学重点： 掌握陶艺创作手捏成型的基本技法、步骤，灵活运用。 教学难点： 抓准动物的基本形，对动物的细部特征进行深入刻画。 教学准备： 陶泥及制作工具，课件

14、 课前安排学生搜集动物的图片，观察生活在我们周围的小动物。 实施过程： 导入：欣赏秦俑、汉俑图片（动物），引出制陶的产生和发展。 产生：人类制陶始于新石器时代，约有八九千年的历史。它是人类进化过程 中具有划时代意义的伟大创造。 发展：早期的制陶是人类以生活中实用的陶器（饮器、食器、炊器、盛贮器 等）为主，随着生产力的不断发展，人类生活水平的不断提高，制陶逐步向美化 生活环境的观赏性、装饰性泥塑艺术发展。 教师示范陶艺创作手捏成型的成型方法（鸭子）： 了解动物泥塑的艺术特点：取材于动物形象，再加以取舍、装饰、夸张等艺 术手法塑造而成，使人觉得比真实的动物形象更加生动可爱。 （课前安排学生搜集动物

15、的图片，观察生活在我们周围的小动物。）填表： 动物名称 外形特点 技法表现 动物泥塑的塑造过程： 1、整体形象（抓住动物的整体外形） 注意：舍弃细部，抓准基本形。 2、细部刻画（抓住动物的明显特征进行加工 ） 注意：对所塑造动物的特点可以运用夸张的艺术手法加以表现。 3、上色处理（抓住动物的色彩特征） 注意：色彩之间的搭配，突出动物本身明显的色彩特征。 教师现场制作海豚泥塑 学生观察老师是怎样用技法表现出海豚的特点，制作顺序是什么？思考你 怎么用技法表现你喜欢的动物的特点。 （观察结果，激发学生制作热情） 四：动手制作 初试制作：同学们你们想不想也 试制 动手能力的培养 塑一个小动物呢？那就请

16、大家按照我们 自己总结出的评价标准动手试一试吧？ 交流：演示制作过程，发现好的 思考、交流、分享成 共享成果，发展思 方法大家借鉴，有问题大家共同解决。 果。 维，提高技法。 （）技术的活用：细微部分刻画的 避免出现类似问题。 方法。如：须、毛、眼、鼻、尾等的表 现。 （）工具的巧妙使用：充分利用身 边现有的材料作工具，如：钢锯条，小 刀，牙签，铅丝，线等，使动物的细小 部分表现得更形象、更生动。 （）问题的出现：表面不光滑，裂 口，连接不紧等问题如何解决。 五：评价展示，强化反馈 把作品放在展板上，大家一起来比一 交流，比较，评判 通过强化反馈获得 比，评一评，看那件作品更形象，更生 知识、

17、形成技能 动，给予奖励。 陶艺课程第三课 夸张的脸 教学目标： 1.学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造 型。 2.启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大 胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。 3.体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。 教学重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。 教学难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。 课前准备： （学生）陶艺工具 （教师）课件、泥巴 教学过程： 一、游戏导入： 1、表情大 PK。 （看词做表情，与图片中比较） 2、图片欣赏 导入：夸

18、张的脸 二、欣赏探究： 1、观察人物夸张表情的变化特征，探究学习抓住特征进行变形的夸张表现方法。 （1）观察快乐、悲伤、发怒等表情五官的变化 （2）探究欣赏简笔漫画人物头像。启发学生观察夸张的表现方法。 形的夸张：夸大法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲；变形法：如改变鼻 子结构。 神态的夸张：如发怒时、眉毛直立、额头冒火。 欣赏中穿插教师示范和学生的五官制作小练习 2、学习造型表现方法： 边欣赏边示范（团报纸成型、泥板围筑、分析添加） ： （1）欣赏泥塑作品中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品 （2）欣赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸张的五官，有更多的变化方法。 三、学生创作： 学生选择一个

19、自己喜欢的表情和人物创作。注意夸张变化。 四、展示评价： 1、学生给自己的作品取名，进行评价。 2、对比，找出最夸张的脸。 五、用表情表示对课堂感受，结束。 六、板书设计 形的夸张 夸大、变形等 神态夸张 陶艺课程第四课 有趣的“空心球” 一、教学目标： 1、通过本课教学，了解空心球的基本特点。 2、学会泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，创作出一个有趣的“空心球” 。 3、在创作过程中，提高学生的观察能力、概括能力、动手能力等。 二、教学重、难点： 重点：学习泥球捻捏法。 难点：抓住空心球夸张地进行表现，创作出一个有个性的“空心球” 。 三、教学准备： 学生：泥塑工具等。 教师：课件、泥、泥塑工具

20、、板等。 四、教学过程： 1、谈话导入，揭题有趣的“空心球” 利用一个实心的泥玩具导入，引出空心球。 2、制作空心球 教师示范，边做边讲解要点，板书：泥球捻捏法。 3、玩一玩 学生动手做空心球，教师巡回指导。 4、变一变 教师现场创作一个有趣的 “空心球” ，猜一猜做的是什么？运用了什么方法？ 板书：变一变、加一加、减一减 5、赏一赏 欣赏图片，了解更多有趣的作品，以此打开学生思路。 6、做一做 作业要求：发挥想象，创作出一个有个性的“空心球” 。 7、评一评 说说自己作品的特点，请同学说说你的看法，教师适当地加以点评。 8、课后延伸 认识一些其他制作空心作品的方法。如挖空法、塞纸法等。 陶艺

21、课程第五课 泥 条 盘 筑 - 装饰成型 教学目标： 1、在泥条盘筑基本型的基础上学习装饰成型的方法 2、在盘筑过程中培养学生动手、造型、表现和创新能力，同时通过合作创设 良好的人际交往氛围，培养团结协作精神 3、培养学生学习兴趣，激发学生表现欲望和美化生活的热情 教学重点： 泥条盘筑的装饰方法 教学难点： 装饰技法的创新 教学方式： 启发、引导、实践 教学过程: 学生活动 学生自查学具 准备情况 分析、比较不同 之处， 导入新课 设计意图 使学生进入课堂 状态 问：如果要你做这样的作品，你想 猜想制作方法、怎么去做？ 观察验证 展示泥条盘筑装饰成型的制作过程 “你想看看其它泥条盘筑 装饰成型

22、作品是怎样的吗” （出示“学生作品”图片，观看分 加强对泥条盘筑 析） 装饰成型的认 同桌互相讨论、商量怎样去 识，培养学生造 制作 型和空间思维能 教师简单小结并提出思考问 同桌活动、讨论 力 题：如何在制作时保持泥条湿度， 意向 使它们不容易断裂 作业 看了这些作品，你一定会赞叹和羡 慕不已，其实你自己也能制作，请用 你聪明的大脑和灵巧的双手和同桌创 作一件吧，相信你会做的更好！ 展示成果、交流评价 展示小组成果、师生共同评价 （“谈谈自己小组是如何制作的？） （这件作品做的怎样？有哪些好的地 方？哪些地方可以进行改进） 请同学谈谈这堂课的感受与收获 拓展陶艺 分工合作、动手 操作 互相欣

23、赏、评价 给学生一个动手 动脑的空间，培 养学生的组织能 力，学会如何与 别人合作 增强学生的成 就感 明确所学的知 识点 在继承和发扬 传统陶文化的基 础上，不断进取 和创新 陶艺课程第六课 生动的泥板人物 站立的人 教学目标: 1、了解和掌握泥板人物造型的基本方法和步骤。 2、学会运用以泥板造型为主要表现方式来塑造站立的人，提高造型表现能力。 3、增强学生陶艺技法的综合表现力。 教学重点:用泥板塑造站立的人物整体动态。 教学难点:陶艺技法的综合运用来表现生动的泥板人物。 教学准备:教师：课件、示范作品 学生：陶艺制作工具 教学过程: 1、谈话导入： 生动的泥板人物站立的人 2、方法探究：

24、（1）身体泥板做任意卷筒造型。 身体的稳定 人物动态变化（示范、讨论、欣赏、实践） （2）头部捏塑 夸张地表现五官和表情变化 （3）人物整体装饰挖、压、刻、卷、粘连等技法恰当运用 3、启发创作： 用泥板形式表现一个生动的站立人物。 注意：陶艺技法的恰当运用。 4、展示评价： “立得稳” 、“动态美” 、“表情丰富” 、“装饰漂亮” 5、小结拓展： 用泥板形式还可以做动态更丰富、更生动的人物。 陶艺课程第七课 童年的游戏 教学目标： 通过回忆、体验、对比不同时期的一些童年的游戏， 追寻童年的快乐。 技能目标： 用陶泥来塑造游戏时人物的动作姿态、表情，表现游戏场景。 情感目标：通过艺术表现，让孩子

25、们在记忆中珍藏这些宝贵的童年游戏、树立乐 观向上的生活态度。 教学重点：回忆、体验、对比童年的游戏。 教学难点：用陶泥表现生动的游戏场景。 教学准备: 教师：示范作品、课件 学生：陶泥、陶艺制作工具、辅助材料等 一、玩泥巴、忆童年： 1、用泥巴捏制一个小人、简单表现人物动态。 2、展示、交流，教师适当点评，学生说说玩泥巴的心得。 3、教师引导： 玩泥巴，也是过去的孩子最喜欢的游戏之一，泥巴随地可取，捏、压、刻、团、搓、切随心所欲，一件件生动可爱的小玩意就这样产生了，这是多么快乐的 游戏呀。虽然没有现在这么多的玩具，以前的孩子们也拥有很多简单、有趣的游 戏，让我们一起去大饱眼福吧！ 出示主题：童

26、年的游戏 二、游戏体验： 1、出示一些游戏的小道具，让孩子们选择来试一试、玩一玩，说说心得。 2、展现一些小游戏的图片： 滚铁环、丢沙包、拍烟盒、踢毽子、跳房子、跳皮筋、吹肥皂泡、丢手绢、折纸飞机、画丁老头、抓石子等 边欣赏边交流：游戏的玩法、人物的动态、表情。 3、学生交流喜欢其中的什么游戏，想象游戏的快乐。 三、造型表现： 1、用玩泥巴的游戏记录下这些有趣的场面。教师示范： 在原有人物的基础上、强化动态、重点表现人物表情、游戏场景的设计。 2、探讨表现：动态强化四肢、身体的变化 人物表情各种神情下五官的不同 场景设计人物的组合、综合材料的合理运用 3、学生自由创作（单独表现或与人合作皆可）

27、 ，教师巡视指导。 四、交流展示： 1、学生流动欣赏各作品。 2、选择自己感兴趣的游戏场景进行评价，针对上述三条表现要求做评价、作者 可补充说明，教师对造型表现做适当点评。 五、对比拓展： 说说现在孩子们流行的游戏，与过去的游戏对比，有何异同？ 小结：不同的童年玩不同的游戏、不同的游戏都能给童年带来快乐。 拓展：寻找简单道具、去体验各种没有玩过的童年游戏。 陶艺课程第八课 正能量 本教学目标 : 1.结合对陶瓷艺术的认识和感受，努力以创作表达自己的认识与感受。 2.重点学习与陶艺创作相关的基础知识，了解和感受陶艺创作的特点和乐趣。 教学重点: 初步掌握泥板成型、泥条成型、拉坯成型的几种基本技法

28、。运用基本技法创作一 件作品。 教学难点: 了解陶艺与其他艺术门类的关系，认识陶艺创作与生活的关系，使学生更加热爱 生活。 教学准备 陶艺创作的工具；陶泥；示范作品及图片。 一、组织教学 二、复习导入 复习几种制作方法！ 第一种 泥条成型(以笔筒为例) 1.用双手手掌团出大小不等的泥球。 2.将泥球放在塑料布上。用一只手的指尖滚压泥球，搓成泥条。 3.双手来回运动，继续使泥条变细、变长。注意双手拇指如何交叉在一起，使双 手稳固。 4.双手保持同样的姿势和运动，沿着泥条运动得到理想长度。 5.所有泥条搓成后，取其中一条做成螺旋，做直筒的底。 6.用木制塑刀将螺旋表面由外向中心抹平，使之粘接。 7

29、.用刮刀压光筒底的表面。用陶针刻画将粘接第一圈泥条的区域。 8.用泥浆涂抹刻划过的区域。刻画第一条泥条。 9.将泥条放在筒底上，泥条长度应与圆周长度相当或稍微长一些。 10.沿一定角度用刮刀切去多余的泥条。 这比垂直切割泥条要好,可使泥条两端的 接合面更大。 11.用圆形塑刀粘接直筒内壁的泥条。 12.内壁平整后,用同样的方法抹平外壁。 13.用带有锯齿边的刮刀修外壁,刮刀应直立。 14.继续添加泥条。为了避免干燥中开裂,应使泥条间的接缝不要在同一条竖线 上。 15.用锯齿刮刀的斜边在筒底外缘修出斜面。 泥条都粘接完毕后,用锯齿刮刀再刮 一遍,放在一旁干燥。 第二种 泥板成型(以装饰墙为例)

30、1.将泥条放在一块帆布上，用双手拇指将其压在一起。 2.沿泥料两边各放一根厚为 10mm 的木条。用碾棍碾平形成泥板。 3.根据需要准备数块泥板。 4.用木板支撑泥板，保持泥板垂直。 5.在墙面上画出窗户的位置，用刻刀将其镂空。 6.用刻刀切出窗户的形状，把窗户镶嵌在墙面预留的位置上，并用泥浆粘合。 你学会了吗? 你想使自己的作品更加精彩吗? 赶紧看看以下招数吧！ 要使作品外形效果更丰富，我们可采取多种手法进行装饰。(欣赏数张图片) 这两件作品最大的不同在哪里呢?(图片) 三、作品欣赏 四、作业布置 同学们，学会了吗? 请发挥你的想象，完成一件关于正能量的陶艺作品吧！ 五、作品评价 1.对比一

31、下，谈谈各自的制作手法。 2.请点评一下作品的优缺点。 3.探讨改进的方法. 第4篇：陶艺教案 东方娃娃陶艺课程教案 米罗陶艺班 学期:共3学期 课时:共计4课时 第一课时 美丽的杯子 教学目标： 1、学习用泥条盘筑的方法做出自己喜欢的杯子形状。 2、通过对杯子的装饰，提高幼儿的审美能力。 活动准备： 1、各种杯子的图片、具有现代气息的图片。 2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。 难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程： 一、谈话活动： 3、通过学习，幼儿可以独立创作器皿的形态。 1、杯子的造型有哪些? 2、杯子的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的？ 今天我们一起用泥来做各种各

32、样的杯子，好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1 、请幼儿说说杯子各部分的形状. 2、请幼儿说说想把杯子做成什么形状用什么装饰 三、幼儿制作，教师巡视 第二课时 美丽的小金鱼 教学目标： 1、学习用泥巴做出自己喜欢的金鱼形状。 2、通过对金鱼身体装饰，把握鱼的外部特征。 3、让幼儿通过对泥巴的处理，使其立体化，达到幼儿心中的效果。 活动准备： 1、给孩子欣赏部分鱼的陶艺作品。 2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。 难点与重点：学习掌握一些简单的雕塑的方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、鱼的颜色有哪些? 2、鱼的种类，你知道有哪些吗？它是什么样子的，形状是什么样子？ 今天我们一起用泥来做各种各样的

33、鱼，好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1 、请幼儿说说鱼的特征. 2、请幼儿说说鱼的表面装饰效果 三、幼儿制作，教师巡视 第三课时 海底世界 教学目标： 1、学习用泥巴做出圆球的形态。 2、通过泥球和简单的雕塑结合做出心中的海龟形态。 3、让孩子进行陶艺活动，学会用不同的形态去创作。 活动准备： 1、给幼儿看一张海龟的形态。 2、瓷泥每人一份、转盘,木工具，碗等。 难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、小朋友你们去看过海底世界吗? 2、海底动物种类有哪些，你知道有哪些吗？它是什么样子的？ 今天我们一起用泥来做一只海龟，好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1

34、 、请幼儿说说海龟的形状. 2、请幼儿说说海龟的背部特征。 三、幼儿制作，教师巡视 第四课时 昆虫的世界七星瓢虫 教学目标： 1、学习用不同的方法结合做出昆虫的特征。 2、通过对身体的装饰，提高幼儿的审美能力。 3、让孩子进行陶艺活动，开发创造能力。 活动准备： 1、七星瓢虫的图片。 2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。 难点与重点：学习掌握一些简单的制作的方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、七星瓢虫由哪几部分组成? 2、它是什么样子的？ 今天我们一起用泥来做美丽的七星瓢虫，好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1 、请幼儿说说七星瓢虫各部分的形状. 2、请幼儿说说想用什么装饰。 三、幼儿制作，教

35、师巡视 早福班 学期:共3学期 课时:共计4课时 第一课时 美丽的蘑菇 教学目标： 1、学习用泥片成型的方法做出蘑菇的形状。 2、让幼儿学会蘑菇表面的装饰方法。 3、通过学习，幼儿可以掌握陶艺的基本技法。 活动准备： 1、蘑菇的陶艺作品给幼儿欣赏。 2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。 难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、小朋友你们见过蘑菇吗你们感觉它漂亮吗? 2、它的外表像什么？ 今天我们一起用泥片来做蘑菇的形状，好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1 、请幼儿说说蘑菇上下各部分的形状. 2、请幼儿说说想蘑菇表面的装饰 三、幼儿制作，教师巡视 第二课时

36、泥片成型 教学目标： 1、学习用泥片成型的方法做出杯子的形状。 2、通过对杯子外部的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。 3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴-泥片-杯子的整个过程。 活动准备： 1、各种杯子的图片.。 2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。 难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、小朋友泥巴我们怎样把它变成泥片呢. 2、杯子是怎么成型的呢, 今天我们一起用泥巴做各种各样杯子，好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1 、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板 2、底部画出想要的形状圆和长方体正方体. 三、幼儿制作，教师巡视 第三课时 浮雕花 教学目标： 1、学习

37、用泥片和堆花做出花的形态。 2、通过对圆盘的装饰，提高幼儿的审美能力和动手能力。 3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴-泥片-花朵的整个过程。 活动准备： 1、欣赏牡丹花的图片.。 2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。 难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、小朋友你们知道怎样把泥巴变成花瓣吗. 2、泥巴怎样组合成花瓣呢 今天我们一起用泥巴做各种各样花朵，好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1 、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板。 2、上面贴出想要的花朵形状。 三、幼儿制作，教师巡视 第四课时 可爱的大熊猫 教学目标： 1、学习用雕塑的方法堆出熊猫的形状。 2、通过对

38、熊猫组合，提高幼儿的审美能力和动手能力。 3、让孩子进行陶艺活动。 活动准备： 1、欣赏熊猫的图片。 2、瓷泥每人一份、转盘、木工具等。 难点与重点：学习掌握一些简单的雕塑成型的方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、小朋友你们见过可爱的大熊猫吗 2、熊猫有哪些特征。 今天我们一起用泥巴做一只可爱的大熊猫，好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1 、让孩子在桌上做出熊猫的头部和身体。 2、进行组装和连接准确把握其形态特征。 三、幼儿制作，教师巡视 毕加索68 共3学期 课时4课时 第一课时 孔雀的造型(雕塑) 教学目标： 1、学习用雕塑的形式做出孔雀的形态。 2、通过对孔雀头部和尾部的装饰，提高幼儿

39、的审美能力。 活动准备： 1、孔雀开屏的形态的图片。 2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。 难点与重点：学习掌握一些雕塑的成型方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、孔雀漂亮吗? 2、孔雀尾部特征, 今天我们一起用泥来做孔雀好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1 、教幼儿做出孔雀的外部的形态. 2、请幼儿说说孔雀的王冠的形状,尾部用什么装饰 三、幼儿制作，教师巡视 第二课时 动物世界大象 教学目标： 1、学习用泥片成型的方法做出大象的形态。 2、通过学习让学生掌握独立制作的能力进而扩展。 3、让孩子进行陶艺活动，体验泥巴-泥片-大象的整个过程。 活动准备： 1、大象的图片.。 2、瓷泥每人一份、转盘

40、,木工具报纸等。 难点与重点：学习掌握一些简单的泥片成型的方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、小朋友你们去过动物园吗，你们见过大象吗 2、大象的整个身体由哪几部分组成 今天我们一起用泥巴做出大象身体各部分然后组装，好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1 、让孩子在桌上用泥巴敲打出泥板 2做出大象身体每个部分然后组装 三、幼儿制作，教师巡视 第三课时 小马 教学目标： 1、学习用泥片成型的方法做出马的形状。 2、通过对马的外部雕塑，培养孩子的形体意识。 3、让孩子进行陶艺活动，对形体进行准确的塑造。 活动准备： 1、小马的陶艺作品.。 2、瓷泥每人一份、转盘,木工具等。 难点与重点：学习掌握一些

41、简单的泥片成型的方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、小朋友小马的形状是什么样子?. 2、杯子是怎么成型的呢, 今天我们一起用泥巴用雕塑的方法，做出马的形态好吗？ 二、教师讲解示范制作方法 1 、让孩子在转盘上用雕塑的方法做出马的形状。 三、幼儿制作，教师巡视 第四课时 拉坯碗的成型 教学目标： 1、学习用拉坯的方法做出自己喜欢的形状。 2、通过对坯体的处理达到自己想要的异性效果,增加孩子的想象力。 3、让孩子分组进行陶艺拉坯的体验活动。 活动准备： 1,拉坯的过程演示。 2、把泥巴分为等量的部分,机器,水,电源。 难点与重点：学习掌握一些简单的泥条盘筑的方法 活动过程： 一、谈话活动： 1、小朋友你们喜欢哪些形状啊杯子碗花瓶荷花叶等? 2、你知道古代人们怎样做瓷器的吗？ 今天我们一起用泥来做各种各样的花瓶，好吗？ 二、教师讲解