小班教案《中秋节》.docx

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1、小班教案中秋节1、小班教案中秋节 活动目标： 1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团聚节。 2、体验与同伴老师一起过节的欢乐。 3、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 4、体验人们相互关切的美妙情感。 活动打算： 发动幼儿自带水果和月饼活动形式：班级集体活动 活动流程：介绍节日-观赏故事-谈话品尝 活动过程： 一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。 二、观赏故事听故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮是不断改变的。 探讨：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。 三、谈话品尝： 1、中秋节吃什么? 2、共享： 共同品尝自带的月饼和水果

2、。 说说自己所带的食品。 附：小故事月亮姑娘做衣裳 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。 裁缝师傅确定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到

3、月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：啊你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在改变，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才静静地露面。 教学反思： 中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们欣赏月亮，品尝月饼，学习共享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们协作晚上和幼儿在家一起欣赏漂亮的月光。 2、小班教案中秋节 活动目标： 1、了解、相识各种各样的月饼。 2、通过做月饼，送月饼，

4、买月饼，尝月饼发展幼儿协作嬉戏的实力，增加幼儿交往实力。 3、让幼儿知道节日的时间。 4、情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。 活动打算： 阅读区：幼儿用书秋日旅行，各种月饼图片。 手工区：橡皮泥、月饼盒，彩纸。商店：各种各样的月饼、假钞，牙签，纸盘。 活动过程： 一、出示月饼，引起幼儿爱好 看，这是什么?农历八月十五是中秋节，中秋节就要到了，中秋节要吃月饼，这是我们中国的习俗。你们吃过月饼吗?你吃的月饼是怎么样的?它的形态、味道是怎么样的?(让幼儿自由说一说)然后出示相关的图片。 二、介绍区角材料，提出活动要求 手工区：在手工区里我们有各种各样的月饼盒，请你们将他们包装一下，看谁的美丽?包好就

5、可以拿到商店卖。假如卖完可以用橡皮泥制作月饼。 商店：这是月饼商店，店里有谁?请幼儿扮演 阅读区：书里有许多的月饼，大家可以看一看有些什么样的? 三、幼儿自主选择区域进行活动，老师巡回指导。 四、幼儿听音乐结束活动，整理整理玩具 五、评价幼儿活动 教学反思： 为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛，于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动，请幼儿和自己的同学、老师一起品尝月饼，共享节日的欢乐。 3、小班教案中秋节 活动目标： 1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的欢乐。 2、喜爱民族节日，了解简洁的节日风俗和有关的民间传闻。 3、知道吃月饼的意义，体会共享的开心。 4、通过参与节日环

6、境创设，感受参加中秋节庆祝活动的乐趣。 5、阅读故事，能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。 活动打算： 1、每一个孩子打算一块月饼，并请家长告知孩子月饼的品名。 2、民间故事常娥奔月 活动过程： 一、通过探讨月亮的改变，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。 二、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团聚节。 三、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的?你喜爱过中秋节吗?为什么? 四、视察月饼，通过共享月饼体验节日的欢乐。 1、月饼有许多种，谁来介绍一下自己的月饼? 引导孩子们从形态、颜色、味道来介绍。 2、月饼为什么是圆的呢? 3、老师小结。 五、共享月饼

7、。 活动反思： “相识中秋节”这堂课对于小班的小挚友来说有肯定的难度，嫦娥奔月这个故事小挚友也基本上听不太明白，但是大部分都知道要过节该吃月饼了，代表家人的团聚。 4、小班主题活动教案：会唱歌的车教案 活动目标： 1.激发幼儿视察事物的爱好。 2.相识消防车，救援车，警车等特种车，知道其用。 3.记住119 120 110三个特别的电话号码。 4.培育幼儿敏锐的视察实力。 5.发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 课件;救援车、消防车、警车的叫声等;特种车的号码牌胸饰每人一个 ;三个特种车队标记(在椅子上贴好号码);电话一部。 活动过程： 一、开车歌导入。 1.师：宝宝们，今日老师带你们到

8、好玩的地方去好吗?小司机打算：开车。(放音乐，老师带小挚友随音乐做开车的动作上场) 2.师：好玩的地方到了，请宝宝们找一个小椅子坐好了。宝宝们，我听说这里可奇妙了，到了这里的人可以看许多的图片呢，让我们一起来看看吧 二、相识特种车的基本特征、用途，鸣叫声。 1.救援车 师：哇!宝宝们，看，这是什么车：(救援车)，你怎么知道是救援车? 老师小结：原来，救援车和医生一样穿着白衣服，身上还有一个重要的红十字标记，车顶上还有警报器，有了这些重要标记，就肯定是救援车。 师：宝宝们救援车是用来干什么的?(救紧急病人)，它去救人是怎样唱歌的?让我们一起来学一学，我们再听一听救援车是怎样叫的，(点击救援车的小

9、喇叭播放录音)，它的叫声似乎在说什么?(快让开，快让开，我要去救病人)，让我们来看一看救援车里面有什么?(床)简易床是用什么来做的呢?(用来躺病人的)，宝宝们，你们知道医生叔叔、阿姨是从护救援车的前面还是后面抬病人抬上车的?让我们一起来看一看，原来他们是从护车后面抬病人上车的，这样比较便利。假如我们遇到紧急病人，应当拨打哪个电话号码?(120)(点击下一页)让我们一起看一看，120是什么车的急救号码?。 2.警车 请宝宝们闭上小眼睛，变变变，哇!你们看变出什么车了?(警车) 看警车上面也有什么?(警报器)警车是什么颜色?(白色的)警车是用来干什么的?(抓坏蛋的)它在抓坏蛋的时候是怎样唱歌的?我

10、们一起来学一学，再让我们来听一听它是怎样唱歌的(点击警车的小喇叭播放录音)它喂喂的唱歌似乎在说什么?(快让开，快让开，我要去抓坏蛋)， 瞧!警察叔叔抓坏蛋时那么神气。宝宝们，你遇到坏蛋时，你知道拨打哪个电话号码找警察叔叔吗?(110)(点击下一页)让我们一起看一看，110是什么车的报警号码? 3.消防车 请宝宝们闭上小眼睛，来，我们一起变，变变变，看，变出什么车了?(消防车) 消防车是什么颜色的?(红颜色)它的上面也有什么?(警报器)看，车上面有什么? (高压水枪)消防车是用来干什么的?(救火的)它执行任务是怎样唱歌的?我们一起学一学，再让我们听一听它是怎样唱歌的(点击消防车的小喇叭播放录音)

11、消防车发出的叫声似乎在说什么?(快让开，快让开，我要去救火)，宝宝假如发生了火灾，你知道拨打哪个电话号码找消防车吗?(119)(点击下一页)对，消防车的电话号码是119。119是什么电话号码? 老师小结：宝宝们救援车是特地干什么的?警车呢?消防车呢?这些车都是特地做一件事情的，因而他们是特种车，这三种车执行的任务都很紧急，听到这三种车在唱歌，全部车辆和行人都要给他们让路，在执行紧急任务时，在平安状况下他们可以闯红灯，而其他车辆都不行，他们还有特地的电话号码?救援车的电话号码是什么?(120)警车的呢?(110)消防车的呢?(119)，宝宝们肯定要留意，这三个电话号码不能随意打着玩，只有在紧急时

12、刻才能打。 三、细致辨别，感知各种车不同的声音(播放车的音乐，播一段停一下) 老师：刚才我们相识了几种会唱歌的车，那它们发出的声音是一样的吗?老师现在要考考你们，是不是都记住了这些特别的声音? 老师再次播放各种车的声音，让幼儿进行辨别，比较。 四、嬉戏巩固，幼儿自选某种特种车的电话号码胸饰，分成三组。 师：你们想不想扮演特种车去执行任务?(想)看!这是一个胸饰，这是什么车的电话号码?宝宝们喜爱什么车就选一个什么车的电话号码挂在胸前，你就是什么特种车了。听明白了吗?请宝宝们选择自己喜爱的胸饰。紧急集合：119队 120队 110队 提问：你们是什么车?电话号码多小?请待命 1.开消防车。 师：(

13、接电话)喜羊羊打电话过来说羊村着火了，叫我们去救火，我们应当开什么车去? 幼：消防车。 师：请消防车的司机挚友把车开出来了，我们要动身啦! 2.开救援车。 师：(接电话)喜羊羊打电话过来说懒羊羊受伤了，要我们开车去把懒羊羊送去医院。我们该开什么车去? 师：救援车的司机打算好了吗?我们要开车咯。救援车会唱歌，滴嘟滴嘟，我们要送病人去医院。 3.开警车。 师：原来是灰太狼干的坏事，把懒羊羊家的房子推倒了，们去把它抓起来好不好?这次该什么车去抓灰太狼? 幼：警车。 请开警车的司机把车开出来了，警察同志，我们要去干吗呢?(抓坏人)警车会唱歌，呜啊呜啊，我们要去抓坏人，活动自然结束。 5、小班语言活动教

14、案：下雨的时候教案(附教学反思) 活动背景： 这则小故事充溢了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟识的小动物的形象，把三个天真、可爱、和善的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的呈现出来，为我们讲解并描述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在遇到困难时要动脑筋想方法，在发觉小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告知幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。故事为我们呈现了一种安稳、暖和、和谐的氛围，通过小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，呈现了三个天真、可爱、和善的小动物在帮助别人和被别人帮助后的欢乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义

15、，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想方法解决，而依靠于别人的帮助。另外，孩子们喜爱以自我为中心，它们天经地义的接受别人的付出，而自己却不关切别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。 活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 3、教化幼儿同伴间要相互团结。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算： 下雨的时候FLASH动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。 活动过程： 一、出示叶子，引起幼儿的爱好

16、。 老师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。 老师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。 老师：小挚友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今日老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用? (评析：在活动中，我打算了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有剧烈的新奇心，他们一起先就纷纷揣测叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。) 二、 幼儿观赏FLASH动画。 老师提问，幼儿回答。(结合图片) 1、老师讲解并描述第一段 老师：这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。 2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，接着向前走，它会遇到谁呢?(看动画) 老师：它遇到了谁?幼儿

17、：小鸡。 老师：小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔望见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。 老师：小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说感谢你，我们也和小鸡一起来说一说。 (老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?) 3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 接着向前走，它们又会遇到了谁呢? 老师：后来小白兔和小鸡又遇到谁了?那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(2)小兔子和小鸡望见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?) 4

18、、过渡语：后来又怎样了呢? 老师：后来雨停了，三个好挚友在做什么呢?他们玩的快乐吗? (评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的视察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参加的主动性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的激励下，都能主动参加，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的视察力、口语表达实力、仿照实力。) 三、幼儿完整观赏FLASH。 老师：这个故事真精彩，老师想请小挚友再仔细的看一次，想想这个故事里一共

19、有几个小动物，你最喜爱哪个小动物? 过渡语：故事看完了，小挚友，你知道故事里有哪几个小动物?你最喜爱哪一个小动物呀?为什么呢?(老师引导幼儿知道小白兔会关切、帮助同伴。) 老师：老师也很喜爱小白兔，因为小白兔会关切、帮助它的好挚友。 那你们在幼儿园里是怎样关切帮助你的好挚友的呢? 过渡语：好，现在老师要请小挚友来把这个故事表演给大家看。 (评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要相互关切，相互帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜爱的小动物，为什么会喜爱它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜爱，最终让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关切帮助小挚

20、友的，从而让幼儿达到情感的迁移。) 四、尝试角色表演。 第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。 其次遍：请幼儿分角色进行故事表演。 过渡语：小挚友们表演的真精彩! 评析：嬉戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色嬉戏表演，在嬉戏中不仅学会了相互合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达实力，同时也增加了幼儿的合作意识。) 五、结束部分。 我们回去表演给其它小挚友看吧! 活动反思： 在这次活动中，下雨的时候这个故事的内容特别生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都

21、能参加到活动中来，我对幼儿的回答都赐予了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达实力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的主动性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。 嬉戏是幼儿的基本活动，我依据幼儿喜爱嬉戏的特点组织了角色嬉戏活动，通过嬉戏角色安排，嬉戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到快乐、开口。尽管在嬉戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小挚友说话的速度快，原来我想让小挚友一边看课件一边跟着说一说，

22、因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教化幼儿同伴间要相互帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小挚友最喜爱哪个小动物，为什么?小挚友的回答各种各样，有的说喜爱小猫，有的说喜爱小鸡，也有的说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，他们都说不出缘由。后来我说立刻说：“老师喜爱小兔，因为它喜爱帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思索时间，假如让小挚友相互探讨一下，或许效果会好一些。 6、小班健康活动教案：不怕看医生教案(附教学反思) 活动目标： 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心理打算和平安留意事项。 3、培育良好的卫生习惯。 4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。 5、初

23、步了解健康的小常识。 活动打算： 1、 动画视频不怕看医生 2、 PPT课件(关于小挚友看病的图片) 活动过程： 一、老师请幼儿观看动画视频不怕看医生，引出活动主题。 1、老师：小挚友们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小挚友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧! 2、老师播放动画视频不怕看医生，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 3、幼儿简洁描述视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。 二、视察图片，了解就医的心理打算和平安留意事项。 1、老师：好了，刚刚我们都看过小猫

24、不怕看医生的故事了，那小挚友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢? 2、老师请幼儿说说自己的看病经验，并依次播放小挚友们看病的图片，让幼儿看看这些小挚友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项。 3、克服惧怕医务人员的心理。 4、做个英勇的孩子，协作医生做检查。 5、不乱动诊疗室的物品。 6、留意清洁卫生，不到处乱摸。 7、耐性等待就医。 活动反思： 这次心理健康活动不怕看医生，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理打算和平安留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抗拒，因而这次活动对幼儿有很好的教化意义。 活

25、动中幼儿观看了动画故事不怕看医生，并观看了许多小挚友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很主动地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子，不怕看医生。 但活动中不足的是没有打算看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感爱好，我想在以后的活动中尽量供应一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰干脆地接触到，幼儿驾驭起来也会更快更好。 7、小班音乐活动教案：华蜜拍手歌教案(附教学反思) 活动目标： 1.感受歌曲活泼欢快的

26、心情，学习弱拍起唱的方法。 2.能依据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动过程： 一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，激励幼儿依据音乐想象，将动作做的美丽、伸展。 师：“小挚友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!” 二、跟随老师学唱歌曲华蜜拍手歌 1.倾听老师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。 师：“小挚友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?” 2.老师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。 师：“

27、小挚友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。” 3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点驾驭弱拍起唱的方法。 师：“小挚友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。” 三、创编歌曲华蜜拍手歌。 1.师：“我们兴奋的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?” 2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。” 3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最美丽!” 四、表演歌曲华蜜拍手歌。 活动反思： 整个教学活动气氛特别好，因为孩子们充溢了欢乐。音乐活动的教学，经常能为孩子带来莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是特别难能珍贵的。

28、在进行学唱的时候，没有我的提示，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的，能够特别精确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也绽开了翅膀。整个活动还是比较胜利的。 8、小班健康活动教案：大型玩具真好玩教案 活动目标： 1.了解大型玩具的种类及玩法。 2.在玩大型玩具时获得开心的情感体验。 3.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。 4.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 5.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算

29、： 各种大型玩具的图片 活动过程： 玩滑滑梯 1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消退恐惊心理，了解嬉戏规则 2.上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧 娴熟后可换花样滑，如滑落时骤停(双手放松) 荡秋千 1.老师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿渐渐消退恐惊感 2.尝试用坐、蹲等姿态荡秋千 3.将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。 4.提示荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持肯定距离。 跷跷板 幼儿自由结伴玩跷跷板 双方有节奏的变更速度、高度，相互跷着玩。 双方协作，设法使跷跷板保持水平。 提示幼儿留意双脚落地的位置，以防压伤

30、。 9、小班音乐活动教案：合拢放开教案(附教学反思) 活动目标： 1.使幼儿心情开心地进行嬉戏。 2.运用动物玩具让幼儿有爱好地跟老师唱唱跳跳。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 布绒玩具若干、音乐带 活动过程： 一.运用嬉戏引起爱好。 嬉戏一 师：小挚友，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做嬉戏，让我们来看看是谁? (黑板翻过来，出示挂在黑板上的猩猩) 幼：大猩猩! 猩(老师仿照动物口气)：小挚友你们好啊!(大猩猩好!) 猩：我来和小挚友做

31、一个嬉戏好吗?(好啊!) 猩：我们来做个藏五官的嬉戏，现在，你们跟着我一起来做： 小手小手拍拍，我的眼睛藏起来! 师：小挚友们好聪慧啊!我们再来藏什么呢? (依据幼儿提议进行嬉戏，藏五官) 猩：这回啊，我来看看小挚友们聪慧不聪慧，我请小挚友来指出我的五官。 (请个别幼儿来指猩猩的五官) 嬉戏二 师：我们再来做个嬉戏，看看哪个小挚友反应最快。 跟老师一起做：合拢!放开! (反复几次，速度依据幼儿反应实力加快) 嬉戏三 猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧! 示范：爬呀爬呀爬到头顶上! (用五官代替头顶) 二.歌表演：合拢放开 第一遍 师：嘘!听!有人在敲门!谁啊? (渐渐从黑板后拿出玩具猪)

32、师：小挚友看看这是谁来了?(小猪!) 猪：小挚友们好!我路过这里望见这 里很喧闹，于是想来看看。你们在干吗啊?(做嬉戏!) 猪：我能和你们一起玩吗?(能!) 师：小猪和大猩猩都来做客了，我们唱一首好听的歌给他们听好吗?(好的!) 猪：好啊好啊!那我们先跟老师一起唱一遍吧! (放音乐，老师示范) 其次遍 猪：你们唱得真好听，我能请我的好挚友一起来听吗? (出示玩具熊) 熊：听我的好挚友小猪说你们唱歌很好听的，能唱给我听吗?(能!) 熊：可是我的耳朵不大好，你们能唱得声音略微响一点吗?(能!) 猪：对了，XX小挚友小手没有跟老师一起动起来，这次跟老师一起唱一起动好吗?(好!) (放音乐唱其次遍)

33、第三遍 熊：哦，天哪，你们的声音太响了，一点都不好听。你们能不能给我听好听一点的声音啊?(能!) 猪：你们有好听的声音吗?(有) 熊：今日又没有把好听的声音带来啊?(带来了) 师：我们小挚友的声音很好听的，不信你们再听听。 (放音乐第三遍) 三.音乐嬉戏找小猫 (咚咚咚) 师：咦，又是谁来了啊? (出示玩具猫妈妈) 师：哦，是猫妈妈啊。 猫：小挚友们好!(猫妈妈好!) 猫：我的小宝宝可淘气了，今日她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我这会儿都找不到她了，急死我了，你们能帮我一起找吗?(好!) 师：猫妈妈别焦急，我们一起帮你找小猫! (放音乐做嬉戏) 四.律动开汽车出教室 猩：今日我们玩得真兴奋啊，

34、我也请你们去我家玩好吗?(好) 猩：不过我家很远，要开汽车去的，你们会开汽车吗?(会) 猩：那让我们一起开上小汽车去森林玩吧! (放音乐开汽车) 幼儿做开汽车的动作，跟着音乐一起坐在椅子上做一遍。 起立后在教室里自由走动做一遍。 师：让我们一起开到大森林里去吧! 边“开小汽车”遍出教室。 活动反思： 合拢放开是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作改变与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的心情。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现嬉戏时的欢快的心情，

35、适合小班幼儿学会歌颂。 幼儿都很喜爱学习音乐，而且也很喜爱嬉戏。嬉戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到味同嚼蜡，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以假如在合拢放开的活动中加入嬉戏，他们就跟能感受活动带来的欢乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的主动性和主动性。 10、小班语言活动教案：灰灰先生教案(附教学反思) 活动目标 1、感受故事滑稽、好玩的情节，理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。 2、乐意在实践活动中说一说，做一做，并尝试用完整的语句来表达。 3、通过故事，懂得要爱清洁、讲卫生。 4、通过语言表

36、达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算 故事配套图片。 自制的教具：灰灰先生图片一张。 活动过程 一、出示灰灰先生的脏形象 师：小挚友，看，灰灰先生到我们教室里来了，你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(老师引导幼儿视察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。) (幼儿回答，老师引导幼儿把话说完整并进行总结：因为灰灰先生的脸上、身上很脏，都是灰，所以我们叫他灰灰先生。) 师：那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手) 师：那我们小挚友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应当怎么做呢? (幼儿回答，老师总结。) 师：灰灰先生就是没有常常洗头、洗澡

37、，所以身上很脏，那我们猜猜看，灰灰先生的家里会是什么样子的?老师引导幼儿把话说完整。 二、出示图片，引导幼儿 逐一出示图片，引导幼儿边视察图片边观赏故事 1、出示挂图1 师：我们来看看，灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱) 师：脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿视察图片并把话说完整：地上有，床上有) 师：灰灰先生的家里真脏，小挚友，你们情愿到灰灰先生家里去做客吗?(不情愿)大家都不情愿到灰灰先生家里去做客，怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想方法? 2、出示挂图2 师：小挚友真聪慧，帮灰灰先生想了这么多的方法，灰灰先生也想了个方法，瞧，这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说) 师：灰灰先生买了一台吸脏

38、机，把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机，帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，吸脏机把吸进去了。(老师带领幼儿做吸脏机的动作) (请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。) 师：我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟，(吸脏机把灰灰先生吸进去了)，咦，灰灰先生呢?师：吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的，怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了) 师：原来灰灰先生太脏了，吸脏机以为灰灰先生也是脏东西，所以把灰灰先生也给吸进去了。 3、出示挂图3 师：这下可糟糕了，我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了，喊救命。)(

39、老师和幼儿一起学学动作。) 师：你是怎么知道的?(引导幼儿视察图片，尝试把话说完整。) 师：灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀，这时候，谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)师：我们一起来变成洗衣机，把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来，咕噜咕噜洗干净灰灰先生这么脏，我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来，咕噜咕噜洗干净! 4、出示挂图4 师：洗衣机把脏东西都洗干净了，我们来看看，现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语：干干净净、清清爽爽，并尝试把话说完整：灰灰先生的屋子变的干干净净的了、灰灰先生变的干干净净、清清爽爽的了。) 三、师幼共同讲解并描述故事 师：

40、这个故事好听吗?小挚友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫“灰灰先生”，我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧! 师：灰灰先生现在已经变干净了，我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了，叫什么呢?(再次巩固词语：干净、清爽) 四、结束活动 师：小挚友，你们是爱清洁的孩子吗?那我们小挚友指甲长了应当怎么办?头发脏了应当怎么办?我们吃饭的时候应当怎么办? 老师总结：我们小挚友不管是在家里还是在幼儿园里，都要爱清洁，要常常洗头、洗澡，常常剪我们的手指甲，做一个干净先生、清爽先生，好吗? 活动反思 灰灰先生是一堂讲解并描述语言活动，活动设计五个环节 一、感知灰灰先生的脏 出示灰灰先生脏脏的形象，引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上和衣服上说说灰灰先生脏。 二、引导幼儿视察 灰灰先生的家脏，引导幼儿视察，了解到因为家里一塌糊涂的