小班活动教案精选9篇_1.docx

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1、小班活动教案精选9篇篇一：小班教案 篇一生成背景：最近天气变冷了，间或有小挚友会打喷嚏，老师就会关切的问：“是不是冷了？”有一次我打了一个喷嚏，杰杰就问我：“老师，你感冒了吗？”我听了，心底暖哄哄的，觉得在小班幼儿中开展相互关切的活动也很好，让他们学习一下如何从小就会关切别人，于是我就设计了这一活动，在让幼儿进行品德教化的同时，也学习一下如何排序。活动目标：1、完整感受故事。学说故事的对话，感受故事中“爱”的情感。2、在操作图片的过程中，进一步理清故事中动物出场的依次。3、情愿随老师或其他小挚友一起大声的讲解并描述故事。活动打算：1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小猫、小兔、布娃娃2、幼儿操作材料：

2、草地的背景图、几种小动物的图片 3、布娃娃遇到小姐姐哭的图片小姐姐抱着布娃娃两个人笑的图片4、感知故事的前半部分活动流程：故事讲解并描述排序、操作讲解并描述故事下半段幼儿表演听音乐唱歌活动过程：一、故事讲解并描述。师：昨天下午，老师给大家讲了一个故事，名字叫“”。幼：妈妈想你啦！师：好，今日请大家轻轻的与老师一起讲故事吧！（老师依次出示小动物的桌面玩具，让幼儿和老师一起讲解并描述故事，第一段主要老师讲解并描述，接下来的对话让幼儿来讲解并描述，老师在依次出示小动物时让幼儿讲解并描述，加深幼儿的印象。）讲解并描述完故事的前半部分后，提问：师：谁第一个到草地上玩的？幼：小老鼠。师：谁其次个到草地上玩

3、的呀？幼：小狗。师：小老鼠怎么了？幼：啊欠，小老鼠打了一个喷嚏。师：小狗对它怎么说的呀？幼：小狗说：妈妈想你了，快快回家吧！接下来提问：谁来关切的？教学反思：让他们学说故事中的对话，加强他们的口语表达实力，同时也增加了幼儿的爱心，让他们学会关切别人。老师把小动物弄乱。师：我们请一名小挚友来给小动物排排队吧！（幼儿与老师一齐讲解并描述故事，请一名幼儿上来排队。）二、排序。师：小动物们想到你们草地上玩了，我们和小动物一起来玩一玩吧！（幼儿自己选一片草地，然后教幼儿自己给动物排序，老师指导。）师：我们一起点着自己的图片来讲一讲故事吧！（老师与幼儿一起讲故事，请幼儿点着自己的图片。）师：小动物们回家了

4、，请小挚友帮忙送回家，我们小挚友也回家了。（幼儿回座位）教学反思：在操作活动中，进一步增加了幼儿对小动物出场的依次，同时也提高了幼儿的爱好。三、讲解并描述故事下半段。（老师出示图片）师：布娃娃遇到了谁？幼：小姐姐。师：小姐姐会对她怎么说？幼：妈妈想你了，快快回家吧！（老师情境表演，吸引幼儿的留意力，增加幼儿的想象力。）师：嗯，嗯师：布娃娃怎么哭了呀？幼1：布娃娃饿了。幼2：布娃娃迷路了。幼3：布娃娃想妈妈了。师：布娃娃说：“我没有家，也没有妈妈。“师：“我们大家想想。小姐姐对布娃娃说一句什么话，布娃娃会快乐的笑了？（老师出示小姐姐抱布娃娃的图片）幼1：小姐姐说：你别哭，到我家去吧！幼2：小姐姐

5、说：我带你回我家吧！师：谁做布娃娃的妈妈呀？幼：我做布娃娃的妈妈！老师讲解并描述，总结。师：小姐姐说：我做你的妈妈，我们回家吧！布娃娃就快乐的笑了，小姐姐和布娃娃开快乐心的回家了。四、幼儿表演。师：我们一起来和老师讲故事，站在老师面前。（幼儿与老师一起表演故事）教学反思：让幼儿在集体同伴面前大胆的讲解并描述，能培育幼儿的自信念。同时也让幼儿乐意参加到集体活动中来。五、师：宝宝和妈妈一起唱歌吧！（表演韵律活动：亲亲好妈妈！）活动评价：本次活动是贴近小班幼儿生活的选材，小班幼儿年龄比较小，但在故事中让他们学会了如何去关切别人，同时也会按肯定的依次排列物体，在讲讲玩玩中提高了幼儿的爱好，整个活动充溢

6、了浓浓的爱意，让幼儿体会到爱与被爱的华蜜。篇二：小班教案 篇二活动目标：1、感知、理解作品中的故事情节和角色形象，学习动词“跳”、“游”、“荡”、“架”。2、了解作品中角色形象的特点，学习用动作表演作品的内容。3、感受团结友爱、关切同伴的主动情感。活动打算：1、桌面教具：小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷。2、在活动室内和桌面上布置有小河的森林桌面场景。小袋鼠、小乌龟、小猴、小鸡、小猫、小猪、小象、山羊爷爷的胸饰若干。活动过程：一、导入，激发幼儿活动的爱好。1、师：立刻就要过“六一”儿童节了，森林里正在举办联欢会呢，让我们一起去森林也去看看吧。2、师幼律动3、师：森林到了，

7、瞧瞧有哪些小动物也在？一、出示动物的图片，引导幼儿相识故事角色，感知角色的特点。1、出示动物图片师：你相识谁？2、依据幼儿的回答逐一相识动物，帮助幼儿初步感知动词（1）小袋鼠师：它有什么本事？谁来学学小袋鼠。（2）小乌龟师：这是谁？它的本事是什么？让我们一起变成小乌龟吧。（3）小猴师：小猴的本事是什么？三、老师运用教具讲解并描述故事，帮助幼儿理解故事内容。1、老师讲解并描述故事前段师：小挚友，发生了什么事情？你有什么方法帮助小动物过河？2、故事后端（1）师：小动物们都用什么方法过河了？（2）引导幼儿运用身体动作来仿照动词师：让我们一起来学一学小动物们过河的样子吧。四、完整讲解并描述故事，激励幼

8、儿进行表演。1、师：让我们一起来完整的说说这个好玩的故事吧。2、师幼讲解并描述故事（当讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有方法过河时，激励幼儿接着往下讲）3、师：小动物们都过了河，山羊爷爷表扬了谁？为什么？4、出示胸饰。（1）师：老师还打算饿了很多的小动物胸饰，我们一起来表演吧。（2）幼儿分组表演（将幼儿分成五组，分别表演小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、山羊爷爷）篇三：小班教案 篇三一、设计意图小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必需以幼儿的操作摆布为主。同时由于小班幼儿的认知实力还比较弱、他们很难自觉发觉水能溶解糖和盐等东西。

9、所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解。因此我以嬉戏的形式贯彻整个活动，进一步激发幼儿的爱好。二、活动目标1喜爱玩水，让幼儿在玩的过程中懂得水能溶解糖和盐等东西。2培育幼儿的操作实力，视察实力以及对科学活动的爱好。3乐意用语言表达所看到的现象。三、材料及环境创设1糖、开水、杯子、勺子人手一份。2颜料、石子、油、酱油、水、广口瓶若干。3麦乳精、盐等。4录音机、录有找挚友的音乐磁带。四、重点与难点1重点：理解水能溶解的特性。2难点：用语言表达看到的现象。五、活动过程1音乐嬉戏找挚友，感受找到好挚友的开心，激发活动的爱好。师：我们一起来做个找挚

10、友的嬉戏，好吗？（听音乐做嬉戏，感受找挚友的欢乐）。你们都找到了好挚友，心里真兴奋啊！2引导幼儿通过视察感知水会溶解的特性。（1）师：水宝宝来了，它也想要好挚友。你们知道，谁是它的好挚友？（2）（出示糖）糖宝宝来了，它能成为水的好挚友吗？请你们细致看。（老师操作，引导幼儿视察糖被水溶解的现象）呀，糖宝宝跳到水里一搅拌，就分不清哪个是水，哪个是糖了，水宝宝说：“糖是我的好挚友！”3、幼儿操作，找出溶于水的东西。（1）师：小挚友，你们也来帮助水宝宝找好挚友，好吗？桌上有许多东西，放入水搅拌一下，看看谁是水的好挚友。（2）幼儿操作。老师引导幼儿视察，并把发觉说给好挚友听。（3）师：你帮水宝宝找到了哪

11、些好挚友？（激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述，并进行操作验证）小结：麦乳精、盐等放入水一搅拌就不见了、溶解了，它们都是水的好挚友。4、嬉戏：送挚友。师：我们把水的好挚友找到了，把它们送到水宝宝这儿来吧！（在音乐声中结束活动）。篇四：幼儿小班教学设计方案 篇四活动目标：1、培育幼儿进一步加深对秋天水果-桔子的认知。2、培育幼儿对写生画法的爱好。活动打算：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。活动由来："咦！今日怎么吃桔子了？"随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们起先了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感爱好，使他们很兴奋呢？在幼儿园孩子们品尝到的

12、第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个出现的时令水果-桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的爱好。活动形式：通过实物视察，使幼儿生动、细致地发觉桔子的特征（外部特征），如形态颜色等。在幼儿视察、沟通、总结的基础上，请幼儿写生桔子，老师不出示范例，激励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。与幼儿的互动：（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。（2）出示桔子，请幼儿视察，视察桔子的外部特征。（3）请幼儿逐个较细致地触摸视察后，引导幼儿再次表达自己的认知。在老师

13、的引导下，孩子们看完后说桔子不是特殊圆，发觉有些扁圆，桔子皮上的颜色是有改变的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边视察边参照桔子实际的颜色给"桔子画像"。老师激励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中，边画边发觉"这儿有点黄，往下又成桔红色了"。（5）幼儿作品展示，并进行介绍。孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很主动地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又美丽又甜的桔子，有很多美丽颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因

14、为它穿着五彩缤纷的衣服。活动开展后的反思：通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了很多。由于绝大多数幼儿基本驾驭了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，许多幼儿的作品很有色调感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。在活动中幼儿爱好很浓，画得特别仔细投入。此次活动为后面的活动延长起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。篇五：小班教案 篇五一、活动背景嬉戏是幼儿的

15、心理维生素，是幼儿最喜爱的活动方式之一。本次音乐嬉戏充溢情节性、趣味性，能在培育幼儿乐感的同时，带给他们以美的享受。通过带领幼儿体验生活中的的各种声音，有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音。如此，不仅可以发展幼儿的智能，还能帮助他们养成留意力集中地倾听音乐的习惯。二、过程实录（一）活动目标：1、培育幼儿留意倾听各种声音的习惯，并能够辨别各种事物的声音特点；2、培育幼儿相识声音的长短、大小和快慢的实力；3、激励幼儿在活动中大胆表现自己的实力。（二）活动打算：1、钢琴、乐器、大鼓和小鼓。2、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片。（三）活动过程：1、律动入场。师：今日天气真好，我们一起去农

16、场玩吧！评析：以去农场郊游的嬉戏情节导入，一起先就将孩子们带入到情境中，大大激发了孩子们的爱好，为活动的顺当起先奠定基础。2、找寻声音。师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：喵喵再让我睡一会。一群小鸡在草地上唱歌，叽叽叽叽。一只小羊走过来说咩咩，你们好！叽叽叽叽，你好！你好！师：小挚友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？幼：我听到大公鸡咯咯咯，我听到小花猫喵喵叫，小鸡叽叽叽叽，小羊咩咩叫。师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽

17、车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声评析：让孩子们联系生活实际，回忆已有阅历，来说说生活中的声音，可以充分调动孩子们参加活动的爱好。师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（老师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿仿照。评析：这里运用动静结合的教学方式，让孩子们能自主的参加活动，提高他们的学习爱好，同时也更好地理

18、解声音是怎样发出来的。请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？2、相识声音的长短、大小和快慢。（1）幼儿听录音带。雷声和风声。小溪流水和海浪声。小羊叫和青蛙叫。火车鸣和汽车鸣。带领幼儿一边仿照一边进行比较，区分哪个声音长？哪个声音短？（2）让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。（3）和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。（其次次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。评析：嬉戏是孩子最喜爱的活动方式之一，设置嬉戏环节能大大刺激孩子的学习欲望，提升活动效果。3、小结。师：今日我们听了各种各样的声音，也相识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要留意听，肯定会发觉声音有这么多好玩的隐私。三、活动反思在小班孩子的生成活动中，生成的内容大多