高一下学期年级组教学工作总结（精选8篇）_高一年级教学工作总结.docx

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1、高一下学期年级组教学工作总结（精选8篇）_高一年级教学工作总结第1篇：高一化学组教学工作总结 2016-2017年高一上学期化学组工作总结 高一化学组 光阴似箭，岁月如梭，一个学期匆忙而过。学期已经结束，我们高一化学教研组全体老师在校领导班子的领导下，团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教化教学工作中取得了可喜的成果。首先，在本学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重

2、作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的学年里取得更大的进步。我总结了本学期的工作，我们组有如下特点： 一、加强学习，转变观念，提高自身素养 为了提高全组老师的素养，我们全组老师学习了素养教化和化学教化教学方面的理论文章，仔细学习了学校为化学组订的各种报刊资料，通过学习，丰富了老师的化学学问，对于新的教化教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教化观念。全组老师还一起学习探讨化学教学大纲以及新课程标准，明确了新课程标准与原教学大纲的改变，明确了中学化学教

3、学目的、任务以及要求，从宏观上把握学问脉络。此外，我们还主动参与各级部门组织的教研活动，并在活动中，起到了重要的作用。 二、不断学习、仔细备课，改进教学方法 “要倒给学生一碗水，自己得打算一眼泉”。我们学科组主动响应学校开展的“翻转课堂”教学改革要求，仔细备好课。因此在备课过程中，我们在熟识现有教材的基础上，还要不断查阅资料，充分进行探讨，打算新教材的实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代化学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，提示学生，让他们关注社会、关注化学热点。我们组全体老师，相互学习，取别人之长、补自己之短

4、。并留意创新，形成自己的教学风格和特色，主动写好教学反思、读书笔记等，仔细录制微视频。老师们发挥自己的潜能，常常用多媒体课件上课，激发学生的爱好，受到学生好评。仔细备好和上好每节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体老师通过仔细学习教学理论，努力使课堂教学素养化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份学案，都仔细把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位老师形成自己独特的风格。 三、主动进取，无私奉献 全组老师以学校大局为重，克服困难，主动进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。尤

5、其是在学校管理方面，全组老师主动协作，抓得紧靠得狠，常常找学生个别谈心，帮助他们树立起学习信念。在几次考试中均取得了可喜的成果。我们克服重重困难，坚持把本学期应做的分组试验和演示试验全部完成了。 四、实力提高重过程, 俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，运用化学用语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符号离子符号结构示意图-电子式结构式化学方程式等等，进行分析、理解、对比来突破难点。再如氧化还原的学习，给学生充分的时间，在探讨分析总结的基础上得出升失氧还降得还氧的口诀，而不能干脆告知口诀。对于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点，

6、要反复的让学生体会平衡移动的精髓，在化学平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，经过多次不失时机的反复感受，化学思维方式渐渐渗透入每个学生的意识中，实力自然就提高了。在教学中不能轻过程，重结论，机械的应用，死记硬背结论，轻视获得学问的过程和解题思路分析；而应当重视学习的过程，让学生驾驭学习化学的基本学科思维方法。 五、化学真知重试验 俗话说：实践出真知。化学是一门试验学科，离开了试验就谈不上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学试验的优越性，仔细组织好试验教学。在演示试验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的视察试验现象，并能设计一些问题，让学生在试验中视察和思索，引

7、导学生依据试验现象探究物质的本质及其化学改变的规律。我还结合教材内容，对试验进行增补，增加试验的效果，加强试验内容的好用性和趣味性，所以在化学教学中要抓住化学这门课的特征，通过试验教学激发学生学习化学的爱好，帮助学生提高科学素养，形成化学理念，获得化学学问和试验技能，从而提高化学教学质量。事实上，不管学生化学成果好不好都对化学试验很有爱好。利用这个优势引导学生视察分析试验现象，培育学生视察实力和分析实力，让学生在试验课上要勤动手多思索，善合作多严谨。通过海带提碘的试验过程，体会生活与化学的关系，增加化学学科的人文性。通过气体制备试验的设计，体会设计的技巧严谨，增加化学试验的科学素养。多供应学生

8、动手的机会，让学生体会试验探究的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 六、考好成果要重复习，孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏，是干脆影响通考的成果，所以期末复习工作，我们能做到有安排、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应通考题；对接受实力较差学生，做到耐性细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高通考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的状况，刚好了解学生对学问驾驭的

9、程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高统考成果而不断地进取。 七、其他方面， 如每周业务学习、教研组活动都能正常进行，并做到相互听课。本组老师听从安排，听从领导，严格遵守学校纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，留意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。全组老师都能完成学校交给的各项论文，体会，总结等文章的撰写。 总之，一学期以来，我们组的全体老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，我们的工作还有许多须要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校的化学教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗！

10、 2017年2月 第2篇：高一数学组教学工作总结 2017年高一数学组教学工作总结 导读：本文 2017年高一数学组教学工作总结，仅供参考，假如能帮助到您，欢迎点评和共享。 工作总结是工作中不行缺少的一部分，它不只是对前段时间工作的回顾，更是为了以后更好的工作。为大家带来2017年高一数学组教学工作总结，欢迎阅读。 本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充溢、几分劳碌，也有几分感概本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下： 一、集体备课、资源共享 为了

11、节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期数学组采纳了集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，导学案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂 模式百花齐放。 二、仔细上好每一节课 为了在课堂教学中落实素养教化

12、，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间。为了上好一节课，新老师xxx主动向老老师请教、取经，这位老师进步很快。 三、课后辅导 批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学老师都要用几个小时来批改作业，采纳的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午

13、休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导。 四、教科研活动： 坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教化理论和本学科的教学阅历，充溢老师的现代教化理论和学科学问。细心支配好青年老师的汇报课及其他老师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的探讨和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行仔细的评课。 五、教研组建设的设想： 1、新课标学习与钻研还要加强; 2、课堂教学设计、探讨、效果方面还要考虑; 3、全组走出去听课; 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善; 5、青年老师多上公开课

14、。 第3篇：高一物理组教学工作总结 物 理 教 学 工 作 总 结 高 一 级 物 理 组 本学期我们在校务会的领导下，在年级组的干脆领导下，高一物理教研组以教学大纲为纲，以本为本，以辅导材料为参考，深钻新课标要求为基点，加强教学探讨，狠抓课堂教学及单元考试，根据安排顺当地完成了教学任务，先总结如下： 一、深化学习新课标，探究新课程教法 新课本与老课本最根本的差异在于教法要改。新课程对培育学生分析问题，解决问题的实力很有帮助，克服了老教材的满堂灌的教法，因而在上课时必需留意情景设置，在此基础上提出问题，寻求解决问题的思维方法，总结归纳寻求规律。如在讲圆周运动问题时，首先设计情景，什么是运周运动

15、？怎样产生？方向如何？大小怎样计算？这些问题的提出，使同学们动脑筋联想，根据问题，寻求方法，逐步分析得出结论。这样同学们学得活，动脑筋分析事例得出学问，记得牢，效果好。 二、加强教学探讨，搞好示范课教学 教学探讨是提高教学方法的主要措施，每周定时间定地点定内容，每周活动有专人发言，大家共同探讨，寻求教学问的方法，为此我组特地在第13周在大家共同探讨教法的基础上组织了教法示范课活动，由韩健同志讲了平抛运动一节，它的速度，位移，运动时间，有怎样的规律，她用匀变速运动的规律，将平抛运动可以看成是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。这节课教法得当，师生互动，思路清楚，气氛活跃，教法活，记忆

16、深，起到开发智力，培育实力的目的。 通过示范课大家一样认为情景设置是关键，问题的提出是重点，分析推理是开发智力，培育实力的过程，总结归纳的结果是学问的落脚点。 三、培育青年老师，提高教学水平 教化的根本在老师，青年老师是教化的接班人，是教化战线的生力军，刚从事教化事业的青年老师的培育就成了学校的主要任务。本学期教研活动创立了培育安排。一是要求青年老师仔细听课，有阅历的老师给青年老师听课大开绿灯。本组刘璇同志听课仔细，常常细问。本期听课80多节，因而提高很快。使学生明确在什么状况下用什么方法，使学生解题时有的放矢，不乱用方法，思路清楚，推理合理。同学们听得明白，学得活。我们一样认为该同志广虑，好

17、学，必有前途。 四、实行物理竞赛，选拔奥赛人才 尖子班每班40人，重点班每班30人，一般班每班15人，参与校内物理竞赛。选取60人进行为期十周的奥赛辅导。 本学期高一物理组本着教法探讨，实行示范课教学活动，使学习有样板，最终又实行汇报课教学活动，学有榜样，又有学法表演，相互学习，相互激励，共同提高。 高一物理教研组 2009.6.29 第4篇：高一历史组教学工作总结 高二历史组教研工作总结 依据本期学校工作的指导思想，我们高二历史组更新教学理念，主动探究、实践新的课堂模式，现将详细状况向学校汇报如下： 一、接着抓好教研组风气建设 接着加强个人修养，努力提高自己的业务水平，做人民满足的老师。重视

18、对青年老师的培育工作，要求他们写详案和教学后记，多听有阅历老师的课，对青年老师注意思想的沟通沟通，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高教化教学实力。加强教研组内的合作氛围，教学成果一起共享，有困难相互帮助，形成团结、和谐、向上的集体。 二、接着抓好教学常规工作的检查和落实 1、按要求进行集体备课，每位老师都能做到仔细备课、听课、上课；作业批改和听课数都达到了学校要求的次数。听课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性看法，这使每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学水平不断提高。 2、在备课和授课中留意学问体系的建立及问题的设计和处理，注意习题的选编并保证质量，

19、注意培育学生历史学科的学习实力和历史思维实力。 3、要求每位老师在每课教案后必需刚好书写教学反思，并列为教研活动的一项发言内容。 4、依据教学实际制作课件，提前上传到本组公共邮箱，资源共享。 三、主动进行教研活动，提高业务水平。 1、严格考勤制度，确保教研活动的正常进行； 2、安排学案编制任务，在规定时间完成并上传至公共邮箱；审核人把关，然后复印，集体备课时，共同研讨、定稿。 3、每周末教研会：回顾上周工作状况，总结阅历教训，以利以后工作。 四、不足与改进： 反思前段的工作，大家一样认为还有不足之处须要改进。 1、集体备课有时针对性不强，细微环节问题还有待完善和提高。 2、新课程理念落实不到位

20、，传统的教学手段和方法较多，学案的质量、运用有待改进。 为把教研组的工作做得更好，今后我们将会在以下几个方面努力： 1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。 2、强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、接着在实践中完善学案的编制，强化学生的自主、合作、探究意识。 2013.05.9. 第5篇：高一语文组教学总结 高一语文组教学总结 一学年将尽，高一的整个教学从起点至今，春华秋实，也走过了不短的路程，回顾以往，现总结如下： 一、集备组建设： （一） 高一集备组成员普遍比较年轻，但是没有新手，都有肯定或者相当的教学阅历，人 员构成比较精干。普遍上进心强。成立之初我们制定了集备组集

21、备制度:： 1集备组精神：团结协作，互助共赢 2集备分工到人，责任人提前充分备课，届时主备。要有对文本内容的探讨，并依据学生学情提出教学设想，反对从网络下载教案，照抄照搬，不加探讨和变通的运用。 3个备先行，仔细钻研教材，充分备课，形成教案，不草率走上讲台。个人编制的教案、课件、教学资源共享。 4集备每周按时进行，应畅所欲言，主动提出看法和建议，对教材吃透，探讨教法，立足形成充溢新奇、生动好玩的课堂教学。每天随时沟通教学体会。 5组内相互听课学习研讨，青年老师每学期开一堂校内公开课。 6学案、试题、范文、资料等制定、汇总、修正、排版、印刷、下发一条龙进行，谁负责， 谁收尾。要求统一格式（卷头一

22、样，日期精确、五号黑体、行列规范） （二） 集备组活动： 本学年全组成员按时参与了学校及市教研室举办的各项培训教研活动，看法仔细，主动评课，取长补短，应用在自己的实际教学中取得了较好的效果。 组内听课学习主动，老师之间研讨气氛深厚。全组8位老师，先后有7人次开设了校内公开课，教学反响良好。 组织了诗歌朗诵会，背诵竞赛，雷雨课本剧演出，九中一百一十年校庆征文等活动，增加了语文教学对学生的影响力。 总之，这一学年来集备活动进行的扎实而顺当。 二、教学工作： （一）在第一学段教学中做好初中学连接和习惯养成工作 作为起始年级的教学，我们通过分析学情，制订了相应的教学安排，大体如下： 1进行初中学的学问

23、连接。 我们针对学生在初中段语法概念欠缺的问题，在一开学进行了集备，确定了语法的教学点，即从字此结构方式到语法成分，常规语句表达的规则和问题等下手，用大约两周的时间进行讲练，帮助学生奠定肯定的基础。同时向学生讲清学习语法的重要作用，引起学生的重视。通过教学，很多学生实现了从零到有，甚至娴熟驾驭的提升。在其后的文言教学中，建立起来的语法概念对学生理解把握一些语法现象大有裨益。比如成分的缺失，一些词类活用想象的推断，特别句式的理解和翻译等，从语法的角度来谛视成了一条途径。学生感觉对学习文言颇有帮助。 此外本学期小学阶段的背诵篇目也成为复习落实的内容。 2 重视基础落实。 这级学生特别突出的一个问题

24、是字词的积累当当薄弱。落笔成错的现象比较普遍。课文背诵基本流畅，但默写错别字太多。成语所知甚少，成语的训练中胡猜乱想。所以我们结合新课堂，课本，周检测反复地检查，订正。让学生仔细写、改。通过练字，把成语当成书写内容积累。在这方面我们放低心态，把中学当成了初中（小学）抓。坚持每周四基础检测，做小卷练习，让学生自检并适应中学的考察，渗透小阅读和文言的理解。力求学生对所学所练过的内容驾驭的尽可能扎实。 3整顿常规的实施 练字先行，要求学生打算特地的练字本，每天半页，收阅查看。一些字体美丽的 同学免练，让他们参加批阅指导，示范字体。平常书写要求修改规范。在月考核期中考试中学生的卷面绝大多数比较整齐。

25、指导检查笔记，首先教学生笔记要记什么，怎么记；其次要求学生做到整理笔记。 我们从起先普查到不定时抽查，力图帮助学生养成良好的复习习惯。 预习导学先行，一改学生初中阶段在这方面的欠缺，让学生的文本初读走在课前。结合新课堂训练巩固伴随课后。努力让教学产生实效。学生反映觉悟到初中学学习语文的显著不同，一起先适应了目前学习的方式。 4纲要性学习与复习指导 考前供应给学生复习纲要指导学生支配复习，不至于手足无措；节假日作业按天按时按量布置，让学生有序学习，潜移默化给学生安排性学习指导。 （二）在其次学段跟专心力追求高效课堂 1课前打算，为提高课堂效率作好保障。 老师上课前做到了仔细备课, 细心设计教案，

26、反复琢磨课堂语言的精练精确。围绕重难点进行合理的板书设计。在二次备课中把初备的漏洞补上，系统把握教材熟识教材，单元试题自己先做，再给学生讲解。不仅备教材,备学生,还要备心里状态,努力达到教学的游刃有余。 学生完成课前预习。要求学生养成课前预习的好习惯。课前明确布置好预习任务，学生自己运用工具书认读生字生词，梳通文意，基本把握全册的课文内容。预习存疑，对不懂之处作好标记。课上提出来沟通探讨。 2课堂充溢，精教趣讲，力创高效课堂。 其一，时间观念。45分钟的课堂尽量少讲精讲，导、读、思、探的环节努力设置合理紧凑 其二，合作学习，激趣引思。细心设计问题，把学生带入情境。 比如祝愿一课，让学生分组完成

27、祥林嫂之死案件调查报告之后进行当庭答辩，既在无形之中教会了学生如何从人的经验、生存环境等角度全面的相识一个人，也教会了学生如何一步步深层探究问题。两节课时不长但比较深化。再如雷雨一课采纳课本剧形式分剧情让学生接力参加表演，非演员组成评委和新闻采访组，演、评、问结合一节半课完成了教学，学生热忱极高，演员的演出看法和表演也让大家出乎意料，效果很好。还有像文言文的学习往往简单沉闷，我们采纳学生课堂临时结对的形式，一人针对一段语句字词内容设问，另一人回答来落实阅读理解，调动学习心情。林黛玉进贾府从黛玉的外表和内心处设疑，学生在阅读中解疑，效果也很好，一节课完成了对重点人物的形象探究，学生也学得兴致勃勃

28、。 其 三、课后完善，补充课堂，扩展容量。 课改以来语文课时比较惊慌，我们力争从课外延长课堂。比如作文教学，每期课堂一课时讲评，不行能兼顾众多的范文，我们就采纳课下点评，写颁奖词，周记赏析的方式深化进行。对其中好的作业进行园地展示。每周的周记放开内容，老师批阅，选出其中的优秀篇章，作为周记期刊“丁香苑”下发，即弥补课时少无法讲评的问题，同时也对学生起到了激励作用。如今已出刊四期。 其 四、确定学生的学习主动性。 多发觉学生的闪光点予以赞美。学生要在课堂上得到欢乐，老师得给学生胜利的体验，让学生发觉自己的价值。学生没有不好的，只有不同的；没有笨孩子，只有潜力尚未发挥出来的孩子。老师尽量用观赏的眼

29、光看学生，不吝用赞许的口吻评价学生，创设和谐、愉悦的氛围。这样学生乐于接受，乐于学习，提高了效率。 其 五、多媒体教学协助课堂。 现代化教化技术和教学手段，特殊是多媒体课件，帮助供应形象、直观、逼真的教学环境，提高了学生的留意力。充分利用声形图文的作用及其复合作用，刺激听觉视觉，进而使大脑主动活动。它把枯燥、单调学问变成活生生的画面。也刺激了学生的爱好和思维的活跃度。一些背景 或引导内容的文字，简约集中，省时明晰，都有效地节约了课上时间。 （三） 扶优补弱常抓不懈 组内的老师这一年来主动肯干，对学生抱有热忱。利用课间和休息时间关注学生，指导学 生，在办公室的谈话，辅导，背诵检查，考前落实均能比

30、较专心的跟进。老师们的责任心也得到了学生们的认可。 总的说来，这一学年走得踏实而仔细。全组老师共同协作，勤奋工作，有目共睹。一分汗水，一分收获。信任高一语文集备组会继往开来，在新的学年中呈现更好的光彩。 第6篇：高一生物备课组教学工作总结 高一生物备课组教学工作总结 汪国平 高一生物组共有两名生物老师，每名老师担当六个班的生物教学工作。回顾备课组的教学工作，总的感受是辛苦而又欢乐的。在2011至2012学年，我们备课组以素养教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力提高教学效率，使生物教学有了一些新的突破以下总结： 一、集体备课方面 高一生物组始终坚持集体备课，这主要是每周进行学问点

31、探讨，至于教学模式，不同的老师有不同的教学风格。每次我们都提前备课、精细备课，遇到不统一的、有争吵的学问点，我们会总结出来然后征求科组长的建议和指导。力求对课本的内容精通、娴熟，而且能做到明确教学目标，突出重点、难点。备课组长能够很好的制定教学安排，设计教材的时间支配和作业量，使得教学工作顺当进行。教学进度基本达到了预期制定。从容的进行了学问教学。在备课方面，我们坚持做好“五备”,即备大纲、备教材、备方法、备学生、备教具，美中不足之处就是在教具的运用上不是很透彻，因此今后要加强教具运用的打算。 二、资料打算方面 这学期我们一起制定了资料的打算，每个章节出一张综合的巩固练习题以及这一章节的学问总

32、结，对一些比较重要的章节单独出一份巩固练习题。加上学生所定的求知报纸上的学问总结。从学生的学习状况以及反映，资料打算基本比较满足。 三、作业批改及辅导方面 课后作业能帮助学生复习和巩固课堂上学习的新学问，因此，作业的质量特别重要。在作业的布置上，我们生物组做到质量统 一、协调一样，并对大部分的作业进行批改、统计，明确学生存在的不足和薄弱的学问点，便于针对性的对这些薄弱环节进行巩固和加强。对于偏科的学生及生物成果较差的学生吗，我们都利用晚自习时间进行辅导，再者晚自习下各班级进行问题指导，也取得了良好的效果。我们今后努力的方向是，加强作业检查力度，提高作业有效性，培育学生自主完成作业的习惯。 总之

33、，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，和衷共济，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定成果。但我们仍存在一些不足，例如都为青年老师，教学阅历不足。今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。 第7篇：高一语文备课组教学工作总结 高一语文备课组教学工作总结 微小处抓习惯，平日里寻创新 一、老师结构 我们66中高一语文备课组有四位老师组成，孙玉凤老师、张丽华老师、王丹妮老师、王璐璐老师，中青两代结合，是一个有活力、有战斗力、团结和谐的备课组。平日的教学中，大家不仅细心的钻研教材，还利用集体备课的时间，相互沟通各自好的教法，取长补短，留意对于教化教学的探讨。备课组四位老师的

34、教学也是各具特色。我们在平日的教学中注意学问的传授，又注意学问的落实，而且在方法上也不断出新，用多种方式丰富语文课堂，扎扎实实的教学，激发学生的语文学习爱好，培育学生的语文学习习惯。 二、学情分析 我校学生在初中原有班级中大致处于中等或中等偏上水平，与其他局属中学学校学生相比，我校学生整体上基础比较薄弱，学习实力相对欠缺，尤其是刚刚从初中升入中学的这级高一学生，在学习过程中暴露出了不少问题。 部分学生不能刚好适应惊慌且快节奏的中学生活。初中阶段的学习容量小、进度慢、反复多，只要平日仔细听讲，刚好完成作业，那么成果就可以达到良好；而中学阶段的学习因容量大、进度快、反复少，学生必需学会提前学习、超

35、额学习，这样对我们的学生提出了较高的要求。学生在学习的过程中乏累感渐渐增加，学习的主动与主动性有所下降，课堂听讲效率低，在初中阶段就没有养成良好的阅读与 做笔记习惯。学生自主学习实力较差，不能刚好做好课前预习及课后复习工作，学习动力明显不足。另外，学生在日常学习中暴露出的不自信也较明显，中考的失利让这些孩子们有了一种挫败感与恐惊感，他们缺乏自信念，没有明确的奋斗目标，怀疑自己的实力，学习上亦是畏手畏脚，甚至有些孩子本身就有严峻的心理障碍与心理问题。 除了学生自身，家庭亦是关乎学生个体发展的重要因素。在调查统计中，我们发觉，在校多数学生是外来务工人员子弟，父母多为个体私营者，且平日工作繁忙而根本

36、无暇顾及孩子的学习生活，这也注定了这些孩子学习上的自由散漫与漫无目的。还有相当一部分学生来自于单亲家庭，家庭变故导致了学生性格上的孤僻与接人待物时的冷漠，在学校中表现出了更强的逆反心理。 正是面对着这样一群学生，这样一群急需引导与激励的孩子们，我们的确要从实际动身，立足我校学生学情，制定合乎我校学生特点的教学方式与手段，以提高学生学习爱好与动力，让学生们在学习过程中重拾一份自信！ 三、教材分析 高一的语文学习重点应当放在培育学生的学习爱好、养成良好的学习习惯上，所以我们备课组对教材进行了部分整合，有的删掉，有的简洁讲，有的再做添加。 以必修 一、二分为例，我们选择了一些精讲课文，包括劝学师说精

37、讲，教会学生学习的方法，端正学习看法，正确相识师生关系。组织一次以学习、尊师的格言为书写内容的硬笔书法竞赛。 套中人展示人性中的缺点，教给学生小说阅读的方法，可以补充一些资料， 确定人生目标。 张衡传在历史上留下了自己的踪迹，除本文外，可以引导学生读一系列的人物传记，思索人生的意义。 在马克思墓前的讲话为光辉的事业献身的人会恒久被别人牢记，结合为了忘却的记念、臧克家的有的人来学习。这些课文都和人的品质有关。让学生分清是非，辨别美丑，并思索自己的人生，可以组织一次演讲会或辩论会，内容和人生目标有关。如“金钱和信用孰轻孰重”。 荷塘月色听听那冷雨琵琶行通过学生诵读加赏析结合，体会美文。归去来兮辞主

38、要是背诵.， 再别康桥体会诗人思想中的爱、自由与美。 烛之武退秦师赤壁之战鸿门宴须要精讲。荷花淀是一场没有硝烟的斗争。通过对比阅读了解斗争，斗争同样可以反映人性，引人思索。 把赤壁赋和必修四的念奴娇 赤壁怀古结合起来学习，补充苏东坡突围。 论无性造人和短文两篇梦永别了，武器谈读书课外自读。悼念乔治 丧告辞沈从文荷塘风起故都的秋蒙娜丽莎的微笑贝多芬田园交响乐课外自读写读后感。 四、教学策略 教学设计中要在充分把握学情的基础上调动学生的学习主动性， 要依据高一学生的特点来制定正确可行的教学方法，依据高一学生的特点，我们有如下的做法： （一）做细初中学连接 究竟怎样的连接更为有效，我们始终在探讨。我

39、们也做了语法的连接，如短语、句子等。另外正如周老师所说，初中学连接要贯穿在高一的平日教学中。我们在上课时也时刻留意，在细微环节处做好初中学的连接工作。 2010年11月23日青岛市教研室语文教研员周宏锐老师来到我校，走进高一课堂听课，分别听取了高一年级张丽华老师和王丹妮老师的赤壁赋一课。两位老师在导入上都体现了初中学连接的内容，由初中所学学问导入新课，过渡自然，连接妥当。张老师是以回顾初中的所学的苏轼文章来导入，如核舟记，就其中的精彩片段进行了背诵，让学生对苏轼有一个简洁了解重新相识的过程。王老师是以初中所学文章密州出猎水调歌头导入，进行了背诵，让学生来感知苏轼作品的不同风格。虽然只是很小的一

40、个细微环节，但是这么做，让学生很自然的回想起初中所学过的、所接触过的苏轼名句，甚至是以前老师讲解过的作者简介也想起一些来，为学习文章做了很好的铺垫。 （二）做好“前阅读”工作 在课堂教学设计方面，要做好“前阅读”工作，这不仅能提高学生学习的主动性，还有利于学生对文本的感知与理解。 例如在讲解赤壁赋时候，我们利用课余时间和晚自习时间， 给学生放映了康震的百家讲坛苏轼14集，还给学生印发了余秋雨的苏东坡突围，以期来让学生对于苏轼有一个更为全面的相识，事实证明，经验了这些前阅读，在理解赤壁赋的第四段时候，学生几乎不费劲的理解了苏轼历经磨难而乐观豁达的精神，避开了老师的单方面的热忱洋溢的生讲硬套自得其

41、乐，学生却不知所云的满脸茫然我行我素。 （三）狠抓学生日常习惯 就我们的学生而言，可怕的其实并不是智力特殊差，而是学习习惯相当相当差。或者三分钟热度，或者是像无头苍蝇一样，不明确知道，在什么时候自己应当干什么。所以我们要做的很大的一个工作就是培育学生良好的学习习惯，老师不辞辛苦，几乎手把手的从点滴做起。 1、 培育勾画圈点的习惯 在每堂课的教学过程中，留意学生的读书细微环节，老师要有意提示学生培育良好的阅读习惯，如拿笔阅读，勾画重难点等。 张丽华老师在课上要求大家诵读时候有一个要求，“请同学们把身子坐正，把书拿起来，让自己体内的”气”自然流露出来。”王丹妮老师的课上，是在学生自读课文时候，要求

42、一手拿笔在书上回注字音，并且走到那些没拿笔的同学面前，亲自拿起笔来送到学生手里。在有的学校中这些做法可能看起来很无趣，但是因为我们的学生的整体素养有限，所以我们只有这么去事无巨细的去做一个“管家婆”。 2、培育课堂读书的习惯 学生是课堂的主体，学生的学习收获是衡量一堂语文课的重要标准，老师要以学生为动身点，依据教学内容确定好教学方式。我们借鉴了17中和58中的阅读指导的技巧，在讲课时候以读带讲，教学中加强学生的诵读训练，让“读”贯穿于课堂始终。加强诵读指导，让学生在诵读中感受作品的内容，获得情感体验、心灵共鸣、情感熏陶，感悟艺术魅力，获得审美享受。以赤壁赋为例，我们设计了“四读”，一读订正字音

43、，二读弄清断句，三读选择自己喜爱的段落，四读整体把握情感。尤其在二读、三读、四读环节中，通过自己体会语速的快慢，语调的凹凸，停顿的长短，学生互评等方式来细心研读课文内容，深化体会作者的情感，达到共鸣。 讲解在马克思墓前的讲话时候，我们也用了诵读带动理解课文的方法，效果不错。不单纯分解课文结构，讲解马克思的宏大贡献，而是着重从情感把握课文内容，理解恩格斯对于马克思的热忱赞美和沉痛悼念，正因为有了这样的热忱赞美和沉痛悼念，所以文章的语言才会这样有感染力，文章的结构才会这样倒叙支配，让学生从内容到形式完整的理解了课文，深刻的相识了这位“千年第一伟人”，感受到了他宏大的人格魅力。 （四）激发学生学习爱

44、好 高一的语文学习重点应当放在培育学生的学习爱好、养成良好的学习习惯上，尤其是我们的学生。我们也做了如下的尝试： 1、激发课前演讲的爱好 刚起先演讲时候，要求脱稿，内容不限。但是有的学生打算并充 分，或者不很重视，为了刺激学生的主动性，我们确定演讲时候给学生全程录像，把学生的演讲录像，给学生留下影像资料，再给学生刻录下来，学生演讲的主动性大有提高，爱好高涨，自己提前充分备课，有的学生看了自己的录像后，觉得不满足，要求重新来演讲。起先有的同学没有录像，结果都主动在一个循环结束后又追加了演讲。后来经过周老师的指导，我们的演讲要求从不限内容，到关注时事，结合焦点谈感想，如全运会，刘翔夺冠、李刚门、上

45、海大火、感恩节等等入手，丰富了学生的演讲内容，而且为写作积累了更多的素材。 2、激发勤于炼字的爱好 卷面整齐对于高考来讲的重要作用不言而喻。平日的作业本，我们都是要求用大作文本。而且在每个周，我们在班级范围内实行炼字竞赛，抄写须要背诵的文章，小组选择出来最佳作品，张贴在老师后面的黑板上。在炼字的同时又巩固了学生的背诵，对于我们学校这个层次的学生来说，我们期盼，只有这样的强化，才可能在他们的脑海中激起些许浪花。 3、激发学生表达的爱好 班级内定期进行辩论赛，辩题由学生来确定，然后经过充分打算后，晚自习双方起先辩论。由老师来负责给学生录像。还准备进行课本剧的编写，如鸿门宴，调动学生学习文言文的主动性。另外王璐璐老师提议，学习了现代诗歌再别康桥后，让学生自己练习写诗歌，表达情感，选出比较好的张贴表扬。 （五）注意整体思维的培育 在学生回答问题时，要留意刻意引导并培育其整体思维的连贯性，表述条理、清楚。 比如在介绍作者这个环节中，我们要求学生从几个方面来回答，一是课本中注释的信息，二是新课堂中的有效信息，三是自己通过查阅资料所了解的状况，甚至可以是一些趣闻轶事，让学生自己动手去做这些事情，既熬炼了学生的主动参加的学习热忱，又让他们在自主学习时候有一个抓手，在回答问题时候自然可以整理