2023师德师风主题建设学习心得.doc

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1、2022师德师风主题建立学习心得学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深化。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么，学习心得体会怎么写?下面就让WTT带你去看看2022师德师风主题建立学习心得范文5篇，希望能帮助到大家!2022师德师风主题建立学习心得1通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最根本的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的

2、育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。首先,我认为即使自己选择了老师这个职业,就应当热爱自己的事业。就应当把这事业当成最光芒的事业,把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。其次,老师要热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要表达。他们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德表达。从中我深深的懂得：只有热爱学生,尊重学生,真正从生

3、活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深化到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，理解他们的心理动态，很好的为学生效劳，这样就在他们中树立了威信，到达管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能包容他们的天真，能包容他们的错误，这种爱才是博大而深沉

4、!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。另外,师德最外在的表达是以身作那么。以身作那么，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把老师的言行奉为准那么和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象老师除了言传,更要身教。每一位老师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的典范,用

5、自己示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正,不令而行”。否那么,“虽令不从”。因此,老师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。“言必行，行必果”，行动理论远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神表达，一种深沉的知识内涵和文化品位的表达!其实，在日常的教育教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。2022师德师风主题建立学习心得2为了进一步增强加强师德师风建立，转变作风，树立新时期人民老师的良好形象，现把我校师德师风情况的自查

6、情况向局领导汇报如下：(一)师德方面自查问题：少数老师政治觉悟差，事业心和责任心不强，缺乏敬业精神;少数年轻老师不能公正、平等的对待学生，教育方法简单，缺乏教育管理学生的经历。改良措施：师德是每一位老师的立身之本，兴德之。为此，我校把“铸师魂、扬师德、树新风”作为整顿师德的重点和目的，做到两个结合：(1)把加强师德教育同向模范老师学习活动结合起来，实在整顿老师队伍中的不良思想和作风。引导我校老师模范履行师德标准，既教书，又育人，既言传，又身教。(2)把同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。从头上杜绝老师的一些不良行为，教育广阔的老师能以高尚的仪表形象，文明的语言，安康的思想面对学生

7、、面对社会，自尊自律、为人师表。(二)师风方面：1、老师教育观念方面自查问题：少数老师不注意加强学习，不理解教育开展的新理念、新动向;不关心教育政策、教育形式和教育改革的趋势;墨守成规，因循守旧，不能适应新课程改革的要求;不注意学习先进的教育理念，不积极参加新理念、新课程、新教材培训，不能及时对自身教学理念和经历进展反思;不能纯熟使用现代化教育技术等。改良措施：与时俱进的教育观念是每一位老师的立教之本、兴教之。为此，学校把“换脑筋、树形象、争一流”作为作风建立年整顿教育观念的根底和前提，做到两个结合。(1)把整顿作风同学校的校本培训相结合，引导老师用先进的教育理论指导教学理论，不断充实自己，不

8、断拓宽知识面，做适应时代要求的新型老师。(2)把整顿作风同学校的信息化建立相结合，积极组织我校老师参加培训，进步老师运用信息技术的才能。2、老师教育教学方面自查问题：少数老师实际教学才能低，不注意向优秀老师学习，团结协作意识不够，不注意钻研业务，教学方法单一，无视学生的主体地位，不能激发学生的学习兴趣，教学成绩落后。改良措施：教育教学工作是学校的立校之本、兴校之，为此学校把“重科研、兴教研、创特色”作为整顿作风的难点和打破口，做到两个结合。(1)把整顿作风同课堂教学达标活动结合起来，促进老师一丝不苟，精益求精的备好、上好每一堂课，进步课堂教学的实效，真正树立课堂教学的意识和优质意识，成为学识渊

9、博、学生爱戴的优秀老师。(2)把整顿作风同抓教科研严密的结合起来。引导老师们同心同德，群策群力、团结协作，真正发挥教研组集体的力量，保证我校教育教学的长兴不衰。总之，要通过加强学习和各项措施的落实，学校将边自查边整改，边整改边贯穿始终。使集中整顿成果与办人民满意的教育有效结合，与打造区域名校有效结合。确保校领导以身作那么、廉洁奉公;全体老师爱岗敬业、团结协作;全体学生拼搏进取，积极进取。打造一个平安、和谐、文明、向上的新校园。2022师德师风主题建立学习心得3通过学习做研究型老师、中小学生心理安康教育，我对师德师风有了进一步的理解。我认为的老师的道德素质并不是指标准、准那么本身，而是老师把这些

10、标准、准那么逐步内化，成为老师从事教育事业的准那么。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素质比老师文化素质更为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是老师人格特征的直接表达。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行理论”等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品格的表达。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱那么

11、是师德的灵魂。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从保护他们的角

12、度去教育他们，他们都会变成很有长进的人材。问题是我对他们关心太少了,而在学生眼里，老师是完美的化身，是典范，老师的一言一行都受到学生的关注。老师与学生的沟通是非常重要的，它可以使教学双方互相理解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们安康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。教学过程本身是师生交流的重要途径。老师在接触学生的过程中，假如发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假如学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢送的重要

13、法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。老师师德的自觉性，是行风的建立的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最灿烂的工作。2022师德师风主题建立学习心得4我是一名老师，从事教育工作已经将近20_年了。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在_工作也将近十多年了。2_年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作那么，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所

14、形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必需要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为标准-要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。1.作为学生，都愿意接近有师德(道德)的老师。而作为老师，自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和老师都愿意接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而更主要的是受老师的影响。学生愿意接近的老师，比学生不愿意接近的老师，对学生的影响要大得多。可见，作为老师，你要把学生培养成有道德且

15、有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。学生接近老师有很多原因。学识、道德、谈吐、权利和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权利只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引浅薄的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的那么是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生将来的立身之本-当然也是在给我们国家创造希望。对一位老师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权利等等之后，才能真正得到。2.好的师德师风的一个详细表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。互相学习

16、、互相尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心保护学生，对学生负责。老师切记不可用“家长”的身份来干预学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的老师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在大学，越是有才能的老师，越是学术地位较高的老师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深化浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的

17、，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，假设有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，许诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起讨论该问题，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为老师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低老师的威信，反而会有助于进步威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。2022师德师风主题建立学习心得5通过这次师德师风的教育学习，使我深深地认识到如何来做好一位合格的幼儿老师。有以下方面：首先,要求老师忠诚于人民的教育事业,热爱教育

18、事业。社会的教育事业是人民的教育事业,是天底下最光芒的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教育事业,勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。其次,老师要热爱幼儿。“爱幼儿如爱子”是师德的一个重要表达。只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,才能促进幼儿开展。老师要根据幼儿的身心开展规律和认知规律,有的放矢地进展教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行。老师不仅要向幼儿传授知识,还要幼儿学会做人。假如老师无幼儿之心,那么很难让幼儿敬仰、信服,以致于对平时的上课状态、心理反响和师生沟通都会产生负面影响。师德的另一表达是具有崇高的奉献精神。另外,师德最外在的表达是以身作那

19、么、为人师表。老师除了言传,更要身教。每一位老师都应从自身做起,真正为幼儿树立一个模范的典范,用自己的示范行为去感染每一个幼儿、教育每一个幼儿。正所谓“其身正,不令而行”。否那么,“虽令不从”。因此,老师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。总之,每一位老师应培养自己形成良好的师德,在师德中真正表达自我价值。道德立于心,工作成于手。“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和进步,不管是对老师自身,还是对幼儿都是尤为重要的。此外,老师既要擅长汲取民族精华并赋予时代精神,还要擅长吸收古今中外的先进经历和优秀文化,做到“古为今用”、“洋为中用”,既教书又育人,培养幼儿勤学好问、勇于创新,既打好科技素质根底,又进步幼儿的人文素养。2022师德师风主题建立学习心得第 12 页 共 12 页