小学数学教学中德育教育的渗透策略.doc

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1、小学数学教学中德育教育的浸透策略【摘要】：p 】：当前，新课程改革正在如火如荼地进展着，这为教育事业带来了新的活力与活力。新课程要求对学生施行素质教育，注重对学生的德育教育，在平时的教育教学中要浸透爱国教育、集体教育和社会教育，浸透世界观教育、人生观教育和价值观教育，可见德育教育是整个教育体系中的核心局部，是学校教育的重中之重。对学生进展德育教育，不仅需要在政治课和语文课的教学中施行，在数学教学中也同样不可无视。本文主要讨论了在小学数学教学中浸透德育教育的策略，仅供参考。【关键词】：p 】：小学数学；德育教育；浸透策略中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-157820_07

2、-0155-01思想品德素质是人最重要的根本素质之一。小学数学课程标准中指出：在小学数学教学的全过程中要对学生浸透德育教育，要加强对学生进展爱国教育。但问题的关键是教学理论中如何去浸透，这个问题是很多老师的困惑。因为数学学习的内容，外表上似乎很难与思想品德教育结合起来，不像语文，本身就有文道结合的教学要求。因此，掌握好小学数学教学中的德育浸透，是我们每一位数学老师必须具备的根本素质。那幺，在数学教学中如何进浸透德育教育呢？现就笔者在数学教学中的一些做法和感受，谈谈浅薄的认识。1.充分挖掘教材，浸透爱国教学中应认真研究和充分挖掘教材，在教材中挖掘、提炼其蕴含的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德

3、育教育有机地结合起来，从而实现数学的育人功能。2.创造良好的教学情景，浸透思想道德教育苏霍姆林斯基说：不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦，不要把他们引人一种疲劳和对一切漠不关心的状态，而要使他们的整个身心充满欢乐。创造良好的教学情景，让学生在学习时快乐的参与其中，使之变成一种享受，到达随风潜人夜，润物细无声的成效。在小学数学教学中浸透德育教育只有在课堂教学中紧紧抓住与学生生活态度、生活才能的形成有着亲密联络的家庭生活故事，让学生真正有话可说、有事可做，教学才能自然进人学生的生活，才能创造道德体验的最正确契机2。比方，在求平均数教学中，可以介绍一那么坟川地震捐款的故事；在四那么运算混合教学中，

4、可以向学生讲解陈景润是如何攻克哥德巴赫猜测夺取数学桂冠，赢得全世界各国人民尊敬的故事等，这样把数学知识和德育巧妙结合起来，在合作学习等教学活动中，既注重了学生知识的获得，又培养了学生学会谦让、尊重、倾听的才能。3.联络学生生活实际，在进步才能中受到德育教育德育教学的浸透，既要符合学生的年龄特点和知识程度，又要符合学生的心理，更要联络学生生活实际。在课堂上，老师不仅寓德育教育于数学教学过程中，还应鼓励学生多联络自己的生活实际去感悟，这样才能收到符合学生实际的教学效果。比方，在教学比例尺时，课前想学生介绍按比例尺计算图上间隔 或实际间隔 ，以及按比例尺绘制图纸，在建筑、科研、军事等方面的重要作用等

5、等。通过简明扼要的介绍，学生把所学的新知识同现实生活、今后的学习和家乡的建立联络在一起，明确所学知识的重要性，树立学好知识的欲望和正确的学习动机，增强学习的契机。又比方，在教学面积的计算时，学生在认识图形，会计算面积的同时，老师可以带着学生开展实地测量教室、球场等的活动，把测量的数据整理出来，再让学生计算出面积，最终使问题得到解决。这样不仅让学生的智力得到开展，还让学生在人际交往、思维方面、行为标准等方面得到锻炼，受到思想品德教育和美育熏陶。寓教育于学习之中，寓教育于活动之中。4.培养学生良好的学习习惯，开展其创造力数学的学科性和逻辑性要求学生学习数学一定要一丝不苟，在数学训练中应培养良好的学

6、习习惯，这样可以促进学生素质的全面进步，也是教书育人的需要。在教学中，笔者体会到对于小学生来说，培养良好的学习习惯主要是通过反复训练来实现的。通过严格训练使学生形成对待任何事情都认真负责的态度，独立考虑、勇于克制困难的精神。既注意循序渐进，又要贯穿始终3。比方，在计算题的教学中，笔者要求学生以准字为先。先要求学生认真审题，边审边考虑，题目有没有抄错，先算什幺，后算什幺，能否简算等，在计算时要求学生一步一回头，自觉进展检查，做错了及时纠正，分析p 错误的原因，防止下次再错，养成周密严谨的习惯。为此，笔者告诫学生：计算不能出错，很可能在你将来工作后，由于一时忽略，导致计算失误，会给工作、给事业带来

7、不可弥补的损失。让学生养成擅长学习的自学才能和习惯，为开展创造力打根底，使其终身受益。总之，在数学教学中浸透德育教育，还需要我们进一步研究讨论。我们在教学过程中要因材施教，因人施教，并且时刻注重学生良好学习方法和行为习惯的培育。同时老师要注重师德修养，为人师表，用自己的职业形象和语言去影响和教育学生，使学生在承受知识的同时有机浸透、耳濡目染、潜移默化，这样能使学生受到润物细无声的德育教育，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，进步教学质量。【参考文献】：p 】：1胡春雷.小学数学教学中德育教育的浸透策略分析p J.新教育时代电子杂志：学生版，20_3.2赵淑鹤.刍议在小学数学教学中浸透德育教育的策略J.学周刊，20_8：73-73.3郑永萍.刍议在小学数学教学中浸透德育教育的策略J.青年时代，20_23：232-232.第 5 页 共 5 页