机电一体化技术专业课程标准(DOC70页)15944.doc

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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.数控编程程加工课程程标准课程名称称：数控编程程加工适用专业业：机电一体体化、电电气专业业1、前言言1.1课课程的性性质 数控编编程与加加工实训训是机机电一体体化技术术专业的的课程，主主要是数数控加工工工艺、数数控编程程、零件件加工、CADD/CAAM技术应应用的内内容，是是一门综综合性和和实践性性很强的的课程。前前续理论论课程：在学习习本课程程之前应应学习机机械制图图、机机械基础础。1.2设设计思路路教学过程程采用工工学结合合，任务务驱动，校校企合作作的方式

2、式，以实实际产品品中的典典型零件件为主线线，将数数控加工工工艺及及编程分分为数控控工艺与与编程理理论+仿真+实操，通通过学习习能够使使学生能能够将数数控加工工工艺、数数控编程程。本课程建建议学时时为56学时，其其中理轮轮26学时，操操作30学时。2、课程程目标本课程其其任务是是采用工工学结合合，任务务驱动，校校企合作作与实际际生产相相结合、同同过实践践加强对对课程内内容的理理解，培培养学生生的理论论基础和和实际操操作技能能，最终终形成的的数控技技术的应应用能力力。知识与能能力：熟悉掌握握数控车车床、数数控铣床床和数控加加工中心心的数控控加工工工艺编制制要点及及数控加加工编程程方法；熟练掌掌握数

3、控控车床、数数控铣床床和数控控加工中中心的操操作的基基本方法法；过程与方方法；认识本实实训实践践操作的的一般过过程，进进而不断断加深对对事物的的理解过过程；认认识本实实训实践践操作的的基本方方法，善善于从不不同的角角度发现现问题，积积极探索索解决问问题的方方法；养养成独立立思考的的学习习习惯，能能对所学学内容进进行较为为全面的的比较、概概括和阐阐释。情感态度度与价值值观：培养学生生能主动动参与数数控加工工的基本本理论探探究。培养学生生具备辩辩证思维维的能力力。培养学生生具有热热爱科学学、实事事求是的的学风和和创新意意识、创创新精神神。让学生加加强职业业道德意意识。3、课程程内容和和要求 序号工

4、作任务务知识内容容及要求求技能内容容及要求求建议学时时1了解数控控加工工工艺与编编程数控技术术概述数控机床床的产生生与发展展8数控加工工工艺路路线的设设计工艺路线线设计思思路数控刀具具刀具结构构及其选选用数控基本本功能代代码、数数控编程程的格式式程序编制制数控基本本功指令令编程程序编制制刀具补偿偿功能刀具补偿偿方法2数控车削削编程与与加工数控车床床的编程程基础数控车削削程序的的编制数控车床床的操作作24数控车床床的常用用指令数控车削削单一形形状固定定循环指指令数控车削削复合固固定循环环指令螺纹与子子程序宏程序应应用3数控铣加加编程与与加工数控铣床床的常用用功能指指令数控铣削削程序的的编制数控铣

5、床床的操作作24刀具补偿偿功能固定循环环功能子程序、简化编编程指令令铣床加工工综合实实例总学时564、实施施建议4.1 教材编编写( l ）必须须依据本本课程标标准编写写教材。教教材应充充分体现现任务驱驱动、项项目导向向的课程程设计思思想。( 2 ）以工工作项目目为主线线设计教教材结构构，结合合职业资资格鉴定定中、高高级标准准的要求求，将本本课程涉涉及的职职业活动动，分解解成若干干典型的的工作任任务，按按完成工工作任务务的需要要组织教教材内容容。 ( 3 ）通过过典型零零件的数数控加工工，加强强实践内内容，强强调在操操作中理理解与应应用理论论。( 4 ）教材材应以学学生为本本，文字字通俗、表表

6、达简练练，内容容展现应应图文并并茂，图图例与案案例应引引起学生生的兴趣趣，重在在提高学学生学习习的主动动性和积积极性。 ( 5 ）教材材内容应应有所拓拓展，在在教材中中应充分分体现新新技术、新新工艺、新新设备、新新材料，使使教材更更贴近本本专业的的发展和和实际需需要。 ( 6 ）活动动设计要要具有可可操作性性。4.2教教学建议议( l ）在教教学过程程中，育育人为先先，加强强学生实实际操作作能力的的培养，采采用项目目教学，以以任务驱驱动提高高学生学学习兴趣趣。( 2 ）本课课程的教教学关键键是现场场教学，“教”与“学”互动，教教师示范范，学生生操作，学学生提问问，教师师解答、指指导。选选用典型

7、型两件的的典型加加工方法法，由教教师讲解解，示范范操作，学学生进行行分组操操作训练练，让其其在操作作过程中中，了解解工艺的的制定、程程序的编编制。 ( 3 ）在教教学过程程中，要要创设工工作情景景，同时时应加强强操作训训练，要要紧密结结合职业业技能考考核模块块，使学学生掌握握常用夹夹具，能能选用合合理刀具具、提高高学生的的实践能能力。 ( 4 ）在教教学过程程中，对对于有些些加工过过程较复复杂的零零件，以以挂图、多多媒体、仿仿真等辅辅助教学学，帮助助学生理理解。 ( 5 ）在教教学过程程中，要要关注本本专业领领域新技技术、新新工艺、新新设备、新新材料的的发展趋趋势，更更贴近生生产现场场。4.3

8、教教学评价价( l ）改革革考核手手段和方方法，加加强实践践性教学学环节的的考核，过过程考核核和结果果考核相相结合。 ( 2 ）结合合课堂提提问、学学生作业业、平时时测验、实实验实训训、技能能竞赛及及考试情情况，综综合评定定学生的的学习成成效。 ( 3 ）应注注重学生生动手和和分析问问题、解解决实际际问题能能力的考考核，对对在学习习和应用用上有创创新的学学生应特特别给予予鼓励，综综合评价价学生能能力。 ( 4 ）应加加强对学学生文明明施工、安安全施工工、合作作能力、环环保意识识的考核核评价。4.4课课程资源源的开发发与利用用( l ）注重重实验实实训指导导书和实实验实训训教材的的开发和和应用

9、( 2 ）常用用课程资资源的开开发和利利用挂图图、幻灯灯片、投投影、录录像、视视听光盘盘、多媒媒体课件件等资源源有利于于创设形形象生动动的学习习环境，激激发学生生的学习习兴趣，促促进学生生对知识识的理解解和掌握握。建议议加强常常用课程程资源的的开发，建建立多媒媒体课程程资源的的数据库库，努力力实现跨跨学校的的多媒体体资源共共享。 ( 3 ）积极极开发和和利用网网络课程程资源充充分利用用电子书书籍、电电子期刊刊、多媒媒体课程程资源数数据库、数数字图书书馆、教教育网站站和电子子论坛等等信息资资源，使使教学媒媒体从单单一媒体体向多种种媒体转转变；使使教学活活动从信信息的单单向传递递向双向向交换转转变

10、；使使学生从从单独学学习向合合作学习转变。 ( 4 ）产学学合作开开发实验验实训课课程资源源充分利利用本行行业典型型的生产产企业的的资源，进进行产学学合作，建建立实习习实训基基地，满满足学生生的实习习实训，在在此过程程中进行行实验实实训课程程资源的的开发。 ( 5 ）建立立开放式式实验实实训中心心建立开开放式实实验实训训中心，使使之具备备职业技技能证书书考证、实实验实训训、现场场教学的的功能，将将教学与与培训合合一，教教学与实实训合一一，满足足学生综综合职业业能力培培养的要要求。机械制造造工艺技技术课程程标准课程名称称：机械制造造工艺技技术适用专业业：机电一体体化技术术专业1、前言言1.1课课

11、程的性性质 机械制制造工艺艺技术是是机电一一体化技技术专业业的专业业主干课课程。本本课程的的特点是是实践性性强、涉涉及面广广、灵活活性大。它它涉及毛毛坯制造造、热处处理、机机械加工工方法、工工艺装备备、加工工设备、产产品装配配、加工工过程的的质量控控制和管管理技术术等各方方面的知知识。因因此，应应具备机机械制造造基础、工工程材料料、互互换性及及技术测测量、计计算机应应用技术术等课课程的基基础知识识后，才才能综合合运用它它们来学学习、研研究本课课程的内内容和探探讨问题题。1.2设设计思路路本课程在在进行课课程内容容设计时时的主要要做法是是：坚持持一项原原则、体体现二个个特点、采采取一项项措施、反

12、反映一个个趋势。即即：（1）本本课程的的教学内内容设计计严格贯贯彻“必需、够够用”原则；（2）本本课程的的教学内内容设计计充分体体现高职职高专教教育“淡化理理论、够够用为度度；培养养技能、重重在应用用”的二个个教学特特点；（3）为为此，课课程组采采取“课程整整合”的措施施，将机机械制造造原机机械制造造工艺学学、机机床夹具具设计、特特种加工工工艺三三门专业业课程中中的核心心教学内内容有机机地结合合起来，从从培养技技术应用用能力和和加强工工程素质质教育出出发，以以机械制制造工程程的基本本原理为为主线，进进行综合合、系统统的教学学。 （4）本本课程的的教学内内容设计计积极反反映当代代机械制制造业的的

13、现代化化发展趋趋势。本课程的的建议学学时为116学时时，其总总理论992学时时，实验验24学时。2、课程程目标本课程其其任务是是采用工工学结合合，任务务驱动，校校企合作作与实际际生产相相结合、同同过实践践加强对对课程内内容的理理解，培培养学生生的理论论基础和和实际操操作技能能，最终终形成的的机械加加工能力力。知识与能能力：掌握机械械加工过过程与工工艺规程程的基本本知识，具备设计一个中等复杂程度零件的工艺规程的能力；掌握常用机床夹具，拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，初步具备设计保证加工质量的高效、省力、经济合理的专用夹具的能力；掌握机械加工过程中质量控制基本知识，能控制检测机械加工产品的质量

14、；掌握典型两件的加工，能编制典型零件加工的工艺规程、夹具设计、加工过程、进行质量控制及检测；了解先进加工方法。过程与方方法：认识机械械加工实实践操作作的一般般过程，进进而不断断加深对对事物的的理解过过程；认认识本课课程实训训实践操操作的基基本方法法，善于于从不同同的角度度发现问问题，积积极探索索解决问问题的方方法；养养成独立立思考的的学习习习惯，能能对所学学内容进进行较为为全面的的比较、概概括和阐阐释。情感态度度与价值值观：培养学生生能主动动参与工工艺规程程的编制制。培养学生生具备辩辩证思维维的能力力。培养学生生具有热热爱科学学、实事事求是的的学风和和创新意意识、创创新精神神。让学生加加强职业

15、业道德意意识。3、课程程内容和和要求 序号工作任务务知识内容容及要求求技能内容容及要求求建议学时时1金属切削削加工现现象的分分析依据机械械加工物物理现象象，进行行调整，提提高金属属切削质质量。完成金属属切削并并分析切切削加工工现象，作作出合理理调整，提提高切削削质量。122机械加工工工艺规规程的设设计基本概念念；定位位基准的的选择；工艺路路线的拟拟定；加加工余量量的确定定；工艺艺尺寸链链及工艺艺尺寸的的计算；工艺方方案的技技术经济济分析掌握工件件的装夹夹、机械械加工工工艺规程程的制订订、工艺艺尺寸链链及工艺艺尺寸的的计算；能进行行安全文文明操作作。具备设计计一个中中等复杂杂程度零零件的工工艺规

16、程程的能力力103机械加工工工件的的质量检检测机械加工工精度；机械加加工中的的生产率率分析；加工误误差的综综合分析析；影响响加工表表面质量量的工艺艺因素；控制加加工表面面质量的的途径；能进行行安全文文明操作作。掌握加工工误差的的分析；机械加加工表面面质量的的因素；控制加加工表面面质量的的途径184典型零件件的加工工轴类、箱箱体类零零件的加加工；圆柱齿齿轮加工工；机床夹夹具设计计基础；能进行行安全文文明操作作。能进行典典型零件件工艺规规程的制制定、加加工方法法选择；熟悉各各类机床床夹具及及其设计计特点，夹夹具设计计的方法法645现代加工工工艺及及装备的的选择精密加工工、特种种加工和和微细加加工的

17、方方法；成成组技术术及其在在工艺中中的应用用；计算算机辅助助工艺过过程设计计；能进进行安全全文明操操作依据零件件加工特特点合理理选择特特种加工工方法。46机器装配配工艺过过程设计计设计机器器装配工工艺，计计算装配配尺寸链链；制订订装配工工艺规程程；能进进行安全全文明操操作依据具体体要求，进进行装配配尺寸链链计算及及装配方方法的选选择、装装配工艺艺规程的的制订。4总学时1164、实施施建议4.1 教材编编写( l ）必须须依据本本课程标标准编写写教材。教教材应充充分体现现任务驱驱动、项项目导向向的课程程设计思思想。( 2 ）以工工作项目目为主线线设计教教材结构构，将本本课程涉涉及的职职业活动动，

18、分解解成若干干典型的的工作任任务，按按完成工工作任务务的需要要组织教教材内容容。 ( 3 ）通过过典型零零件的加加工，加加强实践践内容，强强调在操操作中理理解与应应用理论论。( 4 ）教材材应以学学生为本本，文字字通俗、表表达简练练，内容容展现应应图文并并茂，图图例与案案例应引引起学生生的兴趣趣，重在在提高学学生学习习的主动动性和积积极性。 ( 5 ）教材材内容应应有所拓拓展，在在教材中中应充分分体现新新技术、新新工艺、新新设备、新新材料，使使教材更更贴近本本专业的的发展和和实际需需要。 ( 6 ）活动动设计要要具有可可操作性性。4.2教教学建议议( l ）在教教学过程程中，育育人为先先，加强

19、强学生实实际操作作能力的的培养，采采用项目目教学，以以任务驱驱动提高高学生学学习兴趣趣。( 2 ）本课课程的教教学关键键是现场场教学，“教”与“学”互动，教教师示范范，学生生操作，学学生提问问，教师师解答、指指导。选选用典型型两件的的典型加加工方法法，由教教师讲解解，示范范操作，学学生进行行分组操操作训练练，让其其在操作作过程中中，了解解工艺的的制定、程程序的编编制。 ( 3 ）在教教学过程程中，要要创设工工作情景景，同时时应加强强操作训训练，要要紧密结结合职业业技能考考核模块块，使学学生掌握握常用夹夹具，能能选用合合理刀具具、提高高学生的的实践能能力。 ( 4 ）在教教学过程程中，对对于有些

20、些加工过过程较复复杂的零零件，以以挂图、多多媒体、仿仿真等辅辅助教学学，帮助助学生理理解。 ( 5 ）在教教学过程程中，要要关注本本专业领领域新技技术、新新工艺、新新设备、新新材料的的发展趋趋势，更更贴近生生产现场场。4.3教教学评价价( l ）改革革考核手手段和方方法，加加强实践践性教学学环节的的考核，过过程考核核和结果果考核相相结合。 ( 2 ）结合合课堂提提问、学学生作业业、平时时测验、实实验实训训、技能能竞赛及及考试情情况，综综合评定定学生的的学习成成效。 ( 3 ）应注注重学生生动手和和分析问问题、解解决实际际问题能能力的考考核，对对在学习习和应用用上有创创新的学学生应特特别给予予鼓

21、励，综综合评价价学生能能力。 ( 4 ）应加加强对学学生文明明施工、安安全施工工、合作作能力、环环保意识识的考核核评价。 4.44课程资资源的开开发与利利用( l ）注重重实验实实训指导导书和实实验实训训教材的的开发和和应用 ( 2 ）常用用课程资资源的开开发和利利用挂图图、幻灯灯片、投投影、录录像、视视听光盘盘、多媒媒体课件件等资源源有利于于创设形形象生动动的学习习环境，激激发学生生的学习习兴趣，促促进学生生对知识识的理解解和掌握握。建议议加强常常用课程程资源的的开发，建建立多媒媒体课程程资源的的数据库库，努力力实现跨跨学校的的多媒体体资源共共享。 ( 3 ）积极极开发和和利用网网络课程程资

22、源充充分利用用电子书书籍、电电子期刊刊、多媒媒体课程程资源数数据库、数数字图书书馆、教教育网站站和电子子论坛等等信息资资源，使使教学媒媒体从单单一媒体体向多种种媒体转转变；使使教学活活动从信信息的单单向传递递向双向向交换转转变；使使学生从从单独学学习向合合作学习转变。 ( 4 ）产学学合作开开发实验验实训课课程资源源充分利利用本行行业典型型的生产产企业的的资源，进进行产学学合作，建建立实习习实训基基地，满满足学生生的实习习实训，在在此过程程中进行行实验实实训课程程资源的的开发。 ( 55 ）建立立开放式式实验实实训中心心建立开开放式实实验实训训中心，使使之具备备职业技技能证书书考证、实实验实训

23、训、现场场教学的的功能，将将教学与与培训合合一，教教学与实实训合一一，满足足学生综综合职业业能力培养的要要求。机电一体体化系统统设计课课程标准准课程名称称：机电一体体化系统统设计适用专业业：机电一体体化技术术专业1、前言言1.1课课程的性性质 机电一一体化概概论是是电气自自动化专专业学生生必修的的专业基基础课。以以电子子技术、机机械原理理、单单片机技技术、可可编程控控制器为为基础，机机电一体体化是机机和电融融合为一一体的有有机结合合，更明明确地说说就是把把所学过过的机械械基础知知识和电电子技术术基础知知识融为为一体后后的综合合知识，从从而运用用这种知知识来研研究机电电一体化化技术系系统的产产品

24、发展展。因此此，本课课程是工工科专业业中的一一门核心心课程。课程的任任务是研研究机电电一体化化系统各各部分机机构的组组成及原原理以及及实际应应用。它它以机电电产品的的主功能能原理分分析方法法为主线线，进行行了动力力部件与与执行部部件、结结构功能能部件和和检测与与控制功功能部件件的分析析，初步步形成了了不同于于以典型型产品分分类和以以关键技技术分类类的新的的专业课课程体系系，有利利于激励励创新思思维和开开发创新新能力。1.2设设计思路路根据课程程目标确确定课程程内容标标准；根据课程程内容特特征确定定必修内内容；根据各专专业的需需求确定定选修内内容。本课程建建议学时时为116，其其中理论论1066

25、学时，实实验10学时。2、课程程目标总目标本课程教教学的总总目标是是使学生生在掌握握基本理理论、基基本分析析方法和和实际系系统，培培养学生生具有使使用控制制器及工工控机、单单片微型型计算机机、可编编程序控控制器、变变频器、传感器的能力，为毕业后参与机电一体化开发、调试和维护，以及设计具体的应用系统打下初步基础。分目标知识与能能力（1）掌掌握课程程中所介介绍的有有关自动动控制、机机电一体体化中常常用的基基本术语语、定义义、概念念和规律律，在今今后的学学习和工工作中应应能较熟熟练地应应用这些些概念和和术语。掌掌握自动动控制、机机电一体体化系统统的构成成原理和和系统的的基本特特性。掌掌握机电电一体化

26、化系统实实现中主主要问题题的基本本处理方方法（例例如控制制环节的的控制方方式，系系统硬件件配置，实实时软件件开发，系系统调试试，接口口电路的的抗干扰扰技术等等）。（2）理理解自动动控制、机机电一体体化系统统的基本本分析方方法及改改善系统统性能的的主要途途径。要要求能对对简单的的问题进进行计算算。（3）对对机电一一体化系系统的发发展趋势势及所介介绍的现现代控制制技术有有所了解解。过程与方方法（1）认认识机电电一体化化技术学学习的基基本方法法，逐步步发展从从不同的的角度提提出问题题，分析析问题，并并能运用用所学知知识和技技能解决决问题的的能力。（2）把把握机电电一体化化系统的的整体知知识结构构，发

27、展展严谨的的逻辑思思维能力力和培养养严谨求求实的科科学态度度。（3）养养成质疑疑和独立立思考的的学习习习惯，能能对所学学内容进进行较为为全面的的比较、概概括和阐阐释。情感态度度与价值值观（1）掌掌握机电电一体化化系统设设计和分分析一般般的思想想方法，领领悟各个个不同场场合机电电一体化化系统差差异所在在，学会会运用矛矛盾普遍遍性和特特殊性的的原理分分析和解解决实际际问题。（2）感感悟计算算机技术术在工控控领域中中的广泛泛应用，进进一步认认识机电电一体化化技术的的科学价价值、应应用价值值。在实实际工程程中培养养学生的的创新素素质和严严谨求实实的科学学态度、精精神，帮帮助学生生树立科科学的世世界观。

28、（3）在在教学过过程中，实实现上述述课程目目标是一一个不可可分割、相相互交融融、相互互渗透的的连续过过程和有有机整体体。在掌掌握知识识的过程程中，既既有能力力的训练练，也有有方法的的了解和和运用，更更有态度度、情感感和价值值观的体体验与培培养。掌掌握知识识不是课课程学习习的唯一一和最终终目标，而而是全面面提高专专业素养养的基础础和载体体3、课程程内容和和要求 序号工作任务务知识内容容及要求求技能内容容及要求求建议学时时1机电一体体化系统统控制掌握机电电一体化化概论系系统的分分类、组组成和特特点；熟熟练掌握握机电一一体化技技术的特特点及发发展趋；了解机机电一体体化系统统的控制制环节；掌握控制制器

29、及工工控机；掌握单片片微型计计算机、可可编程序序控制器器、变频频器；熟熟练掌握握各控制制环节控控制方式式。依据工作作环境需需要，对对机电一一体化系系统进行行合理、正正确控制制。522机电一体体化系统统的检测测、执行行了解非电电量检测测；掌握握检测系系统的基基本特性性；熟练练掌握几几种传感感器。了解执行行元件的的种类；掌握常常用的执执行元件件、驱动动部件；熟练掌掌握机电电一体化化系统的的执行环环节的特特性。对机电一一体化系系统进行行检测、排排除故障障；正确确执行系系统203机电一体体化系统统的机械械环节了解对机机械环节节的基本本要求；掌握典典型的机机械环节节；熟练练掌握机机电一体体化系统统的机械

30、械环节。能对机电电一体化化机械环环节进行行正确分分析、运运用。204机电一体体化系统统的接口口环节了解机电电一体化化系统的的常用接接口；掌掌握接口口技术；熟练掌掌握接口口电路抗抗干扰技技术；能运用接接口技术术。20总学时1084、实施施建议4.1 教材编编写( l ）必须须依据本本课程标标准编写写教材。教教材应充充分体现现任务驱驱动、项项目导向向的课程程设计思思想。( 2 ）以工工作项目目为主线线设计教教材结构构，将本本课程涉涉及的职职业活动动，分解解成若干干典型的的工作任任务，按按完成工工作任务务的需要要组织教教材内容容。( 3 ）通过过典型案案例，加加强实践践内容，强强调在操操作中理理解与

31、应应用理论论。( 4 ）教材材应以学学生为本本，文字字通俗、表表达简练练，内容容展现应应图文并并茂，图图例与案案例应引引起学生生的兴趣趣，重在在提高学学生学习习的主动动性和积积极性。( 5 ）教材材内容应应有所拓拓展，在在教材中中应充分分体现新新技术，使使教材更更贴近本本专业的的发展和和实际需需要。( 6 ）活动动设计要要具有可可操作性性。4.2教教学建议议( l ）在教教学过程程中，育育人为先先，加强强学生实实际操作作能力的的培养，采采用项目目教学，以以任务驱驱动提高高学生学学习兴趣趣。( 2 ）本课课程的教教学关键键是现场场教学，“教”与“学”互动，教教师示范范，学生生操作，学学生提问问，

32、教师师解答、指指导。选选用典型型两件的的典型加加工方法法，由教教师讲解解，示范范操作，学学生进行行分组操操作训练练，让其其在操作作过程中中，了解解工艺的的制定、程程序的编编制。( 3 ）在教教学过程程中，要要创设工工作情景景，同时时应加强强操作训训练，要要紧密结结合职业业技能考考核模块块，使学学生掌握握常用夹夹具，能能选用合合理刀具具、提高高学生的的实践能能力。( 4 ）在教教学过程程中，对对于有些些加工过过程较复复杂的零零件，以以挂图、多多媒体、仿仿真等辅辅助教学学，帮助助学生理理解。( 5 ）在教教学过程程中，要要关注本本专业领领域新技技术的发发展趋势势，更贴贴近生产产现场。4.3教教学评

33、价价( l ）改革革考核手手段和方方法，加加强实践践性教学学环节的的考核，过过程考核核和结果果考核相相结合。( 2 ）结合合课堂提提问、学学生作业业、平时时测验、实实验实训训、技能能竞赛及及考试情情况，综综合评定定学生的的学习成成效。( 3 ）应注注重学生生动手和和分析问问题、解解决实际际问题能能力的考考核，对对在学习习和应用用上有创创新的学学生应特特别给予予鼓励，综综合评价价学生能能力。( 4 ）应加加强对学学生文明明施工、安安全施工工、合作作能力、环环保意识识的考核核评价。4.4课课程资源源的开发发与利用用( l ）注重重实验实实训指导导书和实实验实训训教材的的开发和和应用( 2 ）常用用

34、课程资资源的开开发和利利用挂图图、幻灯灯片、投投影、录录像、视视听光盘盘、多媒媒体课件件等资源源有利于于创设形形象生动动的学习习环境，激激发学生生的学习习兴趣，促促进学生生对知识识的理解解和掌握握。建议议加强常常用课程程资源的的开发，建建立多媒媒体课程程资源的的数据库库，努力力实现跨跨学校的的多媒体体资源共共享。( 3 ）积极极开发和和利用网网络课程程资源充充分利用用电子书书籍、电电子期刊刊、多媒媒体课程程资源数数据库、数数字图书书馆、教教育网站站和电子子论坛等等信息资资源，使使教学媒媒体从单单一媒体体向多种种媒体转转变；使使教学活活动从信信息的单单向传递递向双向向交换转转变；使使学生从从单独

35、学学习向合合作学习转变。( 4 ）产学学合作开开发实验验实训课课程资源源充分利利用本行行业典型型的生产产企业的的资源，进进行产学学合作，建建立实习习实训基基地，满满足学生生的实习习实训，在在此过程程中进行行实验实实训课程程资源的的开发。( 5 ）建立立开放式式实验实实训中心心建立开开放式实实验实训训中心，使使之具备备职业技技能证书书考证、实实验实训训、现场场教学的的功能，将将教学与与培训合合一，教教学与实实训合一一，满足足学生综综合职业业能力培培养的要要求。机床与控控制技术术课程标标准【课程名名称】机床与控控制技术术【适用专专业】机电一体体化高职职专业1、前言言11 课程性性质本课程是是高等职

36、职业学校校机电一一体化专专业的一一门非常常重要的的专业课课程,是一门门综合性性和实践践性很强强的课程程。其主主要内容容是常用用低压电电器、基基本控制制电路及及典型机机床电路路分析、PLC特点结结构及工工作原理理、常用用基本指指令及功功能指令令的应用用、程序序设计方方法及综综合应用用等。为为学生在在将来的的工作中中打下良良好的基基础。12 设计思思路本课程总总体设计计思路是是机电专业业相关工工作任务务和职业业能力分分析为依依据确定定课程目目标，设设计课程程内容，以以工作任任务为线线索构建建任务引引领型课课程。课程结构构以机电电专业必必须具备备的知识识为线索索进行设设计，包包括低压压电器的的基本知

37、知识、基基本电气气控制线线路、典典型机床床电气控控制线路路、可编编程序控控制器概概述、某某种PLC的基本本指令和和功能指指令五大大工作任任务。课课程内容容和要求求的确定定充分考考虑了注注重对学学生新技技术应用用能力的的培养的的原则。为了充分分体现任任务引领领、实践践导向的的课程思思想，将将课程的的教学内内容设计计成若干干个工作作任务，以以工作任任务为中中心引出出相关专专业知识识；教学学活动设设计以电电气控制制系统的的技术发发展为序序，由传统统的继电电器接触触器控制制系统到到最后现现代的PLC自动控控制系统统，多采采用实际际案例的的方法，达达到理论论联系实实际，培培养学生生对理论论知识学学习的积

38、积极性。本本课程要要求充分分运用现现代职教教理念与与技术，引引导学生生在学习习活动中中学会学学习，培培养兴趣趣，为今后在在工作中中形成基基础的职职业能力力。本课程建建议学时时数600学时。2、课程程目标通过本课课程的学学习，使使学生掌掌握电气气控制和和可编程程序控制制器的基基本知识识和线路路设计的的技巧和和方法，具具备技术术应用能能力、工工程设计计能力、实实操能力力和创新新能力。职业能力力目标：掌握低压压电器的的基本结结构及工工作原理理掌握继电电接触器器控制的的基本电电气控制制线路原原理能够分析析简单机机床机械械的电气气控制线线路掌握可编编程序控控制器的的基本组组成及工工作原理理掌握用PPLC

39、指令编编程的方方法及技技巧能够运用用PLC指令解解决一些些工程实实例3、课程程内容和和要求序号工作任务务课程内容容与要求求技能内容容及要求求建议学时时1掌握常用用低压电电器的应应用1、了解解低压电电器的分分类和型型号表示示法2、掌握握常用低低压电器器的结构构、符号号和工作作原理3、理解解三相异异步电动动机的结结构和工工作原理理实训1 常用低低压电器器拆装要求认识识常用低低压电器器；学会会电器的的正确使使用；能能够学会会电器的的正确拆拆装。42掌握基本本电气控控制系统统1、掌握握电气工工程图及及绘制方方法2、了解解电气控控制线路路的分析析方法3、掌握握电动机机直接起起动线路路4掌握电电动机降降压

40、起动动控制线线路5掌握异异步电动动机制动动、调速速控制线线路实训2 电动机机起保停停电路实训3 电动机机两地控控制实训4 电动机机顺序控控制实训5 电动机机星三三角降压压起动控控制要求掌握握用万用用表检查查电气元元件的好好坏；能能识别电电路图并并能分析析工作原原理；掌掌握按电电路图连连接电路路的技能能。143掌握典型型机床控控制线路路1、掌握握普通车车床电气气控制线线路2、掌握握普通钻钻床电气气控制线线路3、掌握握普通镗镗床电气气控制线线路熟悉各种种机床的的基本结结构；电电气控制制要求；电气控控制线路路分析方方法。84PLC概概述1、了解解PLC产生、特特点和分分类2、掌握握PLC的编程程语言

41、和和技术性性能指标标3、了解解PLC的应用用领域和和发展趋趋势4、掌握握某系列列PLC软硬件件组成5、掌握握某系列列PLC的软元元件6、理解解某系列列PLC的工作作原理要求掌握握PLC的编程程语言和和技术性性能指标标；理解解PLC的工作作原理。65掌握PLLC基本指指令及其其应用1、掌握握基本逻逻辑指令令的格式式及用法法2、掌握握基本电电路的编编程方法法3、掌握握梯形图图程序设设计的技技巧实训6 编程软软件的使使用实训7 电动机机的PLC控制实训8 基本逻逻辑指令令的应用用要求掌握握编程软软件的基基本操作作；掌握握PLC编程的的基本方方法和技技巧；PLC外部接接线及操操作。606掌握PLLC步

42、进顺顺控指令令及其应应用1、能熟熟练掌握握状态转转移图的的使用和和步进顺顺控指令令的格式式及用法法2、熟练练掌握步步进顺控控的编程程方法3、掌握握复杂流流程的程程序编制制方法4、掌握握用辅助助继电器器实现顺顺序控制制的程序序编制实训9 单流程程的控制制实训100 选择性性流程的的控制实训111 并行性性流程的的控制要求熟悉悉步进顺顺控指令令的编程程方法；掌握各各种流程程程序的的设计方方法及其其外部接接线。127掌握PLLC功能指指令及其其应用1、掌握握功能指指令的基基本规则则2、掌握握各种功功能指令令的使用用方法实训122 用功能能指令实实现交通通灯的控控制要求掌握握相应指指令的用用法；进进一

43、步掌掌握功能能指令编编程的基基本思路路和方法法。4总学时784、实施施建议41 教材编编写（1）本本课程教教材编写写应打破破传统的的学科式式内容体体系，构构建以任任务引领领和职业业能力培培养以及及职业标标准为依依据的课课程内容容体系。以本课程标准为依据进行编写。（2）教教材编写写应以行行业专家家对机电电专业所所涵盖的的工作任任务和职职业能力力分析为为依据，体现基础性、趣味性和应用性相统一的课程思想，激发学生对所学专业课程的热爱与追求，鼓励学生开展创造性思维活动。并应为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。（3）教教材内容容应以“突出基基本概念念，注重重技能训训练，强强调理论论联系实实际

44、，加加强实践践性教学学环节为为原则，凸凸显实践践性、应应用性和和层次性性的特征征，不求求体系的的完整性性，强调调与岗位位业务相相吻合，并并使学生生易学、易易懂、易易接受。（4）专专业课教教材提倡倡引入工工程实例例，增加加直观性性、实用用性，强强化培养养职业能能力。42 教学建建议（1）教教学中应应体现“以能力力培养为为核心“的教学学新思路路，根据据课程内内容采用用多种教教学手段段，精讲讲多练、做做学一体体。（2）充充分运用用多媒体体教学手手段直观观演示教教学内容容，同时时通过组组织参观观、实验验实训把把学生引引向实践践。通过过组织小小实验、小小课题，拓拓宽思维维空间，激激发成就就动机，使使学生

45、能能主动地地学习。运用小组学习、讨论、交流生活经验等方式深化学习内容。（3）要要注重技技能训练练及重点点环节的的教学设设计。每每次活动动应使学学生上一一个阶梯梯，技能能训练既既要有连连续性又又要有层层次性。43 教学评评价（1）改改革考核核手段和和方法，加加强实践践性教学学环节的的考核，过过程考核核和结果果考核相相结合。 （2）结结合课堂堂提问、学学生作业业、平时时测验、实实验实训训、技能能竞赛及及考试情情况，综综合评定定学生的的学习成成效。 （3）应应注重学学生动手手和分析析问题、解解决实际际问题能能力的考考核，对对在学习习和应用用上有创创新的学学生应特特别给予予鼓励，综综合评价价学生能能力

46、。 （4）应应加强对对学生文文明操作作、安全全操作、团结协协作能力力的考核评评价。44 课程资资源的开开发与利利用（1）注注重实验验实训指指导书和和实验实实训教材材的开发发和应用用，开发发适合教教学使用用的多媒媒体教学学资源库库和多媒媒体教学学课件。（2）充充分利用用合作办办学的企企业资源源，为学学生提供供阶段实实训，让让学生在在真实的的环境中中磨练自自己，提提升自身身的职业业综合素素质。（3）充充分利用用学校实实验实训训设备资资源，建建立开放放式实验验实训中中心建立立开放式式实验实实训中心心，使之之具备职职业技能能证书考考证、实实验实训训、现场场教学的的功能，将将教学与与培训合合一，教教学与实实训合一一，满足足学生综综合职业业能力培培养的要要求。液压与气气动技术术课程标标准课程名称称：液压与气气动技术术适用专业业：机电一体体化技术术专业1、前言言1.1课课程的性性质 本课程是是机电一一体化技技术专业业的专业业核心课课程。学学生通过过学习能能整体认认识机电电设备液液压系统统，具备备从事液液压安装装与调试试的职业业能力。1.2设设计思路路以工作任任务为引引领确定定本课程程的结构构，以职职业能力力为基础础确定本本课程的的内