2022实用的小班儿歌教案汇编九篇.docx

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1、2022实用的小班儿歌教案汇编九篇小班儿歌教案 篇1设计背景在农村，家长不重视幼儿口腔卫生，没有养成从小刷牙的习惯，所以我发觉班级里的幼儿有许多有龋齿和牙垢现象，这可能是常常不刷牙，不能正确爱护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯，相识到爱护牙齿的重要性，养成常刷牙、勤漱口的习惯，我特设计了教儿歌刷牙的活动。活动目标1。让幼儿学会儿歌刷牙，并能用肢体动作表现刷牙的内容。2。教化幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道爱护牙齿的重要性。3。教会幼儿正确的刷牙方法。重点难点让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。活动打算1。每个幼儿打算一个新牙刷、一面小镜子

2、。2。老师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3。儿歌刷牙的DVD光盘。4。牙齿大模型。活动过程一、起先部分1。照镜子问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特别的小牙齿呀？幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际状况2。看照片：（1）问题：看看平常我们吃过东西后的牙齿是怎样的？幼儿会发觉：牙变黑了。（2）问题：再看看这些牙怎么了？（师出示龋齿、牙垢的照片）幼儿会发觉：牙坏了、脏了。（3）依据两组照片，引发幼儿关于爱护牙齿的探讨？引导幼儿说出刷牙、漱口等方法3。想方法：问题：平常你刷不刷牙呀？怎样刷牙呀？你会吗？请个别幼儿来示范。老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实

3、物演示。二、活动部分今日老师教大家一个儿歌刷牙，你们要仔细听、用脑记，看看谁最先记住。1。老师播放儿歌刷牙问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的？2。老师带领幼儿逐句学习。3。让幼儿跟着播放一起学习4。让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。问题：现在谁来说说儿歌里告知我们应当怎样刷牙才能刷的干干净净？引导幼儿汇报。师幼再一起背背儿歌三、嬉戏部分将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，老师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿刷牙，让幼儿依据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最终一句儿歌再笑着露出自己的小牙。四、巩固部分让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。五、延长部分除了刷牙，还有什么方法爱护牙齿？引导幼儿汇报后师小结：不吃过

4、硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。教学反思。对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的主动性都很高，都能主动自主的参加活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动沟通中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感爱好，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教化活动的主体。对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能爱护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更仔细。而

5、且课下孩子们都说以后要每天坚持刷牙、漱口爱护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的安排上还不够科学合理，嬉戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。小班儿歌“刷牙”教案与反思摘要：巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。3。儿歌刷牙的DVD光盘。4。牙齿大模型。 活动过程 一、起先部分 1。照镜子 问题：看看自己的小牙齿长得什么样？有没有不同的、特别的小牙齿呀？ 幼儿汇报后师。小班儿歌教案 篇2一、活动目标：1在情境中进一步理解秋天有很多树叶会飘落。2学习朗诵儿歌，能自主表达和表现儿歌内容。二、活动打算：有过拣落叶看落叶的阅历；红色和黄色落叶洒落在树边。三、活动过程

6、：1树边看落叶，理解秋天有树叶飘落看，草地上有什么？落叶是从哪儿来的？树叶怎么会落下来的？2草地拣落叶，感知落叶形态色调请小挚友选几片你喜爱的落叶捡起来。看一看落叶是什么颜色的？落叶像什么？和你好挚友说一说。3自主说落叶，想象模拟树叶飘落的样子围坐在树边草地上，说说自己捡到的落叶的颜色，看看形态像什么？学一学树叶飘落下来的样子，激励不同的“飘”法。学习“片片飞来像蝴蝶” 、“片片飞来像小鸟”、“片片飞来像飞机”（依据幼儿的想象说）4学习读儿歌，特性化地表现对儿歌的理解老师把大家的发觉说给落叶听一听师朗诵儿歌一遍小挚友对着落叶轻轻说一遍（师幼共同完成）小挚友把发觉说给树妈 妈听一听吧幼儿朗诵一遍

7、：树妈 妈很高，我们声音要响一些。自选一棵树再说给树妈 妈听一遍，要求表演动作。5创编儿歌最终一句刚才我们说的这首儿歌名字叫落叶小挚友看，还有好多落叶呢，我们捡起来带到教室里去接着做嬉戏，边捡边读儿歌，最终一句你觉得落叶像什么就说什么。（带着幼儿边检边说）小班儿歌教案 篇3活动目标：1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。2、情愿和同伴一起做动作、念儿歌。难点：幼儿能依据儿歌内容做出相应的动作。打算：丰富幼儿关于手的学问。活动过程：1. 相识手。j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”“伸出来让老师看看是哪两只手。”k找一找手

8、掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。2. 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿依据动作初步体会儿歌内容。j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。k握成两个小拳头：双手握拳。l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。m长出十个小挚友：随意摇摆十根手指。3. 学儿歌。引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。j边做动作，边跟读。“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”k听儿歌，做动作。“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手

9、听不听话。”l看动作，念儿歌。“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”4. 念儿歌。让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好挚友听一听吧！”5. 延长：嬉戏“小手开花”“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”小班儿歌教案 篇4我选择这节课是因为这首儿歌简洁易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清晰的知道动物与人类之间是好挚友的关系，是可以一起玩嬉戏。这节课还有最终一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是特别不错的。重点：这节课的重点是

10、让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜爱跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音仿照动物。难点：这节课的难点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子精确的发好这些音还是有一点困的。还有最终一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有肯定的困难。1、喜爱跟读儿歌并创编儿歌。2、学习用形体动作和声音仿照动物。阅历打算：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。物质打算：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。一、师幼相互问好。二、谈话引入：小挚友今日老师请来了几位好挚友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是

11、什么动物。老师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小挚友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小挚友们来和老师一起仿照小鸡和青蛙的叫声。2、老师带领幼儿一起学习儿歌你和我，我和你。老师念儿歌，激励幼儿大声念，让幼儿留意“叽，呱”的发音。师：我们在来学习一下这首你和我，我和你，请小挚友在念的时候要把小鸡叽叽叽的.叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。请小挚友学习小鸡和青蛙的动作，留意青蛙跳的动作要限制高度，避开受伤。师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？3、幼儿分组表演，加深理解。将幼儿分2组，依据老师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最精

12、确为成功。师：现在老师要切西瓜啦，切成2半，这一半为老虎队，那一半为狮子队。比比哪组最快最精确的最棒。（老师在黑板上贴有狮子，老虎的图片）代表两对。老师依次呈现，小猫，小鸡的图片。师：瞧，这又是什么动物。请小挚友们出来学学看谁学的最像。小猫喵喵喵，小狗汪汪汪4、完整念儿歌。引导幼儿完整念儿歌，重点突出“你和我，我和你”师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的时候把你和我，我和你念的很好听。启发幼儿创编儿歌如“小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪”。然后请小挚友上来表演。你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。三、结束。师：小挚友的表演特别棒，

13、现在让我们想想它们还有哪些好挚友还没有来，我们一起去我们找找它们吧！小班儿歌教案 篇5活动目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。3、激发幼儿参加情境表演的爱好。活动打算：1、音乐蚂蚁搬豆，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干活动过程：1、音乐入场。师：今日天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境嬉戏逗蚂蚁，引起幼儿的爱好。1、喊一喊师：小挚友，今日我们要请一位客

14、人来玩嬉戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不愿过来，我们要想一个方法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。师：看，李老师给蚂蚁打算了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。幼：来吃饭，快快来吃饭。师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。师：什么菜?幼：炒青菜。师：什么筷?幼：小木筷。师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动

15、作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（老师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。）师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。）3、幼儿完整观赏儿歌，学习儿歌。师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。（老师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）5、幼儿分角色表演儿歌。将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。三、替换儿歌中的饭菜名称1、师：大家想一想，假如我们要再请蚂蚁来做客，还可以打算些什么饭菜?幼：红豆蛋炒饭扬州炒

16、饭白米饭黑米粥幼：炒菠菜红烧肉(老师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)2、师：小挚友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个嬉戏。附：儿歌逗蚂蚁蚂蚁来呀来，快快来吃饭。什么饭?白米饭。什么菜?炒青菜。什么筷?小竹筷。吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。教学反思：逗蚂蚁这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历。在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生爱好，通过猜一猜：“小挚友，今日我们要请一位客人一起来做嬉戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习爱好，集中他们的留意力。再通过喊一喊

17、，逗一逗，设计了嬉戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分绽开想象，理解儿歌内容，并熟识儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。其次环节我变更了以往单一模式的教学，让幼儿在嬉戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人共享是欢乐的事。在试上时，状况并不乐观，出现幼儿对儿歌感爱好，但是一到嬉戏环节出现混乱的景象。主要缘由是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在安排角色时，老师用“请”的手势作为提示，帮助幼

18、儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较简单进入嬉戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参加，老师的参加起着一种示范，又能帮助幼儿顺当开展嬉戏，体验嬉戏的欢乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有肯定的难度。因此我将此作为延长活动，让幼儿在课后跟好挚友、家进步行互动。由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，老师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢乐声。课后，师傅说原话可以改为“今日来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。小班儿歌教案 篇6一、活动目标。1、阅读儿歌中洞洞的特征

19、。2、体验儿歌所带来的幽默感。二、活动打算。课件；图片。三、活动过程。（一）导入儿歌。1、出示图片下巴上的洞洞引导幼儿视察。2、重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？（二）观赏画面，感知儿歌内容1、出示课件，请幼儿视察，并适当地进行提问。2、重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？3、将幼儿说到画面中的小挚友的行为，出示图片贴在黑板上。4、重点提问：小挚友在生活中会不会出现儿歌中小挚友的那种行为呢？你喜爱那样的小挚友吗？引导幼儿发觉小挚友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。（三）念一念儿歌。1、第一遍，老师念儿歌，幼儿学做小挚友的动作。2、其次遍，放慢速度，老师念一句幼儿念一句，边念边一

20、旁贴图片。3、第三遍，玩儿歌接龙嬉戏。（四）有些活动，大家快来学本事嬉戏规则：老师带着小挚友学怎样吃饭的本事，看看谁做得好，为做的好赐予嘉奖。（五）活动延长：请父母激励孩子找寻正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。小班儿歌教案 篇7小班儿歌32首、华蜜的家（小班）我有一个华蜜的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸有妈妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）快欢乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最终双手抓挠）2、毛毛虫（小班）这是一个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，（右手平盖在左手上）盖上有个孔，（食指与中指稍分开）让我看看是什么，（用眼睛看右手孔）原来躲着

21、毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）3、乌 龟（小班）乌龟乌龟爬爬，（右手合拢放左手手心上爬）一早出门采花，（换左手）乌龟乌龟走走，（右手合拢放左手手背爬到胳膊上）傍晚还在门口。（换左手）4、小雨伞（小班）小雨伞，真调皮，（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）爱和雨滴做嬉戏。（左手手心向下右手食指顶在左手心呈伞状）转一转，滴一滴，（左右手食指相对饶圈，食指向前点3下）滚一滚，淅沥沥，（左右手握拳相对饶圈，五指下垂依次前后抖动）滚滚转转真好玩。（左右手握拳相对饶圈，左右手食指相对饶圈，）5、豆乖乖（小班）小豆角，真可爱，（手掌相对动一动大拇指）里面住个小乖乖，（手掌合拢把两个拇指藏在里面）小挚

22、友们把门开，（手掌平打开，手心向上）豆乖乖呀快出来。（双手分开，四指相握，大拇指动一动）6、糖葫芦（小班）冰糖葫芦酸又甜，（伸出食指晃动）小小山楂圆又圆，（食指和大拇指捏成圆形，左右手各出示次）妈妈宝宝一起串，（左手捏成圆形，右手伸出食指穿进圆中）串起糖葫芦过大年。（双手拍手）7、洗 手（小班）卷起两只小袖口，（左右手交替做挽袖状）轻轻拧开水龙头，（左手叉腰，右手划半圆）我把小手伸出去，（手心向上伸出胸前）洗洗我的一双手（双手做洗手的动作）先和肥皂握握手，（左手压右手下，右手压左手下）手心手背都搓够，（手心对手心，手背对手背）搓完用水冲一冲，（双手放在胸前）甩甩水珠落池中（左右手向下扇动次）摘

23、下毛巾擦干净，（双手做擦手的动作）一点没湿衣袖口，（双手左右摇摆）伸出手儿比一比，（手心手背各向上次）看谁洗的最干净（拍手次，双手晃动）8、五只猴子（小班）有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指晃动）又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手两只手指，右手进行点数）有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指晃动）又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手三只手指，右手进行点数） 有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指晃动）又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手四只手指，右手进行点数） 有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指晃动）又有一只猴子跑来，现在有几只？，（左手五只手指，右手进

24、行点数） 有五只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手五只手指晃动）一不当心掉下一只，（五只手指收回一只）现在剩几只？，（右手进行点数）有四只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手四只手指）一不当心掉下一只，（四只手指收回一只）现在剩几只？，（右手进行点数）有三只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手三只手指）一不当心掉下一只，（三只手指收回一只）现在剩几只？，（右手进行点数）有两只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手两只手指）一不当心掉下一只，（两只手指收回一只）现在剩几只？（右手进行点数）有一只猴子爬到树上吃香蕉，（伸出左手一只手指）一不当心掉下一只，（一只手指收回一只）现在剩几只？剩下没半只（双手手腕花，手心朝上）9

25、大拇哥 （小班）大拇哥，二拇弟，（左右手相对，伸出大拇指、食指）中三娘，四小弟，（伸出中指、无名指）小妞妞，来看戏，（伸出小拇指，弯曲四次）手心手背心肝珍宝。（双手伸出手心手背；手心相靠、手背相靠）10小松树 （小班）小松树，（双手大拇指小拇指指尖相碰，其余三指分开指尖向上）点点头，（食指中指无名指的指尖一次碰在一起）雨来洗洗脸，（食指中指无名指分开一次做绕指转动）风来梳梳头，（五指做交叉立起）太阳公公一出来，（双手握拳，拳心相对）伸手又抬头。（五指依次打开，手腕相碰，手指立起）11茶壶茶碗 （小班）小茶壶，小茶碗（左手握空拳，右手握拳竖起拇指）呼呼（右手拇指向左拳心做到水状）小筷子，小饭碗，

26、（右手伸出两个手指，左手比做小碗）夹夹(右手做夹的动作)小脸盆，小搓板，（双手手心向上托起，在右手手背翻向上）搓搓（右手手掌接着搓左手的手心）小画笔，小画板，（右手食指伸出，左手手心打开）刷刷。（食指在手心来回画）12、看着简单做着难（小班）瓜子这么尖，（双手五指合拢在体前）荷叶这么宽，（双手平打开，手心向上）饺子这么长，（双手平打开的基础上，大拇指向外，四肢合拢）看着简单做着难。（右手食指伸出，其余四指握拳，食指指向四指并拢拇指伸出手心向上的左手，在轮番交换指向）13、包水饺 （小班）羊妈妈，包水饺，（双手指尖向下，大拇指和其余四指从中间向两边捏4下）中间凸起两边翘，（双手握紧，伸出大拇指和

27、小拇指）有的像小船，（上边动作手心向里，小拇指指尖相对，左右横向晃动）有的像元宝。（手心向外翻）14、土豆（小班）土豆，土豆，丝儿，丝儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩两次）土豆，土豆，皮儿，皮儿，（双手握拳前后伸缩两次，双手五指并拢中心向前推两次） 土豆，丝儿，土豆，皮儿，（双手握拳前后伸缩一次，双手大拇指食指做shou枪状食指相对前后伸缩一次，双手握拳前后伸缩一次，双手五指并拢中心向前推一次）小班儿歌教案 篇8活动目标 :1、知道家里有些什么人，能够较清晰地说出父母的姓名及家庭地址。2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的酷爱之情。活动打

28、算1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。活动重点:能清晰地记住爸爸、妈妈的名字。活动难点；简洁介绍自己的家。活动过程1、以小手偶贝贝朗诵诗歌我的家引出主题。（老师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？（2）贝贝有一个什么样的家？2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫，妈妈叫，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在，欢迎小挚友到我家玩。3、幼儿拿着全家福照片向大家介绍自己的家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。（1）照片上谁、（2）他们分别叫什麽名字（3）你的家住在什么地方？我的家我有一个华蜜的家 有爸爸有妈妈，还有我这个小

29、娃娃亲亲热热在一起 我们都爱这个家课后评析小班儿歌教案 篇9活动目标：1、通过朗诵诗歌，初步领会问答歌的结构特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。3、喜爱参加问答嬉戏，对活动感爱好。4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1、节奏卡片。2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。活动过程：一、出示图片，学习诗歌，老师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。1、出示图片小船，引导幼儿视察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。提问：这是什么？它是什么形态的？看看什么弯弯像小船？（幼儿大胆表

30、述，老师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，什么弯弯像小船？香蕉弯弯像小船。）2、用同样的方式学习其次句。什么个大圆又圆？西瓜个大圆又圆。3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。二、完整观赏，指导幼儿读出疑问句的语调。三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。五、创编：结合以上学习的形式老师给每组供应相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。1、幼儿看图片创编儿歌，老师指导并记录。2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。六、老师小结，表扬激励幼儿。结束活动。活动延长与建议：1、供应相匹配的图片，幼儿依据图片提示创编儿歌。2、供应更多的节奏条卡，幼儿依据节奏卡念儿歌。并进行问答嬉戏。教学反思：活动中，老师应当敬重幼儿，让幼儿始终做活动的主子，自己的角色定位为他们的同伴、挚友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、开心、亲切的氛围，老师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增加合作意识和在群体中的协调实力。这是以后每一堂课都须要追求的目标。