初中化学的教学计划文档.doc

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1、初中化学的教学方案文档时间一晃而过，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，不如为接下来的教学做个教学方案吧。以期更好地开展接下来的教学工作，为了让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于初中化学的教学方案，!初中化学的教学方案1新的学年马上开场了，为更好地全面进步学生的综合素质才能，根据初中化学新课程标准有关规定，结合我校学生实际，制定如下教学方案：一、指导思想：1、培养学生理论知识联络生活实际的才能，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、重视根底知识和

2、根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能，理解化学在实际中的应用。3、培养学生的科技意识、资意识、环保意识等，对学生进展平安教育和爱国教育。4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题标准等才能的培养，让学生在一年后的学业程度考试中不留遗憾二、学情分析p ：本学年我校初四共_个教学班，装备了_名化学老师。学生经过前两年的学习，对化学有比拟高的期待心理，同时计算才能，理解才能也有相应的开展，为初三化学的学习打下坚实的根底。但仍存在少数学生在认知但我们总的指导思想不会变，严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到开展。三、教学内容划分初三化学总体思路不变，上学期提早完毕上册课程，并提早开场

3、下册内容，年后第二个月开场展开全面复习。复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的展开和深化第二和第三个阶段穿插在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进展全真模拟是非常有必要的。至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。1、激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法，培养学生素质。注意从学生已有经历出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化

4、学的重要性，理解化学与生活的亲密联络。2、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要标准，环节要紧扣，知识要落实，效率要进步。认真备教材、备学生，精选题型，注重知识的内在联络，做到举一反三，触类旁通。优化课堂构造，注重实验与教学相结合，充分发挥实验教学作用。以课本为根本，注重对知识的延伸与拓展，加强变式训练，培养创新才能。3、抓好双基教学，适当拓展、创新，针对学生的实际情况，做好优生优培，中等生和学困生进一步转化，以求全面进步。4、教学过程中注重下透地雨，防止学生吃夹生饭，尊重学情尊重客观规律，什么样的学生学到什么程度，我们要做到心中有数。按照中考0。7左右的难度系数，我们详细到小组要让4号和5

5、号的同学过关。5、完成教学任务时，要注重课堂生成，课堂中生发出来的问题，往往是我们教学中知识的盲点和死穴，这是我们在备课时没有想到的，我们要好好的利用这种时机，打通知识脉络，我的观点是在这种问题上，不要吝惜时间，不要拘泥于几节课，什么时候搞懂什么时候完毕。6、抓边缘生，注重优秀率的培养，我们知道这其中的难度，在优秀率培养上我们的做法是找出每班1、2号同学中不是优秀的同学单独谈心和辅导，每节课重视对他们的提问。7、复习过程中做到每周固定一个时间考一次试，加强学生的应试才能培养。8、继续加强集体备课，发挥集体的优势，打好中考的攻坚战。初中化学的教学方案2一、学生分析p ：本学期我带初三年级3个班的

6、化学课，这些学生有的学习习惯比拟好，但也有许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。为了彻底解决以上问题，应据实际情况，创新课堂教学形式，推行“自主学习”方式，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我进步”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平时课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、修改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。二、教材分析p 沪教版新教材是按照修订后的全日制义务教育化学课程标准编写的，教材结合初中学生身心开展和学生的认识才能和开展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从消费和生活的实际出

7、发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向将来的适应才能，表达义务教育的性质和任务。本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的O2、CO2、水等引入，学习元素和化合物知识，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。三、教学目的理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用

8、。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题：1、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，掌握化学实验和化学计算根本技能，并理解化学在消费中的实际应用。2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和才能。观察问题和分析p 问题的才能。3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。四、施行措施1、重视根本概念和理论的学习。化学根本

9、概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析p 、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。2、备课、上课要抓重点，做好“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲易错易混知识点;学生会的不讲，学生通过自主合作学习能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。五、课时按排第一、二周

10、：第一章开启化学之门。第三周：第二章第一节性质活泼的氧气。第四周：第二章第二节奇妙的二氧化碳。第五周：复习气体的制备原理、发生装置、搜集方法、验满与检验的方法，月考。第六周：学习第二章第三节自然界的水。第七周：第三章第一节构成物质的根本微粒，第二节组成物质的化学元素。第八周：第三章第三节物质的组成。第九周：复习第三章。第十周：月考，讲评。第十一周：第四章第一节常见的化学反响燃烧，第二节化学反响中的质量关系。第十二周：第四章第3节化学方程式。第十三周：复习第四章认识化学变化。第十四周：第五章第一节金属的性质和利用;月考，讲评。第十五周：第五章第二节金属矿物铁的冶炼。第十六周：第五章第三节金属防护

11、和非金属回收。第十七周：复习第五章金属的冶炼与应用。第十八周：月考，讲评。第十九周：下册第六章第一、二节。第二十周：第六章第三节。第二十一周：复习，期末考试。初中化学的教学方案3一、学生情况简析学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为初三学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望理解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新颖又冲动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会开展的关系，还理解不多，有待于老师的培养。二、教材总体分析p 教科书重视

12、以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧根底化学知识和技能展示出来。有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。比方认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等;形成一些最根本的化学概念;分子，原子，元素等。认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子;初步形成了根本的化学实验技能。能设计和完成一些简单的化学实验。这些内容的选择都能表达知识和技能。能初步的探究活动，初步学会通过观察实验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与别人进展交流和讨论，这些表达了过程与

13、方法。三、教学目的要求1、使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根本知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实验中的应用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。让学生理解和掌握知识目的，才能目的，思想教育目的。四、教学、教法设想初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从知识，技能和才能等方面给学生打好根底，同时要学生注意激发的学习兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方法。坚持进展启发式教学，寓思想教育与教学之中，以到达化学教学的目的。在教学中，要处理好知识，

14、技能和才能的关系，知识和技能是学生形成才能的根底，而才能是学生掌握知识和技能的必要条件，是促使他们进步学习程度的重要因素。学生掌握知识，技能和形成才能，是一个循序渐进，由低级向高级开展的过程，老师要根据本学科的特点，结合学生的实际，有目的，有方案的组织和指导学生的学习活动。采取多种方法鼓励他们学习的主动性和积极性。初中化学的教学方案4一.本学期教学指导思想本学期的化学教学将继续表达教学的启蒙性和根底性，提供应学生将来开展所需要的最根底的科学知识和根本技能，培养学生应用化学知识分析p ，解决简单实际问题的才能，使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的目光去分析p 社会现象，自觉抵抗封建迷信和

15、伪科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再生长生活中的重要性，不断理解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析p 和解决与化学有关的一些简单的实际问题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的才能、表达新课程改革的新理念。试题方面注重考察学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和理论才能，同时注重学生在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目的全面考察的根底上，注意试题的根底性，探究性、开放性、应用性、教育性和人文性，为社会法杖和上一级学校培养更多的人才。二.教学目的的总体设想(一)认真学习研究化学课程标准、教科书和教

16、参。做好学情分析p 、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单元中每一课题的知识带你在课表中的详细要求，并联络中考，会考要求及常见题型，八相关知识进展系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加明晰地把握知识体系，更好地迎接统考和中考。(二)统观教材、确定好重点和难点。第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律，化学方程式含义及书写原那么，化学方程式的简单计算。教学难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式的书写与配平。第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探究实验室中的二氧化碳的装置。第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、

17、燃烧使用对环境影响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映中的能量变化等。教学的关键：(1)抓好常规教学、抓好根底知识的全面教学与复习，化学根底概念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反响，纯熟化学根本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的根本技能和根本操作。(2)抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与打破。(3)抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。学生现状(层次)分析p (1)学习态度。大多数学生对化学感动又新颖感，都有一种共同的欲望学好化学。且已掌握了一些化学根底知识和技能，具备理解决问题的经历和才能，有良好的心理素质、学习态度较明确。可以顺利地学习新知识。(2)学习情况。由于学生

18、学习了一学期的化学课，具备了一定的知识和经历、可以及时进入学习状态、具有一定的自主学习才能和探究才能、合作学习意识较强。兴趣较浓重、能为学习新知识奠定坚实根底。但也有很多差异、如局部学生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成、学习方法不科学等都有待于培养和指导。(3)学生层次。可分为三个档次。尖子生：充满朝气和活力，能自觉、有才能、安排好自己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较浓重兴趣，能在别人帮助下自主学习，有一定的学习责任感，是急需进步、帮助的一类学生。学困生：对学习有认识，能承受别

19、人意见。学习意志不坚强，根底知识差，学习时间不长久等，这类学生占有相当一局部比例，老师应帮助他们，保护他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。(三)教学、学法及策略根据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实验教学的时机，培养学生动手理论才能。加强小组合作学习，有效利用教学资，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学生学习热情。加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作交流等方式获取新知识，可下及时理解学生动态，加强课后辅导

20、稳固新知识，进步才能，是学习更有效。(四)施行教学方案采取的措施1、抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的打破、根底知识和根本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。2、积极做好学生的实验和老师演示实验，培养学生观察、分析p 解决问题的才能。3、及时复习小结、把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。4、复习方式要灵敏多样，可采取精讲、议论的方式。也可采用实验、联络的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。初中化学的教学方案5为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，出好人才，让更多的学

21、生到理想的高中继续深造，彻底改变五中理化的落后相貌，特制定如下复习方案：一、现状分析p 1、学生现状：本学我担任初三(3)、(4)、(5)班化学课的教学，我所担任的班级中只有少局部学生可以主动学习，认真配合老师的教学，很多学生对化学学习不适应，没有真正入门。学生在校学习时间变短，再加上本届学生根底才能、家庭背景等各方面的差异，给备课、辅导、教学等方面带来许多困难。2、中考走向通过近几年我省中考试题的分析p ，本教研组认为，中考试题存在以下几个特点：坚持开展性原那么，面向全体学生。准确把握义务教育化学课程标准、2022年化学中考命题说明，重点考察了学生的综合才能和创新精神，看学生能否初步运用化学

22、知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。命题坚持尊重学生，不与学生为敌。不是总想把学生考住，而是考虑如何让学生表现出自我那就是：不出偏题、怪题、冷题。命题坚持理论性原那么。突出学科特点，加强对化学实验的考察，加强对化学实验操作的考察，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考察化学知识试题也尽可能与实验产生联络。命题坚持实用性原那么。关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经历，提炼学习素材，要求学生理解化学与生活的亲密联络，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会开展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化

23、学有用。近几年中考中，联络消费、生活实际的试题比率逐年上升。命题加强才能测试。如何促进学生主动活泼地学习，这点表达在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。探究性试题的比例有所增加。二、复习内容和措施1、复习内容要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学根本反响的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。要求学生理解身边的化学，联络生活实际感受化学就在身边。2、详细措施以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映

24、今年中考的几大趋势，专项考点设计在考察知识同时注重才能的考察，力求系统地表达中考题型功能和题型改革方向。三、详细施行步骤，时间安排(一)夯实根底。4月初至5月初进展第一轮复习。以课本为主，以章节知识体系为脉络，系统帮助学生梳理根底知识，不断地对知识进展整合，突出重点，分解难点。严密联络中考要求，在复习过程中，充分利用零间隔 作为课堂的例题，利用考纲题例来考察稳固本章内容。(二)培养才能。5月初至5月底进展第二轮复习。以专题复习，系统培养学生专项解题的才能，严密搜集信息，从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题;2、从教材的重难点找专题，从学生知识、才能的薄弱环节找专题。专题的整理分工协

25、作，整理时注重“知识、方法、才能、视野”，实在进步学生发散思维才能与综合运用所学知识解题的才能，加强稳固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。(三)全面进步应试的程度。6月初至6月中旬进展中考模拟训练。在学校的统一安排下，将灵敏培养学生的中考应试才能。努力从考务技能、心理素质等方面去全面进步学生。四、几个补充意见1、复习是一个长期系统的事情，要持之以恒，夯实每个知识才能点，抓到每个详细的学生。2、注重课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。3、注重作业和试卷的修改，要有侧重点的有目的的修改，完善批后工作，真正让修改发挥作用，注重学生考试得失自我评价的指导可以及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。4、注重学科的内分工，复习工作复杂，科内同志群策群力，通力协作。5、最后一点，加强自身业务的学习，进步教的质量。初中化学的教学方案范文第 18 页 共 18 页