2022关于教育类实习报告合集九篇.docx
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1、2022关于教育类实习报告合集九篇教化类实习报告 篇1一个半月的实习虽然时间很短,但对于我来说却是千金难买的珍贵光阴,我非常珍惜这难得的实习机会。我很荣幸被学校选拔出来到无锡市玉祁高级中学实习,一个多月的实习,带给我很多珍贵的阅历,提高了自身素养,驾驭了一些教学技能,并展示了我的个人风采,受到实习学校的老师和领导的确定和赞许。这次实习的主要任务是教化见习、教学工作和班主任工作。在这一个半月的实习期间我顺当完成了教学工作,班主任工作,达到了检查、实践、提高的实习目标,为以后的教化工作积累了一些珍贵的阅历。一 教化见习经过三十多个小时的车程我们在9月8日的下午到达玉祁中学,在支配下食宿后我们便到宿
2、舍休息。其次天早晨学校为我们支配好指导老师后,我们的实习工作正式起先了,首先要做的便是教化见习,主要就是到各班听老师的课。我每天主动主动地去听不同老师的课,刚起先只是泛泛地听,不够细致和深化,在经过指导老师的指引之后我驾驭了听课的要点。要听老师如何突破本节课的重难点,要听老师上课的语言,要听老师的问题设置,也要看学生听课的状态以及老师的教态。我发觉每个老师都有自己独特的风格,即便是同一篇课文,不同的老师也能讲出不同的特色来。在课后我会主动找老师沟通,请教老师对课程支配设计的思路,并谈谈自己的看法。在整个实习期间我听课的工作始终没有停止,不光是听课,还主动参与语文组的小组探讨性学习活动,而且我还
3、会去听其他学科实习老师的课,相互学习借鉴。教化见习为我接下来的教学工作积累了许多的阅历。二教学工作教学工作是我们这次实习的重点。在实习的第一周指导老师就给我支配下了要讲的篇目,这样我便有足够的时间来备课。在一边听课的过程中一边备课,在老师身上学到的教学技能我不断地思索应用到自己的课上。通过和老师沟通,我了解到备课是一个比较艰辛的历程,要不断地改,不断地练,要备的具体,考虑的特别全面,把课堂可能会出现的问题,都一一考虑到,才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚起先无法达到这个高度,但我还是不断地靠近这个目标。我的第一节课是我的四季,经过我长时间打算和指导老师的不断指引,我人生的第一堂课还是比
4、较成熟的。虽然说刚上讲台是有些惊慌,但紧接着我就调整好了状态,由于我打算的比较充分,所以整堂课都比较顺当。课下我主动找指导老师点评,老师说,总的来说,对第一次上讲台的我来说,这堂课还是相当胜利的,但是还存在一些细微环节上的问题须要留意。在一个多月的实习时间里我一共讲了四节新课、四节重复课、两节习题课。通过讲课我不断发觉自己身上的不足,并刚好改正弥补。主与老师的沟通中我获得了珍贵的阅历,自身的教学技能也得到了提升。三 班主任工作班主任工作相对来说是一个比较困难的工作,因为班级的事情比较多且杂。作为班主任要尽量了解每一个学生,因此我在实习班主任工作时常常深化班级了解学生状况,并不断向原班主任老师了
5、解状况。每天我会到班级监督学生上自习,参与课间广播体操。班级中学生出现问题能够刚好与原班主任老师沟通解决。在此期间我组织了一次主题班会,主题是“迎十一,庆国庆”,这次班会得到了学生们的欢迎,并且得到了指导老师的认可和确定。在上课与听课的过程中我发觉学生存在上课不够主动,气氛不够活跃的状况,于是我找到班级干部,组织了一次班级干部会议来解决此问题,在此之后上课不主动的现象有了肯定的好转。通过不断地与学生们沟通,在短短的一个多月时间里我和学生们建立了很深厚的感情,我深深体会到了作为一名老师的责任与关荣。教化实习对一个师范生来说是相当重要的,在校师范生平常所学的是一些理论性学问,大部分学问都无法干脆与
6、教化实际相关联,因此,要想把所学的东西切实的、合理的运用起来,就必需付诸实践,因为实践是检验真理的唯一标准。这次实习就给了我一个特别好的机会,它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试,在这个过程中,我也能够找出自己的不足之处,从而努力完善自己。在实习期间,我有了丰富的收获:通过实习,对中学的现状有个更为感性的相识,对学生的学习有个更为恰当的了解,对老师的工作有个更为真实的体验,这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境。我还驾驭了一些基本的教学方法和师范技能,提高了教学效果和教学水平,通过实习,增加了老师的责任感和荣誉感。老师担当着“教书育人”和培育祖国将来人才的重任,每当上课时
7、,这些都是激励自己上好每节课的前提,左边是收获,右边是不足,在实习中,也发觉了一些不足,在上室内课时,面对学生时却口不顺心,有时难以表达透彻,面对学生“打破沙锅问究竟”却无法从容应付,这些让我看到了自己的不足,在今后的学习中,更要加强这方面的学习。总之,经过这段时间的实习,我觉得我更加成熟了,相识到了理论与实践相结合的重要性。老师是一个很特殊的职业,肩负着传承人类文明的重任,是人类的文化桥梁。对于即将走出高校校门,成为这支光荣队伍一员的我来说,责任更是重大,只有拥有过硬的本事,才能更好地接过这副重担,否则只会误人子弟。随着思想和实力的不断提升,我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师,我更
8、要加倍努力,不断扩充自己的专业学问,广泛阅读,多思索,多钻研,革新观念,使自己成为一名合格的人民老师,实实在在地为社会贡献出一份绵薄之力。教化类实习报告 篇2我实习所在的学校是家乡的一所一般乡村学校。实习的基本内容包括:课堂教化和帮助班主任工作。基本状况如下:1 课堂教化:包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文老师所做的事情。主动引导,仔细做好工具性与人文性教化工作。2 班主任工作 :刚好正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行,培育良好的行为习惯,调动学生干部处理班上各事务。教化实习是师范教化一个极为重要的教化教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实习,
9、我们将书本学到的学问运用到教学实际中,发觉了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的阅历,争取在以后的教化实践中发挥利用自己的特长,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任老师这个角色。在班主任工作方面,通过实习,我们对班主任工作有了一个初步的了解和相识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学
10、实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我闲逛在实习的校内里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好。听了一周的课之后,我起先走上讲台,起先了自己的第一篇“处女作”。当然,刚起先心情特殊惊慌,由于阅历不足和应变实力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课依次不清,师生协作不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向阅历丰富的老师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是挚友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格根据学校和指导老师的要求,仔
11、细细致地备好课,写好教案,主动向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,熬炼和培育自己的授课实力。在上课的过程中,我遇到了很多困难:譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我运用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教化工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立同等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了,还主动举手回答问题。俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者
12、。”爱好对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来,使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学,我都实行以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、订正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和主动性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生深厚的学习爱好。教化类实习报告 篇3投入到这半个月的小学体育教化实习工作中,让我对小学体育教化有了从新的更深化的了解,不但是对学生、对教学的相识,而且也意识到自己驾驭学问的不足。学生喜爱新奇性,但不具备难度很高的体育课。首先,我实习的是
13、六年级,面对学生就自身而言,就须要有一点点的胆识,学生已经不是那么简单象哄低年级的学生一样去哄他们了。他们有自己的思想,会对你上课的不好的地方或他们自认为不好的地方,就会反复的指责你。因此自己在上课前就要有肯定的心理打算。再说,因为原来学生对实习老师就有肯定的新奇心,所以上课的纪律就不是那么好管了,对待不遵守纪律的学生假如不用点小惩处的话,是无法让他们平静的。在上课的过程中就感觉自己的声音还算嘹亮,但是缺乏穿透力。其次,在学生方面,学生的差异性在水平三的学生面前表现的特别的突出,身体素养差异特别的明显。有时一种练习真的要分层教学,否则无法进行有利的教学。学生对太简洁或超出学生力所能及的练习,也
14、会使他们反感,从而导致课堂气氛冷淡。水平三学生已经不是那么好动了,尤其是女生,所以要上好一堂体育课就得抓住学生的心。总的来说:实习还算圆满的胜利了,自我感觉是上课的应变实力和语言实力有所进步,但理论与实际的结合还不够完善。在这次教化实习中,我相识到做一名好的老师不简单,而做一名受人欢迎的好老师更加困难,而我也把老师这一职业作为我以后生活的奋斗目标!教化类实习报告 篇4转瞬间两个月的生活也结束了。还记得刚起先的时候的迷茫与不确定,而当结束的这一天到来的时候自己才发觉,虽然是短短的两个月时间,可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境,融入了这个集体,早已把自己当成了这个集体里的一份子。在这两个月的实习
15、期间,我向自己的指导老师学习。仔细的听取老师对我的评价和建议。仔细的听好老师上的每一堂课,吸取老师的珍贵的教学方法。打算好每一堂课,听取老师的建议和教育。细致批改学生每天的作业,做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解,尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面,监督学生每天的卫生工作,视察学生的上课出勤状况。在工作上也得到了其他老师们的帮助和关切,得到了学生的协作和支持。短短的两个月,给我留下了许多美妙的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。在离别时刻的思索来得更猛烈了,突然希望日子可以重来,希望做得更好,原来可以做得更好的,不仅在班主任工作方面也在学科方面。在此
16、,我做个,为以后做个回忆。数学教学工作还是听课,但角色已变。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习学问;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的留意点就不一样,现在留意的是指导老师的上课方式,上课的思想,留意学生的反应,有种纵观全局的快感。听取教学阅历丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,他们的教学特点,还可以与他们沟通,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了欧阳银娟老师、杨宝林老师、闫志才老师、杨梅玲老师、於洁毓老师、苏明剑老师等老师的授课,在高二年组听了魏朝瑜老师、殷细群老师的授课,他们各有特点,或严谨或活泼,但都有一个宗旨,因材施教,依据学
17、生的特点进行教学让学生听懂,理解,注意以练习促理解。也听了其他学科的老师的授课,重温了中学的学科,感觉和学生的学习心理又靠近了一点,也到了学科不同造成了课堂氛围的不同,也坚决了“轻松教学、形象教学”的理念,希望依靠自己的努力提高课堂的趣味性,让学生喜爱上数学,学习数学的思维方法。每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义。我也深深佩服老师在课堂上的应对自如,虽然老师总说自己的课堂不如其他老师好,但我觉得她拥有了一个老师最大的资本:时间以及随之沉淀的东西,教学已经成为她生命中的重要东西,一言一语,一词一句,远非我们能企及的,一切都是属于数学的,一切都是自然而然的,她知道他们怎么想
18、,怎么学,她知道他们哪里会听不懂,知道哪里会出错。我深感,教学是一门艺术,而课堂语言是这种艺术的传达方式。听课之余,我依据在高校所学的教化学问和在中学见习听课所学到的,在已有的基础上备课。感觉自己有点跃跃欲试,却也充溢着担心,终归没有如此正式的上课,也胆怯误认子弟,给他们造成学问漏洞,影响了老师的形象。自己站在讲台上的日子最终也来了。听了两周的课后,我起先走上讲台,起先渐渐适应课堂气场。由于阅历不够,应变实力不强,课堂变成了纯粹是灌输学问,毫无艺术感,没想到这种自己曾经嗤之以鼻的事也发生在自己的身上,有学生一下课就没精打采的说自己听不懂。那个时候罪恶感暴发了,起先怀疑自己是否真的适合当老师,想
19、找个地洞钻,或者以死谢罪算了。去找指导老师惭悔,老师还是一贯如春风般的微笑,说你的课堂上得不错,只是还是有一点点地方要留意一下,我觉得老师是客气话,把学生的反映告知她,她说,可能是因为我的声音不够大,还有练习的时间太少,一次性讲那么多学问他们一下子接受不了也很正常。原来一个老师的语音语调真那么重要啊。听了指导老师的话,感觉到莫大的劝慰,突然就充溢了力气,打算下次课,留意语音语调,运用意志的力气,让他们感觉到自己处于肃穆的课堂,不能怡怠,还有,肯定要让他们听懂。其次次课,感觉自己从容了很多,不像第一次那么过度兴奋,也起先留意学生课堂上的表现,刚好调整,一节课下来,感觉很踏实,问了之前那个说听不懂
20、的学生这节课怎么样,努力最终得到了回报,她听懂了。指导老师也说我这次上课较之前有很大进步。另外,由于实习学校的特别分班制度,我分别在重点班和一般班上了相同的内容,感觉重点班的反应很热情,上课很流畅,更加昂扬我的斗志,但到一般班上课,就上得有点艰涩,甚至有点感觉自己像蜗牛一般驮着他们上路,感觉又受了打击,虽然之前已经知道学生程度的不同,须要对教学内容进行调整,但也没想过课堂效果会如此不同,突然有种冲动,只想上一般班,非得把他们教会不行。多么希望课后有机会给他们查缺补漏啊。但是数学正在赶课时,而且学生也很忙,成天都被各种作业追着赶着,感觉自己好无能为力。随着时间的推移,通过听课和实践,我有了一些进
21、步,带给我最初、最大的感受是,讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我提出的问题,而是真正地思索和等待着我的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。同时,也遇到了其他困难,如课堂秩序。我就似个弹簧一样,愈被压愈想抗拒,愈被打击,愈想做得好。我懂得了,作为一名教化工作者,就要想方设法创设和谐主动的教学气氛,老师既要讲授学问,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别沟通。同时老师的精神状态也影响着学生的听课状态,所以自己的精神肯定也要好好激昂。感觉自己讲课的最大问题是“讲课重点不突出,教学思路不流畅”。这时,又有了目的,好好
22、钻研教材,提高自己课堂内容的逻辑性,重点突出,忽视不必要的枝节,先达到纯粹的授课目标。我与另一个队友常常是一起探讨教法、例题、习题设计等内容,进行备课,然后具体写教案,而且每一样都得紧紧结合教学目标和学生的学习状况,尽量让学生在课堂上都能听懂,以便更好地汲取相关学问,争取让课堂效率达到最高。想上好一节课,达到自己的目标,特别须要学生的合作。对于已经具备了肯定程度自学实力,能够独立思索的学生,要充分调动他们的主观能动性,利用他们带动其他学生的主动性。由此而来,希望变更“要我学”的学习方式,变为了“我要学”的学习方式,让这群学生学的轻松欢乐。我主要通过培育他们的数学思维实力和解题实力来提高他们的数
23、学学习实力。体现在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上,基于初中学问与中学学问脱节较严峻的状况,给他们那进行了相关学问的补充,如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时,留意培育学生学习数学的爱好,上课时留意学生心情的调动;另外,还特别注意学生对学好数学的信念,时常去激励他们要自信。为了尽量给学生更多的课后辅导,每天晚上我都会到班上进行答疑。大部分同学学习数学的热忱都不是很高,课上听不懂的地方不怎么理睬,常常只问作业题。常常问问题的都是那几个学生。他们的课堂效率很低,做过好几次的题型,还是不会做,如二次函数最值问题,复合函数的单调区间,指数函数以及对数函数的性质,
24、至今仍有好大一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题,没有养成课后刚好复习的习惯,该记的公式、定理、学问点还没记好没有理解好就做作业做练习,导致做题时无从下手或乱造公式。学生还埋怨说,一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题,都没有时间做其他作业了。针对这个问题,答疑时,我会让这种类型的学生先复习书上的相关学问再做作业,若还是不懂,再给他们讲解,避开让他们太过依靠老师,培育他们独立思索的习惯。总结起来,在课程教学方面,我要从以下几个方面努力:一、 备课。首先要熟识教材,理清教学思路,弄清重点,确定难点,依据学生程度,设置课程内容难度,设置例题,保证适量的练习。学问大纲出来后,再依据学问点之间的
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