三年级数学教学计划优秀10篇_1.docx

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1、三年级数学教学计划优秀10篇篇一：三年级数学教学安排 篇一一、指导思想体现教学改革的理念，重视培育学生的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。依据学校的工作看法，全面培育学生的综合素养，提高教化教学质量。使每个学生都在原有基础上有所进步。二、班级状况分析三（1）班有学生49人，其中男生25人，女生24人。原班学生46人，新转入田国琨、孙图珖、缪路瑶3人。经过了两年的数学学习后，学生在数学基础学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定

2、的爱好，乐于参与到学习活动中去。动手操作、须要合作完成的学习内容也比较感爱好。头疼的是学困生对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，在教学中更多关注学困生的学习，使不同层次的学生都有进步。上学期参与学校统测取得了较满足的成果，全班47人参考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99.5分的36人，80至89分的5人。平均分95.20分，及格率100%，优秀率89.36%。下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最低分 57.5分，100分的4人，90至99.5分的35人，80至89分的 5人，70至79分的 1人，50至59分的1人。平均分9

3、4.71分，及格率 97.83 %，优秀率84.78 %。三、教材分析。（一）教学内容。人教版三年级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法（一），测量，万以内的加法和减法（二），倍的相识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步相识，数学广角集合，总复习。（二）教学目标。1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加、减法。4、初步建立倍的概念，

4、理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。5、驾驭长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。三年级上册数学教学安排6、相识长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常

5、生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。（三）教学重、难点。万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位数乘一位数，倍的相识，分数的初步相识，测量是本册教材的教学重难点。四、教学措施。1、对学困生多关切爱惜，耐性辅导，给他们表现的机会，激励他们主动进取。2、常常和家长保持联系，取得家长的协作和支持，把学生在校的表现告知家长，更好的培育学生。3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的实力。4、主动学习新课程标准，把握课标要求。5、

6、主动开展学生互帮互学活动。6、充分发挥小组长的指导作用。7、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。8、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题。考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培育学生综合实力，不仅要搞好学问的学习，还要注意品德修养。篇二：三年级数学教学安排 篇二一、学情分析这学期我接任三年级（1）、（2）班的数学教学工作。三（1）班47人，三（2）班47人。跟孩子们相处了两年，我对他们每一个人都比较了解。开学第一堂课，我跟孩子们谈心，发觉好多孩子的学习状态比上个学期好了许多，当然也

7、有个别孩子仍旧没有变更，所以在新的学期里主要督促他们端正学生学习看法以及良好习惯的养成，以提高学习成果。二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。（一）数与代数1、第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算依次，能依据这些运算依次计算有关问题，并能解决一些实际问题。2第三单元“加与减”结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。3第四单元“乘与除”在这个单元中

8、学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经验从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。4第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经验与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。5第七

9、单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，相识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。6第八单元“相识小数”结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。（二）空间与图形1其次单元“视察物体”在这一单元里学生学会从多方位视察立体图形。发展学生的空间观念，培育学生的视察实力和动手操作实力。2第五单元“周长”本单元

10、主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形相识周长。探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。（三）数学好玩本册教材在数学好玩中支配了“校内中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨 教化论文 日常工作三个专题活动，激发学生学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维实力，积累思索阅历，开阔眼界。三、提高教学质量的详细措施1从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜

11、利的体验。3引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。四、课时支配一、混合运算7课时二、视察物体3课时三、加与减8课时四、乘与除6课时整理与复习2课时五、周长5课时六、乘法13课时七、年、月、日5课时数学好玩3课时八、相识小数8课时总复习8课时篇三：三年级数学教学安

12、排 篇三一、学情分析本年级共有学生200人左右，多数同学基础学问、基本技能驾驭较好，学生思维活跃，课堂学习较主动主动，初步养成了良好的学习习惯，对学习数学有肯定的爱好，乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但也有近四分之一学习的基础较差，综合运用数学学问解决稍困难的一些数学问题的实力比较欠缺。本期重点仍旧是培育学生的合作意识和实力；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。正确对待学生中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。让每个学生都有胜利的体验。二、教材分析1、在“数与代数”领域，接着教学整数的除法和乘法，包括三位数除以一位数、两位数乘两位数，以及应

13、用这些计算解决实际问题；接着教学分数，把若干个物体组成的整体平均分，用分数表示其中的一份或几份；首次教学小数，有一位小数的意义、读与写、大小比较、加减计算等学问；还教学时间单位年、月、日，较大的长度单位千米，较大的质量单位吨。2、在“空间与图形”领域，教学平移和旋转现象，在方格纸上平移图形的方法；初步教学轴对称图形；接着从正面、侧面、上面视察较简洁的几何体，用图形表达看到的形态；教学面积的意义，常用的面积单位，以及长方形、正方形的面积计算公式。3、在“统计与概率”领域教学平均数的含义，求一组数据的平均数的方法，用平均数描述和分析一组数据的基本状况。4、在“实践活动”领域编排了六次实践活动。“我

14、们的试验田”是场景型的活动，在试验田场景里提出并解决与数学有关的实际问题；“运动与身体改变”是专题探讨型的活动，用统计的学问与方法，探讨体育运动引起的脉搏和呼吸的改变状况。其它都是操作（制作）型的活动。5、编排了十多篇“你知道吗”，大致有两类内容。一类是与数学学问有联系的自然学问和社会学问，如划分一年四季的温度标准、大自然和建筑里的对称现象、物体在月球上的重只是在地球上的等。其次类是有关数学的历史故事，如我国明朝“铺地锦”的乘法计算、古代和近代测量长度和物重的工具、出土文物上的几何形态、古代表示小数的方法等。这些内容能拓开学生的视野，增多学问，激发对数学与学习数学的热忱。三、教学目标（一）学问

15、与技能方面。1、数与代数。会口算整百数除以一位数、比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是非常之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。2、空间与图形能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能依据经较简洁的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，相识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称

16、图形。结合实例理解面积的含义，相识面积单位。3、统计与概率结合实例了解平均数的意义，会求一组简洁数据的平均数，会用平均数描述一组数据的状况。（二）数学思索方面。经验在实际情境中相识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。经验利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估方法，以及一位小数加、减法的过程，发展抽象概括的实力。（三）解决问题方面。能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，发展应用实力。能在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题。（四）情感与看法方面。在现实的情境中理解数学内容，利用

17、学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体现，增加学好数学的信念。四、教学重点1、能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。2、能结合详细情境理解一位小数的意义。3、结合实例理解面积的含义，相识面积单位。4、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，发展应用实力。五、教学难点1、能结合详细情境理解一位小数的意义。2、经验在实际情境中相识分数、小数的过程，学习用数描述、表达现实世界中的现象，发展数感。3、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体现，增加学好数学的信念。六、教学措施1老师要通过自身的言行以及自身的工

18、作看法去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴趣盎然地出现在整个教学过程中。2加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教化科研意识和试验的紧迫感。3通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。5在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践实力。6在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的

19、意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变实力。7练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。8增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。9仔细刚好地记录教学后的感受和感悟，刚好精确地谛视自己的教学。利用好自己的博客，让教学博客成为自己和家长、同事、外校同行沟通沟通的平台。10加强对家庭教化的指导。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

20、篇四：三年级数学教学安排 篇四一、基本状况分析：作为三年级学生，大部分学生能遵守纪律，学习习惯良好，也有部分学生学习目的性不明确，成果不够志向，针对本班的实际状况，加强对学生进行思想教化，耐性细致地做好班级工作，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。二、教学目标及要求：学问与技能1、1000以内数的意义，认、读、写1000以内的数以及比较大小。驾驭数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。2、口算两位数除以一位数，笔算和估算两位数除以一位数，除法的验算。3、口算和估算两位数加两位数、两位数减两位数，口算整百数加整百数加整百数以及相应的减法。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三

21、位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。4、口算整百数乘一位数，笔算和估算三位数乘一位数。5、几分之一和几分之几的初步含义，简洁的同分母分数加、减法。结合详细情境初步理解分数的意义，能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。6、千克与克的相识。在现实的生活情境里感受并相识千克与克，通过动手试验知道1千克=1000克。7、24时记时法。能进行一般记时法与24时记时法的换算。空间与概率1、了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。2、理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平

22、面图形的周长。3、知道物体的正面、侧面和上面。统计与概率：1、能用比较有效的方法收集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。2、初步理解事务发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”、常常等词语描述可能性的大小。三、主要措施：1、加强思想教化，提高学生的学习自觉性，培育学习爱好，教给学习方法，养成自觉学习的习惯。2、仔细钻研教材，细心设计教案，练习题型多样，精练，备好课，上好课。3、加强对差生的辅导和转化，开展互帮互助活动，增加集体荣誉感，培育学生争先意识。4、教学中尽力能注意新旧学问的联系，培育学生迁移类推的实力，老师做到充分利用直观手段进行教学，加强手，脑，眼的协调活动，

23、让学生在开心的氛围中获得新学问。5、切实做好七仔细工作，提高教化教学质量。6、加强估算意识的培育。7、注意激发学生的学习主动性，向学生供应充分进行活动的机会，激发对数学的爱好。8、注意学生对学问的反馈，仔细批改作业，并做好记录，做到心中有数，逐步提高，全面发展。四、课时支配：1、除法9课时、第12周2、认数5课时、第3周3、千克和克4课时、第45周4、加和减7课时、第6周5、24时记时法3课时、第7周6、长方形和正方形5课时、第8周7、乘法11课时、第911周8、视察物体2课时、第11周9、统计与可能性4课时、第1112周10、相识分数3课时、第13周11、整理与复习、4课时、第14周篇五：三

24、年级数学教学安排 篇五一、班级状况分析：这一学期我接着担当三年级的数学教学工作，三年级学生已经有两年的数学学习经验，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。这册教材

25、对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点：1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。（1）细心设计教学依次，加大教学的步伐。计算的教学依次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身发展的规律。（2）让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文

26、字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的实力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正体现出它的作用。（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的好用价值，人们在日常生活中，经常只须要估算结果。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的须要中产

27、生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的联系。所以，这部分学问的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，相识数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的实力。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的学问，经验探究和发觉的过程。3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探究，在本册教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大部分内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问

28、题的学问，发展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为发展学生的创新意识供应了更有利的条件，而且为发展学生的空间观念奠定了很好的基础。三、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方

29、形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索

30、问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。四、教学重点、难点教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。教学难点：时分秒的相识、四边形以及有余数的除法。五、本期提高教学质量的方法、措施1、仔细整顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习爱好，提高课堂教学的效率。2、按安排、保质、保量地完成本期的教学工作，在教学时要留意仔细备好课，上好课。保证教学质量稳中有升。3、对学生缺失的学问进行调查，并刚

31、好找寻时间进行补充，尽量让全体学生都能顺当地、较轻松地学好相关学问。4、亲密关注学困生，从看法、爱好、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮助辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。5、加强自身的学习，多向同组老师学习、沟通，提高自己的教学水平和业务实力。六、教学进度第1周：时、分、秒第24周：万以内的加法和减法（一）第5周：测量第6周：国庆假日第79周：万以内的加法和减法（二）第1011周：倍的相识第1215周：多位数乘一位数：口算乘法第1617周：长方形和正方形第1819周分数的初步相识第20周：数学广角第21周：总复习篇六：三年级数学教学安排15 篇六复习步骤和目标第一轮：注意基础。（20xx年7月20xx年1月）。基础学问复习，以课本为依托，根据说明做好考点学问的梳理，夯实基础，以章节为单位，将零碎与散乱的学问点串起来，并将它们系统化，加强学问的纵向与横向联系，重点在于将各学问点的网络化及融会贯穿，课本是学生获得系统的数学学问的主要