北京市XXXX年度义务教育教学质量分析与评价反馈系统12340.docx

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1、北京市2010年度义务教育教学质量分析与评价反馈系统科学学科学生学业水平测试方案 科学学学科是北京市市2010年年度义务教育育教学质量分分析与评价反反馈系统的科科目之一，测测试年级为五五年级。本方方案依据教育育部颁布的全全日制义务教教育科学（336年级）课课程标准（实实验稿），参参照北京市使使用的首都师师范大学出版版社、北京出出版社和教育育科学出版社社提供的科学学学科教材，根根据小学科学学科科的实际教学学情况而研制制的，是进行行五年级科学学学科学业水水平测试，对对北京市科学学学科教学质质量进行分析析与评价的主主要依据。 本方案案中，“北京市20010年度义义务教育教学学质量分析与与评价反馈系系

2、统科学学科科学生学业水水平测试”，简称为“科学学科学学生学业水平平测试”。一、科学学科学学生学业水平平测试框架的的说明（一）科学学科科学生学业水水平测试框架架的特点与变变化1进行五年级级学生科学学学业水平测试试，既考虑五五年级学生科科学学习的内内容，也包括括三年级和四四年级学生科科学学习的内内容。2测试框架主主要涉及培养养学生科学素素养的科学内内容和科学能能力两个方面面。3测试框架主主要从科学内内容和科学能能力两个方面面进行构建，科科学内容和科科学能力这两两个领域有着着密切的联系系，是一个相相互交融的整整体，可以较较好体现科学学学科以培养养学生科学素素养为宗旨的的教学目标和和教学任务。对对学生

3、学业水水平评价的结结果，可以为为提高和改进进教学提供依依据。科学内内容主要是基基础知识和基基本技能，基基础知识主要要包括科学事事实和科学概概念等，基本本技能主要涉涉及观察和实实验的操作技技能。科学能能力主要是提提出问题、猜猜想与假设、观察、实验、设计与制作、搜集整理信息、思考、表达与交流等能力。4在20077年测试方案案的基础上进进行了较大调调整，其变化化为：第一，20077年小学科学学与八年级生生物为同一个个测试方案，本本次为单独的的测试方案。第二，在科学内内容方面，按按照科学课程程标准的要求求，在原来仅仅有的“生命世界”内容基础上上，增加了“物质世界”、“地球与宇宙宙”两部分内容容，涵盖了

4、科科学学科教学学的基本内容容。 第三，依依据科学课程程标准和教学学的实际，在在科学能力方方面进行了适适当的调整，使使之更有针对对性和可测性性。 （二）科学学科学生学业水平测试框架的说明科学学科学生学学业水平测试试框架所涉及的的科学内容和和科学能力的的相关内容，是是对五年级学学生学习结果果的具体要求求，是通过测测试的内容标标准来体现的的。1. 科学内容科学内容方面，包包括了科学课课程所涉及的的“生命世界”，“物质世界”，“地球与宇宙宙”等三大领域域中的基础知知识和基本技技能。（1）生命世界界：包括多样样的生物、生生命的共同特特征、生物与与环境、健康康生活等内容容。主要是认认识不同种类类、不同环境

5、境中的生物，进进而对多种多多样的生物有有比较全面的的认识，提高高对生命本质质的认识。（2）物质世界界：包括物体体与物质、运运动与力、能能量的表现形形式等内容。经经过对物体材料物质这三三个层次观察察与探讨，了了解物质一些些基本的性质质与变化过程程，使认识水水平逐渐由具具体向抽象过过渡。 （3）地地球与宇宙：包括地球概概貌与地球物物质、天气的的变化等内容容。通过观察察、记录变化化现象并进行行分析，了解解地球概貌、组组成物质和天天气的变化。2 科学能力科学能力方面包包括提出问题题、猜想与假假设、制订计计划、观察、实实验、设计与与制作、搜集整理信信息、思考、表达与交流流等能力。（1）提出问题题的能力

6、会在特定的情境境中从“这是什么”“为什么会会这样”等角度提出出问题。 会选择适合自己己探究的问题题。（2）猜想与假假设的能力 能能够在观察实实验之前应用用已有知识和和经验对所观观察的对象作合理的的猜想或假设设性解释。（3）制订计划划的能力 能够提提出进行探究究活动的大致致思路。（4）观察能力力 能够够掌握一般的的观察方法和和程序。 能够用语语言或图画描描述各种感官官直接感知的的自然事物的的形态特征。 能够用简简单的工具（放放大镜）对物物体进行较细细致的观察，并并作简单记录录。 能够用简简单测量工具具（尺、测力力计、天平、量量筒、温度计计、秒表等）对对物体定量观观察，采集数数据，并作简简单记录。

7、（5）实验能力力 能够设计计一些简单的的实验。 能够用身身边器材做简简单的实验，并并作实验记录录。 能够做控控制变量的简简单探究性实实验，会设计计简单的实验验报告，绘制制简单图表。 （6）设计与与制作能力 能够设计计或制作简易易科学模型。 能够综合合运用所学知知识，设计或或制作科技作作品。 （7）搜集整整理信息能力力 能够通过过书刊、网络络等渠道收集集信息资料。 能够利用用简单表格、图图形、统计等等方法整理有有关资料。 能够对收收集到的信息息进行有目的的的筛选，获获取合理信息息。（8） 思考能力能够用不同的方方式分析和解解读数据，获获取证据，对对现象作合理理的解释，例例如，能够进进行比较、分分

8、类、抽象、概概括、分析、综综合等思维加加工，能够进进行归纳和演演绎推理。（9）表达与交交流能力 能够选择适适当的方式（如如：语言、文文字、图表、模模型等）表达达与交流研究究过程和结果果。 能够对研研究过程和结结果进行评议议。二、科学学科学学生学业水平平测试的内容容标准科学学科学生学学业水平测试试的内容标准准是通过测试试内容和测试试水平予以表表述的，同时时体现了科学学内容和科学学能力的要求求，测试内容容是指全日日制义务教育育科学（36年级）课课程标准（实实验稿）中中所规定的内内容并根据北北京市使用的的科学教材335年级的的内容加以调调整后的具体体教学目标要要点；测试水水平是依据全全日制义务教教育

9、科学（336年级）课课程标准（实实验稿）对对各个知识点点的具体要求求层次，可以以划分为知道道、认识、理理解三个层次次，对科学基本本技能和科学学能力的具体体要求层次，可可以划分为会会、能够两个个层次：知道指学生能够写出出或识别所学学的内容认识指学生在经历认认知过程的基基础上，能够够对所学内容容有一定程度度的反应理解指学生懂得所学学内容的道理理，往往表现现为能够举例例、类比、解解释、概括、预预测或应用会指学生知道规则则、方法或程程序，能正确确操作，大多多用于技能目目标能够指学生掌握规则则、方法或程程序，胜任操操作，大多用用于科学能力力的目标1生命世界表1 生命世世界内容标准准内容标准1生命世界1.

10、1多样的生物常见植物和动动物 1.1.1 知道周围围常见植物的的名称，并能能够对植物进进行简单的分分类1.1.2 知道生活活中常见动物物的名称，能能够用不同的的标准对动物物进行分类1.1.3 能够归纳纳某一类动物物的共同特征征1.2生命的共同特征动植物的一生生和繁殖1.2.1 知道动植植物生长的大大致过程1.2.2 知道繁殖殖是生命的共共同特征1.2.3 知道常见见的几类动物物的不同生殖殖方式生物的基本结结构和功能1.2.4 知道植物物的六大器官官及作用1.2.5 能够探究究根、茎的作作用生物的基本需需求1.2.6 认识生物维维持生命都需需要从外界吸吸收水分和营营养1.2.7 认识水、阳阳光、

11、空气、温温度、肥料等等对植物生长长的影响，并并能够设计相相关实验1.2.8 知道不同的的动物需要吃吃不同的食物物，动物维持持生命就要消消耗食物作为为能量1.3生物与环境生物对环境的的适应1.3.1 认识植物物的形态和生生活环境相联联系1.3.2 认识动物物的外形和习习性相联系1.3.3 知道动植植物适应环境境的特征和事事实1.4健康生活生理与健康1.4.1 知道人类类需要的营养养及其来源1.4.2 理解合理理营养的重要要性1.4.3 知道人体体的消化过程程及饮食卫生生1.4.4 知道人体体的呼吸过程程及呼吸系统统疾病的产生生和预防1.4.5 知道心脏脏和血管的作作用及保健1.4.6 认识影响响

12、心跳快慢的的因素1.4.7 知道感觉觉器官的作用用2物质世界表2 物质世世界内容标准准内内容标准2物质世界2.1物体与物质物体的特征 2.1.1 能够用感感官判断物体体的特征，并并进行描述2.1.2 能够根据据特征对物体体进行简单分分类或排序2.1.3 会使用简简单仪器和工工具2.1.4 知道加热热或冷却可以以使物体的形形状或大小发发生变化，能能说出常见的的热胀冷缩现现象材料的性质与与用途 2.1.5 能够判断断物体是由不不同的材料组组成的2.1.6 能够按材材料对物体进进行分类2.1.7 认识某些些材料的性质质（如是否导导电，是否溶溶解，是否传传热，是否沉浮）2.1.8 能够根据据上述材料性

13、性质对材料进进行分类，并并与用途相联联系物质的变化和和利用 2.1.9 知道物质有三种种常见的状态态2.1.10 知道温度的改变变可以使物质质的状态发生生变化2.2运动与力位置与运动 2.2.1能用用简单的图表表或图形来表表示距离与时时间的关系2.2.2 知道物体的的运动需要用用方向和快慢慢来描述常见的力2.2.3 知道推和和拉可以使物物体的运动发发生变化2.2.4 知道推和和拉都是力，力力有大小和方方向2.2.5 知道生活活中常见的力力（如风力、水水力、重力、弹弹力、浮力、摩摩擦力等）2.3能量的表现形式声音的产生与与传播2.3.1 知道声音音是由物体振振动产生的2.3.2 能够区分分声音的

14、大小小与高低2.3.3 能够区分分乐音和噪音音2.3.4 知道噪音音的危害和防防治热现象2.3.5 知道温度度是表示物体体冷热程度的的，知道温度度的单位2.3.6 会使用温温度计2.3.7 知道热总总是从高温物物体传向低温温物体，直到到物体温度相相等为止2.3.8 知道常用用的传热和隔隔热方法光的传播2.3.9 知道光的的直线传播现现象2.3.10 知道平面面镜或放大镜镜可以改变光光的传播路线线简单电路2.3.11 认识电是是生活和工作作中常用的能能源2.3.12 知道安全全用电常识2.3.13 知道常用用电器的工作作需要一个完完整的回路2.3.14 知道开关关的功能2.3.15 知道简单单电

15、路主要是是由电池、导导线、灯泡和和开关连接成成的。2.3.16能能够用一些基基本组件连接接一个简单电电路磁现象2.3.17 能够探究究并知道磁铁铁的性质3地球与宇宙宙表3 地球与与宇宙内容标标准内容标准3地球与宇宙3.1地球概貌与地球物质地球的概貌3.1.1 知道地球球的形状3.1.2 知道地球球是由小部分分陆地和大部部分水域构成成的3.1.3 知道地球球的内部有炽炽热的岩浆3.1.4 知道人类类对地球形状状认识的历史史岩石、沙、土土壤3.1.5 知道常见见岩石的特征征3.1.6 能够用不不同的分类标标准对岩石进进行分类3.1.7 知道土壤壤的构成水和空气3.1.9 知道水能能溶解一些物物质3

16、.1.10 能够用一一定办法证明明空气的存在在3.1.11 知道人类类对空气性质质的利用3.1.12 知道人类类活动对大气气层产生的不不良影响，及及保护大气层层的重要性3.2地球运动与所引起的变化天气变化3.2.1 知道天气气可以用一些些可测量的量量来描述（如如温度、风向向、风力）3.2.2 会用温度度计进行观测测，搜集有关关数据，并能能够分析数据据得出某些结结论3.2.3 能够列举举天气变化对对动植物行为为影响的实例例3.2.4 体验并列列举天气变化化对人类工作作、生活产生生影响的实例例三、科学学科学学生学业水平平测试方式、题题型与测试时时间 科学学学科学生学业业水平测试采采用笔纸测试试和观

17、察实验验操作两种方方式。笔纸测测试包括选择择题和综合两两种题型。综综合题包括连连线、识图、资资料分析、绘绘图和简答题题等。测试时时间为60分分钟。在笔纸纸测试的学生生中抽样确定定部分学生参参加观察实验验操作，操作作时间为35分钟，要要求对观察过过程和实验操操作过程进行行录像。四、科学学科学学业水平测试试内容方面与与学科能力方方面的分数构构成表4 题目所所考察的科学学内容方面划划分内容所占比例（%）生命世界30物质世界40地球与宇宙30合计100表5 题目所所考察的科学学能力方面划划分科学能力所占比例（%）提出问题5猜想与假设5制定计划5观察15实验20设计与制作5搜集整理信息15思考20表达与

18、交流10合计100五、科学学科学学生学业水平平测试的成就就水平描述表6 科学学学科学生学业业成就水平 优秀水平能够根据动植物物的本质特征征将它们进行行分类。能够够提出与生物物生命活动相相关的科学性性问题，能够够通过归纳、概概括对生命本本质有一定认认识。能够应应用生理卫生生的知识选择择健康的生活活方式。能够够探究根、茎茎的作用；能能够设计植物物生长影响因因素的实验；能够简单设设计营养食谱谱。可以用位置、方方向和速度快快慢正确地描描述物体的运运动。可以列列举实例说明明力与运动的的关系。能够够设计简单的的实验，并进进行简单实验验，如设计常常见的力和简简单电路的实实验。知道人类根据地地球物质的性性质将

19、它们加加以利用。知知道人类活动动可能引起环环境污染，知知道防止环境境污染的一些些方法。能够够进行简单的的实验设计，如如设计空气存存在的实验。能够结合社会生生活实际阐述述技术为我们们带来的好处处与挑战。能够提出适合自自己探究的问问题，作出假假设性解释；能够综合运运用所学知识识，设计或制制作带有新意意的科技作品品；能够用不不同的方式分分析和整理数数据，选择合合理的数据，并并把数据转化化为证据，形形成合理的解解释，能够进进行清晰的比比较、分类、抽象、概括、分析、综合和推理等思考；能够对研究过程和结果进行比较有针对性的评议。良好水平可以列举实例，将将生物的结构构与生活习性性与它们生活活的环境建立立联系

20、。能够够根据不同标标准将动植物物进行分类。能能够根据提供供的资料，归归纳、概括动动物的一生或或植物的生长长过程。通过过对生命共同同特征，如生生物繁殖、生生物的结构与与功能、生物物的基本需求求等方面的正正确认识，表表现出对生物物多样性的理理解。知道一一些人体器官官作用和保健健的知识。能够将物质的一一些具体的基基本性质与变变化过程归纳纳、抽象、概概括为科学概概念，如振动动产生声音、光光的直线传播播。能判断一一些生活中常常见力的大小小和方向。能能够根据所给给实验任务，选选择材料进行行简单的实验验。能够应用用能量方面的的知识解决一一些简单的问问题。能够从地球的概概貌和组成物物质及人类对对地球形状的的探

21、索，获得得对地球的比比较完整的印印象。根据提提供的任务，研研究地球物质质，如水、空空气、岩石、土土壤的性质。能能够对天气记记录数据进行行简单的分析析。能够将科学知识识与技术的联联系起来。能够提出科学性性的问题；能能够在观察实实验之前应用用已有知识和和经验对所观观察到的现象象作出推断或或预测；能够够做控制变量量的简单探究究性实验，会会设计简单的的实验报告；能够设计、制制作简易科学学模型；能够够设计或制作作带有新意的的科技作品；能够利用简简单表格、图图形、统计等等方法整理有有关资料；能能够用不同的的方式分析和和解读数据，对对现象作比较较合理的解释释；能够选择择适当的方式式表述研究过过程和结果；能够

22、对研究究过程和结果果进行简单评评议。合格水平能够认识一些不不同种类、不不同环境中的的动植物，对对多种多样的的生物有基本本的认识。能能够根据某一一标准为动植植物进行分类类。知道生命命具有一些共共同的特征，如如生命有生有有死、能够繁繁殖后代，具具有维持生存存的基本结构构。能够根据据提供的图片片将动植物的的一生正确排排序。能够分分辨几种常见见动植物的繁繁殖方式，说说出一些生物物的结构及功功能、生物的的基本需求等等。知道一些些个人卫生知知识。能够比较几种生生活中常见的的材料，知道道它们的一些些基本性质。能能够分辨物质质的三种状态态，知道温度度的改变可以以使物质的状状态发生变化化。能够描述述物体运动的的

23、方向和快慢慢，知道力与与运动变化的的关系。知道道声、热、光光、电、磁都都是能量的不不同表现形式式。能够识别别适当的实验验设计，根据据提供的材料料，进行简单单的实验，如如简单电路、光光的直线传播播、声音的传传播等。能够根据提供的的地图或地球球仪说出地球球的形状及地地表概貌。知知道一些地球球物质的性质质及它们对生生物的意义。能能够比较几种种典型的天气气现象，知道道记录天气变变化的方法。认认识天气变化化对人类生活活、生产及动动植物行为的的影响。会使使用简单的天天气观测仪器器。能够在特定的情情境中提出与与科学有关的的问题；能够在观察察实验之前应应用已有知识识和经验对所所观察到的现现象作出猜想想；能够提

24、出进进行探究活动动的大致思路路；能够用语言言或图画描述述各种感官直直接感知的自自然事物的形形态特征；能能够用简单的的工具（放大大镜）对物体体进行较细致致的观察，并并能够用图和和文字表达；能够用简单单测量工具（尺尺、测力计、天天平、量筒、温温度计、秒表表等）对物体体定量观察，采采集数据，并并作简单记录录；能够用身身边器材做简简单的观察实实验，并作实实验记录。能能够绘制简单单图表。能够够设计或制作作科技作品；能够通过书书刊、网络等等渠道收集信信息资料；能能够分析和解解读数据，对对现象作出解解释；能够选选择一定的方方式表述研究究过程和结果果。 六、科科学学科学生生学业水平测测试的题型示示例 样题一

25、选择择题连接一个简单电电路，需要的的基本组件是是 A电池、导线线、灯泡、灯灯座 B电池、电电池盒、灯泡泡、开关C电池、导线线、开关、灯灯泡D电池、电池池盒、开关、导导线答案要点：C内容标准：2.3.16 知道简单单电路主要是是由电池、导导线、灯泡和和开关连接成成的能力层次：能够设计一些简简单的实验题目难度：易 样题二 选选择题一位学生种了两两盆同一品种种的彩椒，长长势缓慢，他推测彩椒长势势缓慢可能是是花盆中土壤壤的黏性太大大，掺一些沙子会有利利于彩椒的生生长，于是他他设计了一个个对比实验。其中一盆彩彩椒的生长环环境不变。第第二盆植物的的生长环境应该是A阳光、沙、水水B阳光、掺沙沙的土壤C暗箱、

26、没有有掺沙的土壤壤、水 阳光、土壤和和水D阳光、没有有掺沙的土壤壤、水 .阳光、沙子和水水 阳光、掺沙沙的土壤 暗箱、没没有掺沙的 阳阳光、掺沙的的土壤和水土壤壤和水 A B CC DD答案要点：D内容标准：3.1.7 知道土壤壤的构成能力层次：能够做控制变量量的简单探究究性实验题目难度：难样题三 综合合题-连线题题在答题卡上，将将植物器官与与传播种子的的方式连接起起来。风 力水 力动物自身的弹力 答案要点：略内容标准：1.3.2 知道动植物物适应环境的的特征和事实实能力层次：能够对现象作合合理的解释题目难度：中样题四 综合合题-绘图、资资料分析题下面的数据表示示的是某地区区一年中每个个月份的

27、平均均气温。1. 请你利用此表的的数据画出一一年的气温变变化折线图。2. 根据绘制的气温温变化折线图图，分析这个个地区的气温温变化特点。月份123456789101112平均气温（）10710152027303227251812（平均气温） （月份）答案要点：绘图略最低温度在2月月份，最高温温度在8月份份，2到8月月温度是逐渐渐升高，8到到12月份温温度逐渐下降降，1到2月月份温度下降降内容标准：3.2.1 知道天气可可以用一些可可测量的量来来描述。（如如温度）能力层次：能够分析数据得得出某些结论论题目难度：难样题五 综合合题-简答题题将一玻璃杯盛满满冰块放到温温暖的地方，请请你预测200分钟

28、后将会会产生哪些现现象？答案要点：杯子内冰块体积积变小，出现现水；杯子外外壁会出现水水滴内容标准：2.1.10知知道温度的改改变可以使物物质的状态发发生变化能力层次：能够对所观察到到的现象作出出预测题目难度：中样题六 综合合题-简答题题观察下面的图片片1根据图中信信息请你提出出3个关于蚂蚁蚁的可以自己己探究的科学学问题。答案要点： 略内容标准：1.3.1 认识动植物物的形态和生生活环境或习习性相联系能力层次：能够提出问题题目难度：中 2选选择一个可以以自己研究的的问题，设计计研究方案。答案要点： 略能力层次：能够制定进行探探究活动的实实验方案题目难度：难样题七 综合合题-简答题题有一些同学在观

29、观察一个容器器中的潮虫。他他们将容器盖盖住一半，使使容器一边暗暗一边亮。贝贝贝和欢欢计计划研究潮虫虫是喜欢在暗暗处还是亮处处活动。他们们分别设计了了以下研究计计划：贝贝的计划欢欢的计划步骤1把10条潮虫放放在容器的中中间把1条潮虫放在在容器的中间间步骤2观察1分钟 观察5分钟步骤3记录每隔10秒秒钟亮处的潮潮虫数目记录潮虫在亮处处的时间步骤4比较在亮处看到到的潮虫数与与在暗处的潮潮虫数比较潮虫在亮处处和在暗处的的时间长短 （1）请请看贝贝的计计划。 贝贝每每次观察潮虫虫的时侯，是是如何得出暗暗处的潮虫数数目的？答案要点： 根据潮虫总数和和亮处见到的的数量计算出出来内容标准： 能力层次：1.3.

30、2 知道动物物适应环境的的特征和事实实能够对收集到的的信息进行有有目的的筛选选，获取合理理信息题目难度：易 （2）请请看欢欢的计计划。欢欢是通过测量量结果进行比比较来发现潮潮虫更喜欢亮亮处还是暗处处的，那么，她她应该测量什什么呢？答案要点： 根据潮虫总数和和亮处见到的的数量计算出出来内容标准： 能力层次：1.3.2 知道动物物适应环境的的特征和事实实能够对收集到的的信息进行有有目的的筛选选，获取合理理信息题目难度：易 （3）你你更喜欢哪个个同学的计划划？请在选择的方框框中打勾（ ）。 贝贝的的 欢欢欢的答案要点： 略内容标准： 能力层次：1.3.2 知道动物物适应环境的的特征和事实实能够对研究过程程和结果进行行评议题目难度：中 （4）请请说明理由。答案要点： 略内容标准： 能力层次：1.3.2 知道动物物适应环境的的特征和事实实能够对研究过程程和结果进行行评议题目难度：难样题八 综合合题-简答题题利用给出的材料料，设计一个个证明空气的的存在的实验验。材料：塑料袋、水水槽、水、塑塑料杯、土块块、抹布、木木块、纸、吸吸管。答案要点： 实验目的、实验验材料、实验验过程、实验验现象与结论论内容标准： 能力层次：3.1.10 能够用一一定办法证明明空气的存在在能够用身边器材材做简单的实实验；能够口口头表达实验验方法和结果果题目难度：易24