2022小班教案：《碰碰车》.docx

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1、2022小班教案：碰碰车小班教案：碰碰车1设计思路：小班的幼儿喜爱以自我为中心，规则意识比较差。所以幼儿在各种活动中经常会发生很多的小摩擦。常常会有幼儿跑到我面前来告知我：“*撞到了我”“*打到了我”有的幼儿还常有哭闹的现象发生。幼儿之间还不太会用礼貌用语“对不起”和“没关系”来解决这些小摩擦。所以我就设计了这样一节综合活动碰碰车。因为碰碰车对于孩子来说是特别熟识的，有丰富的游玩阅历。儿歌“碰碰车”，在玩中激起幼儿学习儿歌的爱好，特别适合小班年龄阶段的孩子，然后在老师参加、引导下，使幼儿懂得要礼貌地对待同伴，知道“对不起”和“没关系”这对挚友。并进一步引发幼儿在日常生活中也能运用这对礼貌用语来

2、解决同伴间的小摩擦。活动目标：1、喜爱儿歌碰碰车，情愿跟念儿歌，感受集体嬉戏的欢乐。2、在嬉戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。活动打算：图片、音乐磁带、圈用轮胎围成的游乐场活动过程：一、看看讲讲，引起爱好。1、音乐嬉戏THEBUS2、导语：小挚友，你们小汽车开的快乐吗？有一群小动物，它们玩得也很兴奋，让我们来看看。这几个小动物在玩什么车？3、导语：你们玩过碰碰车吗？碰碰车是怎么玩的？二、操作材料，表达表现1、导语：我们一起来玩碰碰车好吗？（幼儿自由开车，老师制造冲突，引出“对不起”、“没关系”）2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候遇到了谁？3、导语：卢老师

3、刚刚在玩碰碰车的时候有点不快乐，因为xx小挚友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很快乐了，你们知道是什么话吗？4、小结：不当心遇到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。三、再次体验，学念儿歌：1、观赏儿歌碰碰车（两遍）导语：卢老师把我们刚刚做的嬉戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。2、提问：当碰碰车遇到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）3、请个别幼儿上来和老师一起念儿歌。4、我们再来开碰碰车（幼儿边开边念儿歌）导语：我们一起来念好听的儿歌给碰碰车听好吗？“碰碰车，你听好了，我们小挚友念儿歌给你听。四、活动延长：导语：

4、我们还可以在哪儿用到“对不起”和“没关系”这对好挚友呀？附儿歌：碰碰车碰碰车，碰一起，你碰我，我碰你；对不起，没关系，真是一对好挚友。小班教案：碰碰车2设计意图蛋形碰碰车是小班下册建构室教材式小小蛋儿把门开主题中的数学活动，活动中创设符合幼儿身心发展特点的情境，以嬉戏的形式贯穿教学过程，并将日常生活融入数学教学活动，把数学教学回来日常生活，真正实现了让孩子在“玩中学，学中玩”的教化理念，使幼儿在学习中进一步感知5以内的数量，也学习按颜色，数字给物体分类。活动目标1、学习进一步感知5以内的数量，认读数字13，体验数字与物体数量的关系。2、学习按颜色，数字给物体分类。3、在嬉戏中初步产生解决问题的

5、意识。活动打算蛋形碰碰车，图案大小一样，颜色为红色，黄色，蓝色，绿色各5辆，后面贴有1（或23）的数字。别针数与幼儿人数同。与蛋形碰碰车颜色相同的“停车场”（即长方形纸）各一，13的大数字卡片一套。活动重难点重点：进一步感知5以内的数量。难点：学习按颜色，数字给物体分类。活动过程（一）出示碰碰车厂，幼儿认读数字13（通过出示各种各样吸引幼儿的留意力，并激励幼儿初步学会分类。）1、依次出示1辆红色碰碰车，2辆黄色碰碰车，3辆蓝色碰碰车。碰碰车制造厂生产了很多蛋形碰碰车，请将相同颜色的车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。2红色车有几辆？（1辆）黄色车有几辆？（2辆）蓝色车有几辆（3辆）2、一次

6、出示数字13，请幼儿分别说说数字1，数字2，数字3像什么。3、请幼儿将数字13放到相应数量的碰碰车后面。（二）碰碰车去停车，学习按数字给物体分类（在情景中，引导幼儿嬉戏并学习按数字给物体分类。）1、出示4种颜色的蛋形碰碰车（红色3辆，黄色2辆，蓝色2辆，绿色4辆）和四种颜色的标记，引导幼儿依据指令分类。老师指令是：“请将红色（蓝色，黄色，绿色）碰碰车停在（蓝色，黄色，绿色）停车场。”2、将颜色标记换成数字1，2，3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。老师指令是“请将红色碰碰车开到1号停车场”，请将黄色，蓝色碰碰车开到2号停车场”请将绿色碰碰车开到3号停车场”。（三）碰碰车碰一碰，学习按颜色给物体分

7、类（通过嬉戏，激励用按老师的口令看胸饰分类，进一步巩固给物体分类的方法。）1、幼儿选择自己喜爱的彩色蛋形碰碰车，用别针别在胸前。2、幼儿依据指令与同伴做碰碰车的嬉戏。老师发出指令“红色（黄色，蓝色，绿色）的碰碰车碰一碰”，幼儿找出相同颜色的“碰碰车”碰一碰，并数一数某种颜色的碰碰车有几辆。3、幼儿将彩色碰碰车翻过来，相识自己所佩戴的数字是多少，然后依据指令“数字是1（2，3）的碰碰车碰一碰”，做碰一碰嬉戏。小班教案：碰碰车3活动目标：1.练习双手持物走和跑。2.发展躲闪的实力。3.体验碰碰车相互碰撞的乐趣。4.熬炼幼儿的团结协作实力。5.体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。活动打算：用纸

8、箱制作的碰碰车(见资源包)若干，铃鼓1个。活动过程：导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。老师：今日，老师要带小挚友到游乐场去玩，现在，我们就动身吧!开碰碰车1.出示箱子，让幼儿把箱子套在身上仿照开车，自由地在场地上四散跑。老师：请每个小挚友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。2.引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并留意保持身体平衡，幼儿也可以刚好躲闪。老师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。碰碰车大赛依据幼儿实力可以选择以下不同难度的嬉戏。1.在指定范围内嬉戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。2.听口令嬉戏：听老师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。3.追逐嬉戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼

9、儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。结束活动：幼儿开车离开场地。老师：今日我们玩得真快乐，天快黑了，我们回家吧。活动建议：活动碰碰车结合了幼儿已有的玩碰碰车的阅历，来调动幼儿参加活动的主动性，幼儿在仿照碰碰车的时候，必需两只手拿着纸箱，通过玩碰碰车，来熬炼幼儿双手持物走和跑的技能。活动前老师要依据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作碰碰车，也可以充分的利用家长教化资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作碰碰车。在制作碰碰车的时候，肯定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开碰碰车的嬉戏中，老师要提示幼儿留意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两

10、侧的纸箱面上，要握牢。同时老师要留意引导幼儿在走和跑的时候，肯定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开碰碰车的时候，老师也要提示幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要刚好躲闪。在最终的碰碰车嬉戏中，老师可依据本班幼儿的实力水平，选择相应难度的嬉戏，使幼儿得到适当的发展。资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形态，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在颈项或双肩上。活动反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。小班教案：碰碰车4活动目

11、标1.练习双手持物走和跑。2.发展躲闪的实力。3.体验碰碰车相互碰撞的乐趣。4.培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。5.遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。活动打算用纸箱制作的碰碰车（见资源包）若干，铃鼓个。活动过程导入创设情境，请幼儿做走、跑等动作活动身体。老师：今日，老师要带小挚友到游乐场去玩，现在，我们就动身吧！开碰碰车出示箱子，让幼儿把箱子套在身上仿照开车，自由地在场地上四散跑。老师：请每个小挚友选一辆车上车，一起来开碰碰车吧。引导幼儿用箱子轻轻碰撞，并留意保持身体平衡，幼儿也可以刚好躲闪。老师：碰碰车不怕碰，我们都来碰一碰。碰碰车大赛依据幼儿实力可以选择以下不同难度

12、的嬉戏。在指定范围内嬉戏：在场地上画一大圆圈，让幼儿在指定范围内躲闪。听口令嬉戏：听老师的口令碰撞、躲闪、原地休息等。追逐嬉戏：将幼儿分两组，听到铃鼓声后，一组幼儿要快速钻出箱子去追另一组幼儿。结束活动幼儿开车离开场地。老师：今日我们玩得真快乐，天快黑了，我们回家吧。活动建议活动碰碰车结合了幼儿已有的玩碰碰车的阅历，来调动幼儿参加活动的主动性，幼儿在仿照碰碰车的时候，必需两只手拿着纸箱，通过玩碰碰车，来熬炼幼儿双手持物走和跑的技能。活动前老师要依据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作碰碰车，也可以充分的利用家长教化资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作碰碰车。在制作碰碰车的时候，肯定要在

13、纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开碰碰车的嬉戏中，老师要提示幼儿留意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时老师要留意引导幼儿在走和跑的时候，肯定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开碰碰车的时候，老师也要提示幼儿轻轻碰撞，不要太用力，在撞别人的同时，自己也要刚好躲闪。在最终的碰碰车嬉戏中，老师可依据本班幼儿的实力水平，选择相应难度的嬉戏，使幼儿得到适当的发展。资源包小制作碰碰车将废旧纸箱装饰成汽车形态，大小以幼儿身体能钻进去为宜，在纸箱上端系上绳子，幼儿可以把绳子挂在颈项或双肩上。活动反思：活动碰碰车结合了幼儿已有的玩碰

14、碰车的阅历，来调动幼儿参加活动的主动性，幼儿在仿照碰碰车的时候，必需两只手拿着纸箱，通过玩碰碰车，来熬炼幼儿双手持物走和跑的技能。活动前老师要依据资源包中介绍的碰碰车的制作方法，制作碰碰车，也可以充分的利用家长教化资源，将制作方法传授给家长，让家长给幼儿制作碰碰车。在制作碰碰车的时候，肯定要在纸箱上端系上绳子，绳子的长短可视幼儿的身高来定，便于幼儿双手拿着箱子。在开碰碰车的嬉戏中，老师要提示幼儿留意持物的方法，两只手要手尖朝下、手背朝上，握在身体两侧的纸箱面上，要握牢。同时老师要留意引导幼儿在走和跑的时候，肯定要握住纸箱，不要松手。幼儿在练习开碰碰车的时候，老师也要提示幼儿轻轻碰撞，不要太用力

15、，在撞别人的同时，自己也要刚好躲闪。在最终的碰碰车嬉戏中，老师可依据本班幼儿的实力水平，选择相应难度的嬉戏，使幼儿得到适当的发展。小班教案：碰碰车5活动目标1、进一步感知5以内的数量，认读数字13，体验数字与物体数量的关系。2、学习按颜色、数字给物体分类。3、在嬉戏中初步产生解决问题的意识活动资源一张统计表、笔、活动过程一、碰碰车出场了依次出示1辆红色的碰碰车、2辆黄色的碰碰车、3辆蓝色的碰碰车。碰碰车制造厂生产了很多蛋形碰碰车。请将相同颜色的车排在一起，数一数每种颜色的车有多少辆。红色车有几辆？黄色车有几辆？蓝色车有几辆？一次出示数字13、请幼儿说说数字1、2、3像什么？请幼儿将数字13放到

16、相应数量的碰碰车后面。二、碰碰车去停车场出示四种蛋形碰碰车和四种颜色的标记，引导幼儿依据指令分类，请将车放到同颜色的停车场。将颜色标记换成数字卡片1、2、3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场。三、碰碰车碰一碰（幼儿选择自己喜爱的彩色蛋形碰碰车，用别针别再胸前。）修改：幼儿选择自己喜爱的彩色蛋形碰碰车，贴在自己胸前。幼儿依据指令与同伴做碰碰车的嬉戏。活动延长幼儿彩色的碰碰车翻过来，相识自己所佩戴的数字是多少。然后依据指令“数字1、2、3的碰碰车碰一碰，做碰一碰的嬉戏。小班教案：碰碰车6设计意图：歌曲碰一碰是一首表达挚友之间相互友好的情感，体现挚友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有

17、嬉戏性和趣味性，特别适合小班幼儿学唱、嬉戏。现在的孩子大多是独生子女。特殊是小班的孩子，刚入园时，都有肯定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等心情倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了碰一碰这个音乐活动。让孩子们在通过对唱词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往实力，使其身心健康的发展。活动目标：1、激励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验嬉戏带来的欢乐。2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。3、相识、区分身体部位，培育幼儿初步的合作嬉戏意识。活动打算：音乐磁带(伴奏带、有唱词带)、身体各部位

18、图片活动前幼儿已熟识歌曲碰一碰用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。活动过程：一、听碰一碰音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧!二、嬉戏：与小圆圈宝宝碰一碰1、我们的身体有很多不同的部位,这是(老师手指头部，幼儿回答)，这是(老师伸出双手，幼儿回答)，还有幼儿自由回答。2、老师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位3、我们小脚和大圈圈妈妈交挚友了，小圆圈宝宝也想和我们交挚友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个挚友呢?依据幼儿回答集体嬉戏，幼儿看身体部位图片嬉戏。4、幼儿听音乐碰一碰进

19、行嬉戏。(在音乐的最终一句与小圆圈碰一碰)三、嬉戏：碰一碰1、我们把身体的很多部位都和小圆圈交挚友了，真好玩!2、还有一个更好玩的嬉戏，想不想玩?怎么玩的，先来听一听。3、你听到这个嬉戏是怎么玩的?引导幼儿讲解并描述歌词内容。和谁碰一碰?碰哪里?(老师示范)4、你想和哪个挚友碰一碰，碰哪里?(幼儿个别示范)引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。5、刚才的小挚友碰了哪些地方?(看图片)6、幼儿分组、集体嬉戏。四、结束活动我们今日玩得真快乐，走!我们去和别的挚友玩玩碰一碰的嬉戏吧!附录碰一碰(动作)嬉戏玩法：两两结伴嬉戏。18小节：一边唱歌，一

20、边走路。910小节：脸转向老师唱。1112小节：老师合唱：碰1316小节：两名幼儿将指定的地方碰在一起。活动反思：整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，由于我采纳了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热忱，同时对身体各部分的名称也有了深刻的相识。而圆圈的动作、换挚友的动作我又是以嬉戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满意了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美实力上也得到了提升。、