2022初一开学家长会发言稿.docx

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1、2022初一开学家长会发言稿初一开学家长会发言稿1敬重的各位家长挚友：我们今日能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的健康，为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。从您的孩子跨入某某中学的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教化”的起先。因为教化孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。新生入学已经结束，这标记着你们的子女将步入人生旅途上的一个新的历程，一个新的起点。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。但是要成为一名合格的中学生，并不像转变称谓一样简洁，初中不是小学的简

2、洁接着，而是一种转折和爬坡。生活常识告知我们：当快速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理打算的乘客很简单站立不稳摔倒，同样在初中新生活起先的时候，假如我们缺乏心理打算不能刚好调整的话就会出现不适应。为了让同学们迈好初中第一步，为了使大家熟识学校的运作，今日召开家长会主要是向各位家长沟通、汇报教化管理的各项工作，并希望得到各位的关注、支持，确保我们的孩子能健康强壮的成长。在此，对各位家长对学校工作的大力支持和亲密的协作表示真诚的谢意！一、了解初中生的心理特点充分相识初中与小学的区分，争取对的孩子在初中的落差。往往许多家长表示孩子在小学表现如何好，到了初中怎么就不行了。这里缘由许多，有孩子的主观努力

3、的缘由，有成长过程中带来的心理改变的缘由，还有比如初中的学业负担、压力比小学大许多的缘由，还有就是小学许多老师是为了激励孩子和家长，许多的小问题都没有刚好沟通，有些小问题到了初中会演化成大问题。初中生心理特点（1）争强好胜自制力弱。随着年龄的增进步入初中阶段后中学生有着主动向上的进取心，这与他们剧烈求知欲、自尊心、好胜心是分不开的。但由于其思索问题不周密、发展不成熟、自制力相对较弱，所以很多时候感情用事、易冲动鲁莽。（2）对父母长辈的独立性特点。随着年龄的增长中学生越来越觉着自己是“大人”了，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈的说教及过分关切会产生反感。有的学生会发生顶撞家长的行为、可以说

4、独立个体意识特殊强，但又缺乏必要的学问实力、对家长有依靠性出现“衣来伸手，饭来张口”“只管学习、不管其它”等很多不正常现象。（3）对长辈的封闭心理和对同学的开发心理。进入初中后学生情愿对知心挚友倾吐自己的内心和隐私、把心里话对自己说或对“日记本”说，而对师长则百般隐藏、缺乏与家长的沟通，时而久之觉得家长、老师不理解他们并为此而苦恼！（4）仿照性的心理特点。仿照成年人行为如：吸烟、喝酒。仿照影视明星、如：发型、穿戴、奇装异服。所以家长、老师要做好表率对他们有正确的引导关于对孩子教化上我举个例子一位母亲与家长会一位母亲第一次参与家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在凳子上三分钟都坐不了。”

5、回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告知儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在凳子坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都特别艳羡妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。在其次次家长会上，老师说：“全班60名同学，这次数学考试，你儿子排第59名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，他流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充溢信念。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发觉，儿子暗淡的眼神一下子充溢了光亮，懊丧的脸

6、也一下子伸展开来。其次天上学，儿子比平常都要早。孩子上了初中，又一次家长会。老师告知她：“按你儿子现在的成果，考重点中学有点危急、”她怀着惊喜的心情走出校门，她告知儿子：“班主任对你特别满足，他说了，只要努力，很有希望考上重点中学。”中学毕业，儿子把一封印有清华成人招生办公室的特快专递交到她的手里，边哭边说：“妈妈，我始终都知道我不是个聪慧的孩子，是您。”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝合在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。二、中学与小学阶段存在的不同初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大，学习方法从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培育自主学习实力。详细表现在

7、：不死记结论、公式，重点驾驭其推导过程；不满意于会解题，要问为什么这样解；另外，还要合理安排各科学习的时间，有安排，有重点。以数学为例，中学教材中每一节课支配的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性学问削减，理解性学问增多。小学习题基本与例题相像，而中学的习题与例题相比题型改变较大，因此即使学生上课听懂了，课后不刚好复习仍不会做题。三、年级介绍本年级共有152人两周下来之后，我觉得各个班级学生整体表现不错，同几个课任老师沟通，现在班级上课纪律很好，作业收交状况比较好，班级的各项工作开展的也很顺当。应当

8、说这是一个很好的开头。当然，年级中还存在着一些问题：1、少数几个学生行规较差，喜爱插话，好动，留意力难集中。2、作业习惯差，作业完成质量低，书写不公整，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有刚好进行订正。3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。4、马虎马虎，常丢三拉四，上个星期，每天早上都有好几个学生，带语文忘带数学作业，5、有的同学学习工具打算不齐全，像数学用的三角板，刻度尺，语文、英语用的词典，字典等，希望家长挚友们将这些工具书配齐四、班级管理学习习惯，行为规范。依据年级目前的这种状况，我提出的教化管理原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细微环

9、节，注意个人习惯培育。有一句话，叫习惯确定性格，性格确定命运。特殊对于初一新生，我特别关注习惯的养成，学生要养成的卫生习惯，学习习惯，生活习惯，习惯的养成特别重要，那么近期班级管理策略就是针对习惯养成，让学生在近一个学期中能变更原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习的成果必定会跟着上来。四、学校要求1、到校时间7：00晚4：30离校。2、在校期间封闭管理不许出校门。午餐在校就餐回族同学可回家就餐。3、学生上学必需穿校服不许在校服上乱写乱画干净整齐，不戴首饰不烫发4、教化孩子主动参与学校各项活动不如军训运动会。课间操等如有疾病提前和老师请假，（有个别学生有特别疾病交诊断书可以不

10、参与活动）不主动参与学校各项活动不行以评优孩子的前途由你家长负责。5、不许带手机不许带与学习无关的书籍杂志等。6、随后学校将搬入新楼，学校为新生买新座椅要求学生不许乱写乱画。五、作业辅导六、要对老师布置的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以学生为主，家长起督促检查作用。家长最低应检查学生作业是否全部仔细完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应让学生对本天所学的进行复习。作业完成后应对其次天要学习内容进行预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的学习习惯。不少家长有这样的相识，把孩子送到学校，就是来学习的，因此学习成果最重要，这种相识有肯定的道理，但不够全面。我觉得培

11、育学生成人，学习好当然重要，身心健康也很重要，思想道德素养更加重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危急品，思想不好是危害品”。一个人将来能否有所作为，除了水平实力，更主要的看这个人的品行如何，因为“品行确定成就。”我们家长在教化子女中要从品行教化入手，才能培育出举止文明，品德端庄，风度高雅，充溢自信，敢于争先的孩子来。良好的品行养成了，还须要担忧孩子不文明礼貌，不勤奋好学，不求上进吗？因此我们家长要做的就是从现在起先，从孩子的小事细微环节抓起，以“品行第一”的理念去教化引导孩子，去训练培育孩子，去开发挖掘孩子的潜能，去创建各种机会让孩子获得胜利，去体验因点滴胜利所带来

12、的欢乐，从而进一步激励孩子走向胜利。你要让孩子获得胜利，就要想方设法使孩子充溢自信激发内在动力，有人曾有这样的比方：“老师好比医生，父母好比护士，学生好比住院的病人，医生的主要任务是下药，父母的责任是护理。”所以，我想我们大家再忙，你都不能放任你的孩子太自由、太轻松了！该管束得还得管束着点。”总之，学生的成长和发展，离不开我们老师的辛勤劳动，也离不开家长的亲密协作，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创建出一个绚丽的明天。最终，我预祝每位家长专心培育，让每个孩子走向胜利。假如家长们有什么好的建议，可以通过多种方式和我沟通，希望和您保持联系！好了，我的发言就到这里了，耽搁了大家

13、的时间。最终，祝各位家长挚友工作顺当，身体健康！祝我们的孩子健康强壮地成长，开心轻松地学习！让我们共同努力，教会学生，学会做人，学会学习，学会生活，让他们拥有一个美妙的明天。感谢大家！初一开学家长会发言稿2敬重的各位领导，各位老师，敬爱的同学们：大家好！今日，我很荣幸地作为家长代表，在这个漂亮的季节和你们相聚在xx中学这所知名的校内中。首先，请允许我以一名一般的家长代表向xx中学的领导和老师们表示诚心的感谢，感谢你们为孩子们学习和成长所付出的艰辛努力！也特殊庆贺xx中学在20xx年高考中取得骄人成果。xx中学是一所拥有悠久历史的中学，师资力气雄厚，基础设施健全，教化成果丰硕。建校91年来，xx

14、中学为国家培育了38000余名各行各业的优秀人才，既有国内外闻名的专家学者、文化名人，也不乏业绩卓著的党政领导、企业巨擘。在20xx年高考中，xx中学更是以优异的成果再创辉煌，本一上线率达75。06%，本二上线率达97。52%，位居xx省前列。同学们，当你们通过自己的努力在激烈的竞争中脱颖而出，走进这所充溢文化底蕴、充溢幻想激情的学校时，我与全部父母一样，为你们感到傲慢与骄傲，对你们的将来充溢了希望。但你们也应当醒悟地相识到，进入xx中学，不是终点，而是你们厚积薄发，奋勉努力，实现更高人生志向的起点，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，对于将来三年的中学生涯，我想给你们提几点希望：一、天行健，君子

15、以自强不息，要独立与自信。中学是人生蜕变涅槃的重要阶段，你们进入了新的学习生活环境、接受全新的课业、相识新的挚友，成为xx中学人你们注定会收获喜悦，也会面临新的挑战，这时候你们就要起先培育与加强你们的“独立和自信”，陈寅格先生讲“独立之精神、自由之思想”，提倡的就是独立思索、独立人格，只有当你们有了一种自主、独立的生活看法，才能面对和处理生活学习中的困难和选择。二、行胜于言，要脚踏实地地学习，练就一身真本事。保尔柯察金说，“一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候不会因虚度年华而懊悔，也不会因无所作为而惭愧”，希望你们能从一起先就紧紧抓住时间，要特殊能吃苦、特殊重实干，努力抓好基础课程的学

16、习，避开“一年级松、二年级散、三年级舍命赶”的状况，希望大家相互帮助，在老师的指导下，利用学校和社会供应的条件，渐渐在学习过程中摸索出适合自己的学习方法，学会自主地、自律地、创建性地学习，培育自己发觉问题、分析问题和解决问题的实力。三、欲做人先做事，要做懂得感恩、乐于奉献的人。今日同学们相聚在xx中学这样一个“家庭”，将来你们也将走进社会这个“大家庭”，感恩与奉献是你们的必修课。无论是面对今日的胜利还是日后的成就，你们对老师、对父母、对挚友、对社会都应当报存感恩之心，是他们的努力付出成就了在座的同学们，也希望你们把这种感恩之心化成行动上的奉献，去帮助他人、回馈社会，自觉将在校学习与社会责任、民

17、族命运联系起来，从点滴做起，积小善存大爱，做个有益于他人、有益于社会、有益于国家的人。敬爱的同学们，昨天，你们毫无疑问是同龄人中的佼佼者；今日，你们已经站在了一条新的起跑线上，我信任，经过中学生活的磨炼，经过xx中学精神的洗礼，你们将会成为让父母放心的孩子，让老师满足的学生，让xx中学傲慢的杰出人才！感谢大家！初一开学家长会发言稿3各位家长挚友：大家好！今日是孩子进入安康市初级中学以来的第一次家长会。首先，请允许我代表初一（1）班全部老师向各位家长的到来表示热情的欢迎和诚心的感谢。感谢你们对学校的信任，将孩子送到了这里；感谢你们对我们班级工作的大力支持。特殊感谢我们初一（1）班全体家长对我班主

18、任工作的支持和理解。从您的孩子跨入中学大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教化”的起先。因为教化孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。现在您的孩子已进入中学阶段，中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。而我召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时也能让我们的家长主动参加到学生的教化管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，这是我们教化的一个根本动身点。一、学校及老师状况介绍：1、自我介绍；2、学校

19、近几年发展状况介绍；3、介绍科任老师语文老师是陈卓，是我们学校的办公室主任，带我们一个班的课，责任心很强，他学识渊博，教化教学阅历都很丰富，对学生耐性，细致，常常牺牲休息时间给同学们补课。我们班的英语老师是陈红梅老师，年年头试验班，在她的眼中，每一个学生都是很可爱的，她任劳任怨，用自己的青春活力感染着每一位学生，对一些无英语基础的同学，她总是春风化雨般地激励他们不要灰心。我们班的数学李忠涛老师，也是初一2班的班主任，是省级教学能手，学校骨干老师，他教学看法严谨仔细，教学效果很好，使学生对数学有很浓的爱好。二、分析学生状况：1、中学与小学阶段存在的不同第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学

20、生负担轻，升入中学后初一增加了英语、政治、历史、地理、生物，初二增加了物理，初三增加了化学。不少初一新生由于对新学段缺乏相识或相识不足，未能依据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严峻影响了学习质量和健康成长。初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生学问基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容渐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性学问越来越少，反映客观事物的规律性与学问的严密性、逻辑性越来越强。其次，教材难度增加，中学比小学教材在难度上有很大的跳动性，以数学

21、为例，中学教材中每一节课支配的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性学问削减，理解性学问增多。小学习题基本与例题相像，而中学的习题与例题相比题型改变较大，因此即使学生上课听懂了，接受实力稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。第三，教学速度加快，小学语文、数学内容较少，每周上810节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上6节课，在小学阶段学生放松一段时间的学习，假如努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不仔细听讲，课下不仔细完成作业，则可能导致跟不上学习进度

22、，从而掉队。第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的学问在能够理解基础上记忆，记忆基础上敏捷运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么细致，学起来吃力，有时不能完全消化汲取，只能整个吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特殊须要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培育自主学习实力。详细表现在：不死记结论、公式，要重点驾驭其推导过程；不满意于会解题，要讲究为什么这样解；不孤立地学学问，要将各学问点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理安排各科学习的时间，有安

23、排，有重点。第五，课外作业增多、自主学习增多，下午放学时间延长。第六，分数区分，小学考试的分数和初中考试的分数，是不行能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不行同日而语，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经验。我校每学期实行四次大型考试，两次月考、期中和期末考试，并且实行周周清的方法，以检验学生的学习状况。2、班级介绍本班目前有58位学生，其中女生34位，男生24位。从军训起先我就视察有的学生还未养成良好的行为

24、习惯和学习习惯，留意力很难集中45分钟，详细表现在：（1）少数几个学生行为习惯较差，喜爱插话，好动，上课说闲谈，坐不住，留意力难集中。（2）不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。（3）不懂得预习和复习，等老师支配。（4）马虎马虎，常丢三拉四，遗忘代学习用具，遗忘某一科作业，迟到现象。三、班级管理目标初一：抓习惯养成（行为、学习）；初二：抓青春期教化（防止分化）初三：抓志向责任教化（勤奋精神培育）依据班级目前的这种状况，我的教化管理原则是倾注真情，关爱每一个学生；关注细微环节，注意个人习惯培育。有一句话，叫习惯确定性格，性格确定命运。特殊对于初一新生，我特别关注习惯的养成，学生要养成的卫

25、生习惯，学习习惯，生活习惯，习惯的养成特别重要，那么近期班级管理策略就是针对习惯养成，让学生在近一个学期中能变更原先那些不好的习惯，养成良好的习惯，有着良好的习惯，学习的成果必定会跟着上来。行为习惯要求：懂规则、守规则、以诚待人、文明礼貌学习习惯要求：乐学、善思、合作、进取但是没有制度谈不上管理，在军训期间，为了能让全部同学能健康成长，快速适应中学生活，做合格的中学生，所以在开学初我依据我班同学的实际状况，结合初中生的心理和可接受度，我们就明主探讨了并制定了一系列班级管理制度，制定了班规、班级量化管理评分细则、实行自荐和明主方法选举了班干部，并制定了班干部职责。我们的同学个个都有上进心，都希望

26、得到老师的认可和赞扬。班级管理教化理念：怎样才能赐予适合每一个孩子的教化，怎样使孩子真正的健康成长；怎样使每一个孩子在这个班里感受华蜜，并在今后的人生里与华蜜同行，是作为班主任的我始终在思索的问题。开学以来，依据学生的状况，我把培育学生主动的心态，良好的社会适应实力和科学的学习实力作为工作的主题。其中培育学生之间正确的合作与竞争的意识是重点。我的管理理念：让学生在理解中学会宽容；在付出中学会承受；在挫折中学会坚毅班级口号词：班训：自信，努力，胜利以此来激励学生健康，欢乐的成长。四、对家庭教化提出几点建议1216岁年龄段上，教化学和心理学把这一阶段称为“少年期”这段时间上，心理和生理改变比较快速

27、，身心各方面都比较冲突。父母要高度重视对这一关键期和危急期的监护和把关。这一时期他们精力充足，新奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际实力是有很大的冲突的，他们的独立性增加了，总想摆脱对老师和家长的信任，总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长沟通，处于一种半封闭状态。下面我们就家庭教化问题提一些看法，供各位家长参考。有这样一个比方，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教化恒久离不开正确的家庭教化，假如没有良好、正确、合理的家庭教化相协作，再好的老师、再好的学校也不行能产生好的教化效果。家庭教化的失败，往往导致学校教化事倍功半。为此，我们必需在以

28、下几个方面形成共识。（一）要驾驭孩子特点，有的放矢的进行教化。学生刚刚进入中学，对中学的很多很新奇，也不很适应，这一阶段实质上却是学生心理和生理产生猛烈改变的阶段，他们精力充足，新奇心强，但自己的愿望与实际实力有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱老师和家长的束缚，有事不太情愿与父母及老师沟通，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和新奇是他们的最大特征。这时，父母肯定要细心视察，悉心引导。在教化上更应讲究方式方法，看法不能粗暴，语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，常常与孩子沟通，学会同等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平常要和孩子多沟通，询问学习状况，不能等结果出来了

29、，问题出来了才想到去关切孩子。关注孩子的心理问题，关注青春期的与异性的不正常交往问题。独生子女简单以自我为中心，事实上光靠老师教化还是懦弱的，家长更应关注。在教化孩子的时候要把握好尺度。特殊是订正孩子的关键性缺点时肯定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；平常要多与孩子沟通，谈在校状况，从孩子的只言片语中捕获信息。（二）要全面而精确地估计自己的孩子。这种评估不能过高，也不行过低，过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估计会影响孩子的学习成果和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下，单凭某一学科或某一单元的学习成果就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。

30、农村有句俗语叫“庄稼看人家的好，孩子看自己的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不精确造成的。作为智力好些的孩子的父母，肯定要看到“人外有人，天外有天”。（三）要正确看待孩子的分数。时代改变了，人才的标准也在改变，分数不能确定一切，高分未必高能，只有素养综合、全面发展，有较强的适应实力和创新实力的学生才能适应将来社会的竞争和挑战。您的孩子学习成果好，并不意味着思想好、实力高，您的孩子短暂学习成果落后，并不意味着思想差、实力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试

31、分数不志向，应当心平气和地与老师、孩子一起探讨存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比较各科之间的成果，看哪科是弱项，多花些时间补上。（四）要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成果有好有坏，孩子由于不愿学习，导致成果差，我们就应当适当的指责，假如孩子很尽力了，成果却不怎么志向，我们更应当给他信念，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的心情。我们应特殊要敬重孩子，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，找寻对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才情愿和你沟通。对行为习惯差的孩子，

32、家长不应当一味的责怪，更不应当放弃。要多激励，给他们以自信，培育他们主动乐观的人生看法，擅长发觉他们的特长，耐性地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订安排帮助他们改正缺点。（五）要教化学生遵守纪律，学会做人。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成果的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规则，并且自觉的遵守规则的人，才能够时刻根据规则办事，才能够使自己进步。教化孩子遇事多做自我指责。在孩子和其他同学发生口角或冲突时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找缘由，不要总是帮孩子说话，不然会纵

33、容孩子的缺点。受到老师指责时，要让孩子分析：班主任和老师为什么指责你，是老师找自己的茬吗？自己有哪些不对的地方？任何时候严格要求都对学生有利，老师的指责教化是对孩子负责，表扬是爱，指责更是一种爱。孩子终归是孩子，孩子说的话有时并不肯定是真实可信的，要信任老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师沟通，了解真实状况，信任许多误会通过沟通是完全可以消退的，这样更有利于孩子的成长。（六）要与老师坦诚相待，保持一样，形成教化的合力。在现代社会里，家长必需依靠学校让孩子接受系统的学问学习，在这一点上，家长无法取代学校教化。另一方面，学校只能担当起教化孩子的一部分，家长假如把教化责任全推给老师，是一种失职

34、。尤其是品德教化、习惯养成、性格培育等重要教化任务，更须要家长与老师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教化合力。在这种状况下，我认为家长与老师要坦诚相待，相互沟通、相互包涵。作为家长，要正确对待老师的不足，人无完人，老师的教化水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，肯定要维护老师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前争论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚决地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教化才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也

35、要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满足，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成果和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在改变，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解相互支持，就肯定会收到好的效果。（七）不娇惯孩子、学会对孩子说不以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培育孩子艰苦朴实对孩子成长是有利的。给孩子的钱要限制，并问孩子是怎么花的。（八）教孩子做人处事的原则方法和技巧1、不在同学间、师生间传播一些制造冲突不利团结的话，

36、更不能传无依据、添油加醋的话，让孩子做一个光明正大、诚恳的人。2、胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告知孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。3、遇事要冷静，多做自我指责，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。五、须要家长协作的工作：1、建立良好的亲子关系，做好小初连接，家长应帮孩子理顺人际关系，关注学习过程；科学客观评价孩子，发觉孩子优点刚好激励；常常和班主任、老师沟通，信任并帮助学校和老师的工作；刚好反映学生在家的状况，对老师布置的家庭作业进行督促检查作用，家长最低应检查学生作业是否全部仔细完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。完成作业前应让学生对本天所学的

37、进行复习。作业完成后应对其次天要学习内容进行预习，切实养成：先复习后做作业，先预习后上课的学习习惯。2、保证学生到校时间：学校到校时间：早7：15上操，我班7：00，下午学校2：00，我班1：50前，早到时间用于提高英语和数学。3、对孩子学习工具的打算，像数学用的三角板，刻度尺，语文、英语用的词典，字典等，数学立刻要用到计算器，到时就要有。不赞成家长买电子书和电子学习工具。4、严禁手机进教室，mp3以及等一些不适合学生阅读的课外书籍出现在教室。5、合理支配学生周末时间，不允许孩子随意外出并结交一些问题青年。6、关于收费开学报名费用通报；六、平安问题：1、交通平安（来回途中）；2、食品卫生平安；

38、3、社会上担心全因素的影响。4、中午有多少学生没回家，在外逗留的。总之，学生的成长和发展，离不开我们老师的辛勤劳动，也离不开家长的亲密协作，更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起，才能为孩子创建出一个绚丽的明天。让我们共同努力，教会学生，学会做人，学会学习，学会生活，让他们拥有一个美妙的明天。最终，祝各位家长挚友工作顺当，身体健康！祝我们的孩子健康强壮地成长，开心轻松地学习！初一开学家长会发言稿4敬重的各位家长挚友：首先我代表学校领导及全体教职工对家长们能在百忙之中来参与这次家长会表示欢迎和感谢。20xx年的新生入学工作已经起先，这标记着我们的孩子将步入人生旅途上的一个新的历程，一个新的起

39、点。但是要成为一名合格的初中生，并不像转变称谓一样简洁，初中不是小学的简洁接着，而是一种转折和爬坡。中学时代是人生的“黄金时代”，是学生思想品质和学习习惯形成的关键阶段，将对孩子的一生产生巨大的影响。从您的孩子跨入五中的大门那一时起，就是我们相识和携手合作，“联合教化”的起先。因为教化孩子健康成长是我们老师和家长义不容辞的责任。一、中学与小学阶段存在的不同第一，学科增多。小学主要是语文、数学两科，学生负担轻，升入初中后突然增加到初一八科、初二起先增加了物理，初三起先增加了化学。初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。中学是人生学问基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。

40、在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容渐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性学问越来越少，反映客观事物的规律性与学问的严密性、逻辑性越来越强。其次，教材难度增加。中学比小学教材在难度上有很大的跳动性，以数学为例，中学教材中每一节课支配的信息量较多，重复少，重在讲普遍规律，而不是在某一道题上下功夫，重在分析数量关系和综合运用，而不是单一题型、习题的编排。记忆性、重复性学问削减，理解性学问增多。小学习题基本与例题相像，而中学的习题与例题相比题型改变较大，因此即使学生上课听懂了，反应稍慢的同学课后仍不会做题。所以学生感到中学课程难度太大，稍一分心就不明白了。第三

41、，教学速度加快。小学语文、数学内容较少，每周上810节课，中学课本内容增多，几乎增加一倍，但每周只能上5节课，因而老师教学进度必需加快，上课提问学生次数相应削减。在小学阶段学生放松一段时间的学习，假如努力还能赶得上，而中学有几堂课走神，不仔细听讲，课下不仔细完成作业，则可能导致跟不上学习进度，从而掉队。第四，在学习方法上，中学要求学生对所学的学问在能够理解基础上记忆，记忆基础上敏捷运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么细致，学起来吃力，有时不能完全消化汲取，只能整个吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻化、要求这就特殊须要初一新生从小学

42、的依靠老师逐步朝着独立方向发展，培育自主学习实力。详细表现在：不死记结论、公式，要重点驾驭其推导过程；不满意于会解题，要追究为什么这样解；不孤立地学学问，要将各学问点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另外，还要合理安排各科学习的时间，有安排，有重点。第五，课外作业增多、自主学习增多，下午放学时间延长。第六，分数区分。小学考试的分数和初中考试的分数，是不行能等同而论的，小学生考个90分是很平常的事情，但在初中，有时候，你考个80分也是班级第一，小学常考90多，在初中考不及格也是可能，因为两者不行同日而语，当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项

43、指标，我们也不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的是学生这一阶段的成长经验。我校每学期实行两次大型考试，期中考试和期末考试，以检验学生的学习状况。二、了解初中生的心理特点、学习特点充分相识初中与小学的区分，正确对待孩子在初中的落差。往往很家长都表示孩子在小学表现如何如何好，到了初中怎么就不行了。这里缘由许多，有孩子的主观努力的缘由，有成长过程中带来的心理改变的缘由，还有比如初中的学业负担、压力比小学大许多的缘由，还有就是小学许多老师是为了激励孩子和家长，许多的小问题都没有刚好沟通，有些小问题到了初中回演化成大问题。1、初中生的心理特点：（1）、争强好胜自制力弱的心理特点。随着年龄的

44、增进步入初中阶段后中学生有着主动向上的进取心，这与他们剧烈求知欲、自尊心、好胜心是分不开的。但由于其思索问题不周密、发展不成熟、自制力相对较弱，所以很多时候感情用事、易冲动鲁莽。（2）、对父母长辈的独立性特点。随着年龄的增长中学生越来越觉着自己是“大人”了，要求从大人的约束中解放出来，对婆婆妈妈的说教及过分关切会产生反感。有的学生会发生顶撞老师或顶撞家长的行为、可以说独立个体意识特殊强，但又缺乏必要的学问实力、对家长有依靠性出现“饭来张口、衣来伸手”“只管学习、不管其它”等很多不正常现象。（3）、对长辈的封闭心理和对同学的开放心理。进入初中后学生情愿对知心挚友倾吐自己的内心和隐私、把心里话对自

45、己说或对“日记本”说，而对师长则百般隐藏、缺乏与家长的沟通，时而久之觉得家长、老师不理解他们并为此而苦恼！（4）、仿照性的心理特点。仿照成年人行为、如：吸烟、喝酒。仿照影视歌星、如：发型、穿戴、奇装异服。所以家长、老师要做好表率对他们正确引导。2、初中生的学习特点：（1）、课程增多、学问量猛增、学问点多、信息量大，时间短、难度加大。许多小学生升入初中后易产生惊慌和畏惧心理，使一部分升入初中的学生觉得中学科目特殊多，作业量特殊大、产生怕学厌学心情，相应的也就出现了家长老师的压学、逼学现象。（2）、向课堂40分钟要质量，仔细听课，主动思索，跟着老师的思路走，提高学习效率。（3）、明确学习目的、驾驭

46、学习方法、养成好的学习习惯是胜利的关键。目的明确了才能知道自己该干什么，该学什么！每位学生在学习的过程中都渐渐形成了自己的一套方法。这些方法有的是正确的、科学的，有的是错误的、盲目的、低效率的。从实际状况来看目前相当多的学生并没有驾驭较好的学习方法，因而在学习上事倍功半、效率很低，由于“不会学”而导致“不爱学”“不愿学”。这种现象造成了学困生的大量涌现。学习要有个好的习惯，闻名教化家叶圣陶先生说：“凡是好的看法和好的方法都要使它习惯化，只有娴熟到成为习惯、好的看法才能随时随地的表现，好的方法才能随时随地被应用，好象出于本能一辈子受用不尽”。初中生的基本学习习惯有：课前打算的习惯、仔细听课主动思

47、索的习惯、预习复习的习惯、作业检查与订正的习惯等。学习困难的学生有相当一部分是因为学习习惯不好，易出现上课精力不集中、作业敷衍了事、考试作弊、不善思索胆怯困难等不良习惯，所以老师家长要在培育学生形成良好习惯上下功夫要培育他们“会”学习，即会听讲、会阅读、会思索、会发问、会作业，要做学习的人，培育学生独立、仔细、按时完成作业的习惯，克服马虎大意的毛病。各位家长，或许我们以后在工作中会有让您和子女不满足的地方，但我们会努力改善各方面的不足，既然你们的子女已经在这里生活学习了，就要帮助自己的子女在现有条件下，学习得更好，努力适应这里的环境和管理，假如我们老师在教学或管理上存在问题，请您提出来，我们会

48、尽量改进，努力做到更好些。教化孩子千万不要因为某一方面不尽如人意而怨天尤人，自暴自弃，那样最终耽搁的还是自己。人生如打牌，既然发牌权不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此之外，你没有任何选择。对于我们来说，学习和生活不也正是是如此吗？各位家长，为了使你的子女将来更有作为，为了使家庭学校更好地携起手来，教化好我们的下一代，下边我们共同来探讨一下家庭教化的方式方法：三、与家长探讨家庭教化的方式方法各位家长，下边我结合多年来学校管理工作，从心理学角度和大家一起探讨一下我们家庭教化方式方法。联合国科教文组织去年提出21世纪教化的四大支柱是：“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”，我们现在提出的素养教化主