2023年中小学教师培训工作总结.doc

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1、2022年中小学老师培训工作总结2022年中小学老师培训工作总结2022年，我们认真贯彻执行县教育局关于印发霞浦县2022年中小学老师培训方案的通知霞教人20226号的文件要求，以进步中小学老师教育教学才能为目的，不断创新培训形式，加强培训管理，进一步进步培训质量，获得了可喜的成绩。现将主要工作总结如下：一、组织远程全员培训，进步老师综合素质1、2022年远程培训的考核发证我们在2022年组织全县4187位中小学老师参加远程培训的根底上，于2022年3月12日-3月21日组织2022年参加远程培训学习成绩不合格的老师参加补训；2022年4月1日-4月2日，组织全体老师参加远程培训统一考试；20

2、22年5月6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷修改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了2022老师远程培训任务。2、2022年老师远程全员培训根据市、县教育局的要求，2022年，我们依托海西教育网继续组织中小学老师远程全员培训，全县有4114人中小学含幼儿园老师参加培训学习，其中高中老师602人、初中老师1244人、小学老师2095人、幼儿园老师173人。培训时间为2022年9月12月。为了进步培训质量，我们认真制定培训施行方案，并根据参训老师的学科学段，编成23个班级，每班均装备责任老师、指导老师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、讨论、互动等专业交流，受到了参训老师的广泛好评

3、，获得了预期的效果。并经推荐考核产生了74位优秀学员。二、组织教育技术培训，进步教学设计程度根据省、市、县教育主管部门关于中小学老师教育技术才能建立方案的文件要求，2022年我们继续组织开展中小学老师教育技术才能培训工作。为充分调动基层学校的积极性，进步设备使用效率，解决工学矛盾，我们在全县中小学启动教育技术校本培训工作，2022年4月5月组织人员赴全县申报教育技术才能校本培训基地的中小学进展检查评估，2022年6月，确定24所具备条件的学校为教育技术才能校本培训基地。2022年7月5日7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学老师教育技术才能校本培训基地主讲老师培训。目前已举办29个教育技术

4、才能校本培训班次，培训老师1000余人。我们还积极做好教育技术考点的各项准备工作，2022年4月20日向省自考办申报教育技术考点，并于2022年11月28日承受省自考办的检查评估。三、组织老师岗位培训，进步教育教学才能1、班主任培训根据省教育厅关于印发福建省中小学班主任培训方案施行方案的通知闽教人20_7103号文件要求，结合我县实际，2022年依托海西教育网开展全县中小学班主任的培训，全县947位中小学老师参加班主任培训。其中中学235人、小学714人。并按照上级有关文件要求，组织100位小学班主任参加知行中国中小学班主任远程培训学习。2、老师职务培训2022年7月12月组织未获得中学二级、

5、小学一级老师职务资格的老师初级职务培训，参训老师31人。组织2022年新参加工作的中小学、幼儿园老师进展见习期集中培训，参训老师70人。3、小学校长培训2022年7月12月分集中培训、远程学习、在岗研修三个阶段举办小学校长岗位培训班，全县各小学31位新任未参加岗位培训的校长及各中心主校教诲参加培训，进一步进步我县小学校长全面施行素质教育的才能和程度。为进一步加强校园平安工作的要求，根据教育部办公厅关于举办2022年全国中小学校长校园平安管理国家级远程专题培训的通知精神，2022年6月30日7月10日组织全县52位中小学校长参加中小学校长校园平安管理远程专题培训。4、幼儿老师培训2022年11月

6、13日14日举办幼儿园保育员培训班，140位幼儿园保育员参加培训。2022年8月27日受霞浦县民办教育研究会的委托，举办民办幼儿园老师培训，156位民办幼儿园老师参加培训。进一步进步幼儿园老师的专业素质。 5、中小学青年老师培训2022年11月24日-26日，组织了2022年被评为中学“教坛新秀”的41位中学青年老师集中培训。此次培训的形式主要采用专家引领、课堂观摩和自主反思相结合的方式进展。培训期间，全体参训学员还参加了“海西教育网”名师送教活动，参与了课堂教学观摩与课例评议交流。许多学员表示，这次培训激发了学员学习的热情，开阔了视野、明确了目的，在进步人文素养、提升师德修养、进步专业程度等

7、方面都有了新的感悟和收获。2022年3月11月举办霞浦县小学青蓝工程培养对象研修班。培训对象为县教育局关于印发霞浦县青蓝工程施行方案的通知霞教初幼20224号文件确定的培养对象118人。上述培训，进一步有效促进了中小学青年老师队伍建立，进一步进步了青年老师施行新课程有效教学的才能。6、“名师送教”活动为进一步加强校际合作，交流中考复习经历，我们于2022年11月26日在组织海西教育网“名师送教”活动。全县初三年语文、数学、英语三科全体老师及2022年中学教坛新秀集中培训班全体老师共300余人参加活动。本次活动采取“同课异构”的形式进展。先由霞浦三所中学的老师上课，再由福州名师执教，随后进展课例

8、评议交流。在课后的评议交流中，参加活动的老师结合课例，各抒己见，进展了热烈的讨论，普遍认为两堂课教学风格各异，名师先进的教学理念，活泼的课堂气氛，良好的教学效果，使他们受到很大的启发，也深受鼓舞，对于他们今后在教学理论中，尽快进一步进步执教教程度、进一步教育教学质量进步起到了有力的促进作用。活动期间，福建电大老师远程教育学院徐敏院长还为参加全体参会老师做了提升教育质量背景下课堂教学有效性的考虑的精彩讲座。四、充分发挥基地作用，大力拓宽办学空间1、学历教育我们继续充分挖掘潜力，大力开展结合办学，鼓励中小学老师本着学用一致的原那么，通过函授教育等途径参加学历进步培训。2022年继续于宁德师专开展结

9、合办学工作，现有在读学员30余人。2、师范类专业主干课程进修班为满足局部老师职称晋级的需要，进步在岗中小学老师的素质，根据县教育局的要求，2022年3月8月委托福建师范大学网络教育学院举办师范类各专业主干课程进修班，全县19位中小学老师参加学习并顺利结业。3、专业技术人员继续教育做为市级专业技术人员继续教育基地，2022年根据县人事局的委托，于2022年3月11日-12日组织专业技术人员科学开展观与海峡西岸经济区建立公共课集中培训，参训人数94人。为全县专业技术人员顺利完成2022年继续教育任务发挥了积极作用。五、精心组织施行、进步培训质量1、加强学习，进步业务程度2022年，我们在继续组织培

10、训处人员开展业务学习的同时，还先后组织赴蕉城、南安、思明等兄弟县市、区老师进修学校考察学习，进一步开拓了视野，学习了先进经历。2、转变观念，效劳培训工作结实树立“效劳基层、效劳学校、效劳老师”的思想，深化中小学开展听课、评课活动，理解一线老师的培训需求，征求对师训工作的意见和建议。提供及时、优质的效劳，满足老师的学习需求。树立质量意识。在老师培训工作中不仅关注培训任务的完成，更要通过对培训的精心准备、组织和管理，通过进步培训质量来吸引老师的积极参与。通过霞浦师训博客，及时宣传报道师训动态，扩大培训的影响。本年度我们还在省教育厅、市教育局、县教育局网站发表多篇师训报道。3、研究培训，进步培训质量

11、树立研训一体理念，将教研活动与老师培训严密结合，通过教研活动带动培训工作的开展，通过老师培训进步教研质量，重视老师主体参与，开展理论反思，加强合作学习，体验成果分享，促进老师学习型团队建立和学校学习型组织建立。以课题为栽体，研究培训规律，积极探究以参与式为主的多种行之有效的老师培训形式，努力进步老师培训的质量和效益。参加2022年宁德市社会科学研究专项课题闽东地区农村老师教育教学才能培训研究的研究工作，现已结题。目前正参加福建省教育科学“十一五”规划课题进步农村老师施行新课程才能的培训形式研究的研究工作。4、整合资，加强队伍建立继续聘请相关学科的专家来我县讲学，发挥专家的引领作用；发挥学科骨干

12、老师的示范作用；发挥培训对象自身的资优势，组织好老师之间的学习交流活动；组建兼职培训者队伍。充分利用名师资优势，进一步提升老师培训工作的针对性和实效性。我们面向全县聘请了29位兼职老师，并结合实际，制定霞浦县老师进修学校兼职老师管理方法，该方法对兼职老师的任职条件、兼职老师的主要职责、兼职老师的聘任、兼职老师的培训、管理与考核等做出了明确规定，为兼职老师充分发挥作用，提供了标准要求。本年度的工作虽然获得了一些成绩，但我们清醒地意识到，我们的培训工作与上级领导的要求和中小学老师的期望还存在着一定的差距，在今后的工作中，我们将不断的探究、不断的努力去寻求更新的合适我们的培训形式，根据不同的培训对象

13、，采取灵敏多样的培训方式，抓好短期强化专题培训，积极探究个性化、差异化培训。在培训内容上要增强培训的针对性和实用性，最大限度地满足不同层次和不同类型老师的实际需要，使广阔中小学老师都能在承受培训的过程中，学有所获，学有所用。展望2022年，我们将一如既往的按照上级教育行政部门的要求，结合我县实际，重点做好以下几方面的工作：一是继续开展中小学老师远程继续教育全员培训。利用远程网络平台，集中和共享优质老师培训资，高程度、高质量、高效益开展好中小学老师继续教育全员培训。二是通过集中培训与校本培训相结合的方式，继续组织全县中小学老师教育技术培训工作，组织中小学老师参加教育技术考试。三是根据县教育局关于关于印发霞浦县农村老师教育教学才能和农村校长教育管理才能提升工程施行方案的通知霞教人202258号的文件要求，全面组织施行农村中小学老师教育教学才能培训工作。四是根据县教育局的要求，组织施行县级骨干老师的培训工作。同时继续做好培训档案的标准建立工作。第 9 页 共 9 页