某中学学校网站建设方案36524.docx

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1、祁县职业中学学校网站建设方案目标：通过网站让社会了解祁县职业中学的发展概况，专业优势，办学质量。藉此提升学校的知名度，创设一个富有职中特色校园文化。总体构想 本站站以宣传20008年职中的招招生工作为重重心，包括学校简简介，学校信息，教教学科研，德德育教育，家家校互联，招生就业等等栏目来全面面的宣传祁县县职业中学。并以重点和和优势专业为为宣传龙头来来形成一个强强大的招生宣宣传网络。公告栏：主要介介绍学校里的的重大新闻，及最近发出出各类通知。栏目导航：学校简介 学校概况 校长主页 学校领导 名师风采 办学成就 校园风光 学校信息 校园动态 工作安排 学校文档 教学科研 教科研信息息 课题研究 论

2、文下载 课件下载 试卷下载 教案下载 课程改革 德育教育 政策法规 德育服务 心理辅导 学生园地 班主任心语语 行为考评 家校互联 家长学校 家长委员会会 家长来信 家访总结 招生就业 招生动态 招生简章 招生专辑 招生宣传片片 就业信息息及时报道学校新新近发生的各各类重大，有影响力的的事件。时事关注:及时时报道国内外外发生的重大大新闻。重点专业介绍:对我校20008年的招生专专业作一个全全面的介绍。合作办学:介绍绍有知名度的的合作院校提提升学校的办办学档次。站务公告:关于于网站的一些些变化通知。网站链接:链接接一部分知名名的教育网站站并积极寻求求名知名网站站及兄弟学校校的合作。分栏目具体介绍

3、绍学校概况校长致辞:校长长致全校师生的的寄语及对有有志于就读我我校的学生的的美好的祝愿愿。学校简介:介绍绍职中的发展历历史，现状规模，长远规划。师资力量:展示示校级行政领领导班子，高级教师，中青年骨干干教师的风采采。，学历、年年龄、专业结结构比例（表表格）教学设施:计算算机中心，教研组建设设，电子实验中中心，多媒体体教室等先进进设备。校园风光:以图图片的形式展现现校园，师生的精神神风貌。专业设置:具体体的介绍职业业中专的各个个专业及适应应性和就业前前景。荣誉称号:学校校的成就展现现。分栏目发布学校校信息校园动态 工作作安排 学校文档教学科研所需内内容教学资源：教案案、论文、课课件等优秀教案:向

4、广广大师生提供供优秀的教学学案例供师生生研究学习。教研动态:及时时报道我校的的教研活动及及获奖情况。教改专题:为迎迎接即将到来来的新一轮教教学改革，搜集部分网网上关于教改改的信息汇编编。职中题库:利用用扫描及录入入技术收集各各个科目的试试题服务于教教学。德育教育所需材材料政策法规 、 德育服务 、 心理辅导导 、 学生园地地 、学生习作、 班主任心心语、 行为考评评招生就业招生简章:发布布2008年招生计划划。专业简介:宣传传职中的有关专业业及发展方向向。职教动态:关注注中等职业教教育的相关改改革和信息。高职单招:提供供有关中职学学生升入高职职院校的信息息和方向。技能鉴定:发布布各专业进行行职

5、业技能鉴鉴定的时间，要求，证书等信息息。就业指导:为毕毕业生提供知知名的厂商和和公司作为实实训的基地。校友风采校友风采:采集集部分较有影影响力的校友友事迹进行宣宣传报道提升升知名度。同学录:逐步的的完善我校历历届校友名录录。山西省祁县职业业高级中学校校校园网站管管理制度1、目的对学校校园网站站进行规范的的管理，保证证学校校园网网网站的正常常运行，以更更好地为学校校的教育教学学服务。2、适用范围适用于学校校园园网以及相关关人员。3、职责 校园网网络由学校资资源部负责制制作和维护，其其他相关部门门配合。4、程序4.1、学校校校园网站是学学校对外宣传传的窗口，是是学校各种共共享资料库。4.2、学校校

6、校园网站由学学校专门人员员负责。4.3、学校校校园网站信息息必须做得及及时更新，发发布的信息必必须正确，严严格遵守学校校网络安全制制度。4.4、学校校校园网站必须须由专门人员员发布信息。其其他人员如要要发布信息必必须提出申请请，经网络管管理人员同意意后，由网络络管理人员规规定用户名和和密码，并授授于相应的管管理权限，做做好登记手续续。发布的信信息必须遵守守学校网格安安全制度。4.5、网络管管理人员经常常检查校园上上的信息，一一旦发现不良良信息及时删删除，并及时时追查发布人人员，情况严严重应及时上上报。4.6、学校其其他部门需要要发布的信息息应及时与网网络管理人员员联系。原则则上100字字内的文字以以书面形式提提供，1000以上以电子子文本提供。提提供的信息必必须正确。祁县职中校园网网络拓扑图目前我校有电脑脑400台左左右，分成两两个IP段。学学生机在1992.1688.1.0段段，教师用机机在192.168.22.0段。同同时还要保证证全部正常上上网及网内的的互访。学校网站首页说明：本网站源源程序是从站站长网下载。本本人只是在页页面美化及信信息发布上加加以修改。以以前本网站发发布在上。目目前通过访问问。