2023年新学期七年级历史教案人教版热门范例 7年级下册历史重点.doc

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1、2022年新学期七年级历史教案人教版热门范例 7年级下册历史重点教案对于老师在教学当中是非常要重视的一局部，下面是由网WTT整理的“新学期七年级历史教案人教版”。仅供参考，欢送大家前来阅读！新学期七年级历史教案人教版第一篇知识与才能掌握教材中出现的根本人物、事件、时间；认识到开发边疆的重要性。过程与方法1、以多种角度来训练学生的历史唯物观点、方法的初步运用才能；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维才能及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达才能的锻炼。情感态度与价值观理解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。重点两汉经营西域难点历史人物的作用与人民是创造历史的动力互相关系的史观。课时

2、1课时课型新授课方式与方法以讨论-中心的综合启发式教学授课过程一、复习、提问上节内容二、导入新课：今天我们一块学习第17课两汉经营西域和丝绸之路三、讲授新课：1张骞出使西域：1、西汉时期，人们把甘肃玉门关和阳关以西，也就是今地区和更西的地方，称-西域。2、公元前138年，公元前119年汉武帝派张骞出使西域。3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开场。2丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。3班超经营西域：1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。2、班超派甘英出使大秦；3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同

3、我国直接友好往来的开场。四、小结。展示课件知识点汇萃五、作业附：板书设计一、张骞出使西域：1、把甘肃玉门关和阳关以西，称-西域。2、公元前138年，公元前119年，张骞出使西域。3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开场。二、丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。三、班超经营西域：1、公元73年，东汉政府派班超出使西域。2、班超派甘英出使大秦；3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开场。新学期七年级历史教案人教版第二篇教学目的1、知识与技能通过本课的学习，使学生理解两汉时期经济开展-我国

4、两汉盛世奠定根底。培养学生综合归纳的才能；使学生对消费力与消费关系、经济根底与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。2、过程与方法教学中用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析p 问题、概括问题的才能。3、情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的开展期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。重点和难点加强集权的经济措施是本课的重点子目。如何正确分析p 认识两汉时期经济开展的原因是本课的一个难点。课时1课时课型新授课方式与方法以讨论-中心的综合启发式教学授课过程一、老师可以导入框中的歌谣导入新课。二、讲述农耕技术的改良时，可分-三个方面讲解：1

5、、农业成就：汉武帝和东汉明帝时，两次治理黄河；东汉明帝时派王景治理黄河。2、丝织业：汉朝丝织品已使用提花机。3、冶铁：杜诗创造水排，利用水利鼓风冶铁，比欧洲早一千多年。对于这些，学生由于接触太少，不易理解。三、经济措施：1、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央；中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称-东西二京，商业区叫市。关于加强集权的经济措施重点介绍汉武帝时将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。关于两汉商业的繁荣情况，可将重点放在介绍长安、洛阳的繁盛，包括城市的规模、布局、商业活动等方面。可结合本课的活动与探究

6、进展讲解。四、讲完全课，老师可对农业、手工业、商业三者间的关系，让学生动手制作图表展示。对两汉经济繁荣原因的分析p 。对于程度较好班级，可鼓励学生自由讨论答复，对于程度较差的班级，老师应提示、启发，引导其答复，最后进展小结。五、作业：课后习题附：板书设计一、农业成就：1、汉武帝和东汉明帝时，两次治理黄河；2、东汉明帝时派王景治理黄河。二、丝织业：汉朝使用提花机。三、冶铁：杜诗创造水排，比欧洲早一千多年。四、经济措施：1、汉武帝将盐铁经营权、铸币权，收归中央；统铸五铢钱，实现了经济上的大一统。2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称-东西二京，商业区叫市。新学期七年级历史教案人教版第三篇教学目的1、

7、知识与技能通过本课的学习，使学生理解匈奴在我国历的奉献。培养学生综合归纳的才能；经济根底与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。2、过程与方法师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析p 问题、概括问题的才能。3、情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到两汉时期汉与匈奴的关系，我国是一个多民族国家。重点和难点两汉时期汉与匈奴的关系的事例课时1课时课型新授课方式与方法以讨论-中心的综合启发式教学授课过程一、老师可以导入框中的歌谣导入新课。二、讲授新课：1、匈奴1、匈奴的领袖称-单于2、秦末汉初，匈奴领袖冒顿单于统一蒙古草原。2卫青、霍去病大破匈奴：公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病进攻

8、匈奴，获得成功。3昭君出塞：公元前1世纪匈奴分裂，其中一部的领袖呼韩邪单于归附汉朝，汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君-汉匈两族的友好相处和文化交流，作出了重要奉献。4东汉时，匈奴分-南北两部，东汉明帝派窦固、窦宪攻击匈奴，获得成功。三、小结：列举两汉时期汉与匈奴的关系的事例1西汉初年对匈奴采取和亲政策；2公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴，获得成功；3公元前1世纪匈奴的领袖呼韩邪单于归附汉朝；4汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君-汉匈两族的友好相处和文化交流作出了重要奉献；5东汉明帝时，派窦固、窦宪攻击匈奴，获得成功。四、作业：举例说明两汉与匈奴的关系。附：板书

9、设计一、匈奴1、匈奴的领袖称-单于2、秦末汉初，匈奴领袖冒顿单于统一蒙古草原。二、卫青、霍去病大破匈奴：公元前119年，卫青、霍去病三、昭君出塞：公元前1世纪，汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。四、东汉明帝派窦固、窦宪攻击匈奴，获得成功。五、列举两汉时期汉与匈奴的关系的事例新学期七年级历史教案人教版第四篇知识与才能以教材中课文出现的根本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。过程与方法1、以多种角度来训练学生的历史唯物观点、方法的初步运用才能；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维才能及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达才能的锻炼。情感态度与价值观1、批判地继承秦始皇的道德、精

10、神；2、理解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。要求1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。课时1课时课型活动课方式与方法以讨论-中心的综合启发式教学授课过程活动：成语故事表演【找一找】1从课文或参考书中找出春秋战国时期的成语故事，列出目录。2选出你们最喜欢的一那么成语故事。【演一演】1以小组-单位进展分工。1写故事稿。2饰演故事中A、B、C角。3尽量想方法准备一些辅助性的道具注意春秋战国时期人们的生活风俗、服装等，请参考课文插图。2各小组代表在全班擂台赛上演讲各自准备的成语故事。【议一议】1谈谈你

11、参与活动的感想。2从你饰演的人物的立场、角度谈谈对所演讲的历史故事的看法。3这那么故事变-成语，流传至今，对我们有什么启示呢？【评一评】各组最精彩的地方有哪些？以鼓励-主，让所有的学生尝试成功的喜悦新学期七年级历史教案人教版第五篇教学目的1、知识与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；理解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；理解屈原和编钟。2、过程与才能：通过分析p 史料和搜集资料，培养学生搜集、处理、运用资料的才能，培养提取有效信息的才能。3、情感态度与价值观：通过学习，使学生理解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生民族自豪感和民族自信心；通过详细理解古代科技

12、成果，激发学生学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习诗人屈原，对学生进展道德情操教育。重点与难点本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。本课难点是甲骨文的字型构造、古代历法和离骚的艺术成就。课时1课时课型新授课方式与方法综合启发式教学教学过程导入新课故事法我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获取信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?学生能说出结绳记事、刻符号等等一、文字的演变1、先展示各种文字-陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书让学生有一个感性认识2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最

13、感兴趣呢？让学生选择学习内容3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称-甲骨文。今天的汉字就是从甲骨文开展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝开场的。商周的青铜器上铸刻的文字叫金文4、小结：随着书写工具的变化，字体也发生了很大的变化。展示甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演变有了简要的理解。可见，随着时代的开展,文字字体在进展不断的演变,向着简明、快捷的方向开展。汉字形声表意,历经千年而不衰，成-维持和联结我们中华民族的根。希望同学们热爱我们的汉字,并写好汉字好吗?这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生明晰掌握我国汉字的早期演化

14、过程，也可以通过理解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更可以培养学生观察和归纳问题的才能。过渡：随着对天象的观察，我国的历法开展起来。二、向学生展示网上的资料1什么叫历法？2夏朝的历法的创造、商朝历法的特点、战国24节气从生活入手，让学生理解历法和24节气，并让学生深化考虑他们的作用。让学生课下继续搜集24节气的谚语。三、扁鹊名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法补充扁鹊的资料，培养学生搜集资料和运用资料的才能四、屈原诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。(说明:离骚是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高炽热的热爱祖国和人

15、民的激情。同时通过阅读和分析p 离骚，教育学生认识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和-追求理想顽强奋斗的精神。)五、战国时期盛行钟鼓之乐提供一些资料供学生理解。六、整合知识：纲要知识图可让学生自己画，小组互相交流七、总结认识：总结出今天的收获，并引导学生继续探究1、通过学习这些知识，你还有哪些想进一步理解？你打算怎样继续去理解呢？2、对于这些知识，你还能用其他形式表现出来吗？3、约定：把自己探究的成果互相交流和展示。附：板书设计1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称-甲骨文2、我国有文字可考的历史，是从商朝开场的。3、商周的青铜器上铸刻的文字叫金文4、历法产生于夏朝，完擅长商朝，战国时测出24节气。5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。6、战国时期，楚国的屈原创造出一种新的诗歌体裁，称-楚辞。7、战国时期盛行钟鼓之乐2022年新学期七年级历史教案人教版热门范例多篇第 15 页 共 15 页