小班语言教案（优秀9篇）_1.docx

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1、小班语言教案（优秀9篇）篇一：小班语言教案 篇一【活动设计】这个月的主题是小汽车呀真美丽，我班的孩子也很喜爱玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，相识了不同的车辆。他们特别喜爱仿照小司机，针对这一特点，我在嬉戏活动中创设了小司机的嬉戏场景，深受孩子们的喜爱。这节语言活动怪汽车，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创建性，并能尝试自己去解决问题。【活动目标】1、感受故事的趣味性，乐意与他人沟通。2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想方法。2、能胆地沟通自己的想法，看得懂图片。3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己

2、的想法。【活动打算】物质打算：课件怪汽车。阅历打算：玩过小汽车的嬉戏，对小汽车的基本结构了解，相识常见的水果蔬菜。【活动过程】一、激发爱好：开汽车。老师带领幼儿玩开汽车的嬉戏。二、情境引入：找房子。1、师：森林到了，森林里有谁呀？（幼儿自由说。）师：那现在森林里有动物吗？森林里怎么一只动物也没有？原来呀，森林里的动物都出去找房子了。2、小动物找房子师：看看谁找房子了？小动物们说小挚友都有自己的房子，可艳羡你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告知它们。师：那房子是什么样的？小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。3、水果变房子。师：这三

3、只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了？你们有方法吗？瞧瞧小动物们变得。老师小结：西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。4、幼儿探讨：小动物运房子。师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满腕汗房子都没有动一动。他们可喜爱这房子了，怎样才能把房子搬回家呢？引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应当加什么？（轮子，方向盘。）5、房子变汽车。幼儿自由讲解并描述看到的画面。师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。三、怪汽车通行。1、师：三个小动物都动身了。遇到了鸡婶，鸡婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车快乐极了。2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现？

4、（幼儿自由讲解并描述）3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想方法，什么问题我们都不怕了。教学反思：依据小班孩子的喜爱汽车。爱玩汽车的特点，活动在欢快的旋律中起先，让幼儿做一名欢乐的小司机导入活动，通过的多媒体动画吸引幼儿，将他们带入一个生动好玩的故事情境中，从中渗透如何使一件物品改变成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏，须要老师的示意，启发，激励和引导。篇二：小班教案 篇二活动目标：1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。2、丰富词汇：寒冷3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。活动打算：1、每人一个风车。2、留意幼儿保暖

5、，穿好外套。活动过程：1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷）2、每人一个风车，将风车举起让风吹，请小挚友看看风车怎样了？3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小挚友要多熬炼，跑跑跳跳这样就会温煦起来。大。考吧。幼。师网出处外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。篇三：小班教案 篇三活动目标：能将正方形纸对折，撕出两个相同的三角形，并拼贴成蝴蝶。体验撕贴的乐趣。在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动打算：阅历打算：活动前

6、组织幼儿视察蝴蝶，观赏蝴蝶翅膀的形态，发觉蝴蝶的对称美。物质打算：（1）蝴蝶图片，蝴蝶折纸的范例。（2）各色大小不同的正方形纸，图画纸、糨糊、彩色水笔等。活动指导：1、出示蝴蝶图片，干脆引入。引导语：这是什么？它长什么样子？蝴蝶两边的翅膀是什么样子的？引导幼儿相互沟通对蝴蝶的相识，说说蝴蝶翅膀的形态，理解"对称"的含义。2、观赏范例。引导幼儿观赏，说说老师制作的蝴蝶采纳了什么方法，激发幼儿制作的爱好。提问：老师制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形态的？两边的翅膀怎样？什么地方有对称？（颜色、大小）引导幼儿回忆学过的对角折的技能。提问：你会变出两个一样大小的三角形吗？须要什么形态的纸

7、？怎么折？3、引导幼儿再次视察老师范例，探讨粘贴蝴蝶的方法。出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料，引导幼儿思索：撕贴蝴蝶应当先做什么？再做什么？留意帮助幼儿主动思索，依据幼儿的状况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。4、幼儿操作，老师巡回指导。5、 作品展示。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。篇四：小班教案 篇四活动目标：学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。活动打算：搜集或自编儿歌，诗歌。活动过程：情景表演诗歌的内容。老师示范性朗诵诗歌。老师带幼儿学习朗诵34遍。谈话1、小挚友为什

8、么要打针？2、小挚友打针应当怎么做？打预防针之前再朗诵诗歌，提示幼儿限制自己心情。幼儿打针时老师视察并记录幼儿的表现，并对打针不哭的幼儿赐予嘉奖，如红花、红旗之类。建议：与医务室协作，在注射预防针之前学习诗歌。活动结束：小挚友一起听诗歌： 打针不哭病好了小猫焦急喵喵喵， 小猫喵喵拍拍它。小狗焦急汪汪汪， 小狗汪汪没方法。“娃娃”发烧生病了，我抱它去找医生。吃药，睡觉还不好，打针不哭病好拉！篇五：小班教案 篇五今日我说课的题目是相识五官。我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学打算，教学法，教学过程以及教学延长。一、说教材分析首先，相识五官是属于学前儿童健康教化范畴。

9、学前儿童健康教化是依据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的相识，改善学前儿童的健康看法，培育学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而绽开的有组织、有安排、有目的的一系列教化活动。在本次活动中，通过角色嬉戏，讲解示范的方法，引导他们视察图片、沟通探讨，让幼儿在嬉戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中精确驾驭五官，初步了解一些爱惜五官的简洁方法，培育他们良好的卫生习惯。其次，苏霍姆林斯基说过教化-这首先是关切备至地，深思熟虑地，当心翼翼地去接触年轻的心灵。儿童心理学中探讨表明：小班幼儿具有较强的新奇心，喜爱探究外界和自我，但对自我的认知水平比较低，简单做出一些不卫生的行

10、为，影响健康。思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。二、 说教学活动目标新幼儿园教化指导纲要对于幼儿健康教化目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理实力；指导必要的平安爱护常识，学习爱护自己。活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我对教材的分析，以及新纲要的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。 情感目标：主动开心参加相识五官的活动，在活动中体验视察和操作所带来的爱好 。行为目标：知道爱惜五官和爱护五官的简洁方法，培育良好的卫生习惯。 认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。三、 说教学重难点重点：知道脸上五

11、官的。名称和位置，了解各器官功能难点：了解要爱惜五官和爱护五官的简洁方法。我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的相识水平是很低的，与之相联系的五官深化相识的机会也是非常少的。 儿童心理学中探讨表明：小班幼儿的自我爱护意识比较弱，对自我的认知，体验，限制水平也都在初步发展中。所以教化者更为重要的是加强儿童自我爱护实力的培育。这是解决问题的关键，也是幼儿平安教化的要求。因此我将培育幼儿爱惜五官的意识和习惯作为教学的难点。四、 说教学打算为了达到本次活动的教学目标，我做了如下打算：新纲要中要求：“为幼儿的探究活动创建宽松的环境。”“供应丰富的可操作性的材料，为每个幼

12、儿都能运用多种感官，各种方式进行探究，供应活动的条件”。幼儿对设置的区角活动很感爱好。通过让幼儿到区角去操作活动，从而让幼儿在玩中学，学中玩，又让幼儿感知五官的功能。阅历打算：幼儿已学会儿歌打电话阅历打算幼儿已学会儿歌，是为了导入新学问而做打算。五、 说教学法教是为了学而服务的。新纲要指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”鉴于上述目标和要求，以及在学前而儿童的相识发展特点上，在教法上我选择了采纳直观教学法，嬉戏法，谈话法。由此在学法上我引出了练习法、视察法、探讨法、多种感官参加法。关于何时运用这些方法及其缘由，我会在下面的教学过程中赐予详略的说明。六、 教学过程卢梭说过，要启发

13、儿童的学习爱好，当这种爱好已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是全部优良教化的基本原则。依据这个原则我将教学过程分为起先部分、基础部分、结束部分。以做仿照嬉戏，激发爱好。老师带领幼儿玩：“摸五官”的仿照嬉戏。在这里采纳嬉戏法是因为高尔基认为：“儿童是通过嬉戏相识世界的。”嬉戏是幼儿最宠爱的活动，让幼儿摸一摸自己的脸。这样可以轻松、开心、自然引出课的内容，又能激发幼儿爱好。2、通过视察相识五官的外形特征。依据幼儿的思维是详细形象，于是我采纳直观教学，让幼儿照镜子，同伴间又可以相互视察、探讨，为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。3、采纳嬉戏：“贴五官”，幼儿依据老师所讲的

14、五官名称，贴到相应的位置。（两个眼睛、两个耳朵、一个嘴巴、一个鼻子）4、让幼儿实际操作，感知五官的功能。为幼儿供应可操作性材料及区角布置，让幼儿自由操作，发觉，老师巡回指导，操作完提问：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么？幼儿纷纷回答，老师小结：你们的五官真能干，能用眼睛看东西，鼻子闻气味，嘴巴能吃东西，耳朵能听声音，这样设计让幼儿知道五官的功能，感受胜利的喜悦、又结合进行思品教化。5、歌表演、深化主题依据小班幼儿留意力简单分散，爱好的稳定性差、新异、剧烈以及活动的刺激很简单引起他们的留意、爱好，我运用幼儿宠爱的歌表演小手拍拍，激发学习爱好，又达到巩固练习。篇六：小班教案 篇六活动要求：1、在玩

15、玩、看看、说说过程中了解一些常见车辆的明显特征和主要功用。2、在嬉戏过程中驾驭一些初浅的交通规则，并体验做小司机的乐趣。活动打算：幼儿从家里带来的各种小汽车、多媒体课件、停车场的标记“P”、套圈数个当方向盘、活动过程：一、玩车子1、幼儿将自己带来的车子放在地上，自由地玩玩、开开。2、老师与幼儿进行个别沟通，“你开的是什么车？什么颜色的？”“这辆叫什么车？和别的车有什么不一样？”二、说车子1、集体：老师和小挚友一起，说说幼儿自带汽车的名称及明显的外形特征。2、重点沟通：警车、消防车、救援车的明显特征、主要功用和联系电话。这是什么车呀？（警车）（消防车）（救援车）这辆车有什么用呀？（抓坏人、抓小偷

16、）（救火）（救病人、把病人送到医院里去）那警车（消防车、救援车）是谁开的呀？（警察叔叔、消防员叔叔、救援人员）我们要叫警察叔叔开车来抓小偷怎么办？（打电话）3、老师向小挚友介绍通知警察叔叔打110；消防员叔叔打119；救援人员打120。4、知道救急电话只能在遇到紧急状况时拨打。三、开车子1、嬉戏：“我是小司机”。我们已经玩过许多小汽车了。现在我们来做小司机，开自己想开的车子，到外面去逛一圈，怎么样？2、你想开汽车到什么地方去呢？3、老师分发套圈当方向盘“我们开车子，动身喽！”老师可增加红绿灯、遇到行人、遇到救急车辆等情节，让幼儿驾驭一些初浅的交通规则。篇七：小班语言教案 篇七活动目标：1、理解

17、儿歌内容，能有节奏的朗诵儿歌。2、能关注生活细微环节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的华蜜。3、领悟蕴含的寓意和哲理。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：PPT。活动过程：一、导入。1、师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由讲解并描述自己家里有些谁。2、师：孩子们，你们现在最惦念谁？3、师：看来我们心里都有惦念的人，被你们惦念可真华蜜啊！二、理解儿歌内容。（一）妈妈来敲门。1、出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？2、幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。3、师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？4、有节奏地念：总想妈妈来敲门。我们来敲门

18、咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬”。5、出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”6、师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最密切的人。7、老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。8、师：我们一起来说说看吧！带领幼儿按节奏说说。（二）爸爸来敲门。1、出示PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？2、儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门。3、师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝和妈妈心里怎么样？

19、看来，爸爸也是宝宝和妈妈最密切的人。（三）全家在一起。1、出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很快乐、很兴奋还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。2、谁也想来和我亲亲热热的？3、学说最终一部分。三、完整念儿歌，并学习分角色进行表演。1、完整学习讲解并描述儿歌。2、分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激烈等情感。四、还会有谁来敲门。1、师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来敲门？2、幼儿揣测、讲解并描述：奶奶、爷爷活动反思：纲要指出：要让幼儿接触优秀的文学作品，感受语言的丰富和意境美，并用多种方式让幼儿对文学作品的理解。儿歌敲门是一首特别简短而又充溢浓浓亲情的作品，它