“六一”庆祝活动总结--快乐从痛苦中来.doc

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1、“六一”庆贺活动总结-快乐从痛苦中来“六一”庆贺活动总结-快乐从痛苦中来大型“六一”庆贺活动已经完毕了，本次活动领导非常重视，_书记亲自来，我当时邀请时，他专门坐下来与我讨论，并说党政班子一定参加，尽管市领导要来，只得让镇长留着先陪一下，他还要党委副书记徐慧娟亲自讲话。我们到各村企业走访邀请，反映出社会对教育普遍关心，这是一种很好的外部环境，活动时到会人数也多，许多企业老总村书记都到场，据说镇政府开会有时也没有这样认真。有的领导不能参加，主动来电请假，不能来了或让别人代替。活动完毕心中有许多感想，觉得有必要作一下总结。 1、大型活动为少年儿童安康成长营造一个良好的环境。关心少年儿童是一种社会责

2、任，学校义不容辞。外界的关心是暂时的，慰问也好、送温暖也好是一种组织、领导的功利行为，孩子们的幸福与快乐是只有在学校的集体生活中、家庭的温馨环境中才能长久得到，快乐更重要的是要自己去创造，在活动过程中，在痛苦的训练中，在获得成功的时刻就伴随着快乐。有一位六年级的张超麒在QQ中这样说：我从来没有这样快乐过。可见，孩子们是多么的渴望过这样一个有意义的六一儿童节，我们为什么不施舍一点给他们呢？ 2、小学阶段应该是最活泼、最有生气的阶段，是素质教育施行的重要阶段，死气沉沉是教育的悲哀与孩子的不幸，学校教育如何让孩子的综合素质得到全面进步，光靠学科成绩是片面的，是远远不够的。我们应该创设活动载体，这次活

3、动就是一种良好的载体。在活动中培养孩子们的综合素质，培养一种集体荣誉感，一种发奋向上的正气，一种成功的幸福感。 3、活动也锻炼班子成员和全体老师。确实，才能的锻炼是在工作的理论中获得的。莲山课件 我们把活动组织得非常圆满，大家积极主动，组织有力，分工明确，各司其职，这是一种领导风范；大家齐心协力，群策群力，默默工作，亲密配合，这是一种团队的凝聚力；大家分工负责，围绕中心，抓住重点，按时完成，这是一种独立作战才能。原来大型活动要组织的这样细，准备工作要如此充分，主会场的布置，环境类、物品类、材料类、剧务类的准备，还有迎宾、入场、庆贺、会演等，工作千头万绪，但必须有条不紊。 4、活动引起政府和社会

4、对教育的关心与关注，纠正社会对教育的片面理解，认为教育就是教几个字，做几道题的事情，今天看了，领导们一定会有一种新的理解：教育学生可以做到如此精彩。当一百个腰鼓在门口迎宾时，吸引了许多家长；当稚嫩的一年级方阵走过主席台时，领导们情不自禁拍手；当年段集体表演时，领导和来宾露出会心的微笑。活动中，孩子们显得特别得意。活动也使他们重新认识老师的工作，主动地重视与敬重我们老师，当你带着四、五十个孩子，行进在跑道上，走过主席台时，老师们你自己的感觉与平时是不一样的，领导、来宾、家长对你的目光也是不一样，他们或许在这一刹那油然而生敬意，他们在心中或许会说：这就是我们漓渚的老师，老师不简单。我们老师最后为学生献上一曲大合唱，整齐的阵容，优美的歌声给孩子们和家长留下美妙的印象，活动完毕了，家长们久久不愿离去。 第 3 页 共 3 页