四年级下册第七单元整体备课.doc

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1、四年级语文下册第七单元认准目标，不懈努力教学目标一 学习目标【知识与能力】：1正确读写23个生字，55个词语，并能利用查阅工具书、联系上下文等方式进行正确理解和运用。2能正确流利、有感情地朗读课文，积累文中的精彩词句。3通过阅读课文，感受人物形象，借助课文学习作者对人物外貌、动作等方面的描写，领悟表达方法。4培养学生围绕“执著专注、不懈追求”主题搜集资料、编排、演绎的能力、口头、书面表达自己的体验、感受和与同学合作的能力。学习围绕主题搜集、整理中外这类故事，运用讲故事和谈感受来表达自己探究结果、体验和感受的能力。【过程和方法】：1采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整

2、组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读中，更深刻地体会人物精神；通过回顾来进行知识和情感的系统整理。2在感受人物形象的同时，引导学生积极主动的体会其写作特点，进行对人物外貌、动作等方面的描写，领悟表达方法。【情感、态度与价值观】：1在朗读中，感受课文对执著专注、不懈追求精神的赞美，受到美好情感的熏陶。2体会课文中人物的内心活动，能较合理地谈出对人物精神的理解。一 基本结构主题单元导语要点提示课例语文园地训练要点口语交际习作我的发现日积月累展示台词语盘点语言积累领悟表达拓展延伸中外童话1.朗读童话，了解其内容，品味其语言，体会其特点。2.搜集自己喜欢的中外童话，与同学合作演绎，进一步感受童

3、话魅力。巨人的花园1.交流：讲自己喜欢的童话。2.习作：选择自编和续编童话；展开想象编童话。通过对话，加深对童话特点的了解。小诗雨中的树林语文活动：充分发挥学生能力开展中外童话综合性活动。23个词语6个成语抄写句子表达上的突出特点搜集喜欢的中外童话，采用讲评、演编来感受童话的魅力。去年的树小练笔幸福是什么学习默读，根据问题提示理解内容，交流感受。小木偶的故事二 教学内容单元主题教学内容具体内容及要点解码实施策略及达成目标中外童话识字与写字【具体内容】认识21个生字，会写16个生字。正确读写23个相关词语。【要点解码】上下结构：覆：下面的左边是双立人。左右结构：溢、添：同偏旁，特别注意添的右下不

4、是“小”；牌：右边的卑字第六笔是撇；融：左下是一横。正确读写：鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 融化 剩下 伐木 煤油灯通过借助工具书自主学习，小组合作交流，等方式能够正确认读，规范书写，并初步理解每个词语的含义。阅读【执教课例】巨人的花园【内容概述】本文记叙的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了

5、孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。【要点解码】第八自然段借助“凝视”一词体会男孩带给巨人怎样的震撼？通过对比巨人遇到男孩前和遇到男孩后的变化，来感受对比方法使故事情节更加生动。美然机”的描写感受鸟的数量多，种类多。第九自然段借助“任性、冷酷”体会巨人砌墙的态度，与巨人醒悟后拆墙的态度进行对比，感受作者这种揭示故事道理的写法。【执教课例】去年的树【内容概述】作者记叙了发生在一只小鸟和一棵大树之间的故事。鸟儿和树是好朋友，鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿的歌唱。冬天到来时，树和鸟儿不得不分离，临行相约来年再相会！一个还愿歌唱，一个还想倾听。但第二年春天到来时，树已经不知

6、去向。鸟儿苦苦寻找她的好朋友树，最后大树变成了火柴，火柴即将燃尽，只有点燃的灯火还在亮着。鸟儿对着灯火唱起了去年的歌。 【要点解码】第十五自然段与第十七自然段对比通过对比两段中的“看”字，体会鸟儿找到好朋友和对朋友无比深情和留恋的情感。感受拟人体童话在语言表达上的特点。巨人的花园【文章概述】借助问题概括法概述故事主要内容。【内容理解】通过引导学生抓住关键词语、边读边想象画面的方式体会巨人在行动上和心理上的变化。概述码】找描写景物的一般【领悟表达】学习作者运用对比方法使故事情节更明晰，故事所揭示道理更自然的写作方法。去年的树【文章概述】借助标题追溯法概述故事主要内容。【内容理解】通过多种形式朗读

7、四次对话，来体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。 【领悟表达】通过分角色朗读学习作者借助描写鸟儿找到好朋友和对朋友无比深情留恋的情感，体会拟人体童话在故事情节及语言表达上的特点。写 作【习作主题】“写童话”【习作要求】学习课文后，结合自己喜欢的中外童话进行续编童话或自编童话。1.回顾课文内容，整理文章的脉络，了解童话故事的基本特征，抓住对比、夸张的表达方法来写童话故事，2.阅读更多中外童话，了解更多童话的表达方法，丰富自编或续编的童话故事。3.学习并运用修改符号修改自己的习作。口语交际【具体内容】讲述自己喜欢的中外童话。【要点解码】讲述要求，要抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。1.课前搜集自己

8、喜欢的中外童话故事。课堂通过小组交流、代表讲故事等方式感受童话的有趣。2.交流时态度自然、大方，眼神要与听众交流，养成良好的讲话习惯。综合性学习【具体内容】走进奇妙的童话世界综合性学习活动【要点解码】1搜集多篇中外童话。2能借助一篇童话谈出自己对童话语言的感受。一步感受大自然的魅力，语。在全班内交流3演绎童话剧。1.搜集、整理、交流中外童话故事，提高自己搜集、整理、讲故事的能力。2.小组精选本组搜集的童话故事，进行童话剧演绎。四教学建议吸取“新主题阅读教学实验”的精髓，依据年级实际需要，研发出较为适宜的“七种课型、14课时教学流程”服务教学，其中“单元导读课、以文代文课、读写联动课和分享展示课

9、”作为年级教学研究的重点具体安排如下：主题单元课型设置课时安排内容搭配与自学导航资源开发与利用作业设计与准备中外童话单元导读课第一课时独立学习完成自学导航。一.文本资源：四环四学学习导引二.影视资源：观看电影木偶奇遇记三活动资源：童话剧演绎。设计单元思维导图【书面作业】1.自学导航2.课堂练习纸3.积累档案4.读书笔记 5.作文本6.单元检测【拓展作业】1.童话剧排练2.单元思维导图第二课时绘制本单元思维导图。整体识字课第三课时正确读写37个生字，23个词语。字词检测以文代文课第四课时巨人的花园带幸福是什么遇上小魔鬼抄写喜欢的语句第五课时第六课时去年的树带书本里的蚂蚁快乐王子小练笔我对小鸟说第七课时自由阅读课第八课时略读课文小木偶的故事和木偶奇遇记读书笔记第九课时雨中的树林最棒的还是我自己读写联动课第十课时“我的童话”习作指导主题作文我的童话第十一课时“我的童话”作文讲评及修改复习巩固课第十二课时基础训练单元检测第十三课时单元检测分享展示课第十四课时单元学习内容展示会。展示形式：课文朗读、词语积累展示、优秀习作、童话演绎等。演童话剧五教学设计及课件【见：备课资料包】