《小学班级美术主题墙建设研究》课题成果报告.doc

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1、小学班级美术主题墙建立研究课题成果报告泸县城北小学校，四川泸州，646106一、课题的提出1.在美术教学过程中，很多老师停留在知识传统讲授形式上，采取的是灌输式教育方法，学生作业要求根据教材的示范作品进展临摹或设计制作，学生美术专业知识匮乏，美术欣赏才能、美术视野、美术综合素养尤其是美术在生活中的应用得不到更好的进步。导致学生美术方面的知识停留在仅仅学习层面，没有应用到学习、生活之中去，学生专业程度没有应用层面的提升。2.由于老师对学生们专业知识的浸透不够，专业性要求过低，造成学生在美术欣赏、艺术品位提升、表现创造才能的培养上大打折扣。3.目前，我们地区美术与日常生活联络甚少，艺术与生活应用与

2、结合品味不高，地方艺术文化气氛落后。美术的教学要结合现实生活，在生活中培养学生的动手才能以及创新意识，以进步学生的美术素养，为学生以后美术方面的开展做好根底工作。在美术教学中，通过施行班级美术主题墙的建立，进步学生对美术学习的兴趣，实现美术与生活的有机交融。“美术是生活并高于生活”的一门艺术，通过对学生艺术创造才能的培养，使学生拥有一双可以发现现实生活中的美的眼睛，并运用于学习、生活，养成利用美术装饰、美化生活的习惯。4.美术是视觉艺术，一定要通过呈现于视觉才能得到交流。可将每课学生作品通过设计、规划，以班级美术文化墙主题的形式展示给大家，将作品得到充分展示和利用，让学生们都能欣赏到班级中同学

3、好的美术作品，并把该课的知识在运用上让学生中得到更高的提升。5.教室是学生每天学习的天地，通过教室美术文化墙、文化角的布置，培养学生热爱生活，美化生活环境的情操。同时，也为班级增添了浓重的艺术文化气氛。让学生从小生活在具有良好美术文化气氛的学习环境中。二、课题的界定小学班级美术主题墙建立研究就是将小学美术课本中的教学课节知识点，学生在认识、理解、运用美术知识根底上，把完成的课堂优秀美术作品能更深层地充分利用，通过合理的设计，以课题作品呈现给大家。做到单元性地归类欣赏和认识所学美术理论知识，稳固学习内容，更好的把握表现方法。三、课题解决的主要问题本课题研究的是小学美术主题墙建立，是以学生课堂美术

4、作业展示为主要形式的展示活动。通过作业的展示，可以很好地让学生们直观感受同一主题的作品的不同表现形式，能很好地进步学生学习方法和技巧的把握，培养热爱美术的情感态度和价值观。在一段时间的展示活动中，能稳固学生学习的美术知识，进步学生对优秀作品的欣赏程度，开阔学生美术视野，进步根本的美术素养。学生美术综合素养需要长时间的学习，润物细无声需要在孩子的生活学习中渐渐滋养。四、课题的研究成果一学生美术理论知识和绘画技能程度得到大幅进步。通过一年多的探究与研究，学生能很好地把握所学的美术课题理论知识，能评述利用该课美术知识呈现的优秀美术作品，能感受到美术表现的形式美，技能技法表现得到很好的提升。二学生对同

5、课作业的表现形式有了更多的认识和理解。对学生美术欣赏视野有很好的提升作用。(原文来自：wWW.bDFqy. 千叶 帆文摘:小学班级美术主题墙建立研究课题成果报告)三进步学生对美术作品的欣赏才能和审美才能，形成根本的美术素养。构建了对美的运用才能和艺术文化学习气氛。这种主题布展方式，美术作品得到充分利用和展示，能逐步构建学生对美术理论知识的不断扩展，形成对艺术欣赏、评价、审美、利用的新格局。构建了真正意义上对艺术理论与审美的新认识。五、课题研究理论过程中的主要效果一学生美术专业才能和学习艺术程度、兴趣有了较大高。在不断开展的课题展示活动后，学生对美术理论有了更深化的理解与认识，审美观发生了较大变

6、化，对不同的美术表现方法和技巧有了更多的把握，进步了学生学习美术的积极兴趣。学生能用更多更丰富的美术专业语言评价同学的美术作品，对美术专业知识有了更深化的认识。同时，学生能分类对美术作品进展布展，进步了学生动手展示自己作品的才能，稳固了所学知识。主要以青花瓷、唱起来跳起来、色彩的明度、色彩的色相、学画抽象画为主题，平面与立体的结合。二扩展了学生知识和技能，推动了老师教学方式更新和变革。通过探究，老师在教学时能采用更多的方式，让学生学习美术根本知识和根本技能，扩展了教学知识落实的多种途径，教学方式得到进一步提升。在新课程标准的指导下，教学方式有了更广阔的探究空间。三构建了班级良好的学习、运用艺术

7、文化气氛。利用学生作品进展布展，班级艺术文化气氛更加浓重了，学生创作美术才能有了更大的变化，每年学校举办的学生美术展更加精彩，今年县级组织的全县学生艺术大赛我校有两名学生获得一等奖。每年多名学生的科幻画获得县、市奖。学校学生学习美术的气氛更加浓重，作品展的质量有了更高的质量。六、课题的价值意义和创新点这种美术课堂专题作业与展示，能使学生稳固所学知识，能让学生认识不同的美术表现形式，轻松掌握学习美术根本知识与技能。深化理解美术绘画技巧，学习过程中进步自己动手作业才能和布展来进步学生审美才能，做到美术学习的现实视觉性。在研究过程中，学生美术作品的展示及学生学着布展是理论研究成功的亮点。学生不仅能选

8、择优秀的同类作品，还能在布展过程中学习布展的视觉审美，能让学生最大程度上学习掌握美术与生活的新元素。扩大了美术学习真正意义上的审美与美术价值。七、课题的运用价值作为美术工作者，美术教学在于让学生掌握根本美术知识的同时，不断进步学生学习美术技能、技巧的才能，进步学生欣赏美、创造美、美化自己生活空间的才能，不断进步学生美术综合素养。本课题的研究，通过学习教材中的根本内容，到达美术学习的课程标准要求，并让学生逐步学会去展示美，营造美的生活空间的才能。让自己创造的美来给同学及学习环境增添更多的文化气氛。从而从真正意义上落实美术学习的内涵，让学生对美术的艺术观进步到更高的价值境界。八、课题问题与讨论本课题在理论过程中，也存在一些问题值得讨论。其一，学生作品一旦布展后，取下容易损坏，无法再珍藏。对学生来说是很大的损失。其二，学生在布展时还缺乏根本的审美，布展的美感缺乏。施行电脑装饰布展有较好的效果。【参考文献】：p 】：1义务教育小学美术新课程标准Z.2022.第 6 页 共 6 页