《美丽的丹顶鹤》第二课时说课稿.doc

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1、美丽的丹顶鹤第二课时说课稿我今天说课的题目是美丽的丹顶鹤。下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计，说教学反思五个方面来进展说明。第一板块：说教材美丽的丹顶鹤是苏教版小学语文二年级上册第七单元中的一篇讲读课文。课文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的喜欢。文章将保护野生动物的意识浸透于丹顶鹤的描绘介绍之中，有利于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。课文篇幅不长，内容生动，识字写字量适中。对于二年级的孩子来说，丹顶鹤他们并不生疏，但对文字的感悟有一定难度。这是本课的学情。教学目的：根据新课

2、程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与才能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度，制定以下的教学目的：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、引导学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文，感受丹顶鹤的美。3、培养学生阅读的兴趣，初步树立保护野生动物的意识。根据教材内容及本班学生的学习情况，我认为本课的教学重点是：学习本课的生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。由于二年级学生的理解才能比拟弱，所以理解课文的内涵，树立保护野生动物的意识是本课的教学难点。因此，需要做好以下课前准备：多媒体课件，以及由学生搜集丹顶鹤的相关生活习性资料。第二板块：说教法和学法：俗话说“兴趣是最好的老师”，所以在

3、教学时我利用多媒体课件创设情境，展示直观的画面，加深学生对课文的理解。在教学中，我启发引导学生自主、合作探究式地学习，运用“朗读理解朗读”的形式使学生在读中感知，读中悟情，从而表达老师的主导性与学生的主体性，表达语文课堂的开放性。第三板块：说教学过程为了在教学中较好地抓住重点，打破难点，我准备用两个课时来完本钱课的教学任务。第一课时，主要以学习生字词为主，整体初步感知课文内容。第二课时的教学重点那么放在精读感悟课文和理解词语上。下面，我就第二课时详细说说我的教学设想：我从以下三个方面进展设计：1.创设情境，导入新课，2.精读课文，体会鹤美。3.拓展总结，升华情感一创设情境，导入新课：5分钟上课

4、伊始我通过创设神秘朋友的情景来复习词语从而引出丹顶鹤。激发学生的兴趣，最后提出质疑让学生带着饱满的热情和浓重的兴趣，走入文本。同时板书课题。二精读课文，体会鹤美：30分钟课文的二、三自然段写出了丹顶鹤的美。假设想使学生充分的体会它的美，必须对这局部进展细细的品读。所以我让学生通过整体感知课文的同时，自主的找出描写丹顶鹤美的句子。再根据学生的答复，相机出示句子，先来重点学习这二个段落。为了使学生可以体会丹顶鹤的美，我利用课件引导学生观察，力求通过图文结合，使学生可以融入文本。同时通过指导学生入情入境的朗读，以及对重点词语的点拨，使学生真正感受丹顶鹤的美。同时相机板书：颜色美，体形美(第 3 页 共 3 页