六年级上册语文园地一教案.docx

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1、课题语文园地课型语文园地授课 时间2课时第一课时教学 目标1 .结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达 的主要意思。2 .揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。3 .了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。教学难点揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。教学重点了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流教法与学法讲授法讨论法教学工具课件音频课前 准备1 .请学生提前搜集民俗活动和对应的寓意。2 .提前熟悉教材内容。教学设计设计意图导入（5 ）分钟【出示课件1】一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟）1 .“百里不同风，千

2、里不同俗”。请同学们说一说从 北京的春节腊八粥古诗三首藏戏中，了解到了哪些民风民俗？2 .民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文 化现象，是在长期历史发展过程中形成的。今天，我们就 一起来说一说家乡的风俗。（板书：家乡的风俗）通过历史悠久 文化的介绍，知道 民俗活动历史悠 久，为接下来的环 节铺垫。二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同的地方会有不 同的民俗，感受民俗活动的多样性。（板书：多样性一）【出示课件2】1、“离家三里远，别是一乡风”。教师出 示图片，简要介绍不同地方的风俗。体会详略得当 的写法的奇妙之 处，学习在作文中 使用详略得当的写 作技巧。师：中国的民俗，在世界也是最

3、为多样，最为丰富的! 中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动， 中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些 习俗背后还有很多传说，很多美好的传说，直到现在，仍 深受大家的欢迎。【出示课件3】2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗：新课教学（33 ）分钟五月五，是端阳，屈原投水汩罗江。包粽子赛龙舟， 纪念习俗不可丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱 邪除秽有偏方，卫生习惯天天讲。（端阳节，也就是端午节, 人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是 为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安息，不受鱼 类的打扰，人们就想出这一系列的纪念活动。）通过朗读和迁 移运用，学会活

4、学 活用写作小技巧。七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手, 葡萄架下听私语。（七夕，来源于我国历史上的美丽传说， 传说凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于天上和人 间的界限，玉帝规定每年只能见一次面，于是，每年的这 个时候就成了有情人相会的特别的日子。）除夕夜，要过年，千家万户庆团圆。（关于过大年前 的除夕你们应该最了解，过年的前一天叫做除夕，主要准 备过年的衣服、食物，贴对联、收拾家里，有的家庭还会 有守夜的活动，希望岁岁安康。）教师总结：这些呢，都是中国传统民俗，端午吃粽子, 重阳插茱萸，还有最让你们开心的就是过大年，对不对， 过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西，而且还有红包收！

5、 老师都很羡慕你们。这里还可以积2、鼓励学生说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗最 感兴趣？也可以请学生介绍一下自己的亲身感受。或者说一说自己家乡的风俗。累近义词。【出示课件4】3、请学生根据自己的经验和课前准备， 小组交流讨论：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它会 有哪些有意思的活动？你自己的感受和经历是什么？了解生活中的 民俗和吉祥寓意， 感受传统文化的特 点。4、表达交流。小组成员交流后，派代表到全班面前进 行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍， 要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。通过预习课外课堂小结及 拓展延伸(2 )分钟五、教师布置作业。尝试背诵长歌行。搜集

6、资料和课外搜集，请学生为新科鼓励学生提前了解长歌行的作者的人生经历和写做准备，更加熟悉诗背景。和了解下一节课的内容。第二课时教学 目标1 .试着写一写行楷，提高书写速度。2 .有感情地朗读长歌行，并能背诵。3 .通过写作的方法，加深对于民俗活动的体验和了解。教学重 点有感情地朗读长歌行，并能背诵。教学难 点通过写作的方法，加深对于民俗活动的体验和了解。教法与 学法讲授法理解法教具 准备课件教学设计设计意图导入(3 )一、复习上节课，导入新课。1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。分钟 2.回忆上节课介绍民俗活动的技巧，做到详略得当。二、临摹句子，感受汉字的魅力。(板书：书写提示：提 升书写速度

7、)教师提醒学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写，一笔一画认真照着写。新课 教学 (30) 分钟鼓励学生自己在本子上，写一遍，看看写字速度、 和字体有没有新的变化。教师可巡回指导，同时将写得又好又快的作品挑选 出来，供大家学习。颁发奖品，并交流讨论提高书写速 度的技巧。鼓励学生大声朗读这位名人的话，想想其中的意思, 说说自己感受到了什么。三、朗读并背诵长歌行(板书：日积月累长歌行) (1)请学生快速诵读长歌行，体会其中意思。(2)教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的情感。教师：【诗歌意思】早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等 待在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈 现出一派繁

8、荣生机。常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再 向西流回来？如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花 白，一事无成，悲伤也没用了。通过回忆上节课 的所学，体会介绍民 俗活动需要做到的 详略得当，为写作环 节做铺垫。感知汉字和人物名 言的魅力。进行诗歌积累。帮助学生进行 理解性的记忆背诵, 进而提高欣赏诗歌 的能力。【诗歌讲解】全诗以景寄情，由情入理，将“少壮不努课堂小结及拓展延伸(7 )分钟板书内容以身临其境的 方式让学生更加体 验该诗中的思想感 情。力，老大徒伤悲”的人生哲理，寄寓于朝露易干、秋来 叶落、百川东去等鲜明形象中，借助朝露易晞

9、、花叶秋 落、流水东去不归来，发生了时光易逝、生命短暂的浩 叹，鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命，奋发努力趁 少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨 体现在结尾两句，但诗人的思想又不是简单的表述出来, 而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象，寓教于 审美之中。(板书：时光易逝奋发向上)四、鼓励学生以剧目表演的方式，体验长歌行的情 景和人物心情。语文园地交流平台：北京的春节详略得当 词句段运用：用不同的字表达相同的意思 民俗寓意和民俗活动书写提示：提升书写速度日积月累：长歌行时光易逝奋发向上教学反思民风民俗类作文是一种比较好写的话题作文，我们生活的每一个地方都有各自延续 传承的独特的

10、民俗。但民俗文化涵盖的内容太广泛，很多人只知其中一二，如窥冰山一 角，对丰富的民俗文化的真正内涵知之甚少。因此，家乡的风俗这一习作课题看似好教, 实则有很多在教学过程中需要注意的地方。首先，我还是紧扣单元课文，总结详略得当的手法。然后，采用与同学们相互讨论 交流的方式，让同学们了解不同家乡风俗的魅力，提升习作的乐趣。在教学过程中，一方面我让学生在课前就搜集丰富的相关资料，挖掘民俗文化的内 涵。我们要写有关春节风俗的文章，就要搜集其相关的资料，如：贴春联、吃年夜饭、 放爆竹、祭祖、守岁、拜年，等等。只有了解了这些风俗，我们才能全面了解春节。另 一方面就是引导学生们筛选素材，学生们搜集的相关资料是

11、很多的，但是不可能全部都 用到作文里，这就要让学生们写作主题进行取舍。这个环节通过学生们的交流讨论还是 能够完成的。再就是，引导学生合理安排材料。这里我主要解决两个问题：第一，材料 的详略问题。对表现主题有利的素材要详写，和主题关系不大的可略写，没有关系的就 不写。只有材料详略得当，才能凸显文章的主旨。第二，材料安排的先后顺序。选择好 的材料不可随意堆砌，要有统筹全文的能力，在总体构建好文章后，能够合理安排所用 材料的顺序。但是，美中不足的是有很多方面的学习并没有细致化，导致有些内容理解不清，之 后也会加强这方面的学习，争取做到理解清晰，便于观察。我在教学过程中就忽视了引 导学生选择合适的文体。一般来说，小学生写记叙文会比较好，也容易写得生动形象。 说明文也是比较适用的一种文体，但是要注意详略得当和运用生动的语言，以增强文章 的可读性。总的来说，在此堂客的教学过程中有“获”也有“惑”，路漫漫其修远兮，吾 将上下而求索。