第五单元课题1 质量守恒定律教案.docx

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1、质量守恒定律教案一、教材分析质量守恒定律是初中化学的一个重要规律，是分析物质在化学反应中质量 关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学，在初中化学中起承上启 下的作用。本节课的教学内容将引导学生从宏观微观两个方面去研究得出 化学反应的客观规律，也为以后化学方程式的书写和计算的教学做好理论 准备。二、教学目标知识与技能：1、认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。2、能运用质量守恒定律解决一些相关的问题过程与方法1、通过定量实验的分析，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究 的方法2、通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养 学生的分析能力情感态度与价值观：1、通过

2、对实验的观察探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣2、通过实验探究，培养学生严谨的科学态度三、重难点重点：质量守恒定律的涵义难点：质量守恒定律涵义的理解和应用四、教学过程1、创设问题情境创设问题情境：生活中有许多化学反应现象，反应的实质是生成了新的物 质，如铁丝生锈，木材燃烧。图中两位小朋友觉得铁生锈之后质量增大，木材燃烧过后质量变小2、提出问题化学反应前后物质的总质量是否发生变化3、猜想与假设反应后总质量增大反应后总质量减小反应后总质量不变4、实验验证【视频演示实验】白磷和氧气燃烧学生描述实验现象，（白磷燃烧，生成大量白烟，反应前后天平平衡） 在老师的引导下分析现象得出结论5、得出结论白

3、磷质量+氧气质量二五氧化二磷质量质量守恒定律：参加化学反应的物质质量总和，等于生成物的质量总和6、分组讨论【思考】是否所有的化学反应都符合质量守恒定律？【演示实验】（1）铁与硫酸铜反应（质量不变）（2）碳酸钠与盐酸反应（质量变小）（3）镁条燃烧（质量增大）【分组讨论】学生观察实验现象，分组讨论为什么出现不同的结果，他们是否也 符合质量守恒定律，为什么，怎样改进实验装置7、提升探究【思考】为什么会存在质量守恒观看电解水生成氢气和氧气的微观模拟图，根据化学反应的实质分组讨论 在化学反应前后，哪些粒子发生了改变，哪些粒子一定不变，分析得出质 量守恒定律的实质原因（反应前后，原子的种类，个数，质量都保持不变）8、练习实际，课堂练习五、板书质量守恒定律一、质量守恒定律：01（反应物）=01（生成物）注意：“参加”“质量总和”“化学反应”二、原因：原子种类不变原子个数不变原子质量不变三、实际应用