中学历史教师的教学工作总结文档.doc

《中学历史教师的教学工作总结文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学历史教师的教学工作总结文档.doc（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学历史老师的教学工作总结文档_时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经历和教训，一起好好总结过去这段努力的时间吧。亲爱的读者，WTT为您准备了一些中学历史老师的教学工作总结，请笑纳!中学历史老师的教学工作总结1本学期我担任中学八年级的历史工作教学。由于教学经历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。一、教学反思教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，理解和分析p 学生情况，有针对地教对教学成功与

2、否至关重要。最初教学的时候，我还不懂得理解学生的学情对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生不易承受。一方面，学生的学习根底相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，理解及分析p 学生实际情况。实事求是，详细问题详细分析p ，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学

3、生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授血肉筑长城的时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课，授课时就胸有成竹了。当讲完课

4、的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果非常理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。二、本学期主要工作：1、凸现现代课程理念，促进学生的全面开展。个性开展和终身开展，本期利用各种时机加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达20_0字左右。2、深化学生实际，及时理解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或打破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。累计参加集体备课30节左右。4、围绕市教学开放周活动，积极参加历史教研室组织的出谋划策，

5、集思广益的听课，评课活动5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达50节左右。6、及时理解每个学生对所学知识的掌握情况。7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如历史人物访谈。交流历史学习方法、经历。历史专题报告会。观看爱国影视片。学习方法，复习方法指导。社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组老师交流心得。8、努力开展课题研究，围绕现代教育技术与历史课堂教学的整合，群策群力钻理论，查资料，重理论。9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

6、10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面进步历史教学质量。三、获得的主要工作成绩：1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的根底。2、本人的公开课，获得较好成绩，受到本组同事好评。3、课外活动亦获得一定的效果，学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。4、课题研究获得阶段性成果，加强了学习资与学生学习方式，教学要素，教学环节的整合，为学生提供自主，合作，探究学习历史的环境和气氛;培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析程度有了一定的进步。四、存在的缺乏：1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。2、新课程的

7、理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。3、课题研究亦有流于形式的时候，以致本质性的工作做得远远不够。4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。五、今后努力的方向：1、加强备课的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、本质性地开展课题研究，少一色形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙中学历史老师的教学工作总结2我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、修改作业和试卷、开展历史活动课等。听课。从教育实习工作

8、之始，我们十一人分别在初中部与高中部就开场了听课工作。除了对应的原任历史老师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史老师的课，囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。除了拥有丰富经历的在职历史老师外，我们还互相听课，彼此提出建议，共同进步。这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课，我们还经常彼此交流，初中部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到初中部听课。除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学，聆听来自其他实习小组成员的公开课。在授课期间，我们仍然坚持听原任历史老师或者同班队员的课，充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的连接性。集百家之所

9、长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。备课。在通过听课汲取历史老师们丰富经历的根底上，我们开展了彼此的备课工作。我们通过细心领会课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史老师、集体备课讨论等方式，把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于理论之中，编写好每一课的详细教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史老师与李芳清老师，在他们的指导下再进展修改，草稿即成，又复毁之，经过屡次修改后才正式定稿。试讲。光在老师们的指导下修改教案和课件是缺乏够的，我们还会经过屡次试讲，请原任历史老师或李芳清老师指正，才敢把自

10、己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希腊民主政治一课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍，互相吸收彼此的经历，跟原任历史老师和李芳清老师反复讨论，才最终落实教学设计。授课。俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，终于站上讲台，一展平生之所学。在初中部，每位队员每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;在高中部，每位队员实习期间共授课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态，灵敏地进展课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在讲授大一统的汉朝一课时，感觉自己整个授

11、课过程比拟闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一个话剧来进步兴趣性，在接下来的授课中形成了活泼的课堂气氛。又如李捷盈在讲授罗马法的起与开展一课时，出现较严重的拖堂情况，于是在非教学重点环节减少不必要的解释，终于在一课时内完成了完好的教学。说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后老师招聘中必不可少的说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下进展了两次说课。李老师根据我们每位实习队员的优缺点进展点评，提出建议，并鼓励我们在实习完毕后继续进展说课演练。修改作业和试卷。授课只是把知识与学习方法传达给学生，学生的掌握效果如何仍然需要反应得知，而修改作业和试卷那么是老师获取反应信息的常用手段。因此我们

12、的实习队员常主动提出帮助原任历史老师修改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们在修改学生第一单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解才能仍然比拟薄弱。于是实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取知识点，着力培养学生这方面的技能。开展历史活动课。按照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经历。因此我们小组十一人分别开展了形式多样的历史活动课，以进步学生学习历史的兴趣和培养学习历史的才能为主要目的。譬如杨妙如开展的走近秦始皇一课，带着学生更进一步地理解秦始皇

13、，引导学生学会评价秦始皇，落实了全日制义务教育历史课程标准(实验稿、中所要求的学生“学习客观地认识和评价历史人物”的才能目的。又如陈豪杰与陈晓清共同开展的广州，我最掂一课，从学生熟悉的广州历史遗迹入手，通过知识竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完好的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如邓铭兴与罗翠婷共同开展的历史很精彩一课，通过色彩丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，进步学生学习历史的兴趣，并指导学生记忆历史史实的技巧。中学历史老师的教学工作总结3课题研究开场后，按照课题的要求，我开场有方案的阅读一些相关的历史教学理论图书，其中包括新编历史教学论

14、。新编历史教学论中提出“在历史教学中运用现代化教学手段，是中学历史教学改革与开展的一个特点。现代化教学手段比一般直观教具更为生动形象，更吸引学生，因此它对于进步历史教学的质量有着重要作用。”历史，是过去的历史，既不会重演，又无法实验，那么如何凸显历史课生动、有趣的一面，改变传统历史课的枯燥乏味，激起学生学习历史的兴趣，进步教学效率，这是历史老师一直在讨论的问题。现代多媒体技术的运用就大大解决了这一问题。多媒体技术是一种综合运用声音、文字、图像、动画、视频等多种媒体的现代手段。他独特的功能，极大的吸引了学生的眼球，激发了学生学习历史的兴趣，改变了过去历史教学的单调乏味，使历史课堂变得生动活泼起来

15、。可见，多媒体技术在历史教学中发挥着重要的作用。一、创设情景，激发兴趣柏拉图说“兴趣是最好的老师”，孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用和主动精神。运用多媒体创设悦耳、悦目、悦心的情境，使学消费生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，催发学生积极探究的情感，调动学生对学习历史的兴趣，从而大大进步教学效率。比方：在辽、西夏与北宋并立这一课中我，运用多媒体手段展示赵匡胤画像，并用flash再现了陈桥兵变的历史史实，通过制作的拼图、图片配上音乐、欣赏歌曲和精巧的画面以及战争的线路演示等等，使本来枯燥的民族关系内容变得活泼，使

16、本来死气的课堂完全活泼起来，激起了学生学习历史的兴趣。而且，通过多媒体的使用，每一个学生都真正认识了民族关系，学生学的明白，思路明晰，大大进步了课堂教学效率。比方关于“新航路开拓后的影响”，通过课件设置了“假如你是当时驻欧洲、亚洲、美洲的记者，你会在当地看到哪些变化?请你写一篇新闻报道。”这样一个情景，让同学们发表见解。学生得出的结论有理有据，远远超出课本和老师的意料。利用多媒体技术来创设情景使学消费生如见其人、如闻其声、如临其境的感受，催发学生参与课堂的欲望、积极探究的情感，调动学生对学习历史的兴趣，也大大地进步了教学效率。二、打破重难点突出重点、打破难点是教学中的关键，也是一位老师才能的重

17、要表达。历史知识比拟抽象复杂、空间概念强，学生难以理解想象，老师也难以用语言表达清楚。多媒体的运用，可以帮助老师在教学中围绕教学重难，化难为易，化繁为简。例如：我在讲授世界史下册“第二次世界大战”时，由于会议多、战役多，人物历史事件多，空间跨度大，学生往往觉得头绪多，难掌握。为解决这一难题，突出本课重点，我通过制作幻灯片，利用艺术字动画效果，让学生记会议：开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议四次会议名称、内容;又利用播放录像片断，使学生掌握莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、诺曼底登陆战役等。三、强化学生记忆历史学习有记忆、理解、分析p 运用等几个层次的才能要求。记忆是智慧的仓库，是历史学习

18、几个层次中的根底，也是历史学习中最大、学生最头痛的局部。教育心理学证明：感知是获取信息和知识的第一步，对记忆有着举足轻重的作用。运用多媒体，通过声音、文字、图像等多种信息作用于学生，进步记忆的质量。教育心理学也证明，情感充分是有效记忆的重要条件，也就是说喜欢的东西容易记住。用多媒体进展历史教学更能激发学生的兴趣，从而进步记忆的效果。四、培养学生的情感、态度、价值观，增加人文关心新课程下的三维教学目的是一个不可分割、互相浸透的有机整体。新课标除了对知识与才能、过程与方法的要求外，更强调了情感、态度和价值观的体验与培养。历史新课程的理念之一就是强调掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目的，而是

19、全面进步人文素养的根底和载体。历史教学中所要求的爱国教育、革命传统教育和国情教育、人文教育等内容在传统教学中，单靠老师语言描绘，缺乏情境渲染，往往不能触动学生灵魂，使之产生共鸣，历史学科的思想教育功能也就不能得到有效发挥。运用多媒体生动直观、感染力强的特点，为学生创设一个教学环境，让学生身临其境，通过感观刺激、内心体验，就能让学生引起情感共鸣，自觉地承受熏陶，到达此处无声胜有声的效果。总之，运用多媒体对于历史课堂教学效率的进步有着显著的作用。多媒体技术作为一种新的教学手段，是粉笔加黑板原始教学手段的极大进步，它是老师传授知识从单纯利用语言和板书形式，进步到文字、图像、动画、视频、音频的综合应用

20、。但是，尽管多媒体教学有诸多优点，我们不应该忘记多媒体只是一种工具，只能充当我们教学的辅助手段，绝不能代替老师的课堂教学，这是因为老师的作用是一种创造性的劳动，老师的主要任务是营造一个真正以学生为主体的教学环境，鼓励学生加强主体意识，并帮助学生利用计算机技术进展学习。而计算机只能按固定形式和流程进展，再好的教学课件也无法和一个真正老师相比拟。因此不能因为使用了新的教学手段，就颠倒教学活动中的主导与教学手段的关系，多媒体教学只能是一种辅助性教学，重点还是在知识的共同学习中，所以应该防止多媒体演示占据主要地位，还应该注意不要忽略了老师的语言在课堂中的重要性以及材料选择的贴切性。中学历史老师的教学工

21、作总结4本学期，我担任初一、初二年级历史教学工作，继续担任史地社会教研组组长一职，在这一年里，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作做以下总结：一、师德方面老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃将来之光的火炬手。我清楚要成为优秀的工作者，就要不断进步自身的精神修养，进步自己的政治素养和专业文化程度。积极参加政治学习，关心国家大事，注重政治理论的学习，团结同志，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，保护学生，为人师表，从不缺勤，按时坐班，服从安排。二、教学方面

22、1、认真钻研教材，明确指导思想。教材以历史课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的亲密联络;体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的思维方式去观察，分析p ，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。2、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。积极参加学校的集体备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真

23、写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。3、注重课堂教学艺术，进步教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同开展，增强上课技能，进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的才能。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织

24、者、指导者、与参与者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。4、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我把评价作为全面考察学生的学习状况、鼓励学生的学习热情、促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，进步学生学习历

25、史的兴趣，促进学生的开展。5、认真做好课后辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也获得了较好的成绩。6、认真组织教研组活动。我们全体成员积极参与、要大力推进新课改，将课堂真正还给学生，让学生的主动性调动起来;要对教材进展大胆的取舍，紧扣课程标准进展构架;我们一定要走出去，多多学习其他学校的老师的智慧，并加强研究，化为自己的平时教学中去;三、存在

26、的缺乏：1、个人备课有时针对性不强，特别是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进展必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段还比拟多。3、课题研究亦有流于形式的时候，以致本质性的工作做得远远不够。四、今后努力方向：1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，知识上做到课课清、段段清。2、对差生多些关心和爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。5、利用各种方法，训练学生进步、集中注意力。6、加强备课

27、的针对性，努力效劳于课堂教学和学生。7、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。8、本质性地开展课题研究，少一分形式，多一点详细的内容。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然获得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的缺乏，力争获得更好的成绩。中学历史老师的教学工作总结5一、自我的思想教育方面：政治态度：拥护中国共产党的领导，热爱祖国，期盼祖国的和平统一，在自己平凡的工作岗位上为国家建立效劳。不断进步自己的政治理论学习，特别是关于社会初级阶段理论、建立有中国特设的社会、推动中国进步的主要力量和关于中国和平统一的重大理论思

28、想。使自己在思想理论方面和道德素养方面得到宏大的提升，同时也有助于教学工作进展和对教学内容的分析p 。严格遵守并积极学习教育法规，特别是今年下发的学校教育管理条例和老师法。严格按照法律办事、按照法律教学。积极参加学校组织的各项政治活动，特别是校党支部组织的积极分子会议。学习党和国家的各项政策，贯彻落实校党支部的各项决议。工作态度：全面履行自己的岗位职责，而且要求自己在岗位上干出成效。积极学习教育理论，并在自己的教学工作中积极理论，获得了良好的成果。在教学风格上力求推陈出新，但严格按照教育法规行事。积极团结各位任课老师，为把所带班级的教学成绩搞上去而共同努力。积极承当学校安排的工作任务，去年，我

29、校高一(1、班的班主任因故不能在职，我积极接学校安排担任今年组建的高二文科班的班主任工作，并在这个岗位上干出了一些成效。遵守学校的劳动纪律，20_年来我没有请过假，全年没有发生过迟到、早退、空课、漏课等现象。职业道德：忠诚于人民的教育事业，热爱自己的职业，愿意在自己的平凡的职业上尽自己最大的努力去开拓进取。热爱教育工作、热爱自己的学生，赢得学生的普遍赞赏，赢得所带班级的学生的信任与尊重。团结各科任老师，努力为进步所带班级的学生的成绩而共同努力，赢得各位老师的支持。遵守老师职业道德标准，严格按照老师职业道德标准做事，对学生教育动之以情、晓之以理。教书育人：在学生思想政治教育方面，对学生的教育决不

30、采用强压式教育，而是给他创造一个平等的谈话气氛，先是耐心的听他们说完自己的理由，然后再针对他们的错误的思想加之以纠正，赢得学生的信任。我所带的班级已经与原来的纪律混乱、学习风气差，进而转变为一个老师喜欢、学生进取、班风班貌焕然一新的一个先进集体，在今年我班几乎每周都是量化积分的第一名，我班的强军娟同学被评为市级三好学生、吕晓青和刘娇同学被评为校级模范生。在班级管理上我采取循序渐进的方法，对学生的纪律、学习、班级风貌逐步改变，赢得学校教诲处和政教处的赞誉。社会效劳：热爱集体即热爱学校，积极为学校的招生工作出谋划策。教育学生热爱自己的学校、老师，积极为学校增光添彩。积极参加学校组织的为丰富学生的课

31、余生活而开展的政史讲坛，为学生讲解了曹操为什么要走华容道等知识性讲座，受到学生的好评。积极参与学校的招生工作，去相对偏远的贾家滩、冯家滩招收初一新生。积极参加学校组织的各项公益活动，为学校的建立和开展奉献自己的力量。二、自我的业务才能方面：理论程度：大学虽然毕业，但是我仍然重视教育学、心理学的学习，特别是近几年比拟盛行的”期望教育理论”和魏德迈”教育格式论”，并在教学中积极的运用，已经获得良好的效果。积极学习先进的教学法，如比拟教学法、线索教学法等在教学中应用，我的历史课程为学生喜欢的几门的课程之一。积极向有经历的老老师学习，屡次向王武权老师、余力老师、袁娟老师等人请教，学习他们先进的教学经历

32、，使自己的理论程度得到提升。教学业绩可以得到大幅度的进步。通过20_年的努力我的教学成绩后的了明显的提升。专业知识：几年来从未连续对专业课的学习，连续三年的高三教学经历使自己的专业知识已经形成体系，并备了厚厚的几大本高中历史知识线索性教案，对我教学帮助很大。我进一步学习专业知识并学习美国学者斯塔夫里阿诺斯的全球通史、中央电视台组织编写的大国的崛起、李泽厚的美的历程等书籍，使自己根底知识日益扎实，历史观点和历史理论程度逐步提升。对现行教材烂熟于心，对各个知识点之间的联络做到熟能生巧。可以巧妙地解决多种高考中容易出现的题型，形成自己的解体理论和独特方法使学生在学习中受益。实际技能：在教学理论程度提

33、升和专业知识才能进步的根底上，使自己的历史教学技能等到了长足的开展。如今已经可以做到教学方法随教学环境而改变、随教学内容而改变、随学生实际水程度而改变。纯熟运用现代教育技术，给学生上不同于以往灌输式的历史课，而是对学生进展启发式教学，让他们主动的承受知识，进步他们的学习、钻研才能。使学生从被动的学习历史到主动的学习历史，而且爱上历史课，历史学习兴趣日益浓重。多媒体教学这种形式我已纯熟掌握，在未央区进展了屡次的示范课讲授，受到教研员和各位历史教育同行的好评。我制作的历史课件也被我市的多位历史教育同行采用。教学才能：努力学习教育部下发的高中历史课程标准、历史课程解读、新课程改革下的历史教学方法、换

34、个角度教历史等关于新课程改革的书籍。已经纯熟的掌握新课程标准下的历史课程标准、根本的教学原那么和教学方法。按照课程标准的要求正确传授历史知识和历史分析p 及解题技能。努力培养学生的创造性思维，鼓励他们的对历史问题有他们自己的看法和见解，并大胆的说出来，在老师和同学的参与下进一步形成正确的、深化的认识。历史课教学上是自己的语言表达清楚、逻辑思维明晰、课堂教学设计合适学生的身心开展规律，便于学生的学习和掌握。教研才能：根据我校的历史课程开设现状和历史课老师的装备情况，我能担负起独立的进展历史教学的研究任务，加强校本教材的研发和编写，争取在今年10月拿出成品。由我编写中考应试策略、复习方法指导在全区

35、历史教学中运用。编写的历史课程知识简表被_将来出版社出版。积极指导新老师的学科教学和教研，帮助他们在教学和教研上获得进步。积极为学校的中考效劳，编写重点热点解析为我校历史教学效劳。本年度我被邀请在_区进展了两次公开课的讲授，讲解的是国共的第合作，是以和谐社会为例谈谈怎样构建专题和热点知识。继续教育：我积极参加继续教育，已获得_省教育学院人文环境系历史教育专业的本科学历，同时正式获得高中历史老师资格证。参加的继续教育学分考试已经修完全部学分。今年参加的计算机模块考试中所报的word97、windows98、powerpoint97全部通过。使自己的专业程度、业务才能不断得到提升，如今已经到达继续教育的全部要求。中学历史老师的教学工作总结范文第 23 页 共 23 页