魅力女教师事迹材料通用4篇_1.docx

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1、魅力女教师事迹材料通用4篇篇一：优秀女老师事迹材料 篇一何倩霞，女，先后工作于杨家河九年制学校、城关小学，长期担当班主任工作，现任城关小学四(2)班班主任。她从2001年步入教坛至今，二十年如一日，用青春和激情浇灌着这方教化热土，以真心浓爱浸润着学生的心田。爱岗敬业 乐于奉献何老师始终酷爱党的教化事业，酷爱教书育人的本职工作。二十年来，她对工作的热忱和对学生的关爱从未因时间的消逝而消陨，她一心扑在工作上，把整颗心都献给孩子。无论春夏秋冬，无论寒冷酷暑，何老师每天总是早早地来到学校，走进班级。她在完成自己的常规工作之余，经常跟学生在一起，或了解状况，或促膝谈心，或支配活动，或解决困难。爱生如子

2、关注后进有人说：“爱生如子是老师的最高境界。”何老师时时用这句话要求自己，她总是像爱自己的孩子一样爱她的学生。既关切他们的生活，又关切他们的健康；不仅关切他们是否懂得努力学习，更关切他们是否懂得怎样做人。早上到校的时候，她要问问同学们是否吃过早餐；天冷或天热的时候，她要看看同学们衣服穿得是否合适；学生生病的时候，她要抽出时间去了解学生的病情，嘱咐按时吃药。总之，有关同学们身心成长的事，她到处留意，事事关切。为此，家长感谢，学生感动。对后进生，何老师首先深化调查摸底，搞清他们成为后进生的缘由，然后思索策略，因材施教。何老师对后进生到处真诚相待，时时耐性相帮，加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种顾

3、虑。同时，何老师还创建机会让后进生参与各项活动，充分表现其特长或优点，使他们品尝到胜利的喜悦，变得乐观自信。民主管理 激活潜能她的班级里，人人都是小主子，每一个同学都有展示自我的机会，都能找到自己在大家庭中的位置。在开展的“人人争当小主子”活动中，队员们献计献策，充分发挥了红领巾小主子的主导作用，确定出了“纪律管理岗、平安管理岗、学习管理岗、卫生管理岗、礼仪管理岗、图书管理岗、路队管理岗”等岗位，利用班队会进行红领巾小主子岗位竞选，由同学投票选出了最适合这个岗位的小主子，有的一岗一人，有的一人多岗，有的一岗多人，队中的每一位队员都有自己明确的工作岗位，保证了人人有事做，事事有人做。每天，纪律管

4、理员第一个上岗，接着晨检员清点到校人数，晨读小老师领着大家开启一天的学习生活。课间，平安检查员为队员的平安保驾护航，习惯引导员找违规的队员谈心；爱心小天使帮扶学困队友从做值日到分发作业本这样的事务，从校内的竞赛到校外的活动，队员们都做得井井有条。即使老师不在，也不出差错。正是由于同学们的团结合作，他们的责任心及付出，才有一个和谐、蓬勃向上、向心力强的班级。2019年，何老师将班级管理阅历在县级老师培训活动中加以推广，获得好评。家校携手 甘当纽带在二十年的班主任工作中，何老师始终坚持家校共育的理念。每接一个班，她都要主动与家长联系，了解孩子状况。无论他孩子在学校带来多大的麻烦，总能奇妙地与家长交

5、谈，商讨教化孩子的最佳方法。这样一来，何老师总能得到家长的信任和支持，取得良好的教化效果。何老师就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在班主任岗位上无私地奉献着。篇二：优秀女老师事迹材料 篇二今日，我观看了张丽莉老师那感人的事迹视频，我为她那英雄的壮举、高尚的师德、受伤后乐观向上的生活看法。感动得热泪盈眶。张老师用行动向人民全释了人世间的大爱与大美，为救学生，她被压倒在车轮下，双腿被截肢，她英勇而无私的行为，令人感佩。她是一位年轻的女老师，不过20多岁，是一位平凡的女人，但是在大家的心目中，她却是一位非常敬业的老师，她爱生如子，亲切的称她的学生为“我的孩子，珍宝

6、！”对学生尽职尽责，危急时刻把生的希望留给学生，把危急留给自己，她的行为，足以说明她是一位不平凡的老师，她高尚的情怀是人生真正意义的全释，这善举的背后凝聚了多少对学生无私的爱，她用行动点燃了人性和善的火把。.。.。.一个人一生只要做一件可歌可泣的事情，他的人生价值就得到了升华，他的人格魅力就得到了体现，张老师人品好，心灵美，是新时期的活雷锋，她曾经静默的坚持捐助困难学生，即使她赚的也不多，但是她依旧对困难者伸出援手。.。.。.张老师是新时期的巾国英雄，是老师的楷模，是我们身边的一本活教材，身为同行，我们此时此刻为你的英雄壮举，深感傲慢！我想说：“张老师，你是好样的！”在今后的工作和生活中，无论

7、遇到多大的困难，我都要像你一样，酷爱工作，酷爱学生 ，酷爱生活，乐观向上，把我微乎其微的爱献给我们的学生，让他们健康欢乐的成长。.。.。.今日观看了微型师德案例，对漂亮的圈套案例感受很深，尤其钦佩这位老师的良苦专心，能够依据每个人想得到别人确定的心理为动身点，通过了解班级成员的心理需求、爱好爱好、优缺点，适时到位的运用传善意纸条和家长沟通的方式，制造漂亮的陷阱，并且事先取得家长的支持，作为传递员的学生，由于特别在乎老师对自己的评价，加上新奇心理，确定会偷偷打开看，当他（她）看到老师对自己确定的评价时，心理确定乐开花了，原来自己还有这么多优点，老师还是很关注自己的，为了让这种荣誉接着下去，大部分

8、学生会在各个方面发奋学习，争取得到更多的确定。在学校的组织下，我作为张子钧的家长，参与了4月25日的“奥尔夫”音乐课程体验。看到孩子们在课上的表现，我既惊异又赞许。惊异的是孩子们在课程中的表现；孩子们在老师的带领下，伴随着环境中友好的音乐，一样样试着去拨弄手中的乐器，从生疏到熟识，渐渐的试图仿照老师进行表演，自然的沉醉在音乐的海洋中。我真的为孩子们感到傲慢，孩子们实在是很优秀。让我赞许的是学校开展的这种课程的创意和老师们在教学中体现的职业素养；用音乐的环境先营造气氛，在循循诱导，以孩子们感爱好的方式，用孩子们最简单接受的手段，让孩子们接近音乐，体验音乐，继而喜爱音乐。很观赏老师们的这种专心，用

9、爱来教育的方式。这次音乐课程给了我一次奇妙的音乐体验，作为一名家长，我特别认同这样的教学，也希望孩子能在这样的环境下变的更优秀，和其他的小挚友一起成长！篇三：优秀女老师事迹材料 篇三张进，女，中共党员，讲师，管理系工程管理教研室主任，国家一级建立师、造价工程师。2011年毕业于大连理工高校。作为一名共产党员，张进老师时时到处以党员的标准严格要求自己，以饱满的工作热忱、扎实的工作作风、优异的工作成果，赢得了学校师生的普遍好评。曾荣获优秀共产党员、教学优秀奖等荣誉称号。2018年荣获学校优秀老师荣誉称号。一、开拓创新，做好教学工作作为工程管理的专业老师，张进老师八年来主要讲授工程经济学、工程估价等

10、多门专业课。她始终坚信：只有站得住讲堂的老师才是一位称职的老师。因此，对于每一节课她都怀抱着一种仔细谨慎的看法，课前必需做好备课工作。在教学内容上，她时刻关注法规政策的新改变，保证讲课内容紧跟行业趋势；教学方法上，她尝试如项目式教学、案例式教学等，真正让学生成为课堂的主体。虽然有时很累，但站在讲堂上，看到学生对学问如饥似渴的眼神时，她的内心充溢了满意感。除了钻研教材，她还常常上网观摩国家精品课视频，参与教化部网络信息培训，通过学习不同的教学方法以及自己的实践总结，不断摸索出适合学生的教学方法。她主讲的工程经济学成为学校首批精品课建设项目。她也在学校其次届教学基本功大赛上获得二等奖。在实践教学环

11、节中，张进老师2017、2018年均被评为校级优秀毕业设计指导老师。她多次指导学生参与的专业类学科竞赛也都取得了较好的成果。二、注意科研，强化实践张进老师非常重视科研工作，近年来发表了10余篇论文，参加编写2部教材。她主持或参加的科研课题有4项，横向课题2项，参加教研课题5项。她获得辽宁省自然科学学术成果二等奖1项，沈阳市自然科学学术成果二等奖1项，辽宁省一般高等教化本科教学成果奖三等奖1项等。2013年工程管理专业被确定为校重点建设专业，作为教研室主任，她与教研室老师多轮修订人才培育方案，通过调研辽宁区域经济发展特点，开展工程管理专业供应侧改革探讨，在现有课程体系中新增市政安装、装配式技术、

12、BIM软件应用等课程。为推动专业产学研一体化，加强与辽宁正大工程造价询问事务全部限责任公司、广联达科技股份有限公司、沈阳北方建设股份有限公司等企业的深化合作，她和其他老师一起聘请企业人员授课、开展企业老师沟通会等，以企业数据为支撑，申报校基金科研课题。2017年工程造价实践教化基地获批辽宁省高校生校外实践教化基地，为社会培育应用型、高素养的工程管理人才又深化了一步。三、坚守对学生的关怀与酷爱学生是课堂的根本，爱是教化的基础。作为老师，她深知没有学生参加的课堂将如死水一般，毫无生趣。在课程教学中，除了传授学问，还不忘与学生探讨高校的意义、学问的意义、行业的发展，指导学生考研如何选专业、考研专业课

13、答疑等。她要求自己做到对学生的充分敬重，用全面和发展的眼光看待每一位学生，课堂管理松弛有度，以督促、沟通的方式培育良好的课堂学习氛围。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。她知道老师吃得是一碗良心饭，老师任重而道远。勤教学、苦钻研，只有脚踏实地地工作，才能在老师的道路上越走越宽广。篇四：优秀女老师事迹材料 篇四胡老师于1996年8月参与工作。 17年来胡老师始终在教化教学第一线，严格遵守“三要八不准”，从不进行有偿家教，忠诚党的教化事业，顾全大局，听从领导的工作支配，甘于奉献，工作仔细负责，关爱每一位学生。在学生和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。胡老师先后被评为区“优秀青年老师”、区

14、“先进教化工作者”、区“巾帼标兵”、多次被评为校“优秀德育工作者”、校“先进教化科研个人”；有多篇论文、教学案例发表、获省、市级奖项。现将胡老师任职以来的工作状况总结如下：一、细心施教，形成特色胡老师始终担当初三化学教学工作，能仔细学习新课程标准，努力探究以学生为主体，老师为主导的新课程教学模式，促进学生学习方式转变，增加学生主动参加，问题探究的意识，培育学生良好的学习习惯，使课堂真正成为学生的乐园。在课堂上胡老师主动探究，用嬉戏、竞赛等方式激发学生的学习爱好，注意课本学问与生活实际结合，让学生在自主中学习，在合作中沟通，在探究中共享。还不断地整合各种教化资源，大胆改革，不断推陈出新，形成自己

15、独特的教学风格。所带班级学生的成果名列前茅。胡老师先后开设了先后开设自然界的水、化学试验装置的选择和应用、巧用质量守恒定律、石灰的三变等6次市、区研讨课、观摩课，06年参与区优质课获区二等奖，09年参与区优质录像课获区二等奖。二、勇挑重担，敢为人先胡老师担当班主任工作9年。由于所担当化学学科只限于初三年级，每年都是接替较差的班级，甚至是麻烦的问题班。多年来，胡老师总是临危受命，从来不辱使命，以干练果敢的作风，有效的措施快速扭转班风，班级进步立竿见影。2010-2011学年所带的初三（5）班，2012-2013学年所带的初三（4）班，都由于特别缘由是全年级出名的问题班。胡老师接班的第一件事是了解

16、班情，找准问题，对症下药。班风渐渐好转，不久班级就获得了“常规流淌红旗”，极大的鼓舞了学生，学生重拾了自信，在学校组织的各项活动中表现精彩，期末考试、一模考试班级总学习成果也由原来的年级倒数上升到第一名，其次名，在多次考试中被评为“优胜班级”（学校最高级别）；每个月班级都获得常规标兵班，在读书节、校艺术节、校运会等活动中，本班学生均获得可喜成果，班级形成了良好的学习氛围。自2001年以来，胡老师始终担当化学组备课组长一职，每学年开学初细心制定工作安排，探讨适合学情的教学措施，组织本组成员研讨教学中的有效策略本组得到全校老师和领导的高度评价。三、潜心钻研，完善自我苏霍姆林斯基曾经说过：“假如你想

17、使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，课后胡老师不断反思，常常阅读教化书籍，提升自己的。理论学问。胡老师主动参加课题探讨，先后参与了南京市“十五构建城乡结合部初中优化课堂教学模式的对策探讨规划课题、“十一五”、“十二五”和南京市第三期个人课题的探讨，并顺当结题。结合自己教学实践主动撰写了多篇教化科研论文，其中它们反应了吗我来当回“设计师”、浅谈探究式教学在初中化学试验中的应用、让学生在竞赛中迸发出主动的化学反应-“换个角度”记化学方程式等3篇论文发表在国家级、省级刊物上发表，它们反应了吗我来当回“设计师”获市案例一等奖，让学生在竞赛中迸发出主动的化学反应-“换个角度”记化学方程式获市案例二等奖，浅谈应对初中化学学习分化的策略等7篇获省、市级三等奖。