人教版小学音乐三年级下册(简谱)-小船-(5)-名师教学教案.docx

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1、同学们好！三年级下册音乐小船教学设计公园路小学 常婷婷教材：人教版音乐，三年级下册小船。设计思路：本课小船，大调式，明朗温馨，通过学唱小船，让学生感受到有家的温暖，从而对自己的家人更加珍惜，并且对没有家的孩子多了一份怜惜和爱心。这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。教学内容：学唱歌曲小船教学目标：1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。3、通过歌曲启发孩子们珍惜自己的家人。重点：感受小船温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。教具准备：钢琴、教学课件教学过程：一、导入新

2、课：1、 调动情绪并导入新课。教师：今天老师给大家带来了一首歌曲，请同学门欣赏小船二、学唱歌曲小船1、 初听歌曲出示歌曲小船，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。2、 讨论歌曲教师：刚才听了这首歌曲，你们感觉怎么样呢？出示幻灯片，出示四个选项：温馨优美，欢快活泼，热情激动，深情柔和。学生根据自己的感觉选出恰当的答案。设计意图：尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验。教师：在演唱这样温馨优美，深情柔和的歌曲时，我们应该怎样控制自己的音量和

3、速度呢？学生可以回答出不大不小的声音，不快不慢地速度。教师总结：应该用中等力度，中速来表现这样的歌曲。设计意图：通过聆听歌曲，让学生先有了美的体验，从而领会力度，速度等音乐要素在音乐表现中的作用。3、 认识全音符、四四拍教师：请小朋友看一下，歌曲小船的拍号是什么？我们先来认识一个新朋友：全音符。一个全音符等于四个四分音符的时值，正好是四四拍的一个小节。教师带领大家一起唱出全音符，并同时用手拍出四拍。四四拍就是以四分音符为一拍，每小节有四拍。它的强弱规律是强、弱、次强、弱，带领大家拍出一个小节的节奏。 教师：小朋友都很聪明，下面老师要考考你们，让节拍找到属于自己的家，你们能帮这个忙吗？和学生一起

4、帮音符找家。教师：你们可真棒。设计意图：通过节拍找家的游戏加深学生对四四拍一小节的认识4、学唱歌曲小船播放歌曲小船，让学生再次聆听歌曲，这一次让学生跟着录音轻声哼唱。设计意图：第二次听全曲，让学生模唱，熟悉歌曲的旋律。5、 学习四四拍的强弱规律带领学生一边听音乐一边按强弱规律打节拍。设计意图：让学生随节奏摆动身体，感知音乐的律动，感知四四拍的强弱规律。6、 学习四四拍的指挥 教师和学生一起按音乐指挥歌曲。7、 学生跟着教师随琴声学唱歌曲，学生有感情的完整的演唱全曲，注意控制音量与气息。通过听、唱歌曲，学生能大概唱出部分歌词，对于细节的部分，教师通过示范，让学生反复模仿，唱好倚音以及弱起节奏。指

5、导学生用中等音量有气息支持的歌唱。结束句注意唱足全音符的时值，以及区分第一段和第二段的不同。设计意图：对歌曲难点部分不做过多讲解，只以模仿为主，化难为易，降低学习难度。8、 欣赏歌曲布娃娃教师：出示图片，播放歌曲布娃娃。学生初听全曲，感受歌曲的令人伤感的旋律及歌词。教师：听了这首歌曲，你的感觉是怎么样呢？学生可以回答难过，忧伤，感动等等。教师：歌曲中的布娃娃代表的是什么？学生回答出没有家的孩子教师：这首歌曲让我们知道不是每个孩子都有一个温暖的家，对这样的孩子，我们应该做点什么呢？教师小结：对没有家缺少爱的孩子，我们可以多给他们一点关心，多给他们一点温暖，在语言和行为上多给一点关爱，让他们也感受到家的温暖，同时，对我们自己的家人，亲爱的爸爸妈妈，更要多一份关心，多一分体贴，更加珍惜我们可爱的家。四、结束部分让我们再一次有感情的演唱小船，献给我们最亲爱的爸爸妈妈。设计意图：再次演唱歌曲，学生有了更深的情感体验，能够更准确的表达歌曲的情感。好好学习 天天向上