部编版《道德与法治》六年级下册优秀教案【全册】.docx

《部编版《道德与法治》六年级下册优秀教案【全册】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版《道德与法治》六年级下册优秀教案【全册】.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版道德与法治六年级下册优秀教案【全册】学会尊重第一课时一、教学目标1 . 了解尊重自己的意义，学会尊重自己。认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当 得到尊重。2 .能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。3. 了解国家也尊重和保障人权、人的尊严。二、教学重点及难点1 .树立平等、尊重的意识，尊重每一个人，尤其是普通人。2 .学会尊重自己。认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。3 .正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别。三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：每个人都应得到尊重反应指导：1.课堂导入：说说我最尊重的人；请同学们

2、提供自己在生活中最尊敬的人是 谁。2.出示教材图片，引导学生辨析这样的普通人值得尊重吗；分组讨论：如果社会中 每一个人都得到尊重，社会会发生什么样的变化。3.阅读教材相关链接，了解国家也尊 重和保障人权。教师总结：尊重的意思是尊敬和重视，尊重是个人内在修养的外在表现，是礼貌，是态度, 也是一种高尚的美德。每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成 就，他们也拥有生而为人的尊严，每个人都应得到尊重。尊重不仅仅表达在礼貌、态度、 美德上，更表达在中华人民共和国宪法之中。设计意图：鼓励学生畅所欲言，善于发现身边正能量的典范。引导学生向身边默默付出的要尊重不同、与不同和谐相处和而不同学

3、会反思第一课时二十一、教学目标14 .养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。15 .学习从不同的角度反思自己。16 .学习反思的方法，设定反思的专属实践，学会记录反思的结果。二十二、教学重点及难点17 .善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。18 .主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。二十三、教学用具多媒体设备、等二十四、相关资源图片资源、场景照片等二十五、教学过程活动一：反思有方法反应指导：1.课堂导入：请同学们对上周进行的单元测试进行一次反思；组内提供自己 的反思结果。2.课件出示教材的反思方法，请同学们进行比照，看看是否还有所疏漏， 并加以完善。3.出示教材“活

4、动园”的反思，引导学生思考他的反思运用了哪些方法， 自己是否能像这位同学一样养成反思的好习惯。教师总结：通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和 缺乏，更好的完善自己；还能明确自己的努力方向，判断自己的行为是否有助于目标的实 现。大家掌握反思的方法了吗？设计意图：通过学习探究，掌握反思的方法，可以让学生感悟到反思的好处，更好地进 行反思。活动二：把握反思时机反应指导：1.请同学们自主阅读教材“活动园”郭新同学的生活记录表，选择自己 认为特别需要反思的一项，说说自己的理由。2.分组交流各自的选择和理由，思考自己 感悟到了什么。教师总结：反思时时都能进行，事事都能反思。在

5、特定的情况下进行反思有必要，比方说犯了错误以后、获得成功以后这些特定的情况下，我们都有必要进行反思。 反思 的情况有很多，但我们要注意掌握反思的时机，注意恰当的方式，坚持不懈，养成习惯。 设计意图：通过勾选生活表进行反思可以让学生懂得事事都可以反思、时时都可以反思 的道理。活动三：我的反思时间反应指导：1.出示小故事：曾子自省，引导学生思考：曾子每日“三省”是哪“.三省”？ 他是在什么时间进行回顾、反思的。2.请同学们制定并在组内提供自己每天需要进行的“三省”的时间。教师总结：我们每个人都应该有专属自己的“反思实践”，无须太长，每日坚持，必有 收获。生活中需要反思的情况有很多，一开始也许会有难

6、度，一旦形成习惯，做起来就非 常自然了。设计意图：通过阅读“曾子自省”学习古人的反思方法，感悟明理。学会设定反思的专 属实践，突破教材难点。活动四：养成反思习惯反应指导：1.出示教材图片，请同学们谈一谈自己是否有记录反思结果的小方法，教师 鼓励学生进行反思记录。2.分组讨论要养成反思的习惯，还需要注意哪些方面。3.引导 学生在课堂上完本钱节课的课堂反思。教师总结：反思能力，就是检查自己，理清自己的能力，只有通过自查自纠的方式，不断 革新自己，才能不断的进步。养成反思的好习惯，大家才能总结经验教训，服务于学习和 生活。大家能够做到吗？设计意图：通过反思对这节课的收获，更进一步明确了学会反思的意义

7、和方法，为养成反思习惯奠定基础。课堂小结：通过学习我们知道了良好的反思方法和习惯，可以进一步完善自我，促进健康 成长，所以我们要经常反省自己，从不同的角度反思自己，保持清醒的头脑，对自己有正 确评价，这才是真正意义上的长大了。板书设计：学会反思养成反思好习惯方法反思的 时机习惯地球一我们的家园第一课时二十六、教学目标17 .认识到地球是人类唯一的家园。18 .了解生活中的环境污染和破坏问题以及给人类带来的危害。19 .了解人类为保护环境做出的努力，并积极投身到保护地球的行动中来。二十七、教学重点及难点20 .意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。21 .树立保护、保护我们生存家园的环保意

8、识，培养热爱生活的情感。二十八、教学用具多媒体设备、等二十九、相关资源图片资源、场景照片等三十、教学过程活动一：我们生存的家园反应指导：1.课堂导入：出示纪录片地球成长史，通过视频让学生们初步了解地球。2.分组讨论教材“活动园”的问题：我们是否能够不依靠地球而生存？ 3.请同学们谈一谈 地球适宜人类生存的条件，引导学生思考“生物圈2号”实验为什么会失败？教师总结：地球是目前的唯一有生命存在的、适宜人类生存和开展的星球，我们要 珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生存条件，守卫我们共同的家园。 地球孕育了人类，提供了人类生存的自然环境。自古以来人类就在用自己特有的方式于自 然环境和谐

9、相处。设计意图：通过阅读案例，让学生充分认识到地球的重要性，从而培养珍惜地球、保护 环境的意识。活动二：和谐美好的人与自然反应指导：1.出示教材图片，让学生们了解人与自然是怎样和谐相处的。2.请同学们分 享在课前的其他关于人与自然和谐相处的例子。教师总结：曾经我们与自然是那么和谐美好，然而随着人口的增长和人类需求的增加， 地球越来越不堪重负。生物赖以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的速度减少，煤炭、 石油、天然气等不可再生资源因过度开采而面临枯竭，化学燃料燃烧产生的大量温室气体 导致全球变暖让人类面临许多严峻环境问题。设计意图：通过交流探究使学生理解人与自然、环境的相互依存关系。活动三：敲响警

10、钟的环境问题反应指导：1.出示教材图片，分组讨论这些图片分别反映了哪些方面的环境问题？这些 环境问题会带来哪些危害？ 2.引导学生思考面对日益突出的环境问题，我们应该做些什 么？教师总结：环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着人民的生命平安和 身体健康。同学们说的很对，我们要积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境的行为作 斗争。设计意图：通过讨论等形式让学生深刻体会到地球的环境问题日益严重，环境问题给人 类带来了灾难性的后果，使学生明确保护地球就是保护人类自己，从而激发保护人类唯 一家园的强烈愿望。活动四：地球的控诉 反应指导：1.请同学们自主阅读教材水俣病事件谈一谈日本的水俣病事

11、件告诉我们 什么？ 2.在课堂上仿照水俣病的案例，试着也画出类似的关系图。教师总结：人类的任何行为都会对环境产生影响,反之,环境的任何改变也直接影响到人 类的生存与开展。人类与环境是和谐共处的关系。呼唤环境保护,维护生态平衡,至关重要。 设计意图：深刻认识到环境问题最终将会危及人类自身。课堂小结：世界上只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种 资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态 环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！板书设计：地球一一我们的家园地球唯一的家园5人与自然和谐相处、日益严重的环境问题及后果地球一一我们的家园第二课时

12、三十一、教学目标20 .知道保卫地球是全人类共同的责任，各国通过签订协定和立法的方式来限制人类对地 球的伤害。21 .树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。22 .学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。三十二、教学重点及难点23 .意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。24 .树立保护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。三十三、教学用具多媒体设备、等三十四、相关资源 图片资源、场景照片等 三十五、教学过程活动一：我们共同的责任反应指导：1.课堂导入：出示今日北京沙尘暴的图片，让学生了解空气污染对人们的生 活带来的影响。2.教师讲述巴黎

13、协定签署，世界各国都在为环境保护而行动。3.出 示我国关于环保的相应法律、法规，请同学们提供课前的我们国家的其他环保法律或 措施。教师总结：人与自然是生命共同体，为了保护地球家园，人类不断的探索创新，将自然 界赋予我们的能源与高科技结合，寻找新途径设计意图：通过对巴黎协定的了解让学生意识到环境保护已经上升为全球广泛参与 关注问题。活动二：实现可持续开展反应指导：1.课件出示循环经济、清洁能源的相关介绍，让学生初步了解循环经济、清 洁能源。2.引导学生自主阅读教材“活动园”的图片，分组讨论这些新能源有什么特点, 新能源的开发有什么重要意义？教师总结： 人类不仅在法律、政策等方面为保护环境保驾护航

14、，还在不断探索、创 新，在保护环境的道路上取得了一定的成果。保护环境不仅是国家、政府的的责任，也是 我们每个人应尽的义务。设计意图：了解循环经济、清洁能源，是人类创新探索保护环境的重要方式。活动三：环境保护你我他反应指导：1.请同学们提供自己知道的关于保护地球的日子。2.分组讨论：国家可以制定 法律，大人们可以创造有关的节约能源的产品，那我们小学生可以做些什么呢？ 教师总结：保护环境，人人有责。在生活中不仅是大人应该为保护环境保驾护航，我们 也一样可以为保护环境做贡献。从小事做起，环境保护全世界都在行动。设计意图：知道保护环境的节日，通过分组讨论让学生了解自己可以采取的环保行动， 树立环境意识

15、和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。活动四：我是环境观察员反应指导：1.请同学们提供课前调查的环境小问题。2.全班一起总结各小组的研究结 果，以此为启发，制定保护地球的班级环保公约。教师总结：保护地球，人人有责，我们应该从身边做起，从小事做起，养成主动节约能源 的好习惯。设计意图：通过制定班级环保公约让学生了解到保护环境是每个公民的义务，小学生要 增强环保意识，落实环保行动。课堂小结：地球是人类赖以生存的家园，保卫地球是全人类共同的责任，我们小学生也需 要履行保护环境的一位，从我做起，从小事做起，落实环保行动，提高环保意识，增强社 会责任感，为保卫地球，贡献我们的力量。板书设计：地

16、球一一我们的家园世界各国环保举措科学使用能源|创新使用能源 环境保护靠大家应对自然灾害第一课时三十六、教学目标23 .初步了解我国自然灾害的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾害、灾害来临时 保护措施。24 .具有应对自然灾害的能力，保护自己和他人的意识；灾害面前，要有镇定自假设的态度 和不畏艰险的勇气。25 .感知保护地球对人类的重要性，树立保护地球的责任，加强防灾避险的意识。三十七、教学重点及难点18 .认识自然灾害带来的影响，了解我国防御自然灾害的举措。19 .能够防止诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。三十八、教学用具多媒体设备、等三十九、相关资源图片资源、场景照片等四十、教

17、学过程活动一：我国自然灾害知多少反应指导：1.课件出示中国自然灾害分布图，分组讨论以下问题：我国主要的自然灾害 有哪些？是如何分布的？这些自然灾害会给我们带来什么影响？ 2.请同学们谈一谈自己 所知道的近几年我国遭遇的自然灾害。教师总结：我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一，也是世界上遭受自然灾害 最严重的国家之一。过多的自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还 会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续开展。设计意图：通过回忆灾害，感悟灾害对人类社会和大自然带来的重大损失。活动二：自然灾害的破坏反应指导：1.出示教材图片，让学生通过图片直观了解自然灾害的危害。2

18、.请同学们自 主阅读教材“活动园”自然灾害造成的直接经济损失的比例图，思考我国哪些自然灾害造 成的损失比拟大？ 2.请同学们提供自己课前的我国主要自然灾害造成经济损失的相 关数据，说一说自己的感受。教师总结：自然灾害的分布广泛，几乎遍布全国。以黑河一腾冲一线为界，此线东南部 自然灾害不仅种类多而且面积广；该线的西北部，自然灾害种类少，分布比拟稀疏。我国 自然灾害频发，除了自然的原因外，人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发或加重自 然灾害。设计意图：图片最直观展示，训练学生图表分析能力。自然灾难对我国的影响，影响人 们的生活及社会稳定。活动三：自然灾害与人类行为反应指导：1.出示教材“活动园”

19、的案例，引导学生思考自己怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题的。2.分组讨论人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害？ 教师总结：森林植被遭人类破坏、水资源受到污染、过度施肥导致土壤沙化导致旱灾； 过度采伐森林、破坏植被、填减湖泊、侵占河道导致洪涝灾害；乱砍滥伐、不合理开挖、 弃土弃渣采石容易导致泥石流滑坡等。我们应该学会尊重自然、保护自然，不能凌驾于自 然之上。设计意图：通过分析自然灾害的影响和成因，深刻认识到自然灾害所带来的严重后果， 以及人类一些不当行为对于自然灾害的影响，从而引导学生树立环保意识，防范自然灾害 的发生。活动四：课堂的小实验反应指导：L教师播放视频，请同学们回答在“

20、草地”和“黄土地”上浇同样多的水， 流出的水的颜色有什么差异？为什么会有这样的差异？ 2.引导学生思考如果人们大规模 开垦草地，会对当地生态环境造成什么样的影响？教师总结：我国自然灾害频发，是遭受自然灾害最严重的国家之一，除自然因素外。人 类不合理的行为也会诱发自然灾害，自然灾害不仅仅会造成资源破坏、直接经济损失和人 员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至可能会影响社会的稳定和可持续开展。我们要树立 保护自然的意识，减少人为因素导致的自然灾害的发生。设计意图：了解人为因素导致的自然灾害还给自然造成极大的破坏，树立保护地球的责 任，突破教材重点。课堂小结：地球是我们赖以生存的家园，地球为人类生活提供

21、所需的空间、环境和资源等, 人类不能为了一己私欲而肆意破坏大自然，凌驾于自然之上，如果我们对自然只是一味地 索取，必然受到它的惩罚。我们应尊重自然、顺应自然、保护自然和大自然和谐相处， 这样才能减轻自然灾害对人类的伤害，保护大自然就是保护人类自身。板书设计：应对自然灾害我国主要的自然灾害及其危害自然灾害 保护国外文化遗产）不同文明之间不是孤立存在的多元文化 多样魅力第一课时五十六、教学目标35 .了解地球上人类生活各不相同的生活环境以及特点。36 .认识多彩的世界文化，深入了解各具特色的舞蹈文化和区域性的礼仪文化。37 .培养热爱自己的生存家园的精神，接纳并包容多元文化。五十七、教学重点及难点

22、38 .掌握人类生活的环境多样性的特点。39 .教育学生尊重热爱世界各国的多元文化。五十八、教学用具多媒体设备、等五十九、相关资源图片资源、场景照片等六十、教学过程活动一：世界地形知多少反应指导：1.课堂导入：请同学们说一说自己是否有环游世界的梦想，为什么会有环游 世界的梦想。2.出示世界海陆分布图，分组合作在图中找到七大洲四大洋并尝试说 出它们的名称。3.请同学们提供一下在世界海陆分布图和世界地形图上，自己 有何发现。教师总结：不同地区上生活的人们由于地理位置、祖先传统、历史背景的不同孕育了各 不相同的文化，不同的国家之间文化差异就会更大。这节课我们一同学习新课多元文化 多样魅力，去感悟多姿

23、多彩的文化。设计意图：认识世界上有不同的地形，不同的自然环境。活动二：浏览世界风光反应指导：1.课件出示世界各处奇特的风景，让同学们了解地图上多种多样的地形在现 实中是怎样表现的。2.请同学们提供在之前游览或了解到的一处世界自然景观，让大家 一起感受这一自然景观的奇特之处。教师总结： 在地球上，我们可以观赏到神秘的原始森林、壮美的山脉峰峦、浩瀚的 沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自 然环境的显著标记。设计意图：通过观看图片以及提供经历，让学生了解明白千姿百态的自然景观是不同自 然环境的显著标记。活动三：万里不同情反应指导：1.教师配合课件简单介绍不同

24、国家和地区的不同舞蹈种类，引导学生思考为 什么不同的地方会有自己各具特色的舞蹈？ 2.分组讨论自己还知道世界各地哪些不同风 格的舞蹈，它们有什么样的特点。教师总结：舞蹈用动作代表了语言，各地的舞蹈因为浸润了当地的文化，受到不同地方 的历史、人文、风俗习惯和身体结构特点的影响而呈现出不同特点，从而表达了文化的绚 丽多姿。设计意图：给学生充分的展示机会，让他们积极主动参与课堂互动，体会不同风格舞蹈 的特点，活跃课堂气氛。活动四：学做文明礼仪小使者反应指导：1.课件出示图片常见几种见面礼仪，让学生猜一猜分别是哪个国家或者地区; 分组讨论自己还知道哪些不同的见面礼仪。2.情境演绎：当家中有长辈或陌生的

25、叔叔阿 姨拜访，自己应该如何接待；当单独在家完成作业时，应怎样打 向老师询问。教师总结：每个国家因不同的文化往往会衍生出不同的礼仪习俗，用礼仪来表示相互之 间的尊重。因此只有了解了人们怎样不同的嘘寒问暖，才能在陌生的国度大方得体地展示 自己的友好。设计意图：通过情境表演在日常生活中做一个文明有礼的人。课堂小结：地球为人类生存提供了自然环境，在各具特色的自然环境中，人类创造了灿 烂的文化，我们要学会包容不同的文化，欣赏不同文化的魅力。板书设计：多元文化多样魅力各不相同的生活环境 多样魅力多彩的世界文化多元文化多样魅力第二课时六十一、教学目标38 .增强尊重不同文化差异的意识，乐于发现和欣赏其他文

26、化之美。39 .初步了解各个不同国家的礼仪，在生活中，形成主动去了解他国文化的习惯；懂得尊 重不同文化的差异。40 . 了解当今时代的文化交流与交融，辨证认识中国文化与外国文化，学会尊重文化的多 样性。六十二、教学重点及难点41 .学会尊重文化多样性，正确对待文化差异。42 .从日常生活行为做起，从点滴小事做起尊重文化、尊重他人。六十三、教学用具多媒体设备、等六十四、相关资源 图片资源、场景照片等 六十五、教学过程活动一：各具风格的居民建筑反应指导：1.课堂导入：课件播放故宫建筑与苏州园林景观，引导学生思考为什么不同 地区的建筑风格不同。2.请同学们提供在课前的各地不同的建筑风格，结合教材的

27、温馨提示，说说为什么各地区的建筑风格差异大。3.小组分工合作：探讨世界上不同的 文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。教师总结：建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同 国家、不同民族、不同生活方式的反映。不同的文化表现，与当地不同的自然环境息息相 关。文化，很大程度上是自然环境的反映。设计意图：了解各国不同的建筑风格，与自然环境的要求和文化的差异密不可分。活动二：感知文化交流与沟通反应指导：1.课件出示“走向世界的中国文化”图片，请同学们谈一谈自己知道哪些中 国文化走向世界的例子。2.分组讨论为什么中国文化要走向世界？自己 认为外国人 会喜欢中国文化吗？教师总结：

28、在经济全球化和互联网时代，世界各地的人们有了更多的交流和文化的交融, 增进了不同国家和民族的理解。同时，文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解, 有助于不同文化取长补短，共存共荣。设计意图：探究中国走向世界和世界进入中国的文化，表达文化之间的交流和共融。活动三：求同存异，和平相处反应指导：1分角色扮演教材“活动园”的情境，请同学们说一说情境中哪一些地方与 中国的文化不同。2.请同学们提供自己还知道哪些别的国家地区文化与我国文化不同的 地方，有什么妙招可以化解它们。教师总结：各种文化都是平等的，都有着自己的特色和价值，各种文化应该平等相待、相 互尊重。我们在认同自己文化的同时，应以包容、开

29、放的态度对待不同于我们的文化，求 同存异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 设计意图：引导学生认识到各种文化是平等的，我们在认同自己文化的同时，应以包容、 开放的态度对待不同于我们的文化，求同存异。活动四：走近不同的用餐文化反应指导：1.教师导入情境：当学生要去全球旅行时，应该在餐桌礼仪方面做哪些准备。2 .引导学生思考在面对不同的礼仪，文化时，我们应该怎么做？教师总结：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。善于发现和欣赏其他文化之美, 是一种美德，更是一种智慧。设计意图：通过情境导入，让学生学会辨证认识中国文化与外国文化，学会尊重文化的 多样性，突破

30、教材难点。课堂小结：中国文化走出去引进来，其他国家的文化亦然这样，文化的交融让人们对不同 文化的特色有了更深的理解，学会尊重文化差异，取长补短，共存共荣。板书设计：多元文化多样魅力多彩的文化世界匚二 尊重文化多样性引进来走出去科技开展造福人类第一课时六十六、教学目标41 .了解探索世界的先驱者们的事迹以及他们的探索对人类认知世界的重要意义。42 .掌握科技改变世界的重要事件一一蒸汽机的创造和使用。43 .认识科学技术是推动社会进步的关键，培养树立热爱科学的人生观。44 .了解科技对生产、生活的影响，知道科技推动社会的开展，学会善用科技，让可以更 好地为人类造福。六十七、教学重点及难点45 .明

31、确科学技术的发现推动了人类社会的进步。46 .了解科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。后要客观评价自己，既要相信自己的能力，也要认识到别人可能比自己更优秀。不要不接 受他人的建议，解决问题是要对事不对人。设计意图：学会分析和处理问题的能力，进一步明白在生活中如何做到真正的尊重自己。 认识到“尊重自己”和“过度维护自己”的区别，突破教学难点。课堂小结：同学们，学了这一课我们就要知道每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重 自己，才会获得别人的尊重，而且我们也要学会去尊重他人。板书设计：学会尊重每个人都应该得到尊重尊重自己学会尊重第二课时六、教学目标4 .知道尊重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必须 具备理解他人。设身处地为他人着想的意识和能力。5 .学会体会他人的内心感受，从自我为中心走向利他、公正，形成和谐健康的人际关系。6 .通过学习，养成尊重他人。尊重自己的良好品质，养成事事处处为他人着想的行为习 惯、真正做到互相尊重。七、教学重点及难点7 .通过学习，了解到尊重无处不在，并在活动中培养尊重自己、尊重他人的意识和品质。8 .掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。八、教学用具多媒体设备、等九、